专题11 化学反应的调控（复习讲义）（山东专用）2026年中考化学一轮复习讲练测

主题三 物质的化学变化 专题11 化学反应的调控 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·知识导航·网络构建 3 03·考点解析·知识通关 4 考点一 催化剂 考点二 燃烧与灭火 考点三 化学变化时的能量变化 跨学科实践 调查家用燃料的变迁与合理使用 04·题型洞悉·考向预测 21 考点一 催化剂 考向01催化剂和催化作用 考向02反应前后催化剂的特点 考点二 燃烧与灭火 考向01 燃烧的条件探究 考向02促进燃烧的方法 考向03 灭火的原理及应用 考点三 化学变化时的能量变化 考向01 放热反应和吸热反应 考向02 易燃、易爆及安全常识 05·优题精选·练能提分 38 考点要求 2025年 2024年 2023年 课标要求 催化剂 济南卷T9 青岛卷T10 潍坊卷T8 临沂卷T9 泰安卷T8 枣庄卷T9 理解催化剂的概念；能分析催化剂对反应的影响；知道常见催化剂的应用 燃烧与灭火 淄博卷T10 济宁卷T9 威海卷T9 东营卷T10 滨州卷T9 聊城卷T8 掌握燃烧的三个条件；理解灭火的原理；能分析常见灭火方法的原理；知道易燃易爆物的安全知识 化学变化时的能量变化 德州卷T11 烟台卷T10 菏泽卷T10 济南卷T10 青岛卷T10 潍坊卷T9 知道化学变化伴随能量变化；能区分常见放热反应与吸热反应；了解化学能与热能、电能的转化 命题预测 命题预测 1.结合实验探究，考查催化剂的“一变二不变”特征； 2.以生活场景为背景，考查燃烧条件与灭火原理的应用； 3.围绕“新能源、化学反应中的能量转化”设计题目，考查化学能与其他形式能量的转化； 4.关联“燃料的利用与开发”，考查燃烧条件与能量变化的综合应用。 备考建议 1.抓住催化剂核心：牢记“一变二不变”，注意区分“催化作用”与“反应的主要反应物/生成物”； 2.构建燃烧与灭火的逻辑：燃烧三条件缺一不可，灭火只需破坏其中一个条件，结合生活实例理解原理； 3.梳理能量变化类型：总结常见放热、吸热反应的典型例子，理解化学能与热能、电能的转化关系； 4.关注安全与环保：结合易燃易爆物的安全知识，分析生活中的安全事故与防护措施。 放热反应：例子：燃烧反应；酸碱中和反应；活泼金属与酸的反应 吸热反应：例子：高温煅烧石灰石；碳与二氧化碳在高温下的反应 化学反应中的能量变化 概念：改变化学反应速率，反应前后质量、化学性质不变 质量守恒定律 化学方程式 催 化 剂 核心特点：一变二不变 定义：可燃物与氧气发光、发热的剧烈氧化反应 条件：可燃物；与氧气接触；温度达着火点（缺一不可） 灭火原理 不改变生成物的质量 可重复使用 具有选择性 燃烧 其它特点 ①隔离可燃物； ②隔绝氧气（或空气）； ③降温至可燃物着火点以下（满足其一即可） 燃烧与灭火 易燃易爆物安全知识 ①缓慢氧化：反应慢、不易察觉（动植物呼吸、食物腐烂） ②自燃：缓慢氧化引发的自发燃烧（白磷自燃） ③爆炸：有限空间内可燃物快速燃烧、聚热引发（三条件缺一不可） 考点一 催化剂 一、催化剂的含义 1. 概念 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。 2. 催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 二、反应前后催化剂的特点 1. 特点 （1）一 变：改变化学反应速率，加快反应或减慢反应 （2）两不变：催化剂质量不变；催化剂化学性质不变 2. 深入了解催化剂 （1）催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率。 （2）催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变。 （3）不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。如过氧化氢制氧气的反应中，氧化铁、硫酸铜、红砖粉末、动物肝脏等也可以作催化剂。 （4）“多重身份”的MnO2 ①“催化剂”---氯酸钾或过氧化氢制氧气的反应中； ②“反应物”--- MnO2＋4HCl(浓)MnO2＋Cl2↑+2H2O反应中； ③“生成物”---2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑反应中，MnO2是生成物。 1．（2025·山东泰安·一模）下列有关催化剂的说法正确的是（   ） A．在化学反应后其质量减少 B．在化学反应后其物理性质不变 C．在化学反应后其化学性质不变 D．催化剂只能加快化学反应速率 2．【实验探究】（2026·山东菏泽·模拟测试）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是 A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢 B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 考点二 燃烧与灭火 一、燃烧三要素 燃烧 灭火 含义 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 原理 破坏可燃物的条件 燃 烧 的 条 件 有可燃物； 灭 火 的 方 法 隔离可燃物； 跟氧气接触 隔绝氧气； 达到燃烧所需的最低温度(即着火点) 降低温度到着火点以下 要燃烧 三者缺一不可 要灭火 三者必具其一 二、燃烧条件的探究实验 1.燃烧条件的探究 装置 原理 4P＋5O22P2O5 现象 ①甲装置中薄铜片上的白磷燃烧；②甲装置铜片上的红磷不燃烧；③甲装置热水中的白磷不燃烧；④乙装置的白磷燃烧 现象 分析 ①温度达到白磷的着火点，且与空气接触；②温度没有达到红磷的着火点；③没有与空气接触；④温度达到着火点，且与氧气接触 铜片和水 的作用 铜片：载体传热；水：隔绝空气，提供热量 结论 燃烧需要的条件：有可燃物，温度达到着火点，与氧气接触，三者缺一不可 结论分析 ①甲中红磷不燃烧，白磷燃烧现象对比得出，燃烧需要温度达到着火点；②水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，现象对比得出燃烧需要跟氧气接触；③向水中的白磷通入氧气(即使是在水中)也能燃烧，说明满足可燃物温度达到着火点，跟氧气接触的条件，白磷就能燃烧. 2.实验设计中运用的实验方法 (1)对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一组对比实验，白磷的着火点低可燃烧，红磷的着火点高不能燃烧。说明燃烧需要的温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比实验，说明燃烧需要与氧气接触。 (2)控制变量法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度，使可燃物隔绝氧气，检验是否能够燃烧(提供燃烧所需的任意两个条件而控制另一个条件)。 2.其他实验方法 实验 现象 棉球上的酒精燃烧，水不燃烧 蜡烛甲熄灭，蜡烛乙燃烧 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气(或空气) 燃烧需要温度达到可燃物着火点 三、灭火器及适用范围 灭火器类型 适用范围 干粉灭火器 用来扑灭一般失火以及油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 水基型灭火器 用来扑灭非水溶性可燃性液体以及固体材料引起的失火，如汽油、柴油等以及木柴引起的失火 泡沫灭火器的反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。 干粉灭火器的反应原理：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。 二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹 四、常见的灭火实例、灭火方法、灭火原理 实例 灭火方法 灭火原理 森林灭火 砍倒树木， 造成隔离带 隔离可燃物 熄灭酒精灯 灯帽盖灭 隔绝空气 棉被着火 洒水 降低温度到着火点以下 仪器室着火 CO2灭火器 降温，隔绝氧气 油罐车着火 高压水枪喷水 降低温度到着火点以下 ①不是所有的燃烧都有氧气参加，如金属钠在氯气中可以燃烧，镁带能在CO2中燃烧。 ②着火点：是物体燃烧所需的最低温度，它是物体的固有性质，一般不随外界条件发生改变，对于某种物体来说，只能降低温度，不能降低着火点。 1．【传统文化】(2026·山东潍坊滨海区·模拟预测)“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法不正确的是 A．“薪草”“膏油”是可燃物 B．“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C．“时风盛猛”提供充足的氧气 D．“膏油”着火难以用水灭火 2．(2026·山东省淄博市·一模)人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。是一种常见的阻燃剂，它在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是 A．分解吸热能降低可燃物的着火点 B．分解吸热能降低可燃物的温度 C．分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D．不能燃烧 考点三 化学变化时的能量变化 一、能量变化通常表现为热量的变化。 1.放热反应： 不燃烧产生热量 2.吸热反应： 二、易燃物、易爆物的安全知识 1．缓慢氧化、自燃和爆炸 (1)缓慢氧化：氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，如动植物的呼吸作用，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟等都属于缓慢氧化。 (2)自燃：可燃物在自然环境中，达到了燃烧的条件，(由缓慢氧化引起)就能引起自发燃烧，如白磷很容易自燃。 (3)爆炸、易燃物满足：①在有限空间；②快速燃烧；③聚积大量的热三个条件就会发生爆炸。 油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿井下就容易使易燃物满足这三个条件，在这些地方都会严禁烟火。 2．常见燃烧和爆炸有关的图标 3．与燃烧、爆炸有关的安全知识 (1)煤气泄漏需要立即关闭阀门，并打开门窗通风。 (2)室内起火，应用湿毛巾捂住口鼻、蹲下贴近地面或沿墙壁迅速离开起火区域。 1．（2026·山东青岛·模拟测试）有关粉尘爆炸实验说法不正确的是 A．鼓空气的目的是为了增大罐内压强 B．燃着的蜡烛是升高温度达到面粉的着火点 C．实验说明可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈 D．面粉加工厂必须严禁烟火 2．【生活常识】（2025·山东济南·三模）下列采取的安全措施中正确的是 A．发现煤气泄漏，立即打开排气扇 B．为了防止一氧化碳中毒，可在煤炉上放一大壶水 C．易燃物和易爆物存放时要紧密堆积，减少和氧气的授触面积 D．电线着火应立即切断电源，再用水灭火 跨学科实践 调查家用燃料的变迁与合理使用 一．实践准备 1.工具：笔记本、问卷星/纸质问卷、访谈记录表、计算器、空气质量检测仪（可选） 2.资料准备： 1　 查阅当地能源发展历史文献、统计年鉴； 2　 设计访谈提纲（针对不同年龄段居民、燃气公司工作人员）； 3　 准备家用燃料相关的安全使用手册。 3.分组任务：4-5人一组，分工为资料收集员、访谈员、数据整理员、报告撰写员。 二. 家用燃料的发展变迁 发展阶段 主要燃料 主要成分 优点 缺点 传统阶段 木柴、秸秆 纤维素、木质素 取材方便、成本极低 热值低、燃烧不充分，产生大量烟尘、CO污染；砍伐林木破坏生态 过渡阶段 蜂窝煤、煤球 炭、硫、氮化合物 热值比木柴高、易储存 燃烧产生SO2、NO、粉尘，酸雨与雾霾的重要来源；废渣处理困难 现代阶段 液化石油气（LPG） 丙烷、丁烷 热值高、清洁、使用方便 易燃易爆，需钢瓶储存；运输成本高 现代阶段 天然气 甲烷 热值高、燃烧产物仅CO2和H2O，污染极小；管道输送安全稳定 依赖管网铺设，农村地区覆盖不足 新兴阶段 电能、生物质能（沼气） （电能）/ 甲烷、二氧化碳 零污染、可再生；符合碳中和目标 电能依赖火电仍有间接污染；沼气受原料与季节限制 三. 核心结论与建议 1.趋势总结：家用燃料的变迁是“从低效高污染到高效清洁、从分散到集中、从依赖化石能源到可再生能源”的过程，反映了社会发展与环保需求的平衡。 2.合理使用原则： 1　 优先选择清洁、低碳的燃料（如天然气、电能）； 2　 定期检查燃气设备，确保通风良好，防范CO中毒与爆炸风险； 3　 结合家庭用能习惯，选择性价比与环保性兼顾的燃料组合。 3.政策与个人行动：建议政府加快农村地区天然气管网铺设，推广生物质能；个人可通过更换节能灶具、使用太阳能等方式减少碳排放。 1．【实践活动】（2023·山东淄博·二模）在进行跨学科综合活动“调查家用燃料的变迁与合理使用”中，学生们总结了如下家用燃料变迁图(括号内是燃料的主要成分)。以下理解正确的是 A．相同的蜂窝煤比块状煤燃烧更充分 B．除管道煤气外，其他燃料都是纯净物 C．图中燃料燃烧时的生成物都有二氧化碳 D．使用丁烷和天然气作燃料不会煤气中毒 2．同学们利用课余时间对家用燃料的变迁与合理利用进行了调查，家用燃料的变迁过程为木材→蜂窝煤→液化石油气→天然气，下列说法正确的是 A．木材架空燃烧更容易产生CO B．蜂窝设计增大了煤与空气的接触面积 C．液化石油气属于可再生燃料 D．天然气充分燃烧发出黄色火焰 考点一 催化剂 ►考向01 催化剂和催化作用 【典例】(2024·山东省肥城市·模拟)如图所示，将二氧化碳转化为附加值更高的产物是实现“碳中和”最直接有效的途径。二氧化碳在Cu和ZrO2的催化作用下可以实现以下转化(Zr表示锆元素)。下列说法正确的是 A．反应实现了由无机物到有机物的转化 B．该反应的类型为置换反应 C．该反应中两种反应物的质量比为2:1 D．该反应前后Cu和ZrO2的质量发生了变化 【变式】【模型构建】（2025·山东聊城·一模）一种新CO2捕捉技术微观过程如图所示。即在太阳光和TiO2催化作用下，将CO2转化为一种最简单的有机羧酸——甲酸（HCOOH）。下列说法错误的是 A．所示的物质是引起温室效应的气体之一 B．反应中的最小微粒是碳原子、氢原子和氧原子 C．反应前后TiO2的质量和化学性质不改变 D．参加反应的CO2和生成HCOOH的质量比为 44:23 ►考向02 反应前后催化剂的特点 【典例】（2024·山东济南·三模）下列有关化学规律的说法中，不正确的是 A．物质的微观结构决定了其宏观性质 B．控制反应条件可以促进或抑制化学反应 C．化学反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变 D．所有化学反应前后分子、原子数目都不发生改变 【变式】（2025·山东德州·二模）科学家研发出一种新型能源转化系统，在催化剂作用下，分两步反应制备乙烯（C2H4），其反应的微观示意图如下。下列说法错误的是 A．反应I中，生成的 和 的分子个数比为2∶1 B．反应II中，碳元素的化合价没有改变 C．反应II的化学方程式为 D．催化剂I、II在反应前后的化学性质和质量不变 考点二 燃烧与灭火 ►考向01 燃烧的条件探究 【典例】(2025·山东省济南市·二模)利用红磷（b点）和白磷（a、c点）进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法正确的是 A．红磷和白磷属于同一种单质 B．a、b两点对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．a、c两点对比说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D．处白磷不能燃烧是因为没有充足的氧气 【变式】(2025·山东省临沂市·二模)用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知白磷着火点(T)的范围： C．实验推知燃烧只需要氧气 D．利用该装置进行实验可减少污染 ►考向02 促进燃烧的方法 【典例】(2025·山东省济南市·二模)燃烧是人类很早就利用的化学反应，进行燃烧运用和控制的研究意义重大。下列说法中，错误的是 A．可燃物只要与氧气接触就一定燃烧 B．点燃可燃性气体之前需要进行验纯 C．增大可燃物与氧气的接触面积可促进燃烧 D．油锅着火时用锅盖盖灭是采用了隔绝氧气的灭火方法 【变式】(2025·山东枣庄薛城区·模拟)某同学进行探究实验时，将铁丝、铁粉分别用酒精灯加热，铁丝红热，铁粉剧烈燃烧、火星四射。下列说法不正确的是 A．一定条件下，铁能够燃烧 B．酒精灯加热改变了铁的着火点 C．增大铁与氧气的接触面积可促进燃烧 D．能用灯帽盖灭酒精灯是因为隔绝了氧气 考点三 化学变化时的能量变化 ►考向01 放热反应和吸热反应 【典例】(2024·山东省临沂市·二模)碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X、Y表示相应转化中的其他反应物。下列说法错误的是 A．反应①属于吸热反应 B．反应物Y可以用来检验 C．X可以是单质或氧化物 D．打开碳酸饮料瓶盖时发生反应② 【变式】（2025·山东济南·三模）归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是 A．燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 B．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．酸性溶液都能使石蕊试液变红，则能使石蕊试液变红的溶液都是酸 D．常温下，碱溶液的pH值一定大于7，则pH值大于7的溶液呈碱性。 ►考向02 易燃、易爆及安全常识 【典例】(2025·山东省枣庄市滕州市·三模)运输浓硫酸的槽罐车上需要张贴的标识是 A．易燃液体 B．有毒 C．腐蚀品 D．爆炸品 【变式】（2025·山东聊城·一模）2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是（　　） A．生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标 B．运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 C．使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄露位置 D．贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积 1.（2025·山东德州·二模）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触就能燃烧 B．可燃物越多燃烧越剧烈 C．灭火的措施都是终止燃烧反应 D．电器着火立即浇水灭火 2．(2025·山东省东营市·一模)下列对于燃烧的说法不正确的是 A．通常所说的燃烧都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应 B．纸箱着火用水浇灭，是降低了可燃物的着火点 C．燃气灶火焰呈现黄色，锅底变黑，应调大灶具的进风口 D．当氧气浓度低于维持燃烧所需的最低浓度时，燃烧无法持续 3．【模型构建】（2025·山东菏泽·三模）科学家采用“组合转化”技术，将与在复合催化剂作用下转化成为一种重要的物质和水。其反应的微观示意图如图所示，下列有关说法正确的是 A．在反应前后的质量和性质不变 B．该反应的产物之一是 C．由图可知反应后氧原子的数目增多 D．与在一定条件下反应生成和 4．(2025·山东省济南市·二模)甲醛是一种重要的化工原料，同时也是一种常见的室内空气污染物，可以利用羟基磷灰石作催化剂将空气中的甲醛转化为无污染的物质，反应过程的微观示意图如图所示。下列有关该反应的说法中，正确的是 A．生成丙和丁的质量比为22:9 B．该反应属于置换反应 C．反应前后分子种类和数目均改变 D．反应后“羟基磷灰石”的质量变小 5．(2025·山东省聊城市·一模)为达到“碳中和”的目标，我国研究人员成功研制出一种催化剂——氮化钴，可以将二氧化碳转 化成液体燃料——甲醇(CH3OH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A．该反应前后氢元素的化合价发生了改变 B．该反应前后原子的种类和数目都没有发生变化 C．该反应过程中，氮化钴催化剂的质量和性质不变 D．该反应的化学方程式为 6．(2024·山东省威海市·真题)模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是某化学反应的微观过程示意图，下列说法正确的是 A．化学反应前后，催化剂的质量和性质不变 B．