河北省唐山市滦南县2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

2025~2026学年度第一学期期末学业评价 六年级语文 (满分100分) 题号 二 三 四 阅读 阅读二 阅读三 写作 总分 得分 阅卷人 第一部分 知识积累与运用（共43分) 选择题，将正确答案的序号填写在括号里。 (共10分) 1.下列词语中划线字读音完全正确的一项是( ) A.迂回(yi) 烟饭(men) 收敛(1iǎn) 戛然而止(gá) 器 B.秕谷(bi) 膝髁(kē) 瞻仰(zhan) 风靡一时(m1) 郑 C.妩媚(w心) 压轴(zh6u) 肆虐(nuè) 忐忑不安(tè) D.狞笑(ning) 陨石(yin) 菜畦(q1) 迥然不同(jiǒng) 2.下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是 ( ) 在这次“走进红色文化”主题活动中，我们阅读革命故事，书中的人物 栩栩如生，让人爱不释手；聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶 拓 如 醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感：观看人 物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。 A.栩栩如生 ，B.余音绕梁 C.妙笔生花 D.巧夺天工 3.结合课文内容判断，下列说法错误的一项是（ 御 A.《少年闰土》一文通过`“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、 量 见多识广的农村少年形象。 B.《桥》一文中老汉的语言简短有力，突出了他的镇定、果断。 C.学了《京剧趣谈》，我们知道京剧中的“马鞭”是虚拟的道具，但是可感 觉可使用。 D.《狼牙山五壮士》一文运用了点面结合的方法，塑造了令人印象深刻的抗 浆 日英雄个体和群体的形象。 4.下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（) A.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 （比喻) 拆 B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（反问) C.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（拟人) 拉 D.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像 (金)卡 在说话似的。（排比) 5.下列句子中，分号使用不正确的一项是( A.我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥：再北面是城墙， 城墙中央高高耸起天安门的城楼。 C.他可敬的老伴，与他风雨同舟一生： 一天他栽树回来时，发现她已静静地 躺在炕上过世了。 D.一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。 二、 读拼音，写出合适的汉字。（共10分） 这学期，我们跟随作家的文字漫游—一 时而置身于绿tǎn 般的草原， 六年级语文第1页（共6页) C③扫描全能王 纵马驰骋：时而为一个别出心cái 的竹节人着迷，乐在其中。我们也曾 踏着月光，聆听贝多芬为mang 姑娘即兴弹奏的钢琴曲；又跟随闰土潜入 夏夜的瓜田，看他机敏地举起钢叉，向那11ng11 的猹刺去。走进 那段峥嵘岁月，我们依然心潮pngpài 狼牙山上，五壮士kāng kǎi 就义的壮举令人敬仰；大ù 河边，红军战士勇往直前的 身影令人振奋… 三、积累运用。（1一3题每空1分，第4题3分，共17分) 1.诗人 用“移舟泊烟渚， ”来抒发羁旅之情； 诗人毛泽东用“ ”来简述 红军“巧渡金沙江”与“飞夺泸定桥”的壮举；诗人贺知章用 笑问客从何处来”来表达物是人非的无奈与感慨；诗人刘禹 锡用“ ”来引发人们对 牛郎织女美丽神话的遥想。 2.《西江月·夜行黄沙道中》运用以动衬静的写法，与《鸟鸣涧》中“月出惊 山鸟，时鸣春涧中”的意境有异曲同工之妙的词句是：“ ”;《书湖阴先生壁》中的诗句“ ”不仅对仗工整，还在写景中暗藏典故。 3.在历史长河中，无数仁人志士“ 视死忽如归”。正如 鲁迅先生所言：“我们从古以来，就有 的人，有 的 人，有为民请命的人，有舍身求法的人…这就是中国的脊梁。” 4.读下面一段话，请你用修改符号改正其中的三处错误。 王明非常喜欢酷爱打乒乓球，他一打起球来就废寝忘食。因为他坚持克苦 训练，所以球技不断增加，最终在比赛中荣获冠军。 四、课外阅读与语言表达。（每题2分，共6分） 1.小宇同学在整理“英雄人物篇”的资料卡，他从《小英雄雨来》一书中挑选 了三个重要情节，按时间顺序排列正确的一项是( ①搬水缸，'掩护交通员。 ②送鸡毛信，连夜赶往目的地。 ③叫小伙伴，飞奔寻找八路军。 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 2.写人物说话时，我们可以不用“说”来表达“说”的意思。请你将摘抄笔记 补充完整。（两处内容不得重复) “啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”雨来的妈 妈激动得全身颤抖，用力抓着身边人的双臂， :“我 六年级语文第2页（共6页) 的孩子没有死，我的孩子没有死。”雨来的老师激动地搓着双手，不停擦拭跟 角的泪水。三钻儿 :“我就知道，雨来不可能死！” 3.请结合生活经验，写一写小轩此时的心理活动 读书交流会活动马上就要截止报名了，报名还是不报名呢？我犹豫不决… 第二部分 阅读理解（共27分) 阅读一 书戴嵩画牛 蜀中有社处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴， 尤所爱，锦囊 玉轴，常以自随。 ”日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰“此画斗牛也。牛斗，力在角， 尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云： “耕当问 奴，织当问婢。”不可改也。 1.本文作者是宋代的 文中《牛》指戴嵩画的《 》。(2分) 2.请借助括号里的词语，解释下列加点字的意思。（2分) 今乃掉尾而斗，谬矣（谬误百出) 尾搐入两股间（悬梁刺股） 3.下列括号里补出的省略成分，不正确的一项是( )这（2分) A.:(杜处士)所宝以百数 B.(戴嵩)二日曝书画 C.(牧童)拊掌大笑 D.(这个道理)不可改也 4.想象补白，丰富故事情节。(2分) 请你根据“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”这句话展开想象，选择一个生 活场景（如吃饭时、睡觉前或散步时），通过杜处士的动作和神态描写来表现 他是如何爱护这幅画的。 阅读二： 无人物流正在进行 你知道什么是无人物流吗？无人物流就是快递全程无人运送：包裹从无人 仓库出发，通过无人驾驶的重型卡车被迅速运输到分拨中心，然后“坐”上无 人配送小车。 无人仓库，是包裹启程的地方。在位于上海泰贤的AGV机器人仓库，几千 平方米的范围内，却有上百台AGV机器人。看起来是“放大版”家用扫地机器 人的AGV机器人，直径1米、高半米，拣选包裹不再是人围着货架跑，而是人 等着机器人驮着货架排队“跑”过来，实现了货到人面前的拣选模式。 在这个高度自动化的无人仓库里，单件商品平均拣货时间为0秒，拣选准 确率可达99.99%以上。1个AGV机器人可以替代10个工人，让1个仓库中的劳 动工人从50人减少到5人。目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。 出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，前往分拔中心的长距离运输 货物过程中，将把司机从疲劳驾驶中解放出来。无人驾驶重型卡车有多个感应 设备一正面装有两个激光雷达，车顶装有5个摄像头，可以应对复杂的路况。 为了行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，而且保留人工手动操作装置， 只要驾驶员拨动方向盘或踩下强制刹车，自动化系统就会停止操作。 六年级语文第3页（共6页）、 蠡田全任 包裹需要送货上门了，这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年4月 16日自动送货机器人“卧龙一号”在南京市亮相，这是我国第一辆可以与电梯 联动的无人配送车。