情境小卷（十五） 积累与运用+记叙文阅读-【练客中考】2026年甘肃新中考语文情景小卷限时练PPT

该初中语文中考复习课件覆盖积累与运用（书写、词语辨析、古诗文默写、句子仿写）和记叙文阅读（情节概括、句子赏析、作用分析）核心考点，对接中考说明，分析考点权重（积累与运用30分，阅读16分），归纳古诗文默写、词语辨析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于情境化真题训练（如2025青海改编“毕业纪念册”任务）和应试技巧指导，以文化自信（古诗文、科学家精神）、语言运用（仿写、书写规范）、思维能力（情节概括）为核心，如句子赏析从修辞和词语角度突破，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

《情境小卷限时练》 语文 1 情境小卷（十五） 积累与运用+记叙文阅读 2 建议用时：40分钟 总分：46分 实际用时：____ 得分：____ 一、积累与运用（30分） （2025青海改编）毕业在即，学生会组织各社团以“韶华筑梦·笃行致 远”为主题制作毕业纪念册，邀请你一起参与并完成相关任务。 九下第二单元综合性学习“岁月如歌——我们的初中 生活” 3 【设计封面】 1.美术社为毕业纪念册设计封面，请选择你最喜欢的一幅，将主题“韶华 筑梦·笃行致远”八个字用正楷或行书正确、工整地书写在田字格内，形成 专属于你自己的纪念册封面。（2分） 封面一 封面二 封面三 4 2.在封面设计过程中，有同学认为毕业册主题中的“筑”应改为“铸”，你是 否同意他的观点?请根据右图《现代汉语词典》中的释义说明理由。（2分） 5 示例1：我不同意他的观点。“筑”字在这里可以理解为建造、构建的意思， 而“铸”字意为铸造，打造。“筑梦”更能够体现出构建梦想或建立梦想的过 程。它是指用细致的规划和实际的行动，逐步将心中的梦想变为现实的过程。 示例2：我同意他的观点。“铸”字在这里可以理解为铸造，打造，“铸梦” 是指用坚强的意志和不懈的努力，打造自己的梦想，就像铸造钢铁一样， 经过千锤百炼才能成为坚不可摧的力量，比“筑梦”更有力度。 6 【书写序言】 文学社准备用古今诗文作为纪念册序言，请你参与并完成下列任务。 韶华筑梦·笃行致远 韶华的底色 是竹简帛书流转的智慧 是唐诗宋词飘飞的思绪 是五千年经典的华章 韶华的锋芒 是“天问”探测的苍穹 是高铁穿越的山海 是科技强国闪耀的光芒 韶华的筋骨 是志士仁人的正气 是shù边战士的丹心 是君子坚韧品格的芬芳 韶华的本色 是____ 是图书馆中耕耘的笔声 是青春记忆最耀眼的勋章 7 3.为加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 苍穹_______ shù边____ qiónɡ 戍 4.请仿照波浪线部分在横线上仿写一个句子，使诗歌内容完整连贯。（2分） 示例：是篮球场上跃动的身影/是作业本上工整的笔记 /是教室里琅琅的书 声/是实验室里严谨的探究（能与“是图书馆中耕耘的笔声”句式保持一致， 语意连贯即可） 8 5.请你将序言中的古诗文补充完整。（8分） 三年的学习生活，是一段且行且歌的旅程。我们聆听诸葛亮“（1） ________________，非宁静无以致远”（《诫子书》）的教导，明志笃行； 我们铭记孔子“学而不思则罔，（2）______________”（《〈论语〉十二 章》）的教诲，勤学善思；我们体会杜甫“（3）____________，一览众山 小”（《望岳》）的壮志，自信乐观；我们体悟李贺“报君黄金台上意， （4）________________”（《雁门太守行》）的赤诚，敢于担当。 相识犹如昨天，离别却又在即。我们感受王勃“（5）____________， ____________”（《送杜少府之任蜀州》）超越时空的真挚情感，珍惜友 谊；我们写下“（6）______________________，_______________”的美好 祝愿（请写出连续两句表达祝福的诗句），致敬最火热的青春。#3.2 非淡泊无以明志 思而不学则殆 会当凌绝顶 提携玉龙为君死 海内存知己 天涯若比邻 示例1：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 示例2：但愿人长久 千里共婵娟 9 【赠送书签】 6.一位同学准备在书签上书写一副对联，你认为最合适的一项是（3分） （ ） 上联：日短亭长____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念____ A.持 恩师 B.赠 恩师 C.持 师恩 D.赠 师恩 [解析] 第一空：古人有折柳赠友的传统，故应用“赠”。第二空：上联“益 友”的意思是好的朋友，为偏正结构。“恩师”的意思是对自己有恩情的老 师，也是偏正结构，故应用“恩师”。 √ 10 【设计内容】 ［社会主义先进文化］为了磨砺科学品质，涵养科学精神， 科技社准备将“科技之光”的学习成果作为纪念册的第一板块，请你参与并 完成下列任务。#1 11 【材料一】建国以来我国科学家精神形成的历程#1.1 12 【材料二】中国航天事业奠基人钱学森大事年表#1.2 时 间 年 龄 主要事件 1911年12 月11日 生于上海 1939年 28岁 获加州理工学院航空、数学博士学位 1947年 36岁 任加州理工学院教授 1950年 39岁 要求回国，遭美国当局扣留关押，获释后遭软禁5年 1955年 44岁 冲破重重阻碍，带领全家回国 1956年 45岁 出任中国科学院力学研究所第一任所长 1960年 49岁 成功组织我国制造的第一枚近程导弹的飞行实验 13 时 间 年 龄 主要事件 1966年 55岁 成功领导了用于近程导弹运载原子弹的“两弹结合”飞 行实验 1985年 74岁 因对我国战略导弹技术的贡献，获全国科技进步特等奖 1991年 80岁 被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，一级英雄模 范奖章 2009年10 月31日 98岁 在北京逝世 14 【材料三】中国载人航天器命名探究：为感受中国载人航天器命名中 的那些宇宙级中式浪漫，以下是同学们利用人工智能工具对“梦天”和“问 天”的命名及介绍语的评分比较。#1.3 航天器 中国空间站实验舱 图片 15 命名 梦天 问天 介绍语 在无垠的星海中，一首来 自远古的诗篇，带着诗人心中 的月宫幻梦,轻盈地悬浮于宇 宙之间。每一次实验都是我们 对宇宙的诗意告白。 一位伫立于星河之间的智 者，书写着人类对宇宙未知的追 问与渴望， 是我们与宇宙对话 的窗口。 让每一次实验都成为 对苍穹的深情叩问。 16 人工智 能 工 具评分 梦天: 8分 该名称化用李贺《梦天》 诗句“遥望齐州九点烟”， 象 征航天事业承载的民族复兴之 梦，介绍语兼具浪漫主义与现 实主义的平衡，强调科学探索 的前瞻性与想象力。 问天: 9分 该名称源自屈原的《天 问》，体现中华民族对宇宙的哲 学思考, 传承“路曼曼其修远兮” 的探索精神。介绍语融合古典文 学与现代航天的时空对话，暗含 “向宇宙发问”的科研精神。 17 7.（1）阅读【材料一】，请写出你从中得出的结论：_________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____。（2分） （2）阅读【材料二】，你探究出的科学家精神：_____________________ ________________________________。