生成的丙和丁的质量比为14：9 C．参加反应的甲与乙的微粒个数比为3：2 D．该反应属于置换反应 7．(2026·山东济宁·模拟预测)如图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验中，铜片上的红磷未能燃烧的原因是 ；乙实验可以得出有关燃烧发生的条件是 。 (2)磷燃烧的产物五氧化二磷有毒，所以丙装置中大烧杯的作用是 ；用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是 （填字母序号）。 A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用 B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量 8．（2025·山东淄博·一模）为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小组做了如下实验： 实验一：图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由 。 数据记录表 1%H2O2溶液（mL） 50 50 50 加入MnO2的质量（g） 0.1 0.2 0.4 测量40秒末得到O2体积（mL） 实验二：从上面表格的设计可以看出，该实验的目的是 。 实验三：学习了催化剂知识后，某化学探究小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实 验： 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入 ag 氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag． IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 （1）A中产生的气体是 ； （2）实验II．III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂； （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。 【实验评价】 （4）实验设计IV的目的是 ； （5）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速 率更快，由此你可以得到的结论是： 。 1．【模型构建】（2025·山东济南·二模）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。科学家用甲烷和二氧化碳在的催化下制取合成气，其原理见图。下列说法不正确的是 A．该工艺有利于减缓温室效应 B．催化剂在反应前后的质量和物理性质都不变 C．该反应制取的合成气都具有可燃性 D．反应物甲烷中的碳元素全部转化到一氧化碳中 2．(2025·山东省临沂市·二模)甲醛()是一种重要的化工原料，属于有机物，同时也是一种常见的室内空气污染物。可以利用羟基磷灰石作催化剂将空气中的甲醛转化为无污染的物质，反应过程的微观示意图如下。下列有关该反应的说法中，错误的是 A．生成丙和丁的质量比为 B．该反应不属于置换反应 C．反应后“羟基磷灰石”的质量不变 D．反应前后分子种类和数目均改变 3．(2025·山东省滨州市·二模)春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 4．（2025·山东济南·三模）燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是 A．电器着火——用水浇灭 B．釜底抽薪——移除可燃物 C．用锅盖盖灭油锅火焰——隔绝氧气 D．架空篝火——使木材与空气有足够大的接触面积 5．要安全利用能源，防止发生爆炸。下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是 A．和 B．和 C．和CO D．和 6．(2025·山东省临沂市·二模)安全重于泰山，危险化学品必须贴警示标识。浓硫酸应该贴的警示标识是 A．爆炸性物质 B．易于自燃的物质 C．毒性物质 D．腐蚀性物质 7．(2025·山东省临沂市·一模)催化剂是一种能够显著改变化学反应速率，但在反应过程中本身不被消耗的物质。催化剂在工业生产、环境保护和生物体内等多个领域都有广泛应用，如炼油、化工、制药、汽车尾气处理等。 I．学习了“过氧化氢制氧气”后某兴趣小组进行了下列探究活动： (1)设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是___________。 A．对比实验甲和乙，探究H₂O₂浓度对H₂O₂分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO₂对H₂O₂分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H₂O₂分解速率的影响 II．学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜(白色固体)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 (2)甲同学按如下方案进行实验探究： 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③ 。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的化学方程式为 。 (3)大家认为甲同学的结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。 (提示：2NaOH+CuSO₄=Cu(OH)₂↓+Na₂SO₄) (4)若上述实验中m1：m₂= ，则证明过氧化氢反应前后铜离子(Cu2+)没有发生变化；将实验方案中的氢氧化钠溶液换成氯化钡溶液或硝酸钡溶液，再次实验，证明反应前后硫酸根离子()也没有发生改变。 (5)大家认为还可以采取另一种方法得到上述结论：在甲同学实验的基础上，将乙同学实验的烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称得其质量为 g，然后将白色固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。 8．(2025·山东省烟台市·一模)2025年2月第九届亚冬会在哈尔滨举行，漫天飞雪中亚冬会火炬熊熊燃烧，象征光明、团结和温暖。 （一）初识“燃烧” (1)为探究燃烧的条件设计了如图所示实验。滴加过氧化氢溶液时发生反应的化学方程式为 ，一段时间后，观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明可燃物燃烧的条件是 。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （二）燃料选择 火炬燃料变迁的背后是一场能源革命。以下是部分体育赛事使用的火炬燃料。 (2)上述火炬燃料中最清洁环保的燃料是 。丙烷（）中碳、氢元素的质量比为 。 (3)液化石油气加压后贮存在钢瓶中，从微观角度说明原因 。 (4)“零碳甲醇”（）液态燃料充分燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式是 。“零碳甲醇”是利用回收的工业废气中的，与太阳能电解水产生的氢气，在一定条件下制得甲醇，化学方程式是。你怎样理解“零碳甲醇”中“零碳”； 。 (5)猜测2025年哈尔滨亚冬会火炬燃料没有用氢气或“零碳甲醇”的可能原因（选氢气或“零碳甲醇”中的一种，提出一种可能即可） 。 （三）解决“燃烧”带来的问题 (6)化石能源燃烧会导致“温室效应”。为解决这一问题，中国提出2060年“碳中和”目标。为助力“碳中和”，你的做法是 （任写一种）。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题三 物质的化学变化 专题11 化学反应的调控 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·知识导航·网络构建 3 03·考点解析·知识通关 4 考点一 催化剂 考点二 燃烧与灭火 考点三 化学变化时的能量变化 跨学科实践 调查家用燃料的变迁与合理使用 04·题型洞悉·考向预测 21 考点一 催化剂 考向01催化剂和催化作用 考向02反应前后催化剂的特点 考点二 燃烧与灭火 考向01 燃烧的条件探究 考向02促进燃烧的方法 考向03 灭火的原理及应用 考点三 化学变化时的能量变化 考向01 放热反应和吸热反应 考向02 易燃、易爆及安全常识 05·优题精选·练能提分 38 考点要求 2025年 2024年 2023年 课标要求 催化剂 济南卷T9 青岛卷T10 潍坊卷T8 临沂卷T9 泰安卷T8 枣庄卷T9 理解催化剂的概念；能分析催化剂对反应的影响；知道常见催化剂的应用 燃烧与灭火 淄博卷T10 济宁卷T9 威海卷T9 东营卷T10 滨州卷T9 聊城卷T8 掌握燃烧的三个条件；理解灭火的原理；能分析常见灭火方法的原理；知道易燃易爆物的安全知识 化学变化时的能量变化 德州卷T11 烟台卷T10 菏泽卷T10 济南卷T10 青岛卷T10 潍坊卷T9 知道化学变化伴随能量变化；能区分常见放热反应与吸热反应；了解化学能与热能、电能的转化 命题预测 命题预测 1.结合实验探究，考查催化剂的“一变二不变”特征； 2.以生活场景为背景，考查燃烧条件与灭火原理的应用； 3.围绕“新能源、化学反应中的能量转化”设计题目，考查化学能与其他形式能量的转化； 4.关联“燃料的利用与开发”，考查燃烧条件与能量变化的综合应用。 备考建议 1.抓住催化剂核心：牢记“一变二不变”，注意区分“催化作用”与“反应的主要反应物/生成物”； 2.构建燃烧与灭火的逻辑：燃烧三条件缺一不可，灭火只需破坏其中一个条件，结合生活实例理解原理； 3.梳理能量变化类型：总结常见放热、吸热反应的典型例子，理解化学能与热能、电能的转化关系； 4.关注安全与环保：结合易燃易爆物的安全知识，分析生活中的安全事故与防护措施。 