“卧龙一号”不用人工控制，不仅能避让行人、车辆。还 能自己乘电梯、叫门。 “卧龙一号”还能实现24小时配送，真正做到全天候服务。目前，研究团 队还在研发“四足行走”的无人快递车。这种快递车将拥有更多技能，还可以 爬楼梯，以便为一些住宅里没有电梯的客户提供送货上门服务。 未来，无人快递车将会与无人机等高科技智能设备一同组建成智慧物流网 络，为我们的生活增添更大的便利。 1.请你根据短文，完成无人物流路线图。（3分) →分拨中心→ →客户 2.文中画线句子运用了 和 说明方法，这样写的好处 是 (3分) 3.文章结尾提到“智慧物流网络将为我们的生活增添更大的便利”，但也有人 担心无人物流的发展会造成大量人员失业。你更赞同哪一种观点？请说明理由。 (2分) 阅读三： 风雨之夜 夜幕降临时，狂风肆意横扫，像有万千野兽在凄厉地吼叫。窗户啪啪作响， 像有人在拼命地拍击着。整个村庄渺无人迹，地上到处是被连根拔起的树木、 断枝残叶，一片狼藉。 村干部赵福贵披上雨衣，上到楼顶。 “外面啥情况了？”媳妇问赵福贵。 “外边风大雨大，恐怖得很。”赵福贵脱了雨衣，接过媳妇递来的毛巾， 擦脸上头上的水珠。赵福贵擦着擦着，忽然停了下来。 “我得出去一趟。”赵福贵又穿上雨衣，拿上手电筒。 “外面狂风暴雨，黑咕隆咚的，你去哪里？” “去看看梁大福一家子。”赵福贵转身出了门。梁大福是村里的困难户， 一家好几口人挤在几间低矮破旧、布满裂缝的瓦屋里。 赵福贵顶着狂风骤雨，打着手电筒，深一脚浅一脚地来到村文化室一临 时安置梁大福一家的地方。每次来暴风雨，他家都在这里避难。 可梁大福不在。赵福贵问他老婆：“老梁呢？” L “他…回家了。” “啥？回家？回家干啥啊？” “他说忘记拿银行卡了，怕以后没卡取不了补助金。” “胡闹！”赵福贵急火攻心，差点儿昏倒，转身拼命往梁大福家跑去。 大雨辟噼啪啪地敲击着赵福贵的脸，狂风裹住了他的脚步。他浑身湿透， 鞋子跑丢了一只，裤脚烂了，腿被地上的断树残枝划伤了几处，血流出来了。 终于，赵福贵跑到梁大福的家了。 那几间旧瓦屋，在狂风暴雨中犹如茫茫大海上的一叶孤舟，瓦片飞落，摇 摇欲倒。赵福贵扯开喉咙，声嘶力竭地大喊：“梁大福，快出来啊一梁大福， 快出来啊一”可他的声音瞬间就被雨声风声吞噬了，屋里什么动静也没有。 赵福贵刚想冲进去，就在那一刻，“轰”的一声巨响，瓦屋塌了！ 赵福贵惊呆了，瘫在地上。紧接着，他跌跌撞撞地爬起来，脱掉雨衣，扔 六年级语文第4页（共6页) 鬈巴全目 了手电筒，一边拼命地用手扒着断砖烂瓦，一边拼命地大喊：“屋塌啦，出人 命啦！大家快来救人啊一” “福贵哥，我在这里啊！” 赵福贵转身，看见梁大福毫发无损地站在风雨中，他气愤得高举拳头，想 一拳揍过去，却猛地扑上前紧紧抱住莱大福，泪如雨下。 一选自《小小说选刊》，有改动 1.在这个风雨之夜，赵福贵去了哪里？做了哪些事？请将下图补充完整(5分) 家中 梁大福家 查看 担心梁大福出事，大声喊他出来。 村里情况， 出发看梁 大福一家。 由此，我感受到赵福贵是一位 的村干部。 2.文中画横线的句子属于环境描写，这样写的作用是 (至少写出两点，2分) 3.文章结尾重点描写了赵福贵的动作。“他气愤得高举拳头，想一拳揍过去” 是因为 “却猛地扑上前紧紧抱住梁大福”是因为 。这样的描写使赵福贵的形象更加丰满。(2分) 4.文章以“风雨之夜”为题可谓一语双关、富有深意，它不仅指 ，还指 (2分) 第三部分快乐习作（共30分） 说到春节，你脑海中会浮现什么画面？你最想用哪个关键词来记录春节故 事？请从下面的词语中任选一个，或自己想一个贴合春节氛围的关键词，并围 绕它完成一篇习作。 春节关键词团圆、喜庆、快乐、崭新、祝福、忙碌、希望、感恩 要求：①题目自拟。②围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来 写。③将重要的部分写详细、写具体，感情真实。④书写工整，不少于400字， 不准出现真实的校名、人名。 六年级语文第5页(（共6页) 鬟田全任 …-22- 2025～2026学年度第一学期期末学业评价 六年级语文答案（满分100分） 第一部分 知识积累与运用（共43分） 一、选择题，将正确答案的序号填写在括号里。（每题2分，共10分） 1——5 DCCBD 二、读拼音，写出合适的汉字。（每字1分，共10分。凡出现多笔画、少笔画、结构错误或书写不规范等情况，均不得分。） 毯 裁 盲 伶俐 澎湃 慷慨 渡 三、积累运用。（（1—3题每空1分，第4题3分，共17分。注：1—3题的默写内容，错1字不减分，错2字减0.5分，以此类推。） 1.孟浩然 日暮客愁新 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 儿童相见不相识 如今直上银河去，同到牵牛织女家 2.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 一水护田将绿绕，两山排闼送青来 3.捐躯赴国难 埋头苦干 拼命硬干 4.（每处1分，共3分） ①“非常喜欢”和“酷爱”连用显得重复啰嗦，应删去一个。 ②将“克苦”改为“刻苦”；或将“克”改为“刻”。 ③将“增加”改为“提高”。（答案不唯一，意思对即可） 四、课外阅读与语言表达。（每题2分，共6分） 1.B （2分） 2.意思对即可，每空1分，共2分。 3.言之有理即可，2分。 第二部分 阅读理解（共27分） 阅读一：    书戴嵩画牛 1.苏轼 《斗牛图》 （每空1分，共2分） 2.错误 大腿 （每空1分，共2分） 3.B （2分） 4.开放性答案，言之有理即可。 （动作描写1分，神态描写1分，共2分） 阅读二： 无人物流正在进行 1. 无人仓库 无人驾驶的重型卡车 无人配送小车（无人快递车） （每空1分，共3分） 2. 列数字 作比较（可调换顺序，每空1分，共2分） 好处：科学准确地说明AGV机器人工作效率高、节省人力的特点，使说明更直观、有说服力。（意思对即可，1分） 3.开放性答案，言之有理即可（观点1分，理由1分，共2分） 阅读三： 风雨之夜    1.村文化室 听说梁大福回家了，拼命往梁大福家跑去。 瓦屋塌了，拼命地用手扒着断砖烂瓦，大喊救人。 看见梁大福毫发无损，紧紧抱住梁大福，泪如雨下。 是一位 心系群众或者有责任心、舍己为人等 的村干部。 （每空1分，共5分。意思对即可） 2.意思对即可，每点1分，共2分。 例如：①渲染了狂风暴雨的猛烈，营造出紧张危急的氛围。 ②为下文瓦屋倒塌的险情作铺垫，推动情节发展。 ③突出赵福贵不顾个人安危、奋力救人的高尚品质 3.想一拳揍过去，是因为梁大福不顾危险返回危房拿银行卡，差点丧命，让赵福贵又急又气。之后紧紧抱住梁大福，是因为看到他平安无事，内心激动极了，体现了对梁大福的深切关怀。 （意思对即可，每空1分，共2分） 4.不仅指那个狂风暴雨、天气恶劣的夜晚 还指梁大福一家面临的生存危机与赵福贵在危难中面临的考验与挑战【或者风雨中见真情，暗示基层干部与群众之间风雨同舟、生死相依】 （意思对即可，每点1分，共2分） 第三部分 快乐习作（共30分） 本次习作要求同学们选一个或想一个贴合春节氛围的关键词，围绕它完成一篇习作。从习作内容来看，着重强调两点：一是围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。二是将重要的部分写详细、写具体，感情真实。 一类文（25--30分）：能围绕“春节关键词”展开习作，并围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；将重要的部分写详细、写具体，感情真实；语言生动、形象，语句流畅；格式正确，书写工整，会正确使用标点符号。 二类文（20--24分）：能围绕“春节关键词”展开习作，基本能围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；重要的部分写得比较详细、具体，感情真实；语句流畅；格式正确，书写比较工整，标点符号基本正确。 三类文（15--19分）能围绕“春节关键词”展开习作，基本能围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；重要的部分写得不够详细、具体；语句比较通顺；书写欠工整，标点符号不太正确。 四类文（0--14分）能围绕“春节关键词”展开习作，但不能围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写；内容不完整或过于简单，条理不清楚，重点不突出；语句不太通顺；书写不工整，标点符号运用不熟练。 习作部分阅卷要求： 1.依据标准，定等定档 先整体判定习作所属等级（如一类文、二类文等），再于该等级内明确上、中、下具体档次。 2.客观严谨，有理有据 杜绝凭印象或感觉模糊评判，做到扣分有理、给分有据，确保评分客观公正。 3.特殊情形，严肃对待 凡是抄写阅读材料或内容胡言乱语、背离题意的习作，一律评为0分，不得给予“辛苦分”。 学科网（北京）股份有限公司 $