第4单元 中华传统节日-【勤径千里马】2025-2026学年三年级下册语文同步作文（统编版·新教材）

第心单元 中华传统节日 习作要求剖一剖 习作内容 选一个传统节日，写一篇短文。可以写自己家过节的情景，也可以写节日 中发生的印象深刻的故事。 要写出这个传统节日与平常日子不同的地方，结合自己在节日期间观察到 的人、事、景、物，写出其独特之处，表达自己对节日的感情。 习作目标 1.能通过多种方式收集传统节日的相关资料。 2.能写清楚过节的过程或印象深刻的事情。 3能把自己的感受写出来，表达真情实感。 习作要求 1按照一定顺序来写，写清楚过节的过程。 2.把过节的习俗写清楚，使人可以了解更多的节日习俗。 3所写的事情要与节日密切相关。 恭然 同步作文·三年级·下册 思维导图画一画 赏月 过中秋 吃月饼 0*004 过节的过程 贴春联 过春节 拜年 做月饼 学包粽子 内容。 节日中印象深刻的事 猜灯谜 中华传统 节日 ● 过节的感受 开心、思念、难过… 人物 动作、语言、神态等 方法 ● 场面 真实生动，有过节的气氛 事件 有顺序，清楚具体 0 50 的 取的的 的的 的吸的的 防：的的的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第四单元的 习作方法学一学 范义中学方法 选定节日，接顺存描马 本次习作选材比较广泛，可供选择的材料比较多。那么，我们如何进行合 理选材、写好本次习作呢？首先要通过上网搜索、查阅书籍、询问长辈等多种 方式广泛收集资料，对资料进行分类整理，从中确定与某个传统节日相关且自 己最感兴趣、最想记录并与大家分享的内容。其次，在这些内容中，再确定重 点描写的内容和情景，按照事情发展的顺序或按照时间先后顺序，或者按不同 方面等进行写作。 示例：先把粽子叶卷成一个圆锥形，把糯米填进去，按照螺旋的手 法，将粽叶的另一端慢慢地卷起来，只剩一个小尾巴，用大拇指压住，最 后用棉线将其捆绑。 小作者按照事情发展顺序，用“卷”“填”“压”“捆绑”四个动 词，把包粽子的过程有序地呈现在读者眼前，给人留下深刻印象。 ●年导4导4400。。。。0.0。。000。年00gg年40444年40。。：。指。。。后西。。。。。08年80000年年等。年非000华4华4华年08 把场面写生动 过节时，人们会开展各种活动，我们不可能把每一个人、每一项活动都 一一进行细致的描写，只能选取几个代表性的人物具体描写，然后再进行场面 描写。场面描写既可以抓住主要人物的活动来写，也可以概括描写全场的情 景，突出当时的气氛。进行场面描写时，可以把写人、写景、写感受相互结 合，使整个场面有动有静，形象真实且富有浓郁的生活气息。 源语 沙酒0*0 浴渔源常酒 海治酒渔治酒 治治酒 同步作文·三年级·下册 示例：虽然下着蒙蒙细雨，但这丝毫不影响参赛队员的发挥。在有节 奏的鼓声中，在响亮的呐喊声中，一条条龙舟你追我赶，乘风破浪，向着 终点不断冲刺，场面十分激烈。观众台上也是热闹非凡、人山人海，观众 们热情高涨，不停地为参赛队员呐喊助威，现场是一片欢乐的海洋。经过 几个回合的比赛，冠军终于产生了，但比赛的名次并不重要，重要的是这 场比赛赛出了友谊，也为节日增添了欢乐的色彩。 选段概括地写出了端午节赛龙舟时参赛者和观众的表现，从大场面着 手，突出了当时热闹、欢乐的氛围。 突出传统，写好体验 不同的传统节日有着不同的风俗和节日意义，因此我们过节时的心情和感 受也会有所不同。写作时，在突出传统的过程中，将自己的感受与想法融人其 中，会使读者产生感情共鸣，更容易打动读者。我们可以在文章标题中融入感 情，如“欢乐的除夕夜”；可以引用诗句表达情感；可以在开篇处点明自己的 心情或感受；也可以在结尾处抒发感受，如“这个中秋节我过得很快乐，我无 比期盼下一个中秋节快快到来！”。 示例：站在冰冷的墓碑前，我想起以前姥爷那粗糙的大手为我盛饭盛 汤，慈祥的眼睛关注着我每一天的成长，心里像打翻了五味瓶似的，阵阵 酸痛，任由泪水尽情地流淌下来。 本片段写出了小作者在清明节扫墓时对姥爷的怀念之情，细致描写昔 日与姥爷相处的点点滴滴，让读者很容易产生感情共鸣。 52 联的 的 吸的的 味 见此图标微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第四单元： 美文赏析∥ 1热热闹闹过春节 春节是我国的传统节日，过年了，大家真忙碌哇！（★开篇语言表达 简洁，引领下文，“忙碌”一词体现出了春节的节日特点。) 妈妈和奶奶在热气腾腾的炉灶旁煮年夜饭。只见爷爷装了几碗大米， 分别放在灶台上、桌上和各个房间的梳妆台上，又把用红、黄两色皱褶 纸扎的‘春枝’插在米碗上。“为什么要这么做呢？”我不解地问。 爷爷解释道：“把‘春枝’插在米碗上，寓意是饭菜常年丰足，吉祥发 财。”“哦，原来是这样啊！”我要告诉爸爸去。我蹦蹦跳跳地来到门 口，正好看见爸爸贴完了春联，挂好了灯笼，红红火火的，太有过年的气 氛啦！爸爸拿来薯藤柴枝，把它们堆在大门口点燃。火烧得旺时，爸爸叫 我过来跨火堆。他说这叫“跳旺火”，象征烧掉旧岁的邪气，消灾过运， 迎来新的一年。（★场景描写非常出色、画面感强，体现了过春节的热闹 劲儿。)】 我们回到屋里，桌子上早已摆满了饭菜，有饺子、鱿鱼炒花菜、炖羊 肉、炖鸭汤…真是让人垂诞三尺。我们围在桌子旁热闹地吃着年夜饭。 我正啃着大鸭腿，妈妈送给我一个红包。我喜滋滋地接过红包，谢过妈 妈。妈妈让我把红包放到枕头底下，说这样可以保平安。 “噼里啪啦”“嘣，嘣”，震耳欲聋的鞭炮声把我从睡梦中吵醒。我 一看钟表，原来零，点整了。大家都在迎接“开门红”，迎接新的一年！ 我喜欢过春节！喜欢我们一家人团团圆圆、开开心心地过春节。 (★首尾呼应，进一步总结全文，结构完整。) 源设学渔源增酒源学酒治清海净清源增酒海治清酒治酒 53 同步作文·三年级·下册 开头 过春节了，大家真忙碌。 热 闹 ①妈妈和奶奶在准备年夜饭，爷爷在摆米、插春枝，爸爸在贴 闹 中间 春联、挂灯笼。②我们一起吃年夜饭，收发红包，在鞭炮声中 过 迎新年。 节 结尾 我喜欢一家人开心地过春节。 99999999999 作者开篇先写春节忙碌，紧接着写到了家里人各自的表现和吃年夜饭的 场景，画面感很强。结尾总结，收束全文，结构清晰而完整。作者善于抓住人 物的动作和语言等细节，来表现春节的热闹气氛，描写生动有趣。如“蹦蹦跳 跳”“喜滋滋”等词语的运用，十分传神。 2元宵节 盼星星，盼月亮，终于把元宵节盼来了。元宵节前一天晚上，我兴奋得整 夜都没睡好。（★写出了元宵节来之前自己兴奋的心情。） 元宵节的下午，我们全家人去看舞狮。舞狮有红色的，有黄色的，颜色很鲜 艳。舞狮的人踩在凳子上跳来跳去，那场面可真精彩！（★从舞狮的颜色和舞狮 人的动作刻画了舞狮的精彩场面。) 晚上该吃汤圆了。汤圆种类很多，有豆沙馅儿的，有肉馅儿的，有花生馅 儿的…我最喜欢吃芝麻馅儿的汤圆。我刚夹起一个芝麻馅儿的汤圆，浓浓 的、黑黑的馅儿就流了出来，碗里的汤很快就被染成了乌黑色。我大口一咬， 啊，好烫，感觉舌头都要烫没了。吃第二个时，我吸取了教训，先吹一吹， 再轻轻地咬一口，啊，好甜，真好吃！（★视觉、味觉、触觉三觉联动，描写 吃汤圆的情景，生动形象，真实可感。) 吃完汤圆，我们出去猜灯谜。（★衔接自然，引出下文。）广场上挂着很 多谜面，我们猜对了很多谜语，得到了很多礼物，真是太开心了！ 元宵节这天，全家人在一起，团团圆圆的，我感到很幸福！ 5 取出的 的 助新的 数明静单贴 的 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第四单元的 开头 盼望元宵节 元 看舞狮 中间 吃汤圆 节 猜灯谜 结尾 团团圆圆，幸福的感受 小作者按时间顺序写了一家人过元宵节的过程：看舞狮一吃汤圆 猜灯谜，详写了令自已印象最深的事一吃汤圆。文中“大口一咬”将一个 孩子迫不及待地吃汤圆的画面形象地呈现在读者眼前。 3端午龙舟赛 端午节这天，妈妈早早地就把我叫醒，因为我们昨晚商量好要一起准备包 粽子的食材。菜市场热闹非凡，吆喝声、讨价还价声回荡在每个角落。走进去 看看，食品琳琅满目，应有尽有。我和妈妈选好翠绿的粽叶、大大的蜜枣、用 来插在门上的菖蒲和艾草后便往回赶。 经过一座高桥时，我们看到桥上站着好多人，路也被围得水泄不通。在好 奇心的驱使下，我挤进人群，想一探究竟。只见河中间红、黄、绿、紫四条龙 舟整齐地呈“一”字形排列着，彩龙千姿百态、神采奕奕。划桨手们手握船 桨，上身向前微倾，一副整装待发的架势。“哦，原来是赛龙舟啊！”我兴奋 地拍手。 “砰—”，比赛开始了，四条龙舟如离弦的箭一般冲出去，队员们喊着 整齐的号子拼命向前划，一会儿黄龙舟在前，一会儿绿龙舟在前，红龙舟和紫 龙舟稍稍落后，四条龙舟你追我赶地在湖面上飞舞，场面十分壮观。在快要到 达终点时，黄龙舟微微领先，此时支持绿龙舟的群众紧张起来，不停地大喊： “加油！加油！”绿龙舟虽然落后一些，但它的划桨手们并不灰心，重整旗鼓 奋起直追，就像加大马力的机器，飞似的冲了上去，最终超过黄龙舟，赢得了 源语 沙酒海沙治 洛酒源治酒海酒酒治酒 ，治治海 55 同步作文·三年级·下册 冠军。顿时，水面鞭炮轰鸣、礼花绽放，岸边锣鼓喧天、欢声雷动。我激动地 欢呼起来，迫不及待地按下手中的快门，将一幅幅龙舟竞渡的壮观场面留在我 的相机里。 就这样，这场激动人心的龙舟赛在人们的欢呼声中结束了，但那催人奋进 的锣鼓声仍在我耳边回荡，队员们拼搏向前的情景仍在我脑海中闪现。 这真是一场激动人心的龙舟赛！ 开头 我和妈妈去选包粽子的食材。 端 赛 中间 赛龙舟紧张而激烈的场面。 舟 结尾 观赛后的感想。 9999999 作者使用了语言描写、动作描写以及色彩的对比，使整个赛龙舟的过程跃 然纸上，仿佛身临其境。 4中秋感怀 中秋节时，月亮是一年中最圆最亮的，人们会尽可能地和家人团聚，有人 月双圆之意，所以又叫“团圆节”。 每到中秋，妈妈都会买月饼，我最爱五仁馅儿的，轻轻一咬，饼皮和馅儿 夹杂着浓郁的香气扑鼻而来。月饼的外形多种多样，有的圆圆的，外围缀有一 圈花边，中间有各种精美的图案；有的方方正正的，活像个大骰子；还有的是 商家为了吸引小朋友而做的各种小动物形状的…在如水的月光中品尝美味的 月饼，很幸福！但是我感觉还缺点什么。 “海上生明月，天涯共此时。”张九龄的《望月怀远》回响在我的脑海 中。可自从我有记忆起，爸爸就一直在外地工作，中秋节也很少陪我们一起度过。 希望下一个“团圆节”老爸能抽出时间回家与我们团聚。 56 取台的明 台的际的华影 的吸静的财 防的的的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第四单元的 开头 点出中秋节又叫“团圆节” 介绍月饼的形状 秋感怀 中间 想念他乡的爸爸 结尾 表达团圆的愿望 9999999999 文章开篇指出中秋节“人月双圆”的意蕴，又写了中秋节各式美味的 月饼、如水的月光，使得节日的气氛洋溢于字里行间。小作者用“还缺点 什么”引出感怀的对象一爸爸，“中秋感怀”水到渠成。 素材阅读仿一仿 素材积累 常用好词 春节：放鞭炮 贴春联吃饺子守岁拜年 元宵节：赏花灯猜灯谜放烟花吃元宵 清明节/寒食节：祭祖踏青寒食 节日习俗 端午节：吃粽子赛龙舟 喝雄黄酒 : 中秋节：吃月饼赏月 重阳节：登高 插茱萸 .: 欢声笑语 歌声如潮 热闹非凡 欢声雷动 普天同庆 节日气氛 人声鼎沸 欢天喜地 人喧马嘶 锣鼓喧天 喜气洋洋 人山人海 人如潮涌 车水马龙 高朋满座 摩肩接踵 节日场景 川流不息张灯结彩 欢聚一堂 载歌载舞 接踵而至 珍馐美馔 肥而不腻 色味俱佳口齿留香 八珍玉食 节日美食 回味悠长山珍海味齿颊留香五味俱全 别有风味 源语 沙00 沙0 0酒0 溶酒 管治0酒 治酒酒 5 同步作文·三年级·下册 年年有余心想事成 一帆风顺五福临门喜气盈门 节日祝福 吉祥如意 万事顺意蒸蒸日上财源滚滚 吉庆有余 精彩句段 ○妈妈先是把两片箬叶卷成一个小锥形；接着往箬叶里装上糯米、红豆、 蜜枣，装满后就开始封口。只见她一推、一挤、一压，就把口封严实了，裹出了 四个尖尖的角；最后再用细绳绑好，一个粽子就包好了。（准确运用动词、表 示先后顺序的词，具体描写包粽子的过程。)】 ○这位舞狮子的大叔手里拿着一个大大的绣球，灵活地蹦上跳下。随着他 的动作，那只狮子时而高昂起头，时而俯下身子，时而在地上打滚儿，时而向 上蹿…我被这精彩的场面吸引住了，目不转睛地看着。（描写舞狮的热闹场 面，渲染节日的欢乐气氛。) ○那绽开的烟花，像一朵朵美丽的莲花在空中绽放，那光辉也映照在我们 灿烂的笑脸上。妈妈牵起我的手，爸爸拥住我和妈妈，幸福就在我们身边。我 对着烟花许下愿望，但愿：年年有今日，岁岁有今朝。（描写烟花绽放的场景 和家人温馨互动的画面，展现了家人团聚的幸福感。) 创意开头 【对比式】 我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆 圆的中秋节，有热热闹闹的元宵节…但我最喜欢的还是端午节，因为端午节 不仅有我喜欢的赛龙舟，还有我最喜欢吃的美味的粽子。 【引用式】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，每当读到这两句诗， 我就仿佛听见了家乡春节“噼噼啪啪”的爆竹声。 【开门见山式】农历九月初九是重阳节，“九”在《易经》中为阳数， “九九”两阳数相重，故称“重阳”。在我的家乡，重阳节这一天，人们都要登 高。今天一大早，爸爸、妈妈和我就陪同外婆起早出门去登高了。 58 取出的 台的 防新的明 的的吸的的时 的的 味的 防明