放热反应：例子：燃烧反应；酸碱中和反应；活泼金属与酸的反应 吸热反应：例子：高温煅烧石灰石；碳与二氧化碳在高温下的反应 化学反应中的能量变化 概念：改变化学反应速率，反应前后质量、化学性质不变 质量守恒定律 化学方程式 催 化 剂 核心特点：一变二不变 定义：可燃物与氧气发光、发热的剧烈氧化反应 条件：可燃物；与氧气接触；温度达着火点（缺一不可） 灭火原理 不改变生成物的质量 可重复使用 具有选择性 燃烧 其它特点 ①隔离可燃物； ②隔绝氧气（或空气）； ③降温至可燃物着火点以下（满足其一即可） 燃烧与灭火 易燃易爆物安全知识 ①缓慢氧化：反应慢、不易察觉（动植物呼吸、食物腐烂） ②自燃：缓慢氧化引发的自发燃烧（白磷自燃） ③爆炸：有限空间内可燃物快速燃烧、聚热引发（三条件缺一不可） 考点一 催化剂 一、催化剂的含义 1. 概念 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。 2. 催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 二、反应前后催化剂的特点 1. 特点 （1）一 变：改变化学反应速率，加快反应或减慢反应 （2）两不变：催化剂质量不变；催化剂化学性质不变 2. 深入了解催化剂 （1）催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变化学反应的产率。 （2）催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变。 （3）不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。如过氧化氢制氧气的反应中，氧化铁、硫酸铜、红砖粉末、动物肝脏等也可以作催化剂。 （4）“多重身份”的MnO2 ①“催化剂”---氯酸钾或过氧化氢制氧气的反应中； ②“反应物”--- MnO2＋4HCl(浓)MnO2＋Cl2↑+2H2O反应中； ③“生成物”---2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑反应中，MnO2是生成物。 1．（2025·山东泰安·一模）下列有关催化剂的说法正确的是（   ） A．在化学反应后其质量减少 B．在化学反应后其物理性质不变 C．在化学反应后其化学性质不变 D．催化剂只能加快化学反应速率 【答案】C 【详解】A、化学反应前后，催化剂的质量不变，不符合题意； B、化学反应前后，催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变，不符合题意； C、化学反应前后，催化剂的化学性质不变，符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，不符合题意。 故选C。 2．【实验探究】（2026·山东菏泽·模拟测试）过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是 A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢 B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 【答案】C 【详解】A、第一组同时实验，分解速率快，生成氧气的速率快，装置内压强增加的快，气球胀大的快，故观察比较反应过程中两个气球体积变化的快慢，可以比较出两种物质的催化效果，易观察效果； B、第二组同时实验，分解速率快，生成氧气的速率快，生成氧气会产生气泡，故观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，可以比较出两种物质的催化效果，易观察效果； C、第三组分两次实验，木条可能都会复燃，由此无法比较出两种物质的催化效果，不易观察效果； D、第四组分两次实验，比较收集一定体积的氧气所需时间，时间短，说明催化效果好，可以比较出两种物质的催化效果，易观察效果。 故选C。 考点二 燃烧与灭火 一、燃烧三要素 燃烧 灭火 含义 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应 原理 破坏可燃物的条件 燃 烧 的 条 件 有可燃物； 灭 火 的 方 法 隔离可燃物； 跟氧气接触 隔绝氧气； 达到燃烧所需的最低温度(即着火点) 降低温度到着火点以下 要燃烧 三者缺一不可 要灭火 三者必具其一 二、燃烧条件的探究实验 1.燃烧条件的探究 装置 原理 4P＋5O22P2O5 现象 ①甲装置中薄铜片上的白磷燃烧；②甲装置铜片上的红磷不燃烧；③甲装置热水中的白磷不燃烧；④乙装置的白磷燃烧 现象 分析 ①温度达到白磷的着火点，且与空气接触；②温度没有达到红磷的着火点；③没有与空气接触；④温度达到着火点，且与氧气接触 铜片和水 的作用 铜片：载体传热；水：隔绝空气，提供热量 结论 燃烧需要的条件：有可燃物，温度达到着火点，与氧气接触，三者缺一不可 结论分析 ①甲中红磷不燃烧，白磷燃烧现象对比得出，燃烧需要温度达到着火点；②水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，现象对比得出燃烧需要跟氧气接触；③向水中的白磷通入氧气(即使是在水中)也能燃烧，说明满足可燃物温度达到着火点，跟氧气接触的条件，白磷就能燃烧. 2.实验设计中运用的实验方法 (1)对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一组对比实验，白磷的着火点低可燃烧，红磷的着火点高不能燃烧。说明燃烧需要的温度达到可燃物的着火点，铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比实验，说明燃烧需要与氧气接触。 (2)控制变量法：把白磷放在热水中，通过液封而隔绝空气，其设计意图是：提供可燃物与反应所需的温度，使可燃物隔绝氧气，检验是否能够燃烧(提供燃烧所需的任意两个条件而控制另一个条件)。 2.其他实验方法 实验 现象 棉球上的酒精燃烧，水不燃烧 蜡烛甲熄灭，蜡烛乙燃烧 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气(或空气) 燃烧需要温度达到可燃物着火点 三、灭火器及适用范围 灭火器类型 适用范围 干粉灭火器 用来扑灭一般失火以及油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器 用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火 水基型灭火器 用来扑灭非水溶性可燃性液体以及固体材料引起的失火，如汽油、柴油等以及木柴引起的失火 泡沫灭火器的反应原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑。 干粉灭火器的反应原理：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。 二氧化碳灭火器内盛装的是液态二氧化碳，使用时不会留下任何痕迹 四、常见的灭火实例、灭火方法、灭火原理 实例 灭火方法 灭火原理 森林灭火 砍倒树木， 造成隔离带 隔离可燃物 熄灭酒精灯 灯帽盖灭 隔绝空气 棉被着火 洒水 降低温度到着火点以下 仪器室着火 CO2灭火器 降温，隔绝氧气 油罐车着火 高压水枪喷水 降低温度到着火点以下 ①不是所有的燃烧都有氧气参加，如金属钠在氯气中可以燃烧，镁带能在CO2中燃烧。 ②着火点：是物体燃烧所需的最低温度，它是物体的固有性质，一般不随外界条件发生改变，对于某种物体来说，只能降低温度，不能降低着火点。 1．【传统文化】(2026·山东潍坊滨海区·模拟预测)“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法不正确的是 A．“薪草”“膏油”是可燃物 B．“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C．“时风盛猛”提供充足的氧气 D．“膏油”着火难以用水灭火 【答案】B 【详解】A、“薪草”“膏油” 能燃烧，属于可燃物，该说法正确。 B、着火点是物质的固有属性，不能被降低，“同时发火” 是使温度达到 “诸船” 的着火点，该说法错误。 C、“时风盛猛” 可促进空气流通，提供充足的氧气（助燃），该说法正确。 D、“膏油”（油脂类）密度比水小，用水灭火时会浮在水面继续燃烧，因此难以用水扑灭，该说法正确。 故选B。 2．(2026·山东省淄博市·一模)人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。是一种常见的阻燃剂，它在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。下列说法错误的是 A．分解吸热能降低可燃物的着火点 B．分解吸热能降低可燃物的温度 C．分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D．不能燃烧 【答案】A 【详解】A、氢氧化镁分解吸热能降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意； B、氢氧化镁分解吸热能降低可燃物的温度至着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意； C、氢氧化镁分解的产物是耐高温的氧化镁和水蒸气，能使可燃物与氧气隔绝，达到灭火的目的，不符合题意； D、氢氧化镁是一种常见的阻燃剂，说明氢氧化镁不能燃烧，不符合题意。 故选A。 考点三 化学变化时的能量变化 一、能量变化通常表现为热量的变化。 1.放热反应： 不燃烧产生热量 2.吸热反应： C＋CO22CO 二、易燃物、易爆物的安全知识 1．缓慢氧化、自燃和爆炸 (1)缓慢氧化：氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，如动植物的呼吸作用，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥的腐熟等都属于缓慢氧化。 (2)自燃：可燃物在自然环境中，达到了燃烧的条件，(由缓慢氧化引起)就能引起自发燃烧，如白磷很容易自燃。 (3)爆炸、易燃物满足：①在有限空间；②快速燃烧；③聚积大量的热三个条件就会发生爆炸。 油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿井下就容易使易燃物满足这三个条件，在这些地方都会严禁烟火。 2．常见燃烧和爆炸有关的图标 3．与燃烧、爆炸有关的安全知识 (1)煤气泄漏需要立即关闭阀门，并打开门窗通风。 (2)室内起火，应用湿毛巾捂住口鼻、蹲下贴近地面或沿墙壁迅速离开起火区域。 1．（2026·山东青岛·模拟测试）有关粉尘爆炸实验说法不正确的是 A．鼓空气的目的是为了增大罐内压强 B．燃着的蜡烛是升高温度达到面粉的着火点 C．