精品解析：河南省杞县春蕾学校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷

河南省杞县春蕾学校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷 注意事项： 1. 本试卷共4页，两大题，满分70分，考试时间60分钟。 2. 请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项涂在答题卡上。 1. 进入初中，小豫发现学习科目增多、难度加大。他应该（ ） A. 沿用小学的学习方法，以不变应万变 B. 只专注于语文、数学等主要科目 C. 主动调整学习方法，逐步适应初中的学习 D. 多向父母抱怨，释放学习压力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 A：沿用小学的学习方法无法应对初中科目增多、难度加大的变化，故A说法错误； B：只专注部分科目会导致其他学科落后，不符合全面发展要求，故B说法错误； C：主动调整学习方法能有效适应初中学习特点，故C符合题意； D：抱怨无助于解决问题，故D说法错误； 故本题选C。 2. “自知者明”，认识自己很重要。正确认识自己可以（ ） A. 确保我们的人生一帆风顺 B. 帮助我们消除所有缺点 C. 促进自我发展，增强自信 D. 让我们只看优点，忽视不足 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的意义。 A：正确认识自己有助于应对人生挑战，但无法确保人生一帆风顺，故A说法错误； B：正确认识自己有助于改进缺点，但“消除所有缺点”过于绝对，故B说法错误； C：正确认识自己可明确优势与不足，从而促进自我提升并增强自信心，故C符合题意； D：正确认识自己需全面看待优缺点，“只看优点忽视不足”是片面行为，故D说法错误； 故本题选C。 3. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。这启示我们（ ） A. 梦想必须非常宏大，否则毫无意义 B. 梦想是遥不可及的，想想就好 C. 将个人梦想融入国家发展中 D. 梦想会自然实现，无需努力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 A：梦想并非必须宏大，平凡梦想同样有意义，故A说法错误； B：梦想通过努力可以实现，并非遥不可及，故B说法错误； C：将个人梦想融入国家发展中，符合题干“与中国梦密不可分”的要求，故C符合题意； D：梦想的实现需要付出努力，不会自然达成，故D说法错误。 故本题选C。 4. 小治在考试中取得了好成绩，他归因于自己这段时间努力复习。这种认识自己的途径是（ ） A. 通过生理状况认识自己 B. 通过自我评价认识自己 C. 通过他人评价认识自己 D. 通过星座运势认识自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 A：通过生理状况认识自己是指关注身体特征或健康状况，与考试成绩归因无关，故A不符合题意； B：通过自我评价认识自己是指个体对自身行为、能力或结果的主动分析和反思。小治将好成绩归因于努力复习，属于自我反思和评价，故B符合题意； C：通过他人评价认识自己依赖外部反馈（如老师、同学的看法），题干中未提及他人意见，故C不符合题意； D：星座运势属于非科学的、外在的迷信方式，与理性自我认知无关，故D说法错误； 故本题选B。 5. “友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们（ ） A. 朋友越多越好，要不加选择地广交朋友 B. 友谊需要信任和忠诚，要为朋友做任何事 C. 要与正直、诚信、见识广的人交朋友 D. 朋友之间不能有竞争，否则会伤害友谊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友需慎重选择。 A：题干强调应选择正直、诚信、见识广的朋友，而非不加选择地广交朋友，故A说法错误； B：友谊需要信任和忠诚，但"为朋友做任何事"可能违背原则，题干未体现此观点，故B说法错误； C："友直，友谅，友多闻"直接对应与正直、诚信、见识广的人交朋友，故C符合题意； D：题干未涉及竞争与友谊的关系，且适度竞争可促进友谊，故D说法错误； 故本题选C 6. 数学老师讲课很风趣，历史老师知识很渊博，道德与法治老师要求很严格……面对风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认差异，接纳老师的不同 ②只认真学习自己喜欢的老师所教的科目 ③主动了解老师，尊重老师 ④在背后议论老师的不足 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尊重老师、适应不同教学风格的知识。 ①：承认差异，接纳老师的不同，是正确面对老师风格差异的态度，故①说法符合题意； ②：只认真学习自己喜欢的老师所教的科目，会导致偏科，忽视全面发展，故②说法错误； ③：主动了解老师，尊重老师，是建立良好师生关系的基础，故③说法符合题意； ④：在背后议论老师的不足，是不尊重老师的行为，可能破坏师生信任，故④说法错误； 故本题选B。 7. 小刚和妈妈因为是否参加周末的课外班产生了激烈冲突。下列做法有助于化解冲突的是（ ） ①冷战到底，直到妈妈妥协 ②冷静下来，选择恰当的时机与妈妈沟通 ③理解妈妈行为中蕴含的爱与期待 ④尝试从妈妈的角度思考问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查与父母沟通的技巧。 ①：冷战到底会加剧矛盾，不利于冲突解决，故①说法错误； ②：冷静沟通是化解冲突的有效方式，故②说法正确； ③：理解父母的关爱动机有助于消除对立情绪，故③说法正确； ④：换位思考能促进相互理解，故④说法正确； 故本题选D。 8. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话提醒我们（ ） A. 生命是短暂的，要及时行乐 B. 生命是脆弱的，要处处小心 C. 生命是宝贵的，要珍惜时光 D. 生命是相同的，无需追求独特 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：该选项将生命短暂理解为“及时行乐”，名言强调的是时间流逝之快，故A说法错误； B：名言未提及生命脆弱性，且“处处小心”过度解读了原意，故B说法错误； C：名言通过比喻生命短暂，启示人们应珍惜宝贵时光，故C符合题意； D：名言强调时间维度而非生命同质性，且“生命相同”与道德与法治课程中“生命独特性”理念相悖，故D说法错误； 故本题选C。 9. “感动中国”年度人物的事迹告诉我们，生命的意义在于（ ） A. 生命的长短 B. 获取更多的个人财富和名誉 C. 为生活更舒适而奋斗 D. 创造和贡献 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的意义。 A：生命的意义不在于生命的长短，而在于其质量和价值，“感动中国”人物的事迹强调精神贡献而非寿命长度，故A说法错误； B：获取个人财富和名誉是利己行为，与“感动中国”人物无私奉献、服务社会的精神相悖，故B说法错误； C：为生活舒适奋斗属于物质追求，而“感动中国”人物往往牺牲个人舒适服务他人（如乡村教师、抗疫工作者），故C说法错误； D：“感动中国”人物通过创造社会价值、贡献自身力量实现生命意义（如张桂梅创办免费女子高中），故D符合题意； 故本题选D。 10. 守护生命需要关注并养护我们精神。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 遇到挫折就灰心丧气 B. 沉迷于网络游戏寻找成就感 C. 阅读经典名著，参观博物馆 D. 只注重饮食和锻炼身体 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 A：遇到挫折就灰心丧气属于消极心态，不利于精神养护，故A说法错误； B：沉迷网络游戏是逃避现实的行为，会损害精神健康，故B说法错误； C：阅读经典和参观博物馆能汲取优秀文化滋养精神，故C符合题意； D：“只注重”饮食锻炼忽视精神养护，是片面的，故D说法错误； 故本题选C。 11. 七年级上学期，我们通过学习，明白了“中学时代是人生发展的一个新阶段”，懂得了“学习点亮生命”，也学会了“做更好的自己”。这些内容主要属于（ ） A. 友谊的天空 B. 成长的节拍 C. 师长情谊 D. 生命的思考 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的重要性、做更好的自己。 A：友谊的天空——主要涉及朋友关系、交友原则等内容，与题干中“中学阶段”“学习意义”“自我成长”无关，故A不符合题意； B：成长的节拍——教材中该单元涵盖中学新起点、学习价值、认识自我等核心内容，与题干“中学时代是人生新阶段”“学习点亮生命”“做更好的自己”完全对应，故B符合题意； C：师长情谊——聚焦师生关系、尊敬师长等主题，与题干内容无关，故C不符合题意； D：生命的思考——涉及生命意义、敬畏生命等深层议题，超出题干所述的学习范畴，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 在日常生活中，法律通过调整社会关系，为我们的成长提供秩序和安全。这体现了法律（ ） A. 只对违法的人有约束力 B. 与我们青少年关系不大 C. 已经深深嵌入我们的生活 D. 主要依靠舆论来保证实施 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生活离不开法律的知识。 A：法律对所有社会成员都具有普遍约束力，并非只针对违法者，故A说法错误； B：法律保护青少年合法权益（如《未成年人保护法》），与青少年密切相关，故B说法错误； C：题干强调法律通过调整社会关系渗透到日常生活，为成长提供保障，符合“嵌入生活”的特征，故C符合题意； D：法律主要依靠国家强制力（如司法机关）而非舆论保证实施，故D说法错误； 故本题选C。 13. 小丁同学在课堂小组讨论中总是积极发言，有时甚至打断别人。同桌提醒他要学会倾听，他却不以为然。如果你想劝说他，下列观点最合适的是（ ） A. 倾听能让你收获更多友谊和知识，是良好沟通的开始 B. 上课发言是勇敢的表现，不用在意别人的看法 C. 如果你不倾听，大家都会讨厌你 D. 讨论时应该轮流发言，但你不听也没关系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：强调倾听对收获友谊、知识和促进沟通的积极作用，符合尊重他人和有效沟通的原则，故A符合题意； B：肯定发言的勇气但忽视倾听的重要性，可能助长不尊重他人的行为，故B说法错误； C：用“讨厌”等负面表述可能引发抵触情绪，不符合积极引导的沟通方式，故C说法错误； D：前半句正确但后半句自相矛盾，纵容不倾听行为，故D说法错误； 故本题选A。 14. 班级准备制定新的卫生公约，班主任让同学们提出建议。下列行为中，最能体现民主意识和主人翁精神的是（ ） A. 事不关己，让班干部决定就好 B. 结合平时值日中发现的问题，提出具体可行的建议 C. 提出过于严苛、难以执行的标准 D. 完全照搬其他班级的公约 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强民主意识。 A：事不关己的态度体现消极参与，缺乏责任意识，故A说法错误； B：主动结合实际问题提出具体建议，体现积极参与和责任感，故B说法符合题意； C：脱离实际的严苛标准无法有效解决问题，故C说法错误； D：照搬他班公约忽视本班实际需求，缺乏自主思考，故D说法错误； 故本题选B。 15. 学校举行运动会，小豫擅长短跑但班级更需要长跑选手。为了班级荣誉，他主动报名参加了并不擅长的长跑项目，并坚持训练。小豫的行为（ ） ①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②表明集体利益与个人利益总是对立的 ③体现了对集体负责任的态度 ④牺牲了个人利益，是完全不值得的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益关系的知识。 ①：小豫为班级荣誉主动承担不擅长的项目，体现了个人利益服从集体利益，正确处理了两者关系，故①符合题意； ②：集体利益与个人利益在本质上是一致的，并非总是对立，小豫的行为恰恰体现了两者的统一，故②说法错误； ③：小豫主动承担责任并坚持训练，展现出对集体的责任感，故③符合题意； ④：为集体利益适度牺牲个人利益具有价值，且小豫通过努力提升自我，并非“完全不值得”，故④说法错误； 故本题选B。 16. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着生理和心理的显著变化。面对这些变化，我们应该（ ） A. 感到羞耻和烦恼，回避所有变化 B. 正视变化，欣然接受青春期的花蕾 C. 只关注外在形象的变化 D. 将所有心事埋藏心底，不与人交流 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确面对青春期身体的变化。 A：感到羞耻和烦恼会阻碍身心健康发展，回避变化不符合青春期成长规律，故A说法错误； B：青春期生理变化是正常现象，积极接纳变化有利于健康成长，故B符合题意； C：青春期变化包含内心理和外在生理双重维度，只关注外在会忽视心理健康，故C说法错误； D：封闭自我可能导致心理问题，健康的人际交流是青春期成长的重要环节，故D说法错误； 故本题选B。 17. 青春期的我们，思想和精神方面都发生了重要变化。这要求我们（ ） A. 完全按照自己的想法行事，追求独立 B. 人云亦云，盲目追随大众 C. 发展独立思维，培养批判精神，同时也要接纳他人意见 D. 对任何事情都要持怀疑和否定的态度 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的变化。 A：完全按照自己的想法行事，虽体现独立意识，但忽视合理建议可能导致偏激或错误决策，故A说法错误； B：人云亦云盲目追随大众，属于缺乏独立思考的表现，违背青春期发展自主性的要求，故B说法错误； C：发展独立思维和批判精神是青春期成长的核心，同时接纳他人意见体现辩证思维，符合全面发展的要求，故C符合题意； D：对任何事情持怀疑否定态度是过度批判的表现，易导致片面偏颇，故D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（共4大题，36分） 18. 阅读材料，回答问题。 进入初中后，小敏觉得好朋友小芳变了。小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们。两人的关系渐渐疏远。小敏很苦恼，不知道该怎么办。 （1）结合材料，请运用“友谊的澄清”相关知识，分析小敏的困惑。 （2）请你为小敏走出苦恼提出两条合理建议。 【答案】（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）①调整心态，认识到友谊需要空间，祝福小芳拥有新朋友。②主动与小芳沟通，坦诚表达自己的感受，同时尊重她的交友选择。③开放自己，尝试结识新朋友。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的澄清、呵护友谊 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用友谊的澄清的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们→可链接友谊不是一成不变的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们→可链接调整心态，祝福小芳拥有新朋友；主动与小芳沟通，同时尊重她的交友选择；开放自己，尝试结识新朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一：课间活动时，小华同学在走廊上不慎滑倒，膝盖磕破流血，表情痛苦。正在附近的几位同学见状，立刻跑上前去。有的同学蹲下关心询问，有的同学飞奔去报告老师，还有的同学迅速前往校医室求助。大家齐心协力，及时将小华送到了医务室。 材料二：“生命是崇高的、神圣的。生命的价值高于一切。”“我们不仅要关注自身生命发展，也要关切他人的生命。” （1）材料一中同学们的行为，集中体现了教材中倡导的哪一种对待生命的态度或原则？ （2）结合材料一和材料二，运用“敬畏生命”和“守护生命”的相关知识，对同学们的行为进行评析。 【答案】（1）敬畏生命。 （2）①同学们的行为体现了对生命的敬畏和珍爱。他们将小华的生命安全放在第一位，不冷漠、不漠视，做到了生命至上，承认他人生命与自己生命同样重要。 ②同学们的行为是守护生命的具体表现。他们不仅有关切之心，更有实际行动，通过报告老师、寻求校医帮助等具体方式，体现了在他人生命遭遇困境时的休戚与共和力所能及的关怀。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、守护生命 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学在走廊上不慎滑倒，膝盖磕破流血，表情痛苦。正在附近的几位同学见状，立刻跑上前去。有的同学蹲下关心询问，有的同学飞奔去报告老师，还有的同学迅速前往校医室求助→敬畏生命； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用敬畏生命、守护生命的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学在走廊上不慎滑倒，膝盖磕破流血，表情痛苦。正在附近的几位同学见状，立刻跑上前去。有的同学蹲下关心询问，有的同学飞奔去报告老师，还有的同学迅速前往校医室求助→体现了对生命的敬畏和珍爱，将生命安全放在第一位，做到了生命至上，承认他人生命与自己生命同样重要； 关键词②：大家齐心协力，及时将小华送到了医务室→是守护生命的具体表现，体现了在他人生命遭遇困境时的休戚与共和力所能及的关怀； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，回答问题。 青春，是人生最美的篇章。它充满活力，也伴随成长的烦恼。根据七年级下册第一单元“珍惜青春时光”的内容，完成下列任务。 任务一：认识变化 小刚上初中后，身高长得很快，声音也变粗了，他感到有点不好意思；小美则开始特别在意自己的穿着打扮，对爸妈的“唠叨”越来越不耐烦。 （1）我们应该如何正确认识并对待这些青春期的生理和心理变化？ 任务二：辨析观点 围绕“如何度过青春”，同学们展开了讨论。 小明说：“青春就是要大胆尝试，敢于打破一切规则，这才是真正的独立。” 小丽说：“青春要行己有耻，有所为，有所不为。” （2）请对以上两种观点进行辨析。 【答案】（1）①青春期生理和心理变化是正常的成长现象，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ③正确处理青春期矛盾心理，可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好等方式进行调适。 （2）①小明的观点是片面的。青春的确需要勇于探索和尝试，发展独立思维。但是，思维的独立并不等同于一味追求独特，更不意味着可以肆意打破必要的、合理的规则。真正的独立是接纳他人合理、正确的意见。 ②小丽的观点是正确的。“行己有耻”意味着我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律底线的事情坚决不做。青春需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【解析】 【分析】考点考查：正确面对青春期的生理变化、正确面对青春期的心理变化、行己有耻、学会独立思考 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 本题考查我们应该如何正确认识并对待这些青春期的生理和心理变化，可结合所学知识进行作答。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 论点①：青春就是要大胆尝试，敢于打破一切规则，这才是真正的独立。 论点②：青春要行己有耻，有所为，有所不为。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面。 论据①：青春需要勇于探索和尝试，发展独立思维。 论据②：思维的独立并不等同于一味追求独特，更不意味着可以肆意打破必要的、合理的规则. 论据③：真正的独立是接纳他人合理、正确的意见。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据①：“行己有耻”意味着我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力，树立底线意识，触碰道德和法律底线的事情坚决不做。 论据②：青春需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 第四步：整合信息，组织答案。 21. 综合探究 材料： 2025年河南省中招考试道德与法治试卷评析指出，试题注重创设真实、典型、适切的情境，任务设计体现综合性、开放性、应用性和探究性，引导学生在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题。例如，试题曾围绕“体重管理”这一生活主题，融合珍爱生命、时间管理、心理调适等内容，引导学生创造性地解决实际问题。 某校七年级（1）班道德与法治学习小组计划开展一次“我的生活我管理”项目式学习活动。他们决定聚焦“合理使用手机”这一初中生普遍面临的实际问题展开探究。 （1）【情境设计】请你为他们设计一个在探究中可能用到的、源自学生真实生活体验的具体情境。 （2）【问题探究】针对“合理使用手机”这一主题，请从至少两个不同的角度，提出具体的、可探究的问题。 （例如：从“亲子沟通”角度：如何与父母协商制定双方都能接受的手机使用规则？） （3）【行动建议】请你为同学们“合理使用手机”提出两条具体的行动建议。 【答案】（1）小豫每天放学回家第一件事就是玩手机，经常玩到深夜，导致白天上课精神不振，成绩下滑，为此与父母爆发了多次争吵。 （2）从时间管理角度：如何制定每日手机使用计划？ 从健康生活角度：长时间使用手机对视力、颈椎和睡眠有哪些具体影响？ （3）①与家长共同商定每天使用手机的总时长和时段，并严格遵守。 ②学习时将手机放在视线之外；睡前半小时不玩手机。 【解析】 【分析】考点考查：合理利用网络、养成健康的生活方式。 能力考查：运用知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 本题考查情境设计，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查“合理使用手机”的问题设计，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查“合理使用手机”的建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省杞县春蕾学校2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷 注意事项： 1. 本试卷共4页，两大题，满分70分，考试时间60分钟。 2. 请将答案填写在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分） 下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项涂在答题卡上。 1. 进入初中，小豫发现学习科目增多、难度加大。他应该（ ） A. 沿用小学的学习方法，以不变应万变 B. 只专注于语文、数学等主要科目 C. 主动调整学习方法，逐步适应初中的学习 D. 多向父母抱怨，释放学习压力 2. “自知者明”，认识自己很重要正确认识自己可以（ ） A. 确保我们的人生一帆风顺 B. 帮助我们消除所有缺点 C. 促进自我发展，增强自信 D. 让我们只看优点，忽视不足 3. 少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。这启示我们（ ） A. 梦想必须非常宏大，否则毫无意义 B. 梦想是遥不可及的，想想就好 C. 将个人梦想融入国家发展中 D. 梦想会自然实现，无需努力 4. 小治在考试中取得了好成绩，他归因于自己这段时间的努力复习。这种认识自己的途径是（ ） A. 通过生理状况认识自己 B. 通过自我评价认识自己 C. 通过他人评价认识自己 D. 通过星座运势认识自己 5. “友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们（ ） A. 朋友越多越好，要不加选择地广交朋友 B. 友谊需要信任和忠诚，要为朋友做任何事 C. 要与正直、诚信、见识广人交朋友 D. 朋友之间不能有竞争，否则会伤害友谊 6. 数学老师讲课很风趣，历史老师知识很渊博，道德与法治老师要求很严格……面对风格不同的老师，我们应该（ ） ①承认差异，接纳老师的不同 ②只认真学习自己喜欢的老师所教的科目 ③主动了解老师，尊重老师 ④在背后议论老师的不足 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 小刚和妈妈因为是否参加周末的课外班产生了激烈冲突。下列做法有助于化解冲突的是（ ） ①冷战到底，直到妈妈妥协 ②冷静下来，选择恰当的时机与妈妈沟通 ③理解妈妈行为中蕴含的爱与期待 ④尝试从妈妈的角度思考问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. “人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这句话提醒我们（ ） A. 生命是短暂的，要及时行乐 B. 生命是脆弱的，要处处小心 C. 生命是宝贵的，要珍惜时光 D. 生命是相同的，无需追求独特 9. “感动中国”年度人物的事迹告诉我们，生命的意义在于（ ） A. 生命的长短 B. 获取更多的个人财富和名誉 C. 为生活更舒适而奋斗 D. 创造和贡献 10. 守护生命需要关注并养护我们的精神。下列做法符合这一要求的是（ ） A. 遇到挫折就灰心丧气 B. 沉迷于网络游戏寻找成就感 C. 阅读经典名著，参观博物馆 D. 只注重饮食和锻炼身体 11. 七年级上学期，我们通过学习，明白了“中学时代是人生发展的一个新阶段”，懂得了“学习点亮生命”，也学会了“做更好的自己”。这些内容主要属于（ ） A. 友谊的天空 B. 成长的节拍 C. 师长情谊 D. 生命的思考 12. 在日常生活中，法律通过调整社会关系，为我们的成长提供秩序和安全。这体现了法律（ ） A. 只对违法的人有约束力 B. 与我们青少年关系不大 C. 已经深深嵌入我们的生活 D. 主要依靠舆论来保证实施 13. 小丁同学在课堂小组讨论中总是积极发言，有时甚至打断别人。同桌提醒他要学会倾听，他却不以为然。如果你想劝说他，下列观点最合适的是（ ） A. 倾听能让你收获更多友谊和知识，是良好沟通的开始 B. 上课发言是勇敢的表现，不用在意别人的看法 C. 如果你不倾听，大家都会讨厌你 D. 讨论时应该轮流发言，但你不听也没关系 14. 班级准备制定新的卫生公约，班主任让同学们提出建议。下列行为中，最能体现民主意识和主人翁精神的是（ ） A 事不关己，让班干部决定就好 B. 结合平时值日中发现的问题，提出具体可行的建议 C. 提出过于严苛、难以执行的标准 D. 完全照搬其他班级的公约 15. 学校举行运动会，小豫擅长短跑但班级更需要长跑选手。为了班级荣誉，他主动报名参加了并不擅长的长跑项目，并坚持训练。小豫的行为（ ） ①正确处理了个人利益与集体利益的关系 ②表明集体利益与个人利益总是对立的 ③体现了对集体负责任的态度 ④牺牲了个人利益，是完全不值得 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 青春是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着生理和心理的显著变化。面对这些变化，我们应该（ ） A. 感到羞耻和烦恼，回避所有变化 B. 正视变化，欣然接受青春期的花蕾 C. 只关注外在形象的变化 D. 将所有心事埋藏心底，不与人交流 17. 青春期的我们，思想和精神方面都发生了重要变化。这要求我们（ ） A. 完全按照自己的想法行事，追求独立 B. 人云亦云，盲目追随大众 C. 发展独立思维，培养批判精神，同时也要接纳他人意见 D. 对任何事情都要持怀疑和否定的态度 二、非选择题（共4大题，36分） 18. 阅读材料，回答问题。 进入初中后，小敏觉得好朋友小芳变了。小芳有了自己的新朋友，和小敏在一起的时间变少了。小敏感到失落和嫉妒，有时甚至会故意在小芳和新朋友聊天时打断她们。两人的关系渐渐疏远。小敏很苦恼，不知道该怎么办。 （1）结合材料，请运用“友谊的澄清”相关知识，分析小敏的困惑。 （2）请你为小敏走出苦恼提出两条合理建议。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一：课间活动时，小华同学在走廊上不慎滑倒，膝盖磕破流血，表情痛苦。正在附近的几位同学见状，立刻跑上前去。有的同学蹲下关心询问，有的同学飞奔去报告老师，还有的同学迅速前往校医室求助。大家齐心协力，及时将小华送到了医务室。 材料二：“生命是崇高的、神圣的。生命的价值高于一切。”“我们不仅要关注自身生命发展，也要关切他人的生命。” （1）材料一中同学们的行为，集中体现了教材中倡导的哪一种对待生命的态度或原则？ （2）结合材料一和材料二，运用“敬畏生命”和“守护生命”的相关知识，对同学们的行为进行评析。 20. 阅读材料，回答问题。 青春，是人生最美的篇章。它充满活力，也伴随成长的烦恼。根据七年级下册第一单元“珍惜青春时光”的内容，完成下列任务。 任务一：认识变化 小刚上初中后，身高长得很快，声音也变粗了，他感到有点不好意思；小美则开始特别在意自己的穿着打扮，对爸妈的“唠叨”越来越不耐烦。 （1）我们应该如何正确认识并对待这些青春期的生理和心理变化？ 任务二：辨析观点 围绕“如何度过青春”，同学们展开了讨论。 小明说：“青春就是要大胆尝试，敢于打破一切规则，这才是真正的独立。” 小丽说：“青春要行己有耻，有所为，有所不为。” （2）请对以上两种观点进行辨析。 21. 综合探究 材料： 2025年河南省中招考试道德与法治试卷评析指出，试题注重创设真实、典型、适切的情境，任务设计体现综合性、开放性、应用性和探究性，引导学生在具体情境中综合运用所学知识分析问题和解决问题。例如，试题曾围绕“体重管理”这一生活主题，融合珍爱生命、时间管理、心理调适等内容，引导学生创造性地解决实际问题。 某校七年级（1）班道德与法治学习小组计划开展一次“我的生活我管理”项目式学习活动。他们决定聚焦“合理使用手机”这一初中生普遍面临的实际问题展开探究。 （1）【情境设计】请你为他们设计一个在探究中可能用到的、源自学生真实生活体验的具体情境。 （2）【问题探究】针对“合理使用手机”这一主题，请从至少两个不同角度，提出具体的、可探究的问题。 （例如：从“亲子沟通”角度：如何与父母协商制定双方都能接受的手机使用规则？） （3）【行动建议】请你为同学们“合理使用手机”提出两条具体的行动建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $