第8单元 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【勤径学升】2025-2026学年九年级下册化学同步练测配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“金属和金属材料”单元，围绕垃圾分类与金属回收，涵盖金属活动性比较、置换反应等核心知识，以习近平总书记关于垃圾分类的论述导入，衔接金属性质、酸碱盐反应等基础，构建“性质-转化-应用”学习支架，助学生衔接理论与实践。 其特色是跨学科实践与科学探究融合，通过废旧电池回收、电子垃圾金属提取实验，落实科学探究与实践。运用金属活动性推理、置换反应分析等科学思维，结合垃圾分类意义培养科学态度与责任。学生提升实际问题解决能力，教师可借真实情境素材高效落实核心素养。

九年级化学 下册 第八单元　金属和金属材料 跨学科实践活动7　垃圾的分类与回收利用 化学 2HCl＋Ca(OH)2===CaCl2＋ 2H2O[或SO2＋Ca(OH)2===CaSO3＋H2O] 弱 置换反应 A 保护气，隔绝空气 减少资源的浪费，减 轻环境污染 过滤 ZnSO4、FeSO4 Au、Ag、CuO Cu＋2AgNO3===2Ag＋Cu(NO3)2 de (大东区二模)习近平总书记十分关心垃圾分类工作，他指出垃圾分类是社会文明水平的一个重要体现，应该对垃圾分类回收。请根据如图1完成综合处理生活垃圾的有关问题。 资料1：垃圾焚烧产生烟气中有SO2、HCl等有害气体，SO2与CO2的化学性质相似。 资料2：硫酸亚铁容易与空气中的O2发生反应变质。 (1)其他垃圾的处理 ①发电厂焚烧垃圾时，将____能转变为电能； ②吸收步骤中，石灰浆发生反应的化学方程式是___________________________ ______________________________________________________________(任写一个)。 (2)废旧电池的回收 某些废旧电池中含有危害人类健康的镉、汞等元素，回收废旧电池中的镉有以下方法： 方法一　将废旧电池进行处理制得硫酸镉溶液，向其中加入足量的锌粉，得到固体镉。 方法二　将废旧电池破碎成细颗粒后焙烧，镉转化为氧化镉(CdO)；将含氧化镉的细颗粒和炭粉混合，隔绝空气加热至1 200 ℃得镉蒸气和一氧化碳。 ①由方法一推测，镉的金属活动性比锌__(填“强”或“弱”)； ②氧化镉和炭粉反应的化学方程式是______________________________，基本反应类型为________。 (3)生锈铁制品的回收 ①如图2是各种垃圾的回收图标。生锈铁制品应放入__(填序号)垃圾桶中； ②在生锈铁制品回收利用过程中，要将硫酸亚铁溶液在氮气环境中结晶得到硫酸亚铁晶体。其中氮气的作用是_________________。 (4)请基于化学视角说明垃圾分类回收处理的一点重要意义__________________ __________________。 CdO＋C eq \o(=========,\s\up15(1 200℃),\s\do15(隔绝空气)) Cd↑＋CO↑ (鄯善县模拟)垃圾是放错了位置的资源，垃圾分类利于废品的回收和资源的循环利用。电子垃圾是宝贵的“城市矿山”，其回收潜力巨大。某兴趣小组尝试对一包粉碎电子垃圾中的部分金属进行回收。 【查阅资料】 ①该电子垃圾中除塑料外包含有金、银、铜、铁、锌五种金属； ②大多数金属在常温或加热的条件下都可以与氧气反应，但金、银在高温下也不与氧气反应； ③银虽然不与稀硫酸反应，但可以和稀硝酸发生如下反应：3Ag＋4HNO3(稀)===3AgNO3＋2H2O＋NO↑。 【实验探究】(反应中不考虑过量问题) (1)步骤a的操作是____。 (2)溶液A中的金属化合物是______________________。 (3)固体B中的成分有__________________。 (4)步骤f中发生反应的化学方程式为___________________________________。 (5)为了大家的健康安全，整个实验过程中应该在通风橱中进行的步骤有____(填步骤序号)。 $