实验说明可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈 D．面粉加工厂必须严禁烟火 【答案】A 【分析】可燃性气体或粉尘与氧气或空气混合达到爆炸极限时，遇明火或加热时发生爆炸。 【详解】A、鼓空气是为了增大可燃物与氧气的接触面积，而不是为了增大罐内压强，说法错误； B、面粉剧烈燃烧发生爆炸，燃烧需要温度达到着火点，燃着的蜡烛是升高温度达到面粉的着火点，说法正确； C、面粉堆放不易燃烧，吹到空气中会剧烈燃烧发生爆炸，该实验说明可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈，说法正确； D、面粉加工厂的空气中混有可燃的面粉粉尘，为防止发生爆炸，必须严禁烟火，说法正确； 故选：A。 2．【生活常识】（2025·山东济南·三模）下列采取的安全措施中正确的是 A．发现煤气泄漏，立即打开排气扇 B．为了防止一氧化碳中毒，可在煤炉上放一大壶水 C．易燃物和易爆物存放时要紧密堆积，减少和氧气的授触面积 D．电线着火应立即切断电源，再用水灭火 【答案】D 【详解】A. 可燃性气体泄漏，不能使用电器，错误；B. 一氧化碳难溶解于水，错误；C. 易燃物和易爆物存放时要注意通风，错误；D. 电线着火应立即切断电源，再用水灭火，正确。故选D。 跨学科实践 调查家用燃料的变迁与合理使用 一．实践准备 1.工具：笔记本、问卷星/纸质问卷、访谈记录表、计算器、空气质量检测仪（可选） 2.资料准备： 1　 查阅当地能源发展历史文献、统计年鉴； 2　 设计访谈提纲（针对不同年龄段居民、燃气公司工作人员）； 3　 准备家用燃料相关的安全使用手册。 3.分组任务：4-5人一组，分工为资料收集员、访谈员、数据整理员、报告撰写员。 二. 家用燃料的发展变迁 发展阶段 主要燃料 主要成分 优点 缺点 传统阶段 木柴、秸秆 纤维素、木质素 取材方便、成本极低 热值低、燃烧不充分，产生大量烟尘、CO污染；砍伐林木破坏生态 过渡阶段 蜂窝煤、煤球 炭、硫、氮化合物 热值比木柴高、易储存 燃烧产生SO2、NO、粉尘，酸雨与雾霾的重要来源；废渣处理困难 现代阶段 液化石油气（LPG） 丙烷、丁烷 热值高、清洁、使用方便 易燃易爆，需钢瓶储存；运输成本高 现代阶段 天然气 甲烷 热值高、燃烧产物仅CO2和H2O，污染极小；管道输送安全稳定 依赖管网铺设，农村地区覆盖不足 新兴阶段 电能、生物质能（沼气） （电能）/ 甲烷、二氧化碳 零污染、可再生；符合碳中和目标 电能依赖火电仍有间接污染；沼气受原料与季节限制 三. 核心结论与建议 1.趋势总结：家用燃料的变迁是“从低效高污染到高效清洁、从分散到集中、从依赖化石能源到可再生能源”的过程，反映了社会发展与环保需求的平衡。 2.合理使用原则： 1　 优先选择清洁、低碳的燃料（如天然气、电能）； 2　 定期检查燃气设备，确保通风良好，防范CO中毒与爆炸风险； 3　 结合家庭用能习惯，选择性价比与环保性兼顾的燃料组合。 3.政策与个人行动：建议政府加快农村地区天然气管网铺设，推广生物质能；个人可通过更换节能灶具、使用太阳能等方式减少碳排放。 1．【实践活动】（2023·山东淄博·二模）在进行跨学科综合活动“调查家用燃料的变迁与合理使用”中，学生们总结了如下家用燃料变迁图(括号内是燃料的主要成分)。以下理解正确的是 A．相同的蜂窝煤比块状煤燃烧更充分 B．除管道煤气外，其他燃料都是纯净物 C．图中燃料燃烧时的生成物都有二氧化碳 D．使用丁烷和天然气作燃料不会煤气中毒 【答案】A 【详解】A、蜂窝煤可增大煤与空气的接触面积，则相同的蜂窝煤比块状煤燃烧更充分，故A理解正确； B、煤、液化石油气、管道煤气、天然气等都含有多种成分，均属于混合物，而不是纯净物，故B理解错误； C、管道煤气中含有的氢气燃烧生成水，不会生成二氧化碳，故C理解错误； D、丁烷和天然气若发生不完全燃烧，同样可能产生一氧化碳而导致煤气中毒，故D理解错误； 故选A。 2．同学们利用课余时间对家用燃料的变迁与合理利用进行了调查，家用燃料的变迁过程为木材→蜂窝煤→液化石油气→天然气，下列说法正确的是 A．木材架空燃烧更容易产生CO B．蜂窝设计增大了煤与空气的接触面积 C．液化石油气属于可再生燃料 D．天然气充分燃烧发出黄色火焰 【答案】B 【详解】A、木材架空燃烧更充分，不容易产生CO，故选项说法错误； B、蜂窝设计增大了煤与空气的接触面积，故选项说法正确； C、液化石油气属于不可再生燃料，故选项说法错误； D、天然气充分燃烧发出蓝色火焰，故选项说法错误； 故选：B。 考点一 催化剂 ►考向01 催化剂和催化作用 【典例】(2024·山东省肥城市·模拟)如图所示，将二氧化碳转化为附加值更高的产物是实现“碳中和”最直接有效的途径。二氧化碳在Cu和ZrO2的催化作用下可以实现以下转化(Zr表示锆元素)。下列说法正确的是 A．反应实现了由无机物到有机物的转化 B．该反应的类型为置换反应 C．该反应中两种反应物的质量比为2:1 D．该反应前后Cu和ZrO2的质量发生了变化 【答案】A 【分析】由反应的微观示意图可知，氢气和二氧化碳在催化剂的作用下生成水和CH3OH，反应的化学方程式为 3H2+CO2H2O+CH3OH。 【详解】A、反应物中的二氧化碳是无机物，生成了CH3OH为有机物，故实现了由无机物到有机物的转化，故选项说法正确； B、置换反应是一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，该反应的生成物均是化合物，不属于置换反应，故选项说法不正确； C、由反应的化学方程式可知，反应物中氢气与二氧化碳的质量比为(1×2×3):(12+16×2)=3:22，故选项说法不正确； D、Cu和ZrO2是该反应的催化剂，反应前后Cu和ZrO2的质量不发生变化，故选项说法不正确。 故选：A。 【变式】【模型构建】（2025·山东聊城·一模）一种新CO2捕捉技术微观过程如图所示。即在太阳光和TiO2催化作用下，将CO2转化为一种最简单的有机羧酸——甲酸（HCOOH）。下列说法错误的是 A．所示的物质是引起温室效应的气体之一 B．反应中的最小微粒是碳原子、氢原子和氧原子 C．反应前后TiO2的质量和化学性质不改变 D．参加反应的CO2和生成HCOOH的质量比为 44:23 【答案】D 【分析】由反应的微观示意图可知，二氧化碳与水在太阳光和TiO2催化作用下，生成HCOOH和氧气，反应的化学方程式为2CO2+2H2O2HCOOH+O2。 【详解】A、由微粒的构成可知，为二氧化碳，是引起温室效应的气体之一，故选项说法正确； B、原子是化学变化中的最小粒子，则反应中的最小微粒是碳原子、氢原子和氧原子，故选项说法正确； C、TiO2是该反应的催化剂，因此反应前后TiO2的质量和化学性质不改变，故选项说法正确； D、由反应的化学方程式可知，参加反应的CO2和生成HCOOH的质量比为(2×44):(2×46)=22:23，故选项说法不正确。 故选D。 ►考向02 反应前后催化剂的特点 【典例】（2024·山东济南·三模）下列有关化学规律的说法中，不正确的是 A．物质的微观结构决定了其宏观性质 B．控制反应条件可以促进或抑制化学反应 C．化学反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变 D．所有化学反应前后分子、原子数目都不发生改变 【答案】D 【详解】A、物质的微观结构决定了其宏观性质，表述正确； B、控制反应条件可以促进或抑制化学反应，如升高温度，加入催化剂等可以加快反应速率，表述正确； C、化学反应前后催化剂本身的质量和化学性质不变，表述正确； D、根据质量守恒定律，所有化学反应前后原子质量、种类、数目都不发生改变，但分子数目可能发生改变，选项错误； 故选：D。 【变式】（2025·山东德州·二模）科学家研发出一种新型能源转化系统，在催化剂作用下，分两步反应制备乙烯（C2H4），其反应的微观示意图如下。下列说法错误的是 A．反应I中，生成的 和 的分子个数比为2∶1 B．反应II中，碳元素的化合价没有改变 C．反应II的化学方程式为 D．催化剂I、II在反应前后的化学性质和质量不变 【答案】B 【详解】A、由微观反应示意图可知，反应Ⅰ的化学方程式为2H2O 2H2↑+O2↑，因此该反应生成的H2和O2的分子个数比为2：1，说法正确，不符合题意； B、由微观反应示意图可知，反应Ⅱ是由二氧化碳与氢气在催化剂的作用下反应生成乙烯（C2H4）和水，二氧化碳中，碳元素的化合价为+4价；化合物中氢元素通常显+ 1价，设乙烯中碳元素的化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价代数和为零的原则，则有2x + 4×( + 1)=0。解得x = - 2，乙烯中碳的化合价为-2价，反应II中，碳元素的化合价发生改变，说法错误，符合题意； C、由微观反应示意图可知，反应Ⅱ是由二氧化碳与氢气在催化剂的作用下反应生成乙烯（C2H4）和水，反应的化学方程式为2CO2+6H2 C2H4+4H2O，说法正确，不符合题意； D、由催化剂的概念可知，催化剂Ⅰ、Ⅱ在反应前后的化学性质和质量不变，说法正确，不符合题意。 故选B。 考点二 燃烧与灭火 ►考向01 燃烧的条件探究 【典例】(2025·山东省济南市·二模)利用红磷（b点）和白磷（a、c点）进行燃烧条件探究，实验装置如图所示。下列说法正确的是 A．红磷和白磷属于同一种单质 B．a、b两点对比说明燃烧需要可燃物与氧气接触 C．a、c两点对比说明燃烧需要达到可燃物的着火点 D．处白磷不能燃烧是因为没有充足的氧气 【答案】D 【详解】A、红磷和白磷互为同素异形体，属于不同的单质，故A错误； B、a点白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，b点红磷（与氧气接触，温度未达到着火点）不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，故B错误； C、a点白磷（与氧气接触，温度达到着火点）燃烧，c点白磷（未与氧气接触，温度达到着火点）不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触，故C错误； D、c处白磷因浸没在水中而无法与足量氧气接触，故不能燃烧，故D正确。 故选D。 【变式】(2025·山东省临沂市·二模)用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是 A．生料带起隔离作用 B．实验推知白磷着火点(T)的范围： C．实验推知燃烧只需要氧气 D．