一、课标古诗词曲及注释 第29首 水调歌头(明月几时有)-【决胜中考】2025年中考语文全程复习晨读手册配套课件（安徽专版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词鉴赏核心考点，严格对接安徽中考说明，系统梳理《水调歌头》等必背篇目，分析情感主旨、词句赏析、背景理解等高频考点权重，归纳理解题、赏析题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“原文注释+分层赏析+主旨提炼”的系统模式，如通过小序“兼怀子由”分析创作背景，结合“人有悲欢离合”解读豁达情怀，培养学生文化自信与思维能力。提供典型题型解析，帮助学生掌握情感分析、词句含义答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供清晰指导。

语 文 第29首　水调歌头①(明月几时有) ［北宋］ 苏 轼 ①选自《东坡乐府笺》卷一(上海古籍出版社2009年版)。水调歌头，词牌名。 第29首　水调歌头(明月几时有) 原文 理解赏析 丙辰②中秋，欢饮达旦，大醉， 作此篇，兼怀子由③。 词前小序交代了写词的时间及缘由。 明月几时有？把酒问青天。 把酒问天，流露出词人对宇宙、人生的疑惑，也显露出词人对明月的赞美和向往之情。 【注释】 ②〔丙辰〕宋神宗熙宁九年(1076)。③〔子由〕苏轼的弟弟苏辙，字子由。 第29首　水调歌头(明月几时有) 原文 理解赏析 不知天上宫阙④，今夕是何年。 紧承前一句，继续发问。词人对宇宙和人生的哲理思考更进一步，表面上是对明月的赞美向往，实际上还暗含不知当今朝廷情况如何的意味。 ④〔宫阙〕宫殿。 第29首　水调歌头(明月几时有) 原文 理解赏析 我欲乘风归去⑤， 又恐琼楼玉宇⑥， 高处不胜寒。 “归去”，是因为在词人看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园，隐隐透露出词人在现实中苦闷难遣、欲求解脱的情绪。一个“恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄地表现了出来。 ⑤〔归去〕回到天上去。⑥〔琼楼玉宇〕美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。 第29首　水调歌头(明月几时有) 原文 理解赏析 起舞弄清影⑦， 何似⑧在人间。 飞天探月、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱，表现出积极乐观的情绪。 转朱阁，低绮户， 照无眠⑨。 这三句紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，写月光的移动和月下的不眠之人。 ⑦〔起舞弄清影〕意思是词人在月光下起舞，影子也随着舞动。 ⑧〔何似〕哪里比得上。 ⑨〔转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠〕月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。 第29首　水调歌头(明月几时有) 原文 理解赏析 不应有恨， 何事长向别时圆⑩？ 由这一句转入抒发思念之情，表面上对月有怨，实际上写与亲人不得团圆的惆怅，以及被贬的失意之情。 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 宕开一笔，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔作达观之想的心理变化。 ⑩〔不应有恨，何事长向别时圆〕(月儿)不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？何事，为什么。 第29首　水调歌头(明月几时有) 原文 理解赏析 但愿人长久， 千里共婵娟⑪。 把对亲人的思念化作了真诚的祝福，表现了词人豁达乐观的情怀。 主旨：这首词写词人因为政治处境的失意以及和弟弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧烦，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。 ⑪ 〔婵娟〕本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。 第29首　水调歌头(明月几时有) 谢谢观看 $