精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区乌海市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期期末学业质量监测 六年级语文 （总分100分，考试时间90分钟） 【任务主题】 亲爱的同学们： 一学期的语文学习，是一场跨越文字与生活的旅行——我们在经典中汲取智慧，在自然中发现美好，在故事中感悟真情。今天，让我们相约“语文收获分享会”，以基础积淀筑牢学识根基，以文本阅读探寻文字深意，以创意表达展现成长风采，为本学期的学习之旅画上圆满的句号！ 任务一：夯基础 富底蕴（35分） 1. 读拼音，写词语。 校园艺术节的决赛后台，身形shòu xuē（ ）的主唱小林，正静静地站在幕布旁，qīnɡ tīnɡ（ ）着前一个乐队激昂的尾奏。桌上，乐谱和歌词本散乱地放着，显得有点línɡ luàn（ ）。就在一个小时前，他还因队友的失误而无比jǔ sànɡ（ ），差点想退出比赛。台下dǒu rán（ ）传来震耳欲聋的欢呼声和掌声，那声浪如同潮水般涌来，瞬间让他rè xuè fèi ténɡ（ ），想起了排练时大家那默契而坚定的眼神。他调整呼吸，dà bù liú xīnɡ（ ）走上舞台。当属于自己的音乐响起时，他完全táo zuì（ ）在了演出中。表演结束，掌声如潮，成功的喜悦在每个队友的心中久久dànɡ yànɡ（ ）。 【答案】 ①. 瘦削 ②. 倾听 ③. 凌乱 ④. 沮丧 ⑤. 陡然 ⑥. 热血沸腾 ⑦. 大步流星 ⑧. 陶醉 ⑨. 荡漾 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瘦”“倾”“凌”“沮”“陡”“腾”“流”“醉”“漾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 选择填空。（本题6分，每题2分） 2. 下列有关唐代书法家柳公权及书法风格的描述中，正确的一项是（ ） A. 柳公权的楷书运笔自然，点画圆润，具有行书的笔意。 B. 柳公权楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 C. 《兰亭集序》是柳公权的代表作之一。 D. 柳公权的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法常识。 A．柳公权的书法以瘦硬挺拔、骨力劲健为特点，“运笔自然，点画圆润”是行书或楷书偏柔润风格的特征，并非柳公权书法的特点。 B．柳公权楷书的核心特点就是用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，被称作“柳体”，与颜真卿的“颜体”并称“颜筋柳骨”。 C．《兰亭集序》是王羲之的代表作，被称为“天下第一行书”，和柳公权无关。 D．“恢宏雄壮、大气磅礴”是颜真卿楷书的特点，柳公权楷书侧重瘦硬、骨力、严谨。 故选B。 3. 下列说法中正确的一项是( ) A. “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辞手法。 B. “我们要培养自己的写作兴趣和水平”这句话没有语病。 C. 她常说自己五音不全，“五音”是中国古乐基本音阶，即“宫、商、角、徵、羽”。 D. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话是动作描写。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法、病句辨析、描写手法和文学常识。 A．这个句子用的是拟人的修辞手法，把花和鸟当作人来写，赋予它们“睡醒”“逛”的人类动作。排比通常需要三个或三个以上结构相似的短语或句子构成，这里只有两个分句，选项错误。 B．这个句子有语病，属于“搭配不当”。“兴趣”可以“培养”，但“水平”应该用“提高”来搭配，不能直接说“培养水平”。正确的表述应为“培养写作兴趣，提高写作水平”，选项错误。 C．“五音”是中国古乐基本音阶，即“宫、商、角、徵、羽” 这个说法是完全正确。“五音”是中国古代音乐的基础音阶，对应现代简谱中的1、2、3、5、6，选项正确。 D．这句话是语言描写，直接引用了老汉的喊话内容，选项错误。 故选C。 4. 下列关于《童年》的表述，错误的一项是（ ） A. 小说以阿廖沙（高尔基乳名）的视角讲述童年经历。 B. 外祖母是阿廖沙的精神支柱，常给他讲民间故事。 C. 两个舅舅因争夺家产经常打架，体现了小市民自私。 D. 阿廖沙最终在外祖父的教导下成为了一个善良正直的人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查《童年》的理解。 D．在小说中，外祖父性格暴躁、吝啬，对阿廖沙的教导多是严厉甚至粗暴的（如体罚），而阿廖沙的善良正直主要得益于外祖母的关爱、民间故事的熏陶以及自身经历，并非外祖父的教导。故表述错误。 故选D。 照样子，写句子。(本题4分，每题2分) 5. 写人物说话时，可以不用“说”来表达，修改下面的句子，把“说”替换成其它的词语。 这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！” _______________________________ 【答案】这幅画构图精巧，用色精美，他赞叹道：“实在太好看了！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 在描写人物说话时，除了基础的“说”，可以根据说话的情绪、语气、方式选择专属动词，这类动词既能替代“说”，又能直接体现人物的心情，让句子更有画面感。 画作有构图精巧、用色精美两个优点，人物的话语是“实在太好看了！”，明显是对画作的真心赞美，语气真诚且带有欣赏的感叹，因此替换的词语必须符合“赞美、感叹”的情绪。如：赞叹、惊呼、感慨、连声称赞等词语。 示例：这幅画构图精巧，用色精美，他连声称赞：“实在太好看了！” 6. 读下面的词语，你想到了什么样的画面？什么样的精神？选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。 岩缝里的草 悬崖上的松树 沙漠里的仙人掌 _______________________________ 【答案】例：岩缝里的草：在坚硬的石缝中，竟然钻出几株嫩绿的小草。