利用该装置进行实验可减少污染 【答案】C 【详解】A、生料带起隔离作用，可以将管①、管②隔离开，故A不符合题意； B、20℃时白磷不燃烧，80℃时白磷燃烧，推知白磷着火点(T)的范围： 20°C<T<80°C，故B不符合题意； C、通入氧气，管①中白磷未燃烧，管②中白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点；管②中白磷通入氧气前不燃烧，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要氧气，故C符合题意； D、白磷燃烧产生五氧化二磷，会污染空气，可以被该装置中氢氧化钠溶液吸收，则利用该装置进行实验可减少污染，故D不符合题意。 故选C。 ►考向02 促进燃烧的方法 【典例】(2025·山东省济南市·二模)燃烧是人类很早就利用的化学反应，进行燃烧运用和控制的研究意义重大。下列说法中，错误的是 A．可燃物只要与氧气接触就一定燃烧 B．点燃可燃性气体之前需要进行验纯 C．增大可燃物与氧气的接触面积可促进燃烧 D．油锅着火时用锅盖盖灭是采用了隔绝氧气的灭火方法 【答案】A 【分析】A、根据燃烧的条件，进行分析判断。 B、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，进行分析判断。 C、根据促进燃物燃烧的方法进行分析判断。 D、根据灭火的原理，进行分析判断。 【详解】A、可燃物与氧气接触不一定燃烧，温度还要达到着火点，故选项说法错误； B、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止发生爆炸，点燃可燃性气体之前需要先进行验纯，故选项说法正确； C、增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧，故选项说法正确； D、油锅着火，用锅盖盖上，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确。 故选A。 【变式】(2025·山东枣庄薛城区·模拟)某同学进行探究实验时，将铁丝、铁粉分别用酒精灯加热，铁丝红热，铁粉剧烈燃烧、火星四射。下列说法不正确的是 A．一定条件下，铁能够燃烧 B．酒精灯加热改变了铁的着火点 C．增大铁与氧气的接触面积可促进燃烧 D．能用灯帽盖灭酒精灯是因为隔绝了氧气 【答案】B 【详解】A、将铁丝、铁粉分别用酒精灯加热，铁丝红热，铁粉剧烈燃烧、火星四射，说明在条件合适（如增大接触面积、温度足够）时，铁可以燃烧，故正确； B、物质的着火点是固有属性，不会因加热而改变。酒精灯加热仅使温度达到铁的着火点，而非改变着火点本身，故错误； C、铁粉表面积大，与氧气接触更充分，燃烧更剧烈，说明增大接触面积可促进燃烧，故正确； D、灯帽盖灭酒精灯是通过隔绝氧气（或空气）来灭火，故正确； 故选B。 考点三 化学变化时的能量变化 ►考向01 放热反应和吸热反应 【典例】(2024·山东省临沂市·二模)碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X、Y表示相应转化中的其他反应物。下列说法错误的是 A．反应①属于吸热反应 B．反应物Y可以用来检验 C．X可以是单质或氧化物 D．打开碳酸饮料瓶盖时发生反应② 【答案】A 【详解】A、反应①甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应放热，属于放热反应，故A说法错误； B、二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应物Y为氢氧化钙，可以用来检验 CO2，故B说法正确； C、CO和X反应生成CO2，一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，一氧化碳和氧化铁高温下反应生成二氧化碳和铁，则X可以是O2或Fe2O3，故X可以是单质或氧化物，故C说法正确； D、反应②为碳酸分解生成二氧化碳和水，打开碳酸饮料瓶盖时，饮料中的碳酸分解生成二氧化碳和水，即发生反应②，故D说法正确； 故选：A。 【变式】（2025·山东济南·三模）归纳推理是一种重要的科学思维方法，下列归纳推理正确的是 A．燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 B．氧化物中都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 C．酸性溶液都能使石蕊试液变红，则能使石蕊试液变红的溶液都是酸 D．常温下，碱溶液的pH值一定大于7，则pH值大于7的溶液呈碱性。 【答案】D 【详解】A、燃烧都伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡发光、放热不属于燃烧，说法错误，不符合题意； B、氧化物是由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物，则氧化物中都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如碳酸中含有氧元素，但碳酸不属于氧化物，说法错误，不符合题意； C、酸性溶液都能使石蕊试液变红，但能使石蕊试液变红的溶液不一定都是酸，如硫酸铵溶液显酸性，能使石蕊试液变红，但硫酸铵是盐，说法错误，不符合题意； D、常温下，碱溶液的pH值一定大于7，则pH值大于7的溶液呈碱性，说法正确，符合题意。 故选：D。 ►考向02 易燃、易爆及安全常识 【典例】(2025·山东省枣庄市滕州市·三模)运输浓硫酸的槽罐车上需要张贴的标识是 A．易燃液体 B．有毒 C．腐蚀品 D．爆炸品 【答案】C 【详解】A、“易燃液体” 标识适用于容易燃烧的液体，浓硫酸不具有可燃性，该选项错误； B、“有毒” 标识用于表示有毒物质，浓硫酸虽有强腐蚀性，但不属于有毒物质，该选项错误； C、浓硫酸具有强烈的腐蚀性，属于腐蚀品，运输浓硫酸的槽罐车上应张贴 “腐蚀品” 标识，该选项正确； D、“爆炸品” 标识用于表示容易发生爆炸的物品，浓硫酸不会发生爆炸，该选项错误。 故选C。 【变式】（2025·山东聊城·一模）2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是（　　） A．生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标 B．运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 C．使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄露位置 D．贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积 【答案】A 【详解】A、面粉加工厂内含有可燃性粉尘，遇明火可能会发生爆炸，应标有“严禁烟火”字样或图标，选项正确，符合题意； B、由于易燃和易爆物品只要接触明火，或温度达到着火点与氧气接触，就会产生燃烧和爆炸的危险，所以运输时，避开人口稠密区，防止爆炸时带来的灾难性后果，选项错误，不符合题意； C、天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇明火会发生爆炸，故家用天然气泄漏时，遇明火可能会发生爆炸，不能用打火机检测泄露位置，选项错误，不符合题意； D、存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密，防止缓慢氧化放热达到其着火点，而发生燃烧或爆炸，选项错误，不符合题意。 故选A。 1.（2025·山东德州·二模）下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．可燃物与氧气接触就能燃烧 B．可燃物越多燃烧越剧烈 C．灭火的措施都是终止燃烧反应 D．电器着火立即浇水灭火 【答案】C 【详解】A、燃烧三要素：可燃物、氧气和温度达到可燃物的着火点，因此可燃物与氧气接触就能燃烧说法错误； B、燃烧是否剧烈与可燃物的量和氧气的含量都有关，可燃物越多但是氧气不足燃烧不剧烈，说法错误； C、灭火的措施都是破坏燃烧条件，终止燃烧反应，说法正确； D、电器着火时，浇水可能引发触电或爆炸。正确做法是先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器扑灭。说法错误。 故选C。 2．(2025·山东省东营市·一模)下列对于燃烧的说法不正确的是 A．通常所说的燃烧都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应 B．纸箱着火用水浇灭，是降低了可燃物的着火点 C．燃气灶火焰呈现黄色，锅底变黑，应调大灶具的进风口 D．当氧气浓度低于维持燃烧所需的最低浓度时，燃烧无法持续 【答案】B 【详解】A、通常所说的燃烧都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应，故选项说法正确； B、纸箱着火用水浇灭，水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，可燃物的着火点是固有属性，一般不能改变，故选项说法错误； C、燃气灶火焰呈现黄色，锅底变黑，说明氧气不足，燃气发生不充分燃烧，此时应调大灶具的进风口，提供充足的氧气，促进燃气燃烧，故选项说法正确； D、燃烧的三要素为可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，当氧气浓度低于维持燃烧所需的最低浓度时，燃烧无法持续，故选项说法正确； 故选B。 3．【模型构建】（2025·山东菏泽·三模）科学家采用“组合转化”技术，将与在复合催化剂作用下转化成为一种重要的物质和水。其反应的微观示意图如图所示，下列有关说法正确的是 A．在反应前后的质量和性质不变 B．该反应的产物之一是 C．由图可知反应后氧原子的数目增多 D．与在一定条件下反应生成和 【答案】B 【详解】A、Pd是反应的催化剂，由催化剂的定义可知，其质量和化学性质在反应前后不变，故A选项不符合题意； B、根据反应的微观示意图可以看出，CO2和H2在复合催化剂的作用下生成CH4和H2O，故B选项符合题意； C、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中，原子的种类和数目不变，该反应中氧原子的数目不变，故C选项不符合题意； D、根据反应的微观示意图可以看出，MgOCO2与H在一定条件下反应生成H2O和MgOC，故D选项不符合题意。 故选B。 4．