（2分） 示例：学识渊博/立志 报国/无私奉献/鞠躬尽瘁，死而后已 示例1：中华人民 共和国成立以后国家越来越重视对科学家（人才）的培养示例2：科学成 就离不开科学家的精神支撑示例3：科学家为我国科技事业做出了巨大贡 献 18 8.（1）你同意【材料三】中人工智能工具的评分结果吗？请阐述理由。 （3分） 示例1：我同意人工智能工具对“问天”的评分，“问天”源自屈原的《天问》， 体现了中华民族对宇宙的探索精神，比“梦天”更贴合空间实验舱的价值和 功能。 示例2：我不同意人工智能工具对“问天”的评分，“梦天”更具有想象力， 更富有浪漫主义特色，象征着航天事业承载的民族复兴之梦，强调科技引 领中国发展。 19 （2）为了更准确地了解命名的由来及含义，你还可以通过哪些途径进行 深入探究？（2分） 示例：向老师请教/阅读报纸杂志/上网查找资料/观看相关电视节目/到图书 馆查阅资料。 20 9.通过以上三则材料给你的启示，请写出你的青春宣言，收入你的纪念册。 （2分） 示例：奋斗的青春最美丽/用科学家精神点亮未来征途/怀揣科技梦想，青春奉献祖国。 21 二、（2025四川广安）阅读下面文章，完成题目。（16分） 窗台那棵向日葵 许 锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘 朝着娃们”。这是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多 年前莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小 艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师， 玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。” 她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 22 ③1992年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想 去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她主动要求 分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学 校园的一间平房，虽小却温暖。 ④瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通 话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。 每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响 满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声传出 教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。 ⑤春末夏初，她利用周末带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐 在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记， 清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑥2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”。因为教得好，珠三角的学 校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她 指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头 摇得像拨浪鼓，转头去指导年轻教师。 ⑦担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“你管初中部就够忙了， 可以不上课。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还 价，从两个班减到一个班。 ⑧她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她 牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找 她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。 一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说 这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑨“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父 辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘， 暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往 调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑩那毛线钩的向日葵，是女儿赠给莫艳辉的，一直放在办公室窗台上。 花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶仍是绿油油。女儿说，妈妈特别像这棵 向日葵。 （选自《人民日报》2025年4月14日，有删改）#1.1.11 10.请概括②—⑥段的主要情节，将相应内容填在（1）（2）（3）处。 （3分） （1）三年级时，立志当老师。 （2）师范毕业，主动要求分配到盘石中学。 （3）利用周末时间带学生寻访传统手艺人。 27 11.赏析文中画线句。（6分） （1）渐渐地，朗读声传出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红 起来。（从修辞手法角度赏析） 运用比喻的修辞手法，将孩子们红润的脸比作杜鹃花，生动形象地写出了 孩子们在莫老师的课堂上充满生机活力，赞美了莫老师教学有方。 （2）周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。 （赏析加点词语） 运用动作描写，“深一脚浅一脚”准确形象地写出了莫老师周末冒雨家访行 走的艰难，赞扬了莫老师关爱学生、对工作认真负责的精神。 28 12.文章最后一段再次提到向日葵，有何作用？请简要分析。（4分） ①结构上，照应开头，使文章前后呼应，浑然一体。②内容上，再次强调 了莫老师像向日葵一样“籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，像一缕光让孩子 对未来充满希望；主题上，点明了中心，赞美了莫老师对教育的执着坚守、 无私奉献的精神。 29 13.请在《植树的牧羊人》《藤野先生》两篇课文中任选一篇，概括和本 文的相似点。（3分） 示例1：我选《植树的牧羊人》，两篇文章都写的是平凡人物对事业的执着 坚守、无私奉献，都取得了不俗的成绩。 示例2：我选《藤野先生》，两篇文章都写的是老师对教学工作的认真负 责，对学生的关心关爱。 30 $