情境小卷（五） 积累与运用+记叙文阅读-【练客中考】2026年甘肃新中考语文情景小卷限时练PPT

《情境小卷限时练》 语文 1 情境小卷（五） 积累与运用+记叙文阅读 2 建议用时：40分钟 总分：43分 实际用时：____ 得分：____ 一、积累与运用（30分） 你所在的九年级（1）班开展“走进小说天地，感受人物魅力”主题活 动，请你参与。 九上第四单元综合性学习“走进小说天地” 【活动开篇】 1.阅读下面语段，完成题目。（8分） “小说”一词最早见于《庄子·外物》，书中所谓的“小说”，是指一些 琐屑浅薄的言论与小道理，与现代小说意义【甲】。直到汉代，班固在 3 《汉书·艺文志》中认为小说是“街谈巷语，道听途说者之所造也【乙】他 虽然也认为小说是小知、小道，但是从另一角度触及了小说讲求虚构、植 根于生活的特点。追sù中国小说的【丙】，首先是神话传说，其次是寓言 和史传。中国文言小说成熟的形态是唐传奇，白话小说成熟的形态是宋元 话本。白话小说和文言小说这两种小说形态，在中国都源远流长。 （1）为加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 浅薄____ 追sù____ bó 溯 （2）在【甲】【丙】两处分别填入词语，最恰当的一项是（3分） （ ） A.大相径庭 原因 B.大相径庭 起源 C.黑白分明 原因 D.黑白分明 起源 [解析] 大相径庭：表示彼此相差很远或截然不同。黑白分明：黑色、白 色分得清清楚楚。指是非、善恶界限很清楚。【甲】处，指《庄子·外物》 中所谓的“小说”和现代小说意义相差很远，应用“大相径庭”。原因：造成 某种结果或引起另一件事发生的条件。起源：开始发生（后面多跟“于”）。 事物发生的根源。【丙】处，指中国小说发生的根源，应用“起源”。 √ 5 （3）下列说法不正确的一项是（3分）（ ） A.画线句是一个转折复句。 B.“现代小说”“道听途说”“神话传说”，这三个短语结构类型各不相同。 C.【乙】处标点符号为后引号、逗号。 D.结合上文看，画波浪线的句子语序不当，应改为“文言小说和白话小说”。 [解析] B.“道听途说”和“神话传说”都是并列短语。 √ 6 【活动一】走进小说佳作 2.阅读下面语段，完成题目。（5分） 我们读小说时，不应只注意它的内容，也须学习它的文字，看它怎么 以最少的文字，形容出复杂的心态、物态来；看它怎样用最恰当的文字， 把人情物状一下子形容出来，活生生地立在我们的眼前。况且一部小说， 又是有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见 多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。#1.1 7 在我们读过一段描写人，或描写事物的文字以后，试把小说放在一边， 而自己拟作一段，我们便得到很不小的好处，因为拿我们自己的拟作与原 文一比，就看出来人家的是何等简洁有力，或委婉多姿。而且还可以看出 来，人家之所以能体贴入微者，必是由真正的经验而来，并不是先写好了 “人生于世”而后敷衍成章的。假若我们也要写好文章，我们便也应该去细 心观察人生与事物。观察之后，加以揣摩，而后我们才能把其中的精彩部 分捉到，下笔如有神矣。闭着眼瞎想是写不出来东西的。 （选自老舍《怎样读小说》，有删改）#1.2.1 8 （1）请提取语段中画线句子的主干。（2分） 它是模范文。 （2）阅读完语段，有同学整理出了“写好文章”的步骤，请你补充完整。 （3分） __________——__________——__________——下笔有神 细心观察 认真揣摩 捕捉精彩 9 3.同学们围绕“怎样阅读小说，是否要阅读古典名著”展开了讨论。请你参 与并完成下列任务。（7分） （1）小文同学将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你用文字将图 中内容表达出来，与同学们分享交流。（3分） 示例：同学们，阅读小说可以从梳理故事情节入手，通过分析正面、侧面 描写，再结合自然、社会环境来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。 10 （2）请你补全小甘和小肃在讨论中的一段对话。（2分） 小甘：我建议大家少读古典名著，古典名著的篇幅太长，读起来费时 费力；再说有些古典名著语言习惯与现在不同，对学习也没什么帮助。 小肃：我不同意你的观点，____________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________。 示例：我建议大家多读古典名著，古典 名著是经过时间的积淀传承下来的，阅读古典名著有助于提升我们的文学 素养，增强我们的文化底蕴，更能培养我们的思维能力 11 （3）讨论结束后，大家一致同意小肃的观点，班委会决定邀请学校文学 社张老师在2026年3月20日下午4点到班级为大家做一次专题讲座。请你拟 写邀请函。（2分） 12 邀请函 ________ ________________ ________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________ 九年级（1）班班委会 2026年3月16日 示例： 尊敬的张老师： 您好！ 为拓宽同学们的文学视野，提升同学们对古典名著的阅读鉴赏能力， 诚邀您于2026年3月20日下午4点到我班为大家开设专题讲座。热切期待 您的到来！ 【活动二】走近小说人物 4. ［五育·美育］经典小说作品塑造了一个个经典的文学形象。 以下是同学们设计的三幅小说人物海报，请你任选一幅海报，结合书体特 点和人物形象，说一说为该海报中人物名字选用相应书体的理由。（2分） 海报二 海报三 海报一 14 示例1：海报一“孙悟空”三个字使用的是行书，行书灵动流畅、变化自如的 特点，正如孙悟空头脑灵活、机智勇敢、自由洒脱的人物形象。 示例2：海报二“保尔”两个字使用的是楷书，方正端庄，刚劲有力，正如 与吞噬生命的病魔奋力搏斗的保尔，正直坚强，有着钢铁般的意志。 示例3：海报三“范进”两个字使用的是草书，笔意连绵，狂放不羁，正如范 进得知中举后喜极而疯的癫狂姿态，展现了他为追求功名而神魂颠倒的样子。 15 5.小甘想在自己制作的幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。 （8分） 曹雪芹在《红楼梦》中用前五回奠定了整部书的悲剧基调。第六回起， 那看似繁华的景象，实则早已危机四伏，大厦将倾，这正如许浑在《咸阳 城东楼》中所写的“（1）________________，________________”；罗贯 中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁，死而后已”，由此， 我们读出了李商隐《无题》中“（2）________________，_________________” 的奉献精神；施耐庵《水浒传》中，林冲风雪山神庙，由此，我们读 溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 16 出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（3）________________?_________ _______”的英雄失路之感；宋江始终怀有忠君报国的思想，虽已落草为寇， 身在江湖，但仍心忧家国，与《岳阳楼记》中“（4）_____________________， ____________________”的古人仁之心极其相似。#3.1 云横秦岭家何在 雪拥蓝关 马不前 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 二、 阅读下面文章，完成题目。（13分） 一路有你 陈文传 ①九岁那年，我看着窗外的姐姐渐渐地消失在迷雾中的小路上，心情 破碎得像掉在地上的雨滴。她走后，我更孤单了。她比我大十岁。她和朋 友正去师范学校报到。雨伞下的说笑声像火燃烧着我的后背。 ②我出生前后的两三年，我们畲族村的女人都去了城里做刺绣。母亲 在厂里干得太苦，她在我不到两岁时就去世了。 18 ③上小学的第一天，空荡荡的教室里只有我一个人。校长安排我去高 年级的教室。我只好徘徊在大孩子们的热闹之中。我只能把孤独的脚印刻 在山坡上，刻在田野里。我的成绩很不理想。 ④村里的人都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿意花这钱。父亲说： “真正的高楼并不在这儿。”也是九岁时，父亲要带我去城里照相。我死活 不肯。父亲只好给我买了一堆冰糖葫芦。我在门口一边吃，一边看着熙熙 攘攘的路人。父亲在照相馆里来来回回折腾了大半个小时。我进去照相却 只有一眨眼的工夫。那是我童年唯一一次照相。父亲后来带回来的却是另 一个孩子的照片，他说：“这是我战友的孩子，和你一样大。他说想和你 交朋友。” ⑤照片里的男孩清秀得像棵竹子，乌黑的眼睛里深藏着一股书卷气。 他就站在书桌前，他背后的整排书柜都装满了书。我第一眼就喜欢他了。 我渴望有个这样的朋友，渴望逃离孤单的日子。那张照片打开了我的内心 世界。 ⑥我问父亲：“他什么时候来？” ⑦父亲说：“说不好。但他说一定来看你。” ⑧我常常在黄昏时分坐在村口等他。黄昏不会在第二天清晨留下痕迹， 每一天的黄昏都是新的黄昏。我常平静地和路人说：“我在等朋友。” ⑨我把家里打扫得很干净，把院子打扫得很干净，恨不得把星空都打 扫干净。我先是在村口等来了姐姐。姐姐从包里拿出几本书递给我。那是 照片里书桌上的书。姐姐说：“将来你们得有话聊啊！” ⑩有一本是《追风筝的人》。我很快沦陷在书中的文字里。我缠着姐 姐教我认识字。她走到哪儿，我就跟到哪儿。那些书都很薄，很快我就把 这些书“过”了一遍。我拿起笔抄下书柜里那一本本书的书名递给姐姐。 ⑪我说：“我要这些书。” ⑫姐姐说：“你把书讲给爸爸听。他听懂了，我再给你带回来几本。” ⑬我成了父亲的讲书人。父亲像是最听话的学生。只要我开始讲， 他就安静地坐在小板凳上。他还会和我在村口等朋友。我们一起看夕阳， 一起吹晚风。我年复一年地等着朋友。我和书结下了缘分，和书里的朋友 结下了缘分。 ⑭书柜里的书已经看了小一半了。毕业后的姐姐留在村里当老师。 我请求姐姐买一些书里提到过的书。那些年，我们要么在看书，要么在讲 书。父亲和姐姐千千万万次陪着我，听我讲书。阅读帮我找回了自己消失 的那部分，阅读为我建造了一座堤坝，阅读为我拨开了天空中的迷雾。我 觉得书本里有朋友，这世上还有另一个像我一样的人在翻着同样的书。 ⑮那男孩一直不来，他的形象就是父亲手中的泥人。父亲常在我喜 悦时谈起他的喜悦，在我悲伤时谈起他的悲伤。他是我成长路上飘在空中 的风筝，我一直追着他跑。 ⑯初中快毕业时房间的书已经堆成了一座小山。中考后的一天，父 亲挥舞着我的成绩单跑进了小房子，像挥动着一面旗帜。他说我的分数已 经超过了乡里所有的孩子。父亲指着那满屋子的书说：“这才是真正的高 楼。” ⑰我要去城里读高中了。出村口时，父亲说：“你朋友去北京了，你 们或许在大学里会碰见啊！” ⑱姐姐说：“你在等朋友来的时候，我们也在等你长大啊！”父亲说： “你和那孩子也算是战友吧。” ⑲他们你一句我一句地拉扯着我眼中的泪水。我17岁了，完全明白 了他们的一片苦心。 ⑳几年后，我真的在大学里遇见了那个“朋友”，没想到他主动跑上 前对我说：“我有一张你小时候的照片，那时的你站在一整排书柜的前面。 你是我爸战友的儿子吧？我爸说你一定会来看我的。” ㉑我们一直没见过面，却是一路上的朋友。我们都在走那条用书本铺 好的路。大人们怕那条路太苦太孤单，他们为我们准备了一张照片。我们 是同行者，也是彼此的引领者。 ㉒一切都始于父亲进城里参加战友会的时候，那年母亲还在。酒后的 父亲和他的战友定下了这个长久的计划。第一步便是从那张照片开始。 （选自《小小说选刊》2025年5月12日，有删改）#1.1.23 6.根据文章内容，将表格内的情节补充完整。（3分） 关键事件 对“我”成长的影响 （1）____________________ 找到理想同伴，点燃求知渴望 姐姐带回照片中的书籍 （2）____________________________ （3）______________________ 确立升学信心，理解父亲深意 大学里遇见那个“朋友” 领悟精神同行的家庭教育本质 父亲带回男孩的照片 激发阅读兴趣，讲书给父亲听 成绩超过乡里所有孩子 26 7.小甘读完文章后，摘录了两个句子。下面是他和小肃围绕这两个句子展 开的对话，请你补充。（4分） ①父亲说：“真正的高楼并不在这儿。” ②父亲指着那满屋子的书说： “这才是真正的高楼。” 小甘：我发现这两个句子中都有“高楼”一词，不知道它们的含义是否 也一样。 小肃：根据①句前文“村里的人都盖起了二层新楼房，只有父亲不愿 意花这钱”可以推断出，这里的“高楼”指（1）________________________ __________________。 村里人盖起的二层新楼房， 是物质层面的建筑 27 小甘：我懂了，原来是这个意思，那根据②句中“父亲指着那满屋子 的书说”可以推断出这里的“高楼”指（2）____________________________ _____________________。#2.2.2 “我”房间里堆积成小山一样的 书，是精神层面的象征 8.结合文章内容，分析本文标题中“你”的含义。（3分） ①“你”指“照片里的朋友”，他是“我”读书成长的精神引领者和同行者。 ②指父亲和姐姐，他们通过为“我”买书、听“我”讲书等方式默默陪伴“我” 在阅读中成长。③还指书本，它是“我”摆脱孤独、丰富精神世界的重要 支撑。 29 9. ［对接教材］参考下表，分析这篇小说设置悬念所运用的方 法及其效果。（3分） 设置悬念的方法 示 例 叙事的延迟 《故乡》中母亲与“我”的谈话一开始就提到闰土，文 章却一再延迟闰土的出场，形成悬念。 调整叙事顺序 《我的叔叔于勒》没有以于勒因欠钱而去往美洲作为 故事的开端，而是从全家人期待他回来开始叙述，制 造于勒为什么迟迟不回的悬念。 30 本文使用了叙事的延迟来制造悬念。文中第④段父亲带回战友孩子的照片， 并说“他说想和你交朋友”，但始终未直接说明这个孩子的具体情况，未提 及见面时间等信息，这些关键信息一直被延迟揭示，直到文章结尾才点明 照片是父亲与战友的计划。 31 $