(2025·山东省济南市·二模)甲醛是一种重要的化工原料，同时也是一种常见的室内空气污染物，可以利用羟基磷灰石作催化剂将空气中的甲醛转化为无污染的物质，反应过程的微观示意图如图所示。下列有关该反应的说法中，正确的是 A．生成丙和丁的质量比为22:9 B．该反应属于置换反应 C．反应前后分子种类和数目均改变 D．反应后“羟基磷灰石”的质量变小 【答案】A 【分析】由反应的微观示意图可知，该反应是甲醛（甲）和氧气（乙）在羟基磷灰石催化作用下生成二氧化碳（丙）和水（丁）反应的化学方程式是：HCHO+O2 CO2+H2O； 【详解】A、根据化学方程式可知，生成丙和丁的质量比为44：18=22：9，正确； B、根据化学方程式可知，该反应生成物为两种化合物，不属于置换反应，错误； C、根据化学方程式可知，，反应前后分子种类发生改变，数目不变，错误； D、羟基磷灰石在反应中作催化剂，反应后质量不变，错误。 故选A。 5．(2025·山东省聊城市·一模)为达到“碳中和”的目标，我国研究人员成功研制出一种催化剂——氮化钴，可以将二氧化碳转 化成液体燃料——甲醇(CH3OH)，反应的微观示意图如图所示。下列说法不正确的是 A．该反应前后氢元素的化合价发生了改变 B．该反应前后原子的种类和数目都没有发生变化 C．该反应过程中，氮化钴催化剂的质量和性质不变 D．该反应的化学方程式为 【答案】C 【详解】A、反应前，氢元素存在于氢气这种单质中，氢元素的化合价为零，在反应后，氢元素存在于化合物中，氢元素的化合价为+1价，说法正确，不符合题意； B、由质量守恒定律可知，该反应前后原子的种类和数目都没有发生变化，说法正确，不符合题意； C、该反应过程中，氮化钴催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，说法错误，符合题意； D、由微观反应示意图可知，二氧化碳和氢气在氮化钴的催化作用和加热的条件下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为，说法正确，不符合题意。 故选C。 6．(2024·山东省威海市·真题)模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是某化学反应的微观过程示意图，下列说法正确的是 A．化学反应前后，催化剂的质量和性质不变 B．生成的丙和丁的质量比为14：9 C．参加反应的甲与乙的微粒个数比为3：2 D．该反应属于置换反应 【答案】C 【分析】依据图示的分子结构可知该反应的化学方程式为； 【详解】A、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，选项错误； B、由分析可知，生成的丙和丁的质量比为（5×28）：（6×18）=35:27，选项错误； C、由分析可知，参加反应的甲与乙的微粒个数比为6:4=3：2，选项正确； D，由微观示意图可知，该反应是两种化合物反应生成一种单质和一种化合物，该反应不符合一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和另外一种化合物的特点，选项错误。 故选C。 7．(2026·山东济宁·模拟预测)如图是探究燃烧条件的三组实验。 已知：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。 (1)甲实验中，铜片上的红磷未能燃烧的原因是 ；乙实验可以得出有关燃烧发生的条件是 。 (2)磷燃烧的产物五氧化二磷有毒，所以丙装置中大烧杯的作用是 ；用丙装置进行实验时，可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 。 (3)以下对三组实验进行的分析或总结中，错误的是 （填字母序号）。 A．甲实验中小烧杯里的热水只起提高温度的作用 B．乙实验中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象 C．丙实验可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量 【答案】(1) 温度没有达到红磷的着火点 燃烧需要氧气 (2) 防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气 水位先下降，后上升 (3)AB 【详解】（1）甲实验中，铜片上的红磷与氧气接触，但热水的温度是80℃，低于红磷的着火点240℃，所以红磷未能燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点； 乙实验中，向水中的白磷通入氧气后白磷燃烧，而不通氧气时白磷不燃烧，其他条件相同，所以乙实验可以得出有关燃烧发生的条件是燃烧需要氧气； （2）磷燃烧的产物五氧化二磷有毒，丙装置中大烧杯的作用是防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气； 白磷丙装置中燃烧时，放出大量的热，加热空气使装置内部的气压增加，烧杯内壁的水位下降，冷却后温度降低，白磷又消耗了空气中的氧气，使装置内部的气压降低，烧杯内壁的水位上升； （3）A、甲实验中小烧杯里的热水起提高温度的作用同时还起到隔绝水中白磷和氧气的作用，选项分析错误，符合题意； B、乙实验中白磷换成红磷，红磷也未与氧气接触，也不能燃烧，选项分析错误，符合题意； C、丙实验中白磷燃烧消耗氧气生成五氧化二磷固体，根据水位上升到烧杯总体积的比例，可以粗略测定烧杯内空气中氧气的含量，选项分析正确，不符合题意。 故选AB。 8．（2025·山东淄博·一模）为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小组做了如下实验： 实验一：图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由 。 数据记录表 1%H2O2溶液（mL） 50 50 50 加入MnO2的质量（g） 0.1 0.2 0.4 测量40秒末得到O2体积（mL） 实验二：从上面表格的设计可以看出，该实验的目的是 。 实验三：学习了催化剂知识后，某化学探究小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实 验： 【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入 ag 氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃 III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag． IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 （1）A中产生的气体是 ； （2）实验II．III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂； （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。 【实验评价】 （4）实验设计IV的目的是 ； （5）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速 率更快，由此你可以得到的结论是： 。 【答案】 不能；因为没有确认MnO2的质量和化学性质是否改变 探究MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响 氧气（O2） 质量 化学性质 过氧化氢水+氧气 探究氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂 二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂； 【详解】实验一： 催化剂是能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变的物质。要证明MnO2是H2O2分解反应的催化剂，除去需要验证能改变化学反应的速率，还必须证明催化剂在反应前后的化学性质和质量不改变，而甲同学没有做这方面的实验，所以不能达到目的。图中的实验不能证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂原因是没有确认MnO2的质量和化学性质是否改变； 实验二： 根据表格中数据及项目分析可知，该实验的目的是探究MnO2质量的多少对H2O2分解的速率是否有影响； 实验结论： （1）A中产生的气体能使带火星的木条复燃，A中产生的气体是氧气（O2）； （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂； （3）氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； 实验评价： （1）二氧化锰也能做过氧化氢分解生成氧气的催化剂，所以设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂； （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂。 1．【模型构建】（2025·山东济南·二模）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。科学家用甲烷和二氧化碳在的催化下制取合成气，其原理见图。下列说法不正确的是 A．该工艺有利于减缓温室效应 B．催化剂在反应前后的质量和物理性质都不变 C．该反应制取的合成气都具有可燃性 D．反应物甲烷中的碳元素全部转化到一氧化碳中 【答案】B 【详解】A、该工艺消耗了二氧化碳，有利于降低大气中二氧化碳的含量，有利于减缓温室效应，故选项说法正确； B、在该反应中，是催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，故选项说法错误； C、由图可知，该反应生成的一氧化碳和氢气都具有可燃性，故选项说法正确； D、该反应为甲烷和二氧化碳在氧化铝的催化下反应生成一氧化碳和氢气，化学反应前后元素的种类不变，则反应物甲烷中的碳元素全部转化到了一氧化碳中，故选项说法正确； 故选：B。 2．(2025·山东省临沂市·二模)甲醛()是一种重要的化工原料，属于有机物，同时也是一种常见的室内空气污染物。可以利用羟基磷灰石作催化剂将空气中的甲醛转化为无污染的物质，反应过程的微观示意图如下。下列有关该反应的说法中，错误的是 A．生成丙和丁的质量比为 B．该反应不属于置换反应 C．反应后“羟基磷灰石”的质量不变 D．反应前后分子种类和数目均改变 【答案】D 【分析】由反应的微观示意图可知，该反应是甲醛（甲）和氧气（乙）在羟基磷灰石催化作用下生成二氧化碳（丙）和水（丁）反应的化学方程式是。 【详解】A、根据化学方程式可知，生成丙和丁的质量比为44：18=22：9，正确； B、根据化学方程式可知，该反应生成物为两种化合物，不属于置换反应，正确； C、羟基磷灰石在反应中作催化剂，反应后质量不变，正确。 D、根据化学方程式可知，反应前后分子种类发生改变，数目不变，错误。 故选D。 3．(2025·山东省滨州市·二模)春节档热播电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国电影票房的记录，电影中有很多关于燃烧和灭火的场景。下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B．用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭——隔绝空气 C．设置隔离带，防止森林火灾蔓延——降低温度 D．红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 【答案】B 【详解】A、用水浇灭燃着的木柴，其灭火原理是降低木柴的温度至着火点以下，说法错误，不符合题意； B、用烧杯罩住点燃的蜡烛，蜡烛熄灭，其灭火原理是隔绝空气，说法正确，符合题意； C、设置隔离带，防止森林火灾蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，说法错误，不符合题意； D、红磷放置在空气中没有燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点，说法错误，不符合题意。 故选：B。 4．（2025·山东济南·三模）燃烧与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是 A．电器着火——用水浇灭 B．釜底抽薪——移除可燃物 C．用锅盖盖灭油锅火焰——隔绝氧气 D．架空篝火——使木材与空气有足够大的接触面积 【答案】A 【详解】A、电器着火用水浇灭，易引起触电事故，可在切断电源后用棉被或土覆盖灭火，选项错误； B、釜底抽薪利用移除可燃物的方法来实现灭火，选项正确； C、盖锅盖隔绝氧气，使油锅火焰因缺氧而熄灭，选项正确； D、架空篝火可以使木材与空气的接触面积增大，促进木材的燃烧，选项正确。 故选A。 5．要安全利用能源，防止发生爆炸。下列气体混合物，遇明火可能会发生爆炸的是 A．和 B．和 C．和CO D．和 【答案】B 【详解】A、氮气不具有可燃性，故遇到明火不会发生爆炸，故选项错误。 B、甲烷具有可燃性，且有支持燃烧的氧气，遇到明火可能会发生爆炸，故选项正确。 C、CO和氢气都具有可燃性，但没有助燃性气体，故遇明火不会发生爆炸，故选项错误。 D、甲烷和氢气都具有可燃性，但没有助燃性气体，故遇明火不会发生爆炸，故选项错误。 故选：B。 6．(2025·山东省临沂市·二模)安全重于泰山，危险化学品必须贴警示标识。浓硫酸应该贴的警示标识是 A．爆炸性物质 B．易于自燃的物质 C．毒性物质 D．腐蚀性物质 【答案】D 【详解】A、图中所示标志是爆炸品标志，故选项错误； B、图中所示标志是自燃物品标志，故选项错误； C、图中所示标志是有毒品标志，故选项错误； D、图中所示标志是腐蚀品标志，浓硫酸具有强烈的腐蚀性，应贴腐蚀品标志，故选项正确； 故选：D。 7．(2025·山东省临沂市·一模)催化剂是一种能够显著改变化学反应速率，但在反应过程中本身不被消耗的物质。催化剂在工业生产、环境保护和生物体内等多个领域都有广泛应用，如炼油、化工、制药、汽车尾气处理等。 I．学习了“过氧化氢制氧气”后某兴趣小组进行了下列探究活动： (1)设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法不正确的是___________。 A．对比实验甲和乙，探究H₂O₂浓度对H₂O₂分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO₂对H₂O₂分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H₂O₂分解速率的影响 II．学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，在“寻找新的催化剂”的活动中，对“硫酸铜(白色固体)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 (2)甲同学按如下方案进行实验探究： 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①木条不复燃； 步骤②产生气泡，溶液变蓝色； 步骤③ 。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，反应的化学方程式为 。 (3)大家认为甲同学的结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 在反应前后都没有发生改变。 【继续探究】乙同学补做以下实验，进而确认了甲同学的实验结论。 (提示：2NaOH+CuSO₄=Cu(OH)₂↓+Na₂SO₄) (4)若上述实验中m1：m₂= ，则证明过氧化氢反应前后铜离子(Cu2+)没有发生变化；将实验方案中的氢氧化钠溶液换成氯化钡溶液或硝酸钡溶液，再次实验，证明反应前后硫酸根离子()也没有发生改变。 (5)大家认为还可以采取另一种方法得到上述结论：在甲同学实验的基础上，将乙同学实验的烧杯B中的溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称得其质量为 g，然后将白色固体加入5%的过氧化氢溶液中，仍然可以加速过氧化氢分解。 【答案】(1)B (2) 木条复燃 2H2O22H2O+O2↑ (3)质量和化学性质 (4)160：98 (5)m1 【详解】（1）A、对比实验甲和乙，除了过氧化氢溶液的浓度不同外，其它条件均相同，可探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，说法正确，不符合题意； B、对比实验乙和丁，除了有无二氧化锰外，过氧化氢溶液的浓度不同，不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，说法错误，符合题意； C、对比实验甲和丙，除了温度不同外，其它条件均相同，可探究温度对H2O2分解速率的影响，说法正确，不符合题意。 故选B。 （2）硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂，步骤③应是将步骤②反应后的溶液再次加入过氧化氢溶液中，产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，实验现象：木条复燃；过氧化氢在硫酸铜催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为2H2O22H2O+O2↑； （3）催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，大家认为甲同学的结论不严谨，若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的质量和化学性质在反应前后都没有发生改变。 （4）根据可知，当m1：m₂=160：98，则证明过氧化氢反应前后铜离子(Cu2+)没有发生变化； （5）催化剂的质量在反应前后没有变化，所以将乙同学实验时烧杯B中的硫酸铜溶液蒸发、干燥得到白色固体，再称其质量为m1g。 8．(2025·山东省烟台市·一模)2025年2月第九届亚冬会在哈尔滨举行，漫天飞雪中亚冬会火炬熊熊燃烧，象征光明、团结和温暖。 （一）初识“燃烧” (1)为探究燃烧的条件设计了如图所示实验。滴加过氧化氢溶液时发生反应的化学方程式为 ，一段时间后，观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明可燃物燃烧的条件是 。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （二）燃料选择 火炬燃料变迁的背后是一场能源革命。以下是部分体育赛事使用的火炬燃料。 (2)上述火炬燃料中最清洁环保的燃料是 。丙烷（）中碳、氢元素的质量比为 。 (3)液化石油气加压后贮存在钢瓶中，从微观角度说明原因 。 (4)“零碳甲醇”（）液态燃料充分燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式是 。“零碳甲醇”是利用回收的工业废气中的，与太阳能电解水产生的氢气，在一定条件下制得甲醇，化学方程式是。你怎样理解“零碳甲醇”中“零碳”； 。 (5)猜测2025年哈尔滨亚冬会火炬燃料没有用氢气或“零碳甲醇”的可能原因（选氢气或“零碳甲醇”中的一种，提出一种可能即可） 。 （三）解决“燃烧”带来的问题 (6)化石能源燃烧会导致“温室效应”。为解决这一问题，中国提出2060年“碳中和”目标。为助力“碳中和”，你的做法是 （任写一种）。 【答案】(1) 温度达到着火点以上 (2) 氢气/H2 9：2 (3)在加压时，分子间的间隔减小 (4) 制取甲醇所消耗的二氧化碳与甲醇燃烧所生成的二氧化碳相等，实现了循环内的零碳排放 (5)氢气储存、运输困难（合理即可） (6)绿色出行（合理即可） 【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 红磷和白磷均与氧气接触，白磷燃烧，而红磷没有燃烧，是因为红磷温度没有达到着火点以上，对比可知燃烧需要温度达到着火点以上。 （2）氢气燃烧只生成水，没有污染，为最清洁环保的燃烧； 丙烷（C3H8）中碳、氢元素的质量比为（12×3）：（1×8）=9：2。 （3）液化石油气能被压缩，是因为分子间有间隔，在加压时，间隔减小。 （4）甲醇燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为； 由于甲醇是由H2和工业废气中捕获的CO2制得，甲醇燃烧能产生CO2。所以“零碳甲醇”中“零碳”的含义是制取甲醇所消耗的二氧化碳与甲醇燃烧所生成的二氧化碳相等，实现了循环内的零碳排放。 （5）2025年哈尔滨亚冬会火炬燃料没有用氢气，可能原因为氢气储存、运输困难。 （6）为助力“碳中和”，可绿色出行、随手关灯等。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $