期末知识训练卷-【千里马·单元测试卷】2025-2026学年八年级下册生物(人教版·新教材)

见此图标眼微信扫码分阶突破智趣成长 腿很长，小腿骨的长度是大腿骨的两倍，这表明它的后 腿非常发达，适合快速奔跑。因此，我们可以推测它是 一种善于奔跑的动物。(3)水晶兰全株无叶绿素，白 色，肉质，靠腐烂的植物获得养分，这说明水晶兰不能 通过光合作用自己制造有机物，营腐生生活，营养方式 为异养。(4)由题图乙可知，水晶兰具有花，因此可以 判断它为被子植物。 4.(1)直立行走 (2)制造和使用简单工具 (3)智人不能 5.(1)物种遗传生态系统多样性 (2)相对稳定物质循环 (3)流线翼气囊外骨骼节肢 专项提优训练卷（四） 跨学科类 1.A[解析]“用向日葵的种子进行繁殖”，此方式属于 有性生殖，与莲的生殖方式不同。“椒草用叶片繁殖” “康乃馨的组织培养”“马铃薯以块茎进行繁殖”都没 有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，与诗中描 述的莲的生殖方式一样。故选A。 2.C 3.B[解析]人类和现代类人猿有共同的祖先—古 猿。“其在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何 太急？”如果用这句诗来形容人类与现代类人猿的关 系，则“根”代表的是古猿。 4.A5.D 6.A[解析]不同生物间细胞色素c的差异氨基酸数目 可用于判断生物之间的亲缘关系。亲缘关系越近的生 物，细胞色素℃的差异氨基酸数目越少。结合题图可 知，猕猴与人的细胞色素c差异氨基酸数目最少，因此 两者的亲缘关系最近。故选A。 7.(1)无性生殖 (2)芽眼(3)发芽 (4)①土壤湿度（合理即可）②光照条件（合理即可） (5)浇水（合理即可） (6)使用透明的花盆进行种植 8.(1)输卵管卵细胞 (2)B (3)50% (4)材料成本较低（合理即可） ·36· 期末知识训练卷 1.(1)母体 （2)母体 2.(1)斜向水平 (2)②水蜜桃③形成层 (3)①培养基 3.(1)受精卵受精卵(2)双亲 4.(1)水鳃肺皮肤 (2)①有性体外②变态 5.(1)营养部分卵黄膜胚盘保护 (2)卵壳和卵壳膜水分 (3)有性体内 (4)求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏 1.相似性差异 2.(1)形态结构生理行为 (2)一种同一种不同 3.(1)细胞转入基因 (2)基因组成环境 4.(1)①染色体②遗传效应③蛋白质 ④一成对成对成对的染色体 (2)②一③父方母方④减半加倍 5.(1)显性性状隐性性状 (2)直系血亲 三代以内的旁系血亲致病基因 遗传病 6.(1)XYX或YXXX性染色体 (2)女孩男孩均等 7.(1)遗传物质的变化环境不遗传的变异 三、 1.(1)推测(2)氧气 (3)①原始大气②闪电③氨基酸④海洋化学起源 2.（1)遗体遗物生活痕迹化石 (2)②由水生到陆生 3.(1)①相似②选择(2)①达尔文②生存斗争 4.(1)古猿 (2)古猿 直立行走制造火大脑语言 四、 1.（1)自然选择 (2)物种多样性遗传多样性生态系统多样性 ①裸子植物的故乡②遗传多样性③生态系统 (3)遗传多样性丰富复杂强 14.B[解析]下到地面生活的一部分古猿，由于环境的 2.(3)就地保护迁地保护自然保护地天然基因库 改变和自身形态结构的变化，逐渐能够直立行走，臂 天然实验室活的自然博物馆 和手逐渐变得灵巧，能使用和制造工具。久而久之， 期未综合测试卷（一） 人类祖先的双手变得越来越灵巧，他们用火烤制食 1.B2.B3.B 物，从而改善了身体的营养，大脑也越来越发达。在 4.D[解析]达尔文的自然选择学说认为生物具有遗传 这个过程中，他们还产生了语言。 变异的特征，生物的变异是不定向的，会产生有利变异 15.A16.D17.C 的个体，也会产生不利变异的个体，所以任何生物在进 18.A[解析]题图中①是草莓的果实，A错误。题图中 化过程中都不会趋向产生有利变异，D错误。 ②是草莓的匍匐茎产生的新植株，说明可利用匍匐茎 5.C[解析]鸡蛋必须满足孵化的条件才能孵化出雏 进行繁殖，这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体 鸡，双黄鸡蛋若不满足孵化条件是不能孵化出雏鸡的， 直接产生新个体的生殖方式为无性生殖，B正确。通 A错误。卵黄上的小白，点是胚盘，内有细胞核，是胚胎 过杂交育种获得新的草莓品种，这种变异是由遗传物 发育的部位，只有受精的胚盘将来才可能发育为雏鸡， 质的改变引起的，故属于可遗传的变异，C正确。植 B错误。鸡卵中的卵黄、胚盘和卵黄膜构成卵细胞，C 物的组织培养指的是在无菌的条件下，将茎段或叶片 正确。受精卵在雌鸟体内就开始发育，卵产出后，如果 等切成小块，通过细胞的增殖和分化培育成新植株的 没有适宜的温度，胚盘的发育就暂时停止，因此需要依 方法，植物的组织培养属于无性生殖，可以加快繁殖 靠亲鸟的孵化才能继续发育，D错误。 速度，保持其优良性状，D正确。 6.A[解析]鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交 19.B 配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，“白天鹅跳舞” 20.B[解析]根据纯合的红花植株与纯合的白花植株 这一行为属于求偶行为。故选A。 杂交，子一代全为粉花植株，可推出子一代中粉花植 7.C[解析]染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子 株的基因组成为Aa,但无法通过花色确定红花植株 构成的。一条染色体通常由一个DNA分子组成，一个 和白花植株的基因组成，A错误，B正确。纯合的红 DNA分子上有许多个基因。某同学利用一根长绳和 花植株的基因组成可能是AA或aa,纯合的红花植株 一堆小球制作了题图中的模型，该模型中的长绳代表 与粉花植株(Aa)杂交，遗传图解为 亲代 Aa ×AA亲代 Aa DNA,小球代表蛋白质。故选C。 8.B9.D10.B 生殖细胞A 或 生殖细胞A 11.A[解析]一般情况下，生物体细胞中的每一对染色 体都是一条来自父方，一条来自母方。由题图可知， 子代 AA Aa 子代 Aa aa 该女孩一条X染色体来自爸爸，另一条X染色体来 由遗传图解可知，子代中不一定出现白花植株，C错 自妈妈，来自爸爸的X染色体一定来自奶奶；而来自 误。红花是纯合体，基因组成是AA或aa,自交不可 妈妈的X染色体可能来自外婆，也可能来自外公，并 能出现粉花(Aa),D错误。 且机会均等，即另一条X染色体来自外公的可能性 21.(1)相对性状(2)Aa(3)50男(4)环境 为)。故选A 22.(1)物种种(2)自我调节有一定限度 (3)保护湿地生态系统（或保护维鸟） 12.A 23.(1)变异(2)Ⅲ8显(3)25% 13.C[解析]青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体 (4)不能近亲结婚所生的孩子患隐性遗传病的可 既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸， 能性较大 幼体和成体在形态结构和生活习性上都发生了很大 (5)降低食物中脂肪含量（合理即可） 变化，属于变态发育。题图中表示变态发育过程的是 24.(1)脊椎变异 ③。故选C。 (2)相对期末知识训练卷 [答案：P36] 一、生物的生殖 1.无性生殖 （1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由 直接产生 新个体的生殖方式。 (2)特点：后代只具有 的遗传特性，有利于保持母体 的优良性状；繁殖速度快。 (3)实例：扦插、嫁接、组织培养等。 2.无性生殖的应用 (1)扦插：指从植物体上剪取一部分茎（茎段下方的切口是 的，茎段上方的切口是 的)、叶或根插 人土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。甘薯、葡 萄、菊、月季等常用扦插的方法繁育。 (2)嫁接 ①概述：把一个植物体的枝或芽（接穗），接在另一个植 物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的 植物体。 ②特点：经嫁接产生的新植物体保持接穗的性状。例如， 将水蜜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出 。柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来 繁育优良品种的。 ③嫁接的关键：接穗与砧木的 (分生组织)紧密 结合，以确保接穗成活。 (3)植物的组织培养 ①概述：将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的 上培养，并诱导它们发育成“试管苗”，进而得到完 整的植株。 ②优点：繁殖速度快；诱导变异相对容易；可大规模繁殖； 采用茎尖培养可以有效地脱去病毒等。 3.植物的有性生殖 (1)概念：由两性生殖细胞结合形成 ,再由 发育成新个体的生殖方式。 (2)特点：后代继承了双亲的遗传物质，具有 的遗传 特性；后代具有更强的变异性，适应环境变化的能力更 强；繁殖速度慢。 4.两栖动物的生殖和发育 (1)两栖动物的特点及代表动物：幼体生活在 中，用 呼吸，成体水陆两栖，用 呼吸，兼用 辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍等。 (2)青蛙的生殖和发育 ①青蛙的生殖特点： 生殖， 受精。 ②青蛙的发育过程( 发育)：受精卵→蝌蚪→幼 蛙→成蛙。 5.鸟的生殖和发育 (1)鸟卵的结构示意图 胚盘 卵壳 卵黄 卵壳膜 气室 系带 卵黄膜 卵白 卵黄（俗称蛋黄）是鸡卵的主要 ,外面包裹着 。 卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 ,里面含有细胞核。卵黄外面的卵白（俗称蛋清）也 含有营养物质。卵壳和卵壳膜起 作用。卵壳上 还有许多肉眼看不见的气孔，以保证胚胎发育时能进行 气体交换。 (2)鸟卵既可储存丰富的营养物质以满足胚胎发育需要，又 有」 的保护来减少 的丢失。这都有 利于鸟类在陆地上繁殖后代。 (3)鸟类的生殖特点： 生殖 受精。 (4)一般来说，鸟类的繁殖行为包括 等。 二、生物的遗传与变异 1.遗传和变异 项目 概念 举例 遗传 亲子代间的 种瓜得瓜，种豆得豆 变异 亲子代间及子代个体间的 母生九子，连母十个样 2.生物的性状 (1)性状：生物体 和 等特征的统称。 (2)相对性状： 生物的 性状的 表 现类型，如家兔的黑毛和白毛、人的单眼皮和双眼皮。 3.基因控制生物的性状 (1)转基因技术：把一种生物的某个基因，利用生物技术转人 另一种生物的 中，培育出的转基因生物就有可 能表现出 所控制的性状。 (2)生物体的性状是由 和 共同决定的。 八年级·下册 生物 4.基因在亲子代间的传递 (1)基因、DNA和染色体 染色体 DNA多 8 蛋白质0 基因 ①DNA:主要存在于细胞核内的 上，是主要的遗 传物质。 ②基因：存在于遗传物质一DNA分子上。基因是有 的DNA片段。 ③染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，主要 是由DNA分子和 分子构成的，是遗传物质的主 要载体。 ④染色体、DNA和基因之间的关系：一般情况下，一条 染色体中含有 个DNA分子，一个DNA分子 上含有许多个基因。在生物的体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的，分别位于 上o (2)基因的传递 ①图解 父aA 能形成精子的细胞精子 母( 受精卵 能形成卵细胞的细胞卵细胞 ②在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数都 要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有 条进入精子或卵细胞，其上的基因也随着染色 体的分离而分开，进人不同的生殖细胞中。 ③受精卵中的每对染色体都是一条来自 ,另一 条来自 ,成对的基因也是如此。 ④在形成精子或卵细胞的过程中，染色体数目 在形成受精卵的过程中，染色体的数目 5.基因的显性和隐性 (1)孟德尔的豌豆杂交实验 P纯种高茎豌豆纯种矮茎豌豆 DD x dd D p一d 高茎豌豆 F 高茎豌豆高茎豌豆 Dd x Dd D D pD DdDd dd 高茎高茎高茎矮茎 3 :1 ·· 见此图标眠微信扫码 分阶突破智趣成长 相对性状有 和 之分。 (2)禁止近亲结婚 《中华人民共和国民法典》规定 或者 禁止结婚。原因：近亲之间，双方从共同祖先那里遗 传同一 的机会大大增加，他们生的子女患 的机会也大大增加。 6.人的性别决定 (1)男女体细胞、生殖细胞中染色体组成 体细胞(23对) 生殖细胞(23条) 性别 常染色体 性染色体 常染色体 性染色体 男性 22对 1对( 22条 1条( 女性 22对 1对( 22条 1条( 人的性别是由 决定的。 (2)人的性别决定与染色体的关系：子代的性别取决于卵细 胞与哪种类型的精子结合。若卵细胞与含有X染色体 的精子结合，那么此受精卵发育成的孩子就是 若卵细胞与含有Y染色体的精子结合，受精卵发育成的 孩子就是 。生男生女的机会是 的。 7.生物的变异 (1)变异的类型：由 引起的变异是可遗传 的变异。单纯由 引起的变异，如果没有影响遗 传物质，一般就不会遗传给后代，是 (2)探究花生果实大小的变异：大、小两种花生的差异是品种 不同造成的，而同一品种的内部差异与环境等因素有关。 (3)人类应用遗传变异原理培育新品种：人工选择育种、杂交 育种、诱变育种。 三、生物的进化 1.地球上生命的起源 (1)研究生命起源的科学方法： (2)原始大气与现在大气的主要区别是原始大气中没有 (3)米勒实验 正电极 负电极 ①A装置里的气体相当于 ②正负电极接通进行火花放电是 模拟自然界中的 冷凝 ③实验后可在B中检测到其中含 器 冷却水 有多种 沸水 取样活塞 ④生命起源的 说被 大多数科学家所认同。 加热 2.生物进化的历程 (1)化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的 ·20· 学 等。 是研究生物进 化最直接、最重要的证据。 (2)生物进化的大致历程 ①动植物进化的大致历程示意图 哺乳动物 鸟类 爬行动物 裸子植物被子植物 两栖动物 节肢动物 蕨类植物 鱼类 环节动物 线虫动物 软体动物 棘皮动物 苔藓植物 扁形动物 刺胞动物 ②生物的进化总体趋势：是由简单到复杂、 3.生物进化的原因 (1)探究一模拟保护色的形成过程 ①保护色：动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩 的体色，称为保护色。 ②结论：动物的保护色的形成是环境因素长期对动物进 行 的结果。 (2)自然选择 ①被人们普遍接受的是 的自然选择学说。 ②自然界的生物，通过激烈的 ,适应者生存，不 适应者被淘汰，这就是自然选择。 4.人类的起源 (1)现代类人猿和人类的共同祖先是 0 (2)从猿到人的进化 森林大量消失 留 下到 树上 地面 现代类人猿 使用工具 工具和用 越来越发达、产生 四、生物多样性及其保护 1.进化与生物多样性 (1)多种多样的生物是经过 长期进化的结果。 (2)生物多样性的内涵包括三个层次： 和 ①物种多样性：我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数仅 次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。我国是现存裸子 植物种类最多的国家，被称为“ ” ②遗传多样性：不同种生物的基因组成有差别，同种生物 不同个体的基因也不尽相同。每种生物都是一个丰富的 基因库。物种多样性实质上是基因的多样性，即 ③生态系统多样性：我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复 杂的地形和多样的气候，形成了森林、草原、荒漠、湿地、 海洋等多种类型的 ,为各种生物提供了生存和 繁衍的场所。 (3)生物多样性的三个层次之间是紧密联系的。一方面，一 个物种就是一个独特的基因库。物种越多， 就 越丰富。一个物种一旦从地球上消失，其特有的遗传信 息将无法继续传递下去，这个物种的进化历程也将戛然 而止。另一方面，各种生物又生活在一定的生态系统中， 它们之间相互依存、相互制约。一般来说，生物的种类越 生态系统的结构就越 ,抵抗外界干 扰、保持自身相对稳定的能力就越 2.人与自然和谐共生 (1)生物多样性面临的威胁：物种多样性锐减；许多宝贵基因 丧失；生态系统遭到破坏。 (2)造成生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破 坏；掠夺式的开发利用；环境污染；外来生物人侵。 (3)保护生物多样性的主要措施包括 和 就地保护是指人们把包含保护对象在内的一定面积的陆 地或水域划分出来，设置为 ,进行保护和管理。 自然保护地是“ ”,能够保存许多物种和各种类型 的生态系统；自然保护地也是科学研究的“ ”,还 是9 ”,是普及生物学知识和宣传保护 生物多样性的重要场所。许多珍稀濒危生物能在自然保 护地得到良好的保护。