第1单元 我的植物朋友-【勤径千里马】2025-2026学年三年级下册语文同步作文（统编版·新教材）

第单元 我的植物朋友 习作要求剖一剖 习作内容 大自然中有各种各样的植物。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和 它交朋友。仿照教材，先制作一张观察记录卡，再借助记录卡，写一写我们的 植物朋友，让更多的人了解它。 习作目标 1.观察一种植物，学做简单的记录卡。 2借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等特点，并写出自己的感受。 习作要求∥ 1充分调动触觉、视觉、嗅觉等，多方面观察植物，写出植物的特点。 2.写完后认真修改。 同步作文·三年级·下册 思维导图画一画 象征高贵Q 花草一月季、百 合、荷花、菊花、 口野草、含羞草、车 象征友爱Q 前草、灯笼草… 其他 瓜果蔬菜一 草 象征坚强○ 名称○莓、苹果、白莱、 南瓜、辣椒… 树木一柳树、白 。杨、松树、梧桐 树、白桦树… 我的植物朋友 ○又细又长，有点弯曲 清香、芬芳Q ○花瓣是红色的 刺鼻、难闻Q 外形 气味 细细的、软软的、圆 圆的 沁人心脾● ● 2 的 取的的 歌的 吸的 台的 防台的公明 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第一单元： 习作方法学一学 课义中找方法 认真细致观奈植物，林任其独特之处 如何写好自己喜爱的植物呢？在写植物之前，我们要对植物进行认真细致的 观察。具体地说，我们要把植物进行细分，重点观察植物的茎、枝、叶、花及果 实，了解它们的大小、高矮、形状、色彩等。尤其要抓住特点来观察，如植物 开花时的姿态、颜色、花期、与其他植物的不同之处。其次，要学会运用多种 感官观察事物、感受事物、描述事物。具体来说，要用看一看、摸一摸、闻一 闻等方法进行观察，通过视觉、触觉、嗅觉等多种感官全面感受植物的特点。 示例：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长 熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 是那样细腻而柔软。 本片段通过看、摸、尝等，运用视觉、触觉描写杨梅果实细腻柔软的 特点，使人印象深刻。 运用修辞手法把植物的特点写得更生动 抓住了植物的特点之后，怎样才能把植物的特点写得生动有趣呢？我们可 以根据要写的植物的特点，运用恰当的修辞手法，把植物的这种特点刻画得生 动可感，让读者自然而然地生发出植物如在眼前之感。 示例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这段话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶大、圆、绿的 特点。 源语 000 浴酒源沙治 管泊0酒 治治酒 同步作文·三年级·下册 按照一定顺存描写植物 写植物的作文一般有这几种写作顺序：①按时间顺序描写，如按照春夏秋 冬或早中晚等时间顺序进行描写；②按植物的生长过程描写；③按空间顺序进 行描写，即按植物各个部位的顺序进行描写；④按先写植物的样子，再写作用 的顺序描写；⑤按由远及近或由近及远的顺序描写；⑥按从整体到部分或从部 分到整体的顺序描写。 写作时，我们要根据写作对象的特点来确定写作顺序，有时也可将几种顺 序结合起来灵活运用。 示例：春姑娘来了，公园里的桃花开了。远远望去，像一团团粉色的 云霞，一股淡淡的清香就从远处飘来。走近树下，抬头望去，灰褐色的树 枝上，缀满了一朵朵精致的小花，漂亮极了！ 本片段按照由远及近、从整体到部分的顺序描写桃花，层次清晰，条 理分明。文中画线短语点明了描写顺序。 净透自身情感，彰显植物可发 写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在 字里行间流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能打动读者。因此，在写作 时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。在具体描写时，应注意将看到的 和想到的结合起来，选择恰当的词句，进行形象生动地描写，才能充分表达自 己对这种植物的赞美之情。 示例：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳 光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的 好梦… 取的 防的的 的 吸的 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第一单元： 这段话描绘了作者在观赏到荷花的美丽后，深深地陶醉其中，不知不 觉，发现自己也变成了一朵荷花，随风起舞，和蜻蜓、小鱼做朋友，这 : 切说明作者对眼前的荷花是多么喜爱啊！ 范文中学方法 学语言，运用修辞手法 示例：月季花叶子的颜色与其他花的一样，是绿色的，呈椭圆形， 阵微风拂过，叶子微微摇动，好像在给花儿扇风；叶子的边沿还有几片像 花瓣一样的叶瓣，近看就像一把把绿色的伞。 文章语言灵动，形象自然。作者运用比喻、拟人等修辞手法，形象地 写出了月季花的美，如月季花的叶子“呈椭圆形，一阵微风拂过，叶子微微 摇动，好像在给花儿扇风”，把月季花的妩媚、婀娜形象地表现了出来。 学顺序，杀理清晰呈现特点 描写植物时，可以先从整体入手，再一部分一部分地写；也可以先写远 景，概括植物的总体形象，然后再从近处观察，细写植物局部的特点。对植物 进行细致地描写时，一般可以按照从上到下或从下到上的顺序写植物的茎、 叶、花、果等，也可以按照生长顺序描写植物的变化过程。 示例：迎春花开了。远远望去，每根枝条上都挂满了金黄色的花朵， 好像一条条金鞭。整个花簇在阳光下闪烁着耀眼的光芒。走近看，它那初 放的花朵一个个只有指甲一般大，一般有六片花瓣，形状看起来像个小喇 叭，可爱极了。 这段话按照由远及近的顺序，先从远处写起，并展开了丰富的想象， 运用了比喻的修辞手法，描写了迎春花给人的整体印象。接着，从近处观 察，具体描写了迎春花的大小、形状等。内容条理清晰，语言生动优美。 90。:0::::。,0年年。。。00。。。。00。。。。。0。。。。。0。。。。。。。。。。。。。◆。。。◆◆。。。。◆◆。◆。。◆◆◆。。。。◆◆●。。。。。。。。。。。。00.0●的●09 : 源语 00 带酒源沙沁 管酒0酒 治治酒 同步作文·三年级·下册 美文赏析 1芒果树 我们学校里种着一排芒果树，它们长得十分高大，十分茂盛。 芒果树笔直的树干像电线杆一样，像我这样九岁大的孩子刚好能抱住它。 它的树皮像铠甲一样，摸起来十分粗糙。它绿油油的叶子细长细长的，上面 有着很多黄绿色的叶脉，茂密的枝叶相互交错，织成了一把绿伞。（★巧用比 喻：“像电线杆”“像铠甲”“织成了一把绿伞”，这三个比喻让没见过芒果 树的人都能知道它长什么样！) 春天来了，芒果树开花了，一串串淡黄色的小花像一个个挂着流苏的小喇 叭一样挤满了枝头，一团团，一簇簇，真美！春风姑娘轻轻地吹拂着大地，苦 果树下起了金丝雨，给大地铺上了金色的毯子，真好看！（★画面感强：把苦 果花被风吹落的情景说成是下金丝雨，很有画面感。) 夏天来了，芒果树上结出了小芒果，像一颗颗绿色的小爱心。刚长出来 时，它们还没有我的手指头大。慢慢长大后，它们比我的拳头还大，而且 换上了黄绿色的衣裳，散发出阵阵香味，馋得我们的口水都要流出来了。 (★多方面描写：从形状、大小、颜色、气味这些方面来描写芒果，让大家 对芒果有了更多的了解。) 芒果树默默地守护着校园，还结出香甜的果实，我真喜欢它们。 小作者按照“树干一树皮一 芒果树 树叶”和“春天一夏天”这两种 开头 中间 结尾 顺序来写芒果树，带给读者清 。晰、流畅的阅读体验。同时，小 学校种着 喜欢芒果树 作者在细致描写芒果的时候，还 排芒果树 加入了自己的想象，如绿色的树 冠像一把绿伞、芒果树的花像挂 植物样子 植物生长 着流苏的小喇叭，把植物朋友写 得真美。 胶的的 形新的 明台的防 味的 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第一单元： 2我的植物朋友—竹 在我家的小院里，有一群高大挺秀的卫士一竹，每当看到她们，我便会 不知不觉陶醉其中。（★开门见山：直入主题，使竹的形象深入人心。） 竹子刚劲清新，生机盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬，新的生 命一竹笋就悄悄地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。所谓 “清明一尺，谷雨一丈”，便是她们青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂面 时，她们像一个个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她们 舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她们仍绿 荫葱葱，笑迎风霜雪雨。（★巧用修辞：运用比喻、拟人的修辞手法，生动形 象地写出了四季中竹的青春活力和勃勃生机。) 竹，轻盈细巧，清新高雅。尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，虚心劲 节、朴实无华才是她们的品格。她们优美而文静，她们默默无闻，却格外坚 韧—无论在多么恶劣的环境下，都顽强地舞动。 竹，笑迎风霜雪雨。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚 劲，任尔东西南北风。”（★巧设引用：引用古诗，使竹坚韧顽强的性格跃然纸 上。)她们与白杨一样直，一样坚强，不软弱，也不动摇。看着这竹，我想到了 那些具有竹子品格的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们 是值得我们敬佩的。（★运用联想：由竹联想到具有竹子品格的革命先驱们，升 华了主题。) 竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！ 我的植物朋友—竹 0 小作者采用了“借 物喻人”的写法，先向 开头 中间 结尾 我们介绍竹的外表和品 “我”陶 竹生机盎然，蓬 竹是“我” 格，最后点明中心， 醉于高大 勃向上；竹轻盈细 生活的老 o ·表达了对具有竹子品格 挺秀的竹 巧，清新高雅； 师，前进的 的革命先驱们的敬佩之 之中（开 竹笑迎风霜雪雨 伙伴（升华 o情，升华了主题。同 门见山) (分写竹的特点) 主题) 时，诗句的恰当引用也 为文章增色不少。 源语 沙酒0*0 浴酒海治酒 酒0 治酒酒 同步作文·三年级·下册 3我的植物朋友一迎春花 在美丽的校园里，迎春花随处可见。它总是一丛一丛地生长，它的枝条密 密麻麻地挤在一起，形成了天然的屏障。绿色的枝条像小拇指那么粗，摸起来 有，点粗糙，就像老奶奶的手。 当春天悄悄来临，人们还没脱掉棉袄的时候，迎春花的枝条上冒出了许多 小苞，这便是它的花骨朵儿。迎春花的花骨朵儿鼓胀得像一个金黄色的圆球， 而有一些已经迫不及待地绽开了笑脸。 一阵微风吹过，迎春花愉快地跳起了舞蹈，发出“沙沙”的声音，它仿佛 在告诉人们：“春天来了，春天来了！”看着这可爱的迎春花，我忍不住俯下 身闻了闻它们，啊，满是春天的气息！ 我爱迎春花！它是春的使者，因为有了它，才有这样生机勃勃的春天。 我的植物朋友 迎春花 本文开门见山，第一句 开头 中间 结尾 就点明了描写的对象—迎 迎春花枝 表达对迎春 o 春花。接下来描写了迎春花 条的样子 迎春花花骨 花的喜爱 o 的枝条、花骨朵儿，最后赞 朵儿的样子 美了迎春花，表达了对迎春 迎春花满是 花的喜爱。 春天的气息 4美丽的桃花 春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈妈来到果园里看桃花。 远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦 缎。我渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣儿颜色有深有浅，并 不是一律的粉红，不禁让人想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。 我仔细观察起桃花来！只见每朵桃花都有五个小小的花瓣儿，有的才展开 两三片花瓣儿，好像一个个害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿，好像一个个胖 8 歌台的好 的珍金的好路职新的时 的 防的 防明 见此图标8微信扫码 加入笔尖生花成长计划 第一单元的 娃娃坐在枝头哈哈大笑。看着，想着，我觉得自己也仿佛变成了一朵美丽的桃 花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐；小鸟 飞过来，告诉我飞行的奇遇…好大一会儿，我才回过神来，原来自己是在看 桃花呢！ 桃花虽不像梅兰那样幽雅，也不像牡丹那样富贵，但它却默默地为人们献 出甜美的果实。我爱这美丽的桃花！ 美丽的桃花 小作者观察细 开头 中间 结尾 致，先写远望桃花所 o 见之景，再写近看桃 “我”和妈 “我”爱这 花，最后详写观察桃 妈去果园看 由远到近描写 美丽的桃花oo 花的样子，并展开想 桃花（交代 桃花的样子 (直接抒 象，融入自己的感 背景) 仔细观察桃 情) 情，抒发了对桃花的 花，想象自己 喜爱之情。 也变成了一朵 桃花（详写) 素材阅读仿一仿 素材积累 常用好词 五彩缤纷 花红柳绿 姹紫嫣红万紫千红一碧千里 植物颜色 桃红李白 五颜六色 翠色欲流碧绿青翠五光十色 。。。。0。。。。。。。 。。。。。。。。。。。 .... 含苞欲放 郁郁葱葱 绿树成荫古木参天琼花玉叶 植物外形 花团锦簇 绿草如茵 根深叶茂苍翠挺拔 枝繁叶茂 源语 部酒0 沙0 0酒0 酒0 治酒酒 同步作文·三年级·下册 芳香四溢 花香袭人丹桂飘香 桂馥兰香 芬芳馥郁 植物气味 香远益清 奇香满园 香飘十里沁人心脾」 异香扑鼻 不畏严寒 纯洁坚贞 坚贞不屈 高洁谦逊 无所畏惧 植物品质 坚韧不拔 不屈不挠 无私奉献 忠贞不渝 冰清玉洁 。精彩句段 ○远远望去，一棵棵美丽的桃树就像一把把红中带粉的云伞，映衬着蓝天、 白云、绿草地，别提有多美了！风宝宝打了一个喷嚏，树上的桃花就像一只只美 丽的粉蝴蝶，在枝干间翩翩起舞。我走近一点儿，只看见了几片嫩绿的叶子，满 树都是粉红娇嫩的桃花。（按一定的顺序来介绍，清晰明了。） ○走近一点儿，仔细观察樱花。有的还是花骨朵儿，正在沉睡中，等待着春 阿姨把它们叫醒；有的才展开一两片花瓣儿，像个害羞的小姑娘，藏在嫩绿的叶 子后面；有的花瓣儿全展开了，好像高贵的公主，身上穿着红艳艳的礼服…这 些樱花的样子各不相同，就好像正在参加选美大赛，尽情地展示着自己美丽的身 姿。（细致观察不同形态的花儿，将花儿当作人来写，写出花儿的特点。）】 ○我连忙拾起一朵梅花捧在手心。梅花花瓣儿有五片，呈椭圆形，粉白色的 花瓣在阳光的照射下宛如一个个涂过胭脂水粉的古代美女。用手轻轻触摸一下， 花瓣儿很柔软，仿佛婴儿的皮肤一样光滑。花蕊十分纤细，每根花蕊的头上都顶 着淡黄色的小帽子。（用看、闻、触等方式来感受植物。） 。。创意开头 【开门见山式】 我最喜欢的花是凤仙花，它不但漂亮，还能用来染指甲 呢，所以我们这里的人又叫它“指甲花”。 【诗句引用式】（1)“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”每当读到这 两句诗，我都会想起我家那盛开的牡丹花。 (2)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春天来了，万物复苏，空气中 弥漫着花朵的香味，其中就有桃花散发出的淡淡清香。 【对比式】有人喜欢雍容华贵的牡丹，有人喜欢香飘十里的桂花，有人喜 欢热情似火的木棉，而我，独爱我书桌上的风信子。 取的的 的新的然年数 吸的的明 的的 的的卧明