它们没有肥沃的土壤，却把根深深扎进缝隙，迎着风雨挺立。它们教会我，生命的力量往往在最不可能的地方绽放。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 首先要抓住所选事物的生存环境（如岩缝的狭窄、悬崖的险峻、沙漠的干旱）和外形特征（如根的坚韧、枝叶的苍翠），运用比喻、拟人等修辞手法描绘出具体的画面；其次，要透过现象看本质，从植物在恶劣环境中顽强生长的姿态中，提炼出其所象征的精神品质，如顽强的生命力、坚韧不拔、乐观向上等，最后将画面描写与精神感悟有机结合，形成一段通顺、连贯的文字。 示例： 岩缝里的草：我仿佛看见岩缝里几株细弱的小草正探出头来。它们的叶片带着嫩绿色，却在干燥的石缝里舒展着，根须像细密的丝线，紧紧缠在岩石上。哪怕只有一点尘土和偶尔的雨水，它们也倔强地向上生长，迎着风摇晃着纤细的身子。这让我想到了那些身处困境却从不放弃的人，哪怕力量微小，也要拼尽全力活出自己的模样。 悬崖上的松树：陡峭的悬崖上，一棵老松稳稳地立在石缝间。它的枝干扭曲着，像被风雨雕刻出的纹路，深褐色的树皮皲裂着，却依旧苍劲有力。山风卷着云雾掠过，它的针叶却纹丝不动，像一把把锋利的剑，刺破了山间的寒意。这棵松树就像一位沉默的守护者，在绝境里站成永恒，告诉我什么是不屈的意志，什么是从容的坚守。 沙漠里的仙人掌：一望无际的沙漠里，一株仙人掌孤独地立在滚烫的黄沙上。它的茎干圆滚滚的，像一个个绿色的手掌，表面的尖刺在阳光下闪着冷光，既抵御着风沙，也锁住了珍贵的水分。哪怕几个月没有雨水，它依然挺着饱满的身子，甚至在某个清晨，悄悄开出一朵鹅黄色的小花。这让我明白，哪怕环境再恶劣，只要守住内心的水分，就能在荒芜里绽放属于自己的光彩。 7. 阅读经典，根据课文内容填空。 （1）【知音佳话】“_________”形容知音难觅或乐曲高妙。知音文化起源于锺子期与伯牙的传说：(伯牙)方鼓琴而_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而____________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________________。” （2）时令佳景】春日的绚烂是一种美：“___________________，水村山郭酒旗风”；夏夜的恬静又是一种美：“___________________，清风半夜鸣蝉”；秋日的闲适更是一种美：“开轩面场圃，___________________”。 （3）民族精神】“家国情怀”深深根植于民族血脉：抗金名将李纲以“_____________，当以死守，______________________”表明誓死捍卫家国的决心；被誉为“民族魂”的鲁迅先生以笔代戈，强调了民族精神对于一个民族和国家重要性：“________________________，惟有他发扬起来，______________________”；而毛主席则以“_____________________，_______________________”彰显革命乐观主义精神。 【答案】 ①. 高山流水 ②. 志在太山 ③. 巍巍乎若太山 ④. 志在流水 ⑤. 汤汤乎若流水 ⑥. 千里莺啼绿映红 ⑦. 明月别枝惊鹊 ⑧. 把酒话桑麻 ⑨. 祖宗疆土 ⑩. 不可以尺寸与人 ⑪. 惟有民魂是值得宝贵的 ⑫. 中国才有真进步 ⑬. 红军不怕远征难 ⑭. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】本题考查词语解释、名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）“高山流水”是一个经典的文化典故，常用来比喻知音难寻或乐曲的精妙绝伦。该典故源自《列子·汤问》中记载的伯牙与锺子期的故事。 书写时注意“志”“巍”“流”“汤”的正确写法。 （2）书写时注意“莺”“映”“鹊”“桑”的正确写法。 （3）书写时注意“疆”“惟”“魂”“值”“真”的正确写法。 毛泽东的《七律·长征》中，诗句“红军不怕远征难，万水千山只等闲”意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。诗句以直白的语言和豪迈的气势，生动展现出红军战士面对长征途中无数艰难险阻时无所畏惧的英雄气概，体现出他们坚定的革命意志、顽强的战斗精神以及乐观豁达的胸怀，彰显出对革命必胜的强大信心。 任务二：读文本 悟内涵（30分） 阅读下面的文字，完成习题。 班级开展“走近鲁迅”综合性学习活动啦！请根据后面不同的任务，挑选合适的材料来阅读，完成相关题目。 【材料一】 ……有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （选自鲁迅《呐喊·自序》） 【材料二】 我读《水浒传》不过囫囵吞枣，伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 （选自周晔《我的伯父鲁迅先生》） 【材料三】 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 （选自周晔《我的伯父鲁迅先生》） 【材料四】 灵堂里静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来。一个秃顶的老人走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。 （选自巴金《永远不能忘记的事情》） 8. 阅读材料一，鲁迅先生为什么要弃医从文？ _____________________________________________ 9. 阅读材料二和材料三，试着用一个词语或短语，分别概括鲁迅先生的不同特点。 （1）____________________（2）____________________ 10. 阅读材料四，作者为什么选取了老人、女孩、小学生这三类人来写悼念场景，说说你的理解？ ____________________________________________________ 【答案】8. 鲁迅先生在看电影时，看到中国人被日军砍头示众，而周围的中国人却神情麻木地做看客。他意识到，医学只能救治身体的疾病，却无法改变国民麻木的精神。而文艺更善于改变人的精神，所以他决定弃医从文，希望通过文艺来唤醒民众的觉悟。 9. ①. 教导有方 ②. 关心贫苦人民 10. 这样写体现了鲁迅先生影响的广泛性和普遍性。老人代表老一辈人，女孩代表青年一代，小学生代表少年一代，这三类人涵盖了不同年龄、不同身份的人群，说明鲁迅先生受到社会各界、各个年龄层人们的敬仰与爱戴，突出他精神影响的深远与广泛。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多角度展现了鲁迅的形象和精神内核。材料一揭示了鲁迅弃医从文的根本原因——唤醒国民精神，体现其思想家的深刻洞察；材料二通过生活细节展现其幽默睿智的教育方式；材料三则突显其悲天悯人的人道主义情怀；材料四通过不同年龄层民众的悼念，侧面反映鲁迅影响的广泛性。四则材料形成互补，从思想转变、教育理念、人格魅力到社会影响，立体化地呈现了鲁迅作为文学家、思想家和普通人的多重面相。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 从材料一可以直接找到关键句子：“我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”主要叙述鲁迅在日本学医时，看到一部时事影片，内容是中国人被日军当作俄国间谍砍头示众，而围观的中国人却神情麻木。这件事让他深刻认识到，医学只能救治身体的病痛，但对于精神麻木的国民来说，即使身体再健康，也不过是麻木的 “看客”。他认为改变国民的精神比治疗身体更重要，而文艺是唤醒民众、改变精神最有力的工具，因此决定放弃医学，投身文学创作。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 材料二中描写当 “我” 把《水浒传》的人物张冠李戴乱说一气时，伯父鲁迅笑着说：“哈哈！还是我的记性好。”鲁迅没有直接批评 “我”，而是用幽默的方式委婉指出问题，既维护了孩子的自尊心，又巧妙地进行了教导，体现出他关爱晚辈、教导有方的特点。 材料三中描写看到拉车的人受伤，鲁迅和爸爸一起帮他清理伤口、敷药、包扎，还掏出钱让他回家休养，并留下剩余的药和绷带。这说明面对底层劳动者的困境，他主动伸出援手，体现出他关心贫苦人民、善良有爱心的品质。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 悼念场景覆盖不同年龄层次：老人代表经历过时代风雨的老一辈，女孩代表年轻一代，小学生代表少年一代。这三类人涵盖了老、中、少等不同的年龄段，说明鲁迅的影响跨越了代际。通过这三类人的共同悼念，展现出鲁迅不仅得到了同时代人的尊敬，也被后辈所敬仰，突出了他在整个社会中的崇高地位和深远影响。 阅读下面的文字，完成习题。 只有一个地球 (节选) ①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 11. 选文①—④自然段的主要观点是_________________；这个观点是从______________和_______________两个方面来具体说明的。 12. 画“____”的句子形象地概括出了地球的两大特征：___________和_____________。 13. 下面是三位同学对文中画 “ ” 这句话中加点词语“至少”的理解，最准确的是（ ） A. “至少” 强调了目前的研究成果，还只限于这个范围，四十万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 B. “至少” 表示最小限度，说明四十万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。 C. “至少” 一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过四十万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。 【答案】11. ①. 人类无法移居到别的星球 ②. 40万亿千米内无宜居星球的科学实证 ③. 移居其他星球的设想难以实现 12. ①. 太可爱 ②. 太容易破碎 13. A 【解析】 【导语】这篇节选以科学视角探讨了人类移居外星球的可能性，通过严谨的论证和生动的描述，强调了地球的唯一性和脆弱性。文章结构清晰，从质疑到科学论证，再到现实考量，层层递进。宇航员的感叹作为点睛之笔，将理性论述与感性认知完美结合，唤起读者对地球保护的共鸣。语言风格兼具科学性与文学性，用“可爱”与“易碎”的对比，形象地传达了环保主题，是一篇优秀的科普短文。 【11题详解】 本题考查的是选文内容的理解和概括。 选文第①自然段先提出“移居别的星球”的疑问，第②—③自然段直接针对这个疑问给出否定答案，核心就是强调人类没办法依靠移居其他星球的方式，摆脱对地球的依赖，只能在地球上生存。 选文第②自然段提到科学家已经通过研究证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。这是有科学依据的结论，直接否定了“移居其他星球”的可能性。 选文第③自然段提到科学家提出的“在火星或者月球上建造移民基地”只是设想。一方面，这些设想即使能实现，也是非常遥远的事情；另一方面，能去居住的人数也十分有限。这进一步说明移居其他星球不具备现实可行性。 故主要观点可概括为：人类无法移居到其他星球，只能依赖地球生存。这个观点是从没有第二个适合人类居住的星球和移居设想难以实现两个方面来具体说明的。 【12题详解】 本题考查的是提取关键信息。 画横线句子为文章第④自然段的“‘我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。” 地球是孕育生命的摇篮，为人类和万物提供了生存所必需的空气、水、土地、资源等，是目前宇宙中已知唯一适合人类居住的星球。宇航员在太空目睹地球的全貌时，能直观感受到它的美丽与独特，因此发出“可爱”的赞叹。 “破碎”并非指地球的形体碎裂，而是指地球的生态环境容易被人类活动破坏。比如过度开采资源、污染环境、破坏植被等行为，都会让地球的生态平衡遭到损害，进而影响人类的生存，凸显了保护地球的紧迫性。 故地球的两大特征：可爱和容易破碎。 【13题详解】 本题考查的是句子的理解。 画波浪线的句子为文章第②自然段的“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。” A．“至少”在句中表示最小的研究范围界限，意思是科学家的研究已经覆盖了“以地球为中心的40万亿千米”这个区间，且在这个区间内没有找到宜居星球。同时，这个词也隐含了 “40万亿千米以外的区域，目前还没有确切的研究结论”的含义，没有绝对化表述，体现了说明文语言的准确性和严谨性，符合原文的表达逻辑。 B．选项中“四十万亿千米以外一定存在”的说法过于绝对。原文中的“至少”只界定了已探索的最小范围，并没有对未探索区域做出任何肯定判断，“一定存在”属于主观臆断，不符合说明文的严谨性要求。 C．这个选项对“至少”的词义理解完全偏差。“至少”表示的是下限，而非“最大程度”；原文强调的是“现有研究范围之内无宜居星球”，并不是在说明“人类航天技术水平有限”，属于对句子主旨的误读。 故选A。 阅读下面的文字，完成习题。 无名英雄 刘泷 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯焦急地等待着火车开来，终于，传来了火车隆隆声，大伯立马带人拦截了那列火车。 ③打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！” ④这时，从车厢后面挤过来一个女军人，说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。” ⑤他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！” ⑥她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” ⑦他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员。 ⑧凄冷的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中，弥漫着浓浓的硝烟味。 ⑨正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了！我是 116 师团参谋长夏天光。所有人都听我的！前方战事要紧，全部下车！” ⑩即刻，那些东倒西歪的伤病员纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口摔下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬自己下火车。 ⑪很快，车厢被清空了。 ⑫大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱伤病员们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。 ⑬从前线返回时，大伯长长地舒了一口气。他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑭“人呢！” 他喊。他把嗓子都喊破了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！这些孩子全都被炸死啦！好多的中国孩子啊！” 一位朝鲜阿妈妮趔趄地走来告诉了他这个噩耗。 ⑮几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯平静地留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 14. 请根据短文内容，梳理情节与人物心理活动的关键信息，补全以下思维导图。 15. 下列对文中环境描写作用的分析，最准确的一项是（ ） A. 第⑧段 “凄冷的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中，弥漫着浓浓的硝烟味”，仅为了渲染战争环境的寒冷氛围。 B. 第⑬段 “焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝”，既暗示了战场的惨烈，也为后文 “伤员被炸死” 的噩耗做了铺垫。 C. 文中环境描写用于交代故事发生的背景，对情节发展没有推动作用。 D. 北风、硝烟、焦土等环境元素，是为了突出朝鲜战场的自然环境恶劣，与 “无名英雄” 的主题无关。 16. 对于女军人这个人物，有同学认为她固执且自私，请结合文本谈谈你的观点。 ______________________________________ 17. 文章最后写到大伯的遗言，大伯为什么不要立碑？请结合文章内容和下面的资料袋，写写你的理解。 【资料袋】 20 世纪 50 年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近二十万志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中，还有大批牺牲在 “三八线” 之外敌占区的将士，遗体只能就地掩埋。 ______________________________________ 【答案】14. ①看到伤员让车 ②前线返回 ③留下遗言 ④焦急 ⑤愧疚与坚定 ⑥急迫 15. B 16. 她并非固执自私，而是忠于职守、爱护伤员。作为护送重伤员的责任人，她必须保障伤员生命，因此据理力争。这说明她责任心强，是战争中医务人员的典型代表，展现了在极端环境下仍坚守岗位的品质。 17. 大伯不愿独自留名，是因为那些为他让车而牺牲的伤员中许多人连名字都未能留下。他要求埋在桥头无名而葬，是与他们一起成为“无名英雄”群体中的一员，以此表达对战争中所有无名牺牲者的集体致敬。 【解析】 【导语】这篇文章以运物资的列车为载体，在“送物资”与“救伤员”的矛盾里，写尽战争的残酷与军人的抉择。满车伤员的牺牲，衬出大伯晚年“与战友同眠、不立碑”的遗愿，以个体的“无名”呼应群体的“无名”，用朴素叙事藏住战争的沉重，让平凡者的选择，成了英雄精神最动人的注脚。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 ①根据文章⑨、⑩段内容，在拦车遇困后，参谋长决定让车，且描写了伤员下车的场景； ②根据文章⑬⑭段内容，描写了前线返回时， 大伯看到载伤员的列车已被炸毁，所有伤员都牺牲了。 ③根据文章⑮段的内容 几十年后，大伯临终留下遗言，要求把自己埋在那座桥头，和牺牲的战士在一起，不要立碑、不要名字。 ④根据文章①②段内容，可以看出大伯在接受运送物资的任务时的心情是焦急的。 ⑤根据文章③-⑦段内容，可以看出大伯看见满车的伤员及仍然要征用列车时的心情是愧疚与坚定的，既心疼战士们，又需要把物资运送到前线。 ⑥根据文章⑫段的内容，可以看出大伯在运送物资时的心情是急迫的，需要快速地将物资运往前线。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 A.这段环境描写不只是渲染“寒冷氛围”，更重要的是用“凄厉的北风”“硝烟味”烘托战争的紧张与残酷，为后续情节埋下伏笔。 B.“焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑”直接展现了战场的惨烈，而“冒着浓烟的金达莱枯枝”也暗示了刚刚发生的轰炸，为后文“伤员被炸死”的情节做了铺垫。 C.环境描写是推动情节的重要手段，比如这段描写让读者感受到战场的危险，为大伯后来得知伤员牺牲时的悲痛提供了情绪基础。 D.恶劣的环境正是“无名英雄”们牺牲的背景，环境越残酷，越能凸显英雄们奉献的伟大，与主题紧密相关。 故选B。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 第④、⑥段中对女军人进行了语言描写：“他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”“我不管，我负责保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务。”这些语言表现了她的“固执”源于职责，她的任务是保护重伤员，这和大伯运物资的任务一样重要，都是为了整体战局。她的坚持是为了战友生命，伤员随时有生命危险，她的选择是优先保障战友的生命安全，这是一种对战友的深切关怀。她的行为不是自私，她没有为了个人利益，而是为了履行军人的职责，保护更多战友的生命，体现了大局观和责任感。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 大伯亲眼目睹了满车伤员牺牲，他们连名字都没能留下，是真正的“无名英雄”。他临终时说“在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”，表达了对这些战友的深切缅怀。大伯认为自己只是众多战士中的一员，能活下来已是幸运，不愿凸显个人。体现了他希望与战友们永远在一起，融入英雄群体的集体情怀。资料提到“很多牺牲的战士身份无法辨明，只能集体安葬”，大伯不要立碑，正是呼应了这一历史事实，用自己的方式表达对所有无名英雄的敬意，也让“无名英雄”的主题得到了升华。 任务三：抒真情 展才华（35分） 18. 口语交际 对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。遇到下面这样的情况，应该怎么办呢？在小组讨论时，你会发表怎样的看法？选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 事件 有关方面的人 随着城市里养宠物的人越来越多，小区中、公园里，宠物犬随处可见。它们给主人带来陪伴和欢乐，但也引发了诸如噪音、粪便污染、甚至伤人等问题。为此，某小区业主委员会提议：禁止所有宠物犬进入小区公共区域。这一提议在业主中引发了激烈争论。那么，小区公共空间是否应该禁止宠物犬进入呢？ 爱犬养犬的业主 家有幼儿或怕犬的业主 小区物业管理人员 …… __________：______________________________ 【答案】 ①. 家有幼儿或怕犬的业主 ②. 大家好，我家里有小宝宝，我支持禁止宠物犬进公共区域。小宝宝不懂事，看到小狗容易凑上去，万一被咬到就太危险了。还有些人遛狗不清理粪便，孩子在地上爬、光着脚玩，特别不卫生。公共区域是孩子玩耍的地方，安全和干净最重要。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 任选一个角色，说说是否同意“小区公共区域禁止宠物犬进入”的提议，还要讲出简单理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 角色：爱犬养犬的业主 大家好，我是养犬业主。我觉得不应该全面禁止宠物犬进公共区域。我出门遛狗会拴牵引绳，及时清理粪便，也会制止狗狗乱叫。咱们可以定规矩，比如划分遛狗区、规定遛狗时间，不用一刀切，这样既不影响别人，我们也能正常遛狗。 19. 书面表达 用文字定格成长足迹，用笔墨抒发心中感悟。以下两个题目任选其一完成，让你的思考与情感在字里行间绽放光彩！ 要求：语句通顺，书写规范、工整。不出现真实校名、姓名，不少于400字。 题目一：我的2025成长关键词——________ 时光荏苒，2025年已悄然走过。这一年里，或许你曾在书山学海中奋力攀登，或许你在生活点滴里体味温暖，或许你在挑战与突破中实现蜕变……如果让你用一个关键词来总结自己这一年的成长，你会选择什么词呢？你可以从下面的词语中选择，也可以自拟一个：勤奋、拼搏、勇敢、坚持、温暖、幸福、感动、蜕变…… 题目二：秀一秀我的“绝活” 你要化身一名短视频博主，为自己的拿手“绝活”创作一段视频文案，这段文案就是你要写的作文哦！请用充满画面感的文字，跟屏幕前的观众说清楚：你的绝活到底是什么？你的“绝活”是怎么练成的？再讲一讲和这个“绝活”有关的故事。 【答案】例文一： 我的2025成长关键词——坚持 时光匆匆，2025年的日历已悄然翻完。回望这一年的成长路，有迷茫，有汗水，有收获，而最能定格我成长足迹的关键词，便是“坚持”。正是这份坚持，让我跨过了一道又一道难关，遇见了更好的自己。 2025年春天，我的数学成绩陷入了低谷。每次模拟考试，红色的分数都像一盆冷水，浇灭了我所有的信心。看着试卷上密密麻麻的错题，听着同学们讨论难题时的欢声笑语，我羞愧得抬不起头，甚至偷偷把试卷揉成一团塞进书包最底层，想干脆放弃数学。妈妈发现了我的低落，没有责备我，只是把我拉到身边，温柔地说：“别害怕困难，坚持下去，每天进步一点点，时间会给你答案。” 从那以后，我把“坚持”二字工工整整地写在课本扉页，时刻提醒自己不要退缩。每天放学后，我不再像以前那样急于玩耍，而是坐在书桌前，把当天学的数学知识点重新梳理一遍，再额外做两道练习题。遇到看不懂的公式，我就反复翻看课本；碰到解不出来的难题，我就静下心来画图分析，实在不会就主动向老师和同学请教。有好几次，夜深了，台灯下只有我一个人的身影，眼皮沉重得直打架，我就用冷水洗把脸，揉一揉眼睛，继续演算；有好几次，因为一道难题卡了半个多小时，我烦躁得想摔笔，但一看到扉页上的“坚持”，就又深吸一口气，重新拿起笔。 就这样，日复一日，我坚持了整整一个学期。功夫不负有心人，在2025年期末考试中，我的数学成绩竟然从班级二十多名冲进了前十。拿着成绩单的那一刻，我眼眶一热，所有的辛苦和委屈都烟消云散。 回望2025年，“坚持”二字早已深深镌刻在我成长轨迹里。它不仅让我攻克了数学难题，更让我懂得了：成长没有捷径，所有的光芒，都源于不懈的坚持。新的一年，我将带着这份坚持，勇敢奔赴更远的路，书写更精彩的成长故事。 例文二： 秀一秀我的“绝活” 宝子们！先别划走！今天必须给你们秀我的压箱底绝活——30秒快速折出一串立体纸星星，每一颗都圆滚滚、亮晶晶，拿在手里超有质感！是不是已经开始好奇了？别急，今天不光秀才艺，还跟你们唠唠我练这绝活的那些事儿～ 说起练折星星，刚开始真的全是“翻车现场”。第一次看到别人折的立体星星，我一眼就爱上了，兴冲冲地买了彩纸回家练。可纸在我手里就像不听话的小调皮，要么折到一半就破了，要么捏出来的星星扁扁的，一松手就散架。手指被彩纸划得红红的，练了整整一个星期，连一串完整的都没折出来，我当时都想放弃了，觉得自己根本不是这块料。 后来妈妈跟我说：“任何绝活都不是一蹴而就的，慢慢来，找对技巧就好了。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气。每天放学回家，我都会抽出20分钟坐在书桌前练习，对着教程一遍又一遍地模仿，把每一个步骤都记在心里。手指酸了就揉一揉，纸破了就换一张，慢慢的，我找到了窍门——折的时候力度要均匀，捏星星的时候要找准中心点。就这样练了两个多月，我的速度越来越快，折出来的星星也越来越饱满立体，终于练出了30秒折一串的绝活。 最让我难忘的，是去年同桌的生日。她当时因为考试没发挥好，心情一直不好。我偷偷准备了一大罐用我的绝活折的纸星星，每一颗都代表着一份祝福，还在罐子上画了她最喜欢的小兔子。当她拆开礼物的那一刻，眼睛一下子亮了，抱着我激动地说：“这是我收到过最特别的礼物，太喜欢了！”看着她开心的笑容，我突然觉得，我练的不只是一个绝活，更是传递快乐的方式。 宝子们，其实根本没有天生的绝活，每一份亮眼的背后，都藏着默默的坚持和反复的练习。这串小小的纸星星，不仅让我学会了坚持，还让我变得更自信，也让我懂得了用自己的力量温暖身边的人。你们有没有自己的绝活呀？欢迎在评论区告诉我，下次我也去给你们点赞！喜欢今天的视频，别忘了关注我，下次再给你们秀更多才艺，咱们下次再见～ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本题是半命题作文。要求以“我的 2025成长关键词——________”为题写一篇作文。1、核心限定：题目需补充一个关键词（可选给定词：勤奋、拼搏等，也可自拟，如自律、突破、包容等），所有内容必须围绕“2025年”“成长”“关键词”三大核心展开，不能脱离时间范围和成长主题。2、内容要求：需结合自身经历（书山学海、生活点滴、挑战突破等场景均可），用具体事例支撑关键词，不能空洞抒情；语句通顺、书写规范，无真实校名姓名，字数不少于400字。 二、立意。通过具体事例，体现关键词对自己2025年成长的推动作用，表达对这一年成长的感悟（收获、感恩、反思等）。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取1-2个2025年的具体事例（事例要典型，贴合关键词），通过细节描写（动作、语言、心理、环境）展现过程，体现自己的成长变化。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二： 一、审题。本题是命题作文。题目是：秀一秀我的“绝活”。1、身份定位：必须以短视频博主的口吻创作，语言要亲切、有互动感，仿佛在和屏幕前的观众聊天，避免生硬的书面化表达（比如开头可以用“宝子们！今天必须给你们秀个硬核绝活～”这类话术）。 2、核心内容：明确3个必写要点——①我的绝活是什么（要具体，不能模糊，比如“快速叠千纸鹤”“盲拧魔方”“30秒还原打乱的扑克牌”，而非笼统的“手工好”“记忆力好”）；②绝活怎么练成的（要写清过程，有细节，比如练习中的困难、付出的努力）；③和绝活有关的故事（要真实可感，有画面，比如第一次展示绝活的经历、用绝活帮助他人的瞬间等）。 3、格式要求：语句通顺、书写规范，不出现真实校名、姓名，字数不少于400字，整体是“视频文案”风格，有画面感，能让观众通过文字“看”到你的展示。 二、立意。1、成长感悟类：通过绝活的练成过程，体现“坚持就是胜利”“熟能生巧”的道理，比如从一开始屡屡失败，到后来反复练习终于熟练，感悟到“所有亮眼的绝活，都藏着默默的付出”。2、温暖治愈类：通过和绝活有关的故事，传递温暖，比如用自己的绝活（比如编手绳、画漫画）给朋友带来惊喜，或者在班级活动中展示绝活，给大家带来快乐，体现“绝活不仅是技能，更是传递美好的方式”。3、自信成长类：通过展示绝活，体现自己的自信蜕变，比如以前性格内向，不敢在众人面前表现，因为绝活被认可，逐渐变得开朗自信，感悟到“每个人都有自己的闪光点，敢于展示就是最棒的”。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：分2-3个段落，讲清楚“绝活怎么练成”和“相关故事”，加入细节和画面感，让文案更生动。 结尾：总结感悟，互动收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末学业质量监测 六年级语文 （总分100分，考试时间90分钟） 【任务主题】 亲爱的同学们： 一学期的语文学习，是一场跨越文字与生活的旅行——我们在经典中汲取智慧，在自然中发现美好，在故事中感悟真情。今天，让我们相约“语文收获分享会”，以基础积淀筑牢学识根基，以文本阅读探寻文字深意，以创意表达展现成长风采，为本学期的学习之旅画上圆满的句号！ 任务一：夯基础 富底蕴（35分） 1. 读拼音，写词语 校园艺术节的决赛后台，身形shòu xuē（ ）的主唱小林，正静静地站在幕布旁，qīnɡ tīnɡ（ ）着前一个乐队激昂的尾奏。桌上，乐谱和歌词本散乱地放着，显得有点línɡ luàn（ ）。就在一个小时前，他还因队友的失误而无比jǔ sànɡ（ ），差点想退出比赛。台下dǒu rán（ ）传来震耳欲聋的欢呼声和掌声，那声浪如同潮水般涌来，瞬间让他rè xuè fèi ténɡ（ ），想起了排练时大家那默契而坚定的眼神。他调整呼吸，dà bù liú xīnɡ（ ）走上舞台。当属于自己的音乐响起时，他完全táo zuì（ ）在了演出中。表演结束，掌声如潮，成功的喜悦在每个队友的心中久久dànɡ yànɡ（ ）。 选择填空。（本题6分，每题2分） 2. 下列有关唐代书法家柳公权及书法风格的描述中，正确的一项是（ ） A. 柳公权的楷书运笔自然，点画圆润，具有行书的笔意。 B. 柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 C. 《兰亭集序》是柳公权的代表作之一。 D. 柳公权的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 3. 下列说法中正确的一项是( ) A. “花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。”采用了排比的修辞手法。 B. “我们要培养自己写作兴趣和水平”这句话没有语病。 C. 她常说自己五音不全，“五音”是中国古乐基本音阶，即“宫、商、角、徵、羽”。 D. 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这句话是动作描写。 4. 下列关于《童年》表述，错误的一项是（ ） A. 小说以阿廖沙（高尔基乳名）的视角讲述童年经历。 B. 外祖母是阿廖沙的精神支柱，常给他讲民间故事。 C. 两个舅舅因争夺家产经常打架，体现了小市民的自私。 D. 阿廖沙最终在外祖父的教导下成为了一个善良正直的人。 照样子，写句子。(本题4分，每题2分) 5. 写人物说话时，可以不用“说”来表达，修改下面的句子，把“说”替换成其它的词语。 这幅画构图精巧，用色精美，他说：“实在太好看了！” _______________________________ 6. 读下面的词语，你想到了什么样的画面？什么样的精神？选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。 岩缝里的草 悬崖上的松树 沙漠里的仙人掌 _______________________________ 7. 阅读经典，根据课文内容填空。 （1）【知音佳话】“_________”形容知音难觅或乐曲高妙。知音文化起源于锺子期与伯牙的传说：(伯牙)方鼓琴而_____________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而____________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________________。” （2）时令佳景】春日的绚烂是一种美：“___________________，水村山郭酒旗风”；夏夜的恬静又是一种美：“___________________，清风半夜鸣蝉”；秋日的闲适更是一种美：“开轩面场圃，___________________”。 （3）民族精神】“家国情怀”深深根植于民族血脉：抗金名将李纲以“_____________，当以死守，______________________”表明誓死捍卫家国的决心；被誉为“民族魂”的鲁迅先生以笔代戈，强调了民族精神对于一个民族和国家重要性：“________________________，惟有他发扬起来，______________________”；而毛主席则以“_____________________，_______________________”彰显革命乐观主义精神。 任务二：读文本 悟内涵（30分） 阅读下面的文字，完成习题。 班级开展“走近鲁迅”综合性学习活动啦！请根据后面不同的任务，挑选合适的材料来阅读，完成相关题目。 【材料一】 ……有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （选自鲁迅《呐喊·自序》） 【材料二】 我读《水浒传》不过囫囵吞枣，伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 （选自周晔《我的伯父鲁迅先生》） 【材料三】 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 （选自周晔《我的伯父鲁迅先生》） 【材料四】 灵堂里静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来。一个秃顶的老人走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。 （选自巴金《永远不能忘记的事情》） 8. 阅读材料一，鲁迅先生为什么要弃医从文？ _____________________________________________ 9. 阅读材料二和材料三，试着用一个词语或短语，分别概括鲁迅先生的不同特点。 （1）____________________（2）____________________ 10. 阅读材料四，作者为什么选取了老人、女孩、小学生这三类人来写悼念场景，说说你的理解？ ____________________________________________________ 阅读下面的文字，完成习题。 只有一个地球 (节选) ①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ ④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 11. 选文①—④自然段的主要观点是_________________；这个观点是从______________和_______________两个方面来具体说明的。 12. 画“____”的句子形象地概括出了地球的两大特征：___________和_____________。 13. 下面是三位同学对文中画 “ ” 这句话中加点词语“至少”的理解，最准确的是（ ） A. “至少” 强调了目前的研究成果，还只限于这个范围，四十万亿千米以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 B. “至少” 表示最小限度，说明四十万亿千米以内没有，但这距离以外一定存在。 C. “至少” 一词表示目前的最大程度，人类对太空的探索很难超过四十万亿千米的距离，说明人类航天技术水平有限。 阅读下面的文字，完成习题。 无名英雄 刘泷 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！ ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯焦急地等待着火车开来，终于，传来了火车隆隆声，大伯立马带人拦截了那列火车。 ③打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！” ④这时，从车厢后面挤过来一个女军人，说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。” ⑤他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！” ⑥她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” ⑦他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员。 ⑧凄冷的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中，弥漫着浓浓的硝烟味。 ⑨正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了！我是 116 师团参谋长夏天光。所有人都听我的！前方战事要紧，全部下车！” ⑩即刻，那些东倒西歪的伤病员纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口摔下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬自己下火车。 ⑪很快，车厢被清空了。 ⑫大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱伤病员们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。 ⑬从前线返回时，大伯长长地舒了一口气。他指挥列车驶向那座桥。他跳下列车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑭“人呢！” 他喊。他把嗓子都喊破了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！这些孩子全都被炸死啦！好多的中国孩子啊！” 一位朝鲜阿妈妮趔趄地走来告诉了他这个噩耗。 ⑮几十年过去了，大伯九十多岁了。弥留之际，大伯平静地留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！” 14. 请根据短文内容，梳理情节与人物心理活动的关键信息，补全以下思维导图。 15. 下列对文中环境描写作用的分析，最准确的一项是（ ） A. 第⑧段 “凄冷的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中，弥漫着浓浓的硝烟味”，仅为了渲染战争环境的寒冷氛围。 B. 第⑬段 “焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝”，既暗示了战场的惨烈，也为后文 “伤员被炸死” 的噩耗做了铺垫。 C. 文中环境描写用于交代故事发生的背景，对情节发展没有推动作用。 D. 北风、硝烟、焦土等环境元素，是为了突出朝鲜战场的自然环境恶劣，与 “无名英雄” 的主题无关。 16. 对于女军人这个人物，有同学认为她固执且自私，请结合文本谈谈你的观点。 ______________________________________ 17. 文章最后写到大伯的遗言，大伯为什么不要立碑？请结合文章内容和下面的资料袋，写写你的理解。 【资料袋】 20 世纪 50 年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，近二十万志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。 因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军的身份集体安葬于合葬墓中，还有大批牺牲在 “三八线” 之外敌占区的将士，遗体只能就地掩埋。 ______________________________________ 任务三：抒真情 展才华（35分） 18. 口语交际 对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。遇到下面这样的情况，应该怎么办呢？在小组讨论时，你会发表怎样的看法？选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。 事件 有关方面的人 随着城市里养宠物人越来越多，小区中、公园里，宠物犬随处可见。它们给主人带来陪伴和欢乐，但也引发了诸如噪音、粪便污染、甚至伤人等问题。为此，某小区业主委员会提议：禁止所有宠物犬进入小区公共区域。这一提议在业主中引发了激烈争论。那么，小区公共空间是否应该禁止宠物犬进入呢？ 爱犬养犬的业主 家有幼儿或怕犬的业主 小区物业管理人员 …… __________：______________________________ 19. 书面表达 用文字定格成长足迹，用笔墨抒发心中感悟。以下两个题目任选其一完成，让你的思考与情感在字里行间绽放光彩！ 要求：语句通顺，书写规范、工整。不出现真实校名、姓名，不少于400字。 题目一：我的2025成长关键词——________ 时光荏苒，2025年已悄然走过。这一年里，或许你曾在书山学海中奋力攀登，或许你在生活点滴里体味温暖，或许你在挑战与突破中实现蜕变……如果让你用一个关键词来总结自己这一年的成长，你会选择什么词呢？你可以从下面的词语中选择，也可以自拟一个：勤奋、拼搏、勇敢、坚持、温暖、幸福、感动、蜕变…… 题目二：秀一秀我“绝活” 你要化身一名短视频博主，为自己的拿手“绝活”创作一段视频文案，这段文案就是你要写的作文哦！请用充满画面感的文字，跟屏幕前的观众说清楚：你的绝活到底是什么？你的“绝活”是怎么练成的？再讲一讲和这个“绝活”有关的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $