6.2.5 生物的变异-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册生物同步练测配套课件（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物的变异”核心知识点，涵盖变异现象、类型及应用，通过狗的毛色差异、花生大小等实例导入，衔接遗传知识，搭建从遗传到变异的学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如“探究花生果实大小的变异”实验培养实验设计与分析能力，通过可遗传与不遗传变异的辨析题提升逻辑思维，融入生命观念，强调遗传物质与环境对性状的作用，助力学生巩固知识、提升探究能力，也为教师提供分层教学和素养培养的实用素材。

八年级生物 下册 第六单元 生命的延续和发展 第二章　生物的遗传与变异 第五节　生物的变异 B B A C B A C B B D 不遗传 可遗传 遗传物质 基因 环境 不一定 显性 B A B B C C B B 由于品种不同，花生果实大小有差异(合理即可) 随机取样 避免实验出现偶 然性(或减小误差) 由于品种不同，花生果实大小差异明显 大于 基因 可遗传的变异 不遗传的变异 探究一种变异现象　　 一只狗一次产了五只小狗，这五只小狗在毛色上不完全相同，这说明生物体具有( ) A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性 在相同条件下种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实长度的平均值。这种差异主要是由什么造成的？( ) A．环境条件 B．遗传物质 C．种植面积大小 D．种植数量多少 毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，长期浸没在水中的叶片呈丝状，这是因为( ) A．毛茛的表现型受环境的影响发生变化 B．毛茛的基因型受环境的影响发生变化 C．毛茛的表现型和基因型受环境的影响都发生变化 D．以上说法都不正确 下列对生物遗传和变异现象的表述正确的是( ) A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在的 B．子女的性状一定和父母相同 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述 D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是普遍存在的 变异的类型　　 下列变异中，属于可遗传变异的是( ) A．经常练习举重的人，胸肌发达 B．一对正常夫妇生育的患白化病的女儿 C．长在暗处的玉米矮小 D．肥水充足处的大豆植株高大 下列变异不能遗传给后代的是( ) A．理发店烫的卷发 B．经射线处理获得的甜椒 C．人工选择繁育的高产奶牛 D．通过转基因技术获得的转基因超级鼠 [易错题]将同一品种的西红柿分别种在土壤条件不同的农田中，结果一块田地里结出的西红柿体积较大，另一块田地里结出的西红柿体积较小。这种差异在生物学中最准确的描述为( ) A．可遗传的变异 B．遗传 C．不遗传的变异 D．变异 人类应用遗传和变异原理培育新品种　　 (陕西中考)据报道，袁隆平团队培育的“巨型稻”与普通水稻相比，具有产量高、种子成本低、抗倒伏、耐盐碱等优点。“巨型稻”的获得，根本原因是改变了水稻的( ) A．种植方式 B．遗传物质 C．生物性状 D．生长环境 太空育种主要是利用( ) A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．基因技术 科学家用抗白叶枯病的野生稻与高产栽培稻杂交，培育出抗白叶枯病的高产水稻新品种，下列叙述错误的是( ) A．水稻新品种的培育方式属于杂交育种 B．水稻新品种的遗传物质来自野生稻和栽培稻 C．此过程需通过野生稻与栽培稻间的异花传粉实现 D．水稻新品种产生的抗白叶枯病变异属于不遗传的变异 科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。根据上述材料，回答下列有关问题。 (1)“南橘北枳”属于______(填“可遗传”或“不遗传”)的变异；太空椒的性状属于______(填“可遗传”或“不遗传”)的变异，其根本原因是________发生了改变。这个事实也说明，生物表现出的性状是____和____共同作用的结果。在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现______(填“一定”或“不一定”)相同。 (2)如果太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒的性状属于____性状。 (山东菏泽期末)下列生物变异现象中属于不遗传的变异的是( ) ①两株同一品种的水稻在不同环境中长势不同②同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹胖　③一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎 A．① B．①② C．①②③ D．③ 下列各项中，对人或生物本身而言，属于不利变异的是( ) ①人类的血友病　②高产奶牛　③矮秆水稻　④玉米中出现白化苗 A．①④ B．②④ C．①②④ D．①②③ 某养鸡场要培育产蛋量高的母鸡，你认为最佳的育种方法是( ) A．诱导基因突变 B．人工选择育种 C．杂交育种 D．诱导染色体变异 太空育种是将作物种子通过航天飞行器搭载到太空，再返回到地面进行优选的育种手段。这种方法改变了部分种子的( ) A．不良性状 B．遗传物质 C．生活习性 D．生活环境 对某种生物个体来说，有利变异是指( ) A．对人类有益的变异 B．可遗传给后代的变异 C．对生物自身生存有利的变异 D．可以提高产量的变异 (山东烟台期末)如图是通过杂交育种选育高产抗倒伏小麦品种的过程。下列叙述正确的是( ) A．高产和抗倒伏是一对相对性状 B．杂交后代只表现高产抗倒伏性状 C．杂交后代出现新品种属于变异现象 D．杂交后代的染色体数目与双亲不同 对生物变异结果的认识，正确的是( ) A．生物的变异一般对人类是有益的 B．生物的自然变异不以人的意志为转移 C．所有生物的变异对生物本身都是有害的 D．一种生物在相同的条件下一定会产生多种变异 (辽宁鞍山期末)下列能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是( ) A．兔子的性状都是由环境控制的 B．环境能够影响基因对性状的控制 C．极低温度导致兔子的基因发生改变 D．生物的性状只由基因控制 [核心素养]以下是探究“花生果实大小的变异”的实验，请分析回答。 (1)提出问题：由于品种不同，花生果实大小有差异吗？ (2)作出假设：________________________________________________。 (3)制订并实施计划： 取甲、乙两品种的花生各30粒，测量花生果实长轴的长度。 怎样选择30粒花生？________。用30粒花生而不是1粒，目的是______________ __________________。 测量甲、乙两种花生果实长轴长度并计算各自的平均值，结果如图所示。 (4)你得出了什么结论？ ①______________________________________。 ②同一品种的花生果实大小差异较小。 (5)表达与交流： ①在相同条件下种植甲、乙两种花生，正常情况下，乙种花生果实长轴长度的平均值应____(填“大于”或“小于”)甲种花生果实长轴长度的平均值，这种差异主要是由____的不同引起的，这种变异称为____________。 ②将大粒花生种在贫瘠的土壤中，结的花生果实小，这种单纯由环境引起的变异，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，称为____________。 描并抄写易错字 $