情境小卷（十四） 积累与运用+非连续性文本阅读-【练客中考】2026年甘肃新中考语文情景小卷限时练PPT

该初中语文中考复习课件全面覆盖“积累与运用”和“非连续性文本阅读”核心考点，对接中考说明要求，分析基础运用24分、阅读14分的权重分布，归纳字音字形、病句修改、句子衔接、图表探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”模式，如2024兰州中考真题训练，通过病句修改“即使改无论”、句子衔接逻辑分析等技巧指导，培养学生语言运用和思维能力。设计“革命文化仿写”“图表信息提炼”等突破方法，助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

《情境小卷限时练》 语文 1 情境小卷（十四） 积累与运用+非连续性文本阅读 2 建议用时：35分钟 总分：38分 实际用时：____ 得分：____ 一、（2024兰州）基础·运用（24分） 班级开展“迷人的想象”主题活动，请你完成下列任务。 七下第六单元综合性学习“我的语文生活” 3 1.阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（6分） “想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空 和xuàn 丽多彩……即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥 足珍贵的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而 想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞不前， 它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、 进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，____束缚， ____思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所 未做的事情，最终不断____创新发展。 【想象·知识】 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） xuàn丽多彩____ 停滞不前____ 绚 zhì （2）依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（2分）（ ） A.冲击 扩充 推行 B.冲破 扩充 推行 C.冲破 扩展 推动 D.冲击 扩展 推动 √ [解析] 冲击：（水流等）撞击物体;冲锋；比喻干扰或打击。冲破：突破 某种状态、限制等。第一空，指打破束缚，应用“冲破”。扩充：扩大充实。 扩展：向外伸展；扩大。第二空，指思维空间向外伸展或扩大，应用“扩 展”。推行：普遍实行；推广（经验、办法等）。推动：使事物前进；使 工作展开。第三空，指使创新发展前进，应用“推动”。 5 （3）语段中画波浪线的句子表达欠妥，请写出修改意见。（2分） 将“即使”改为“无论”。 6 【想象·文学】 2. ［革命文化］阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（6分） 小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由 毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红 宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击 碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍 茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。____，____，____，____。 （1）语段中画线句子的主干是：____________________。（2分） 我们看见脊梁和虎目 7 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（2分）（ ） ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 A.①④②③ B.②①③④ C.②③①④ D.①③②④ √ [解析] ②句的“这些文字”紧承前文“透过文字”，为整个句子的主语，应 排第一位；③句紧承②句的“生了根”，点明“根”生在何处，应排第二位； ①句“开花”紧承③句“生根”，应排第三位；④句“结果”应排第四位。故正 确顺序为：②③①④。 8 （3）想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典 的感悟。（2分） 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。 9 【想象·创造】 3.阅读下面材料，完成（1）—（2）题。（4分） 材料一： 为了解青少年创造性想象力状况，调查人员采用问卷的方式，在小学、 初中、高中三个阶段的每个年级随机抽取一个班级进行调查。问卷总分为 50分，学生得分情况见下图。#1.1.1 10 材料二： 想象力通常被描述成“用心灵的眼睛在看”，比如，科学家在提出新想 法和发展新理论时的想象力，孩子们在角色扮演和“过家家”时的想象力。 从创造性思维活动的过程来看，全部的创新思维都离不开想象。在青少年 的学习过程中，想象必不可少，例如在学习数学时，要有丰富准确的空间、 时间和事物数量变化关系的想象能力；学习历史时，要想象各个历史时代 的政治经济状况、风土人情等。在这个学习过程中，想象创造出新的、原 创的、有价值的内容。因此，__________________ 。 11 （1）探究材料一，写出你的两点发现。（2分） ①____________________________________________ ②__________________________________________________ 青少年创造性想象力随着年级升高呈递增趋势。 青少年创造性想象力水平在高中阶段各年级基本持平。 （2）根据你的上述发现，在材料二横线处补写一个句子。（2分） 示例：我们要重视学生想象力的培养 12 4.回顾古诗里的“奇思妙想”，完成默写。（8分） 奇思妙想 相关诗词 出 处 景物组合， 渲染氛围 枯藤老树昏鸦，（1）_____ __________。 马致远《天净沙·秋思》 幻想美好， 弹琴鼓瑟 （2）__________，琴瑟友之。 《诗经·关雎》 巧用典故， 理想依旧 闲来垂钓碧溪上，（3） _________________。 李白《行路难（其一）》 小桥 流水人家 窈窕淑女 忽复乘舟梦日边 13 奇思妙想 相关诗词 出 处 梦中奇景， 海天相接 天接云涛连晓雾， （4）_________________。 李清照《渔家傲（天接云涛 连晓雾）》 希冀未来， 俯瞰群山 （5）____________，______ ______。 杜甫《望岳》 视听结合， 沙场酣战 （6）______________， ______________。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》 星河欲转千帆舞 会当凌绝顶 一览众山小 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 14 二、 ［五育·体育］阅读下面材料，完成题目。（14分） 材料一： “一张一弛，文武之道。”弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、 丧失活力。今年的政府工作报告强调:“加强青少年科学健身普及和健康干 预，让年轻一代在运动中强意志、健身心。”表现出国家对学生身心健康 发展的明确态度。 课间是践行德智体美劳五育并举理念的有效载体，是促进孩子身心成 长的黄金时间。一方面，孩子们课间走出教室、接触阳光，做适当活动和 放松身心，缓解疲劳，不仅有益生长发育，也是紧张课堂之间的“加油站”， 15 有助于恢复注意力和专注力。另一方面，充足的、有保障的、没有压力的 课间，也是孩子们彼此沟通交流、自我规划时间、合理安排作息的重要时 段。充分运用好这段时间，可以更好地培养孩子的交际能力、安全意识、 规则意识，形成良好行为习惯，发展创造力。 保障课间休息或者活动的时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是 孩子健康成长的必然要求。把课间“真正”还给孩子，“让疲劳的眼睛看一 看蓝天，让紧张的大脑吹进清风”，这样孩子们才可能跳得更高、喊得更 响、跑得更远、成长得更好。这正是：课间短暂，人生一世。循序渐进， 方得始终。 （摘编自《北京日报》）#1.3.1 材料二： 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》） 明确提出：中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。有的地方和学 校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午 各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。每天2小时，不仅在 当下的分分秒秒，也在长远的未来。具体到“分钟”的课程表，绝非简单的 数字叠加。切口虽小，意义重大。一张张笑脸，见证了校园一日生活的改 变，是对校园微改革的最佳回应。孩子的在校时间是有限的，一些时间多 了，一些时间自然少了。时长分配的变化折射出“以学生发展为中心”的育 人理念之变，是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”的变化，是由侧重 “智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”的变化。促进学生健康成长、全 面发展，正成为人们的共识。 （摘编自《人民日报》）#2.1.1 17 材料三： 为保障学生人身安全，提高课间活动的“含金量”，各学校各显神通— — 某小学按年级划分不同区域，安排专职体育教师进行安全监督，并安 排楼层值日教师展开安全排查，还充分利用技术手段进行安全监管，班主 任可以用手机连接教室多媒体设备，远程监控班级情况；某中学以安全教 育开启“开学第一课”，为学生“动起来”保驾护航；某大学教育学院副院长 董某表示，在日常校园生活中，应向学生做好安全教育引导，掌握安全知 识与方法技能。同时，加强学校场地器材的安全防护管理，做好校园运动 安全事故处理方案，科学合理地处理校园运动安全问题。 18 “课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”，美好的校园一定是各 方携手的结果。延长课间时间促进了家校回归教育本原，学校管理不断完 善。家长应配合学校加强孩子们的安全意识、规则意识、文明意识，同时 给予学校更多理解和信任，加强沟通，依法理性维护权益。多措并举拧紧 校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成长打造更优质的环境。 （摘编自《海南日报》）#3.2.1 5.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.保障课间休息或者活动时间，是孩子健康成长的必然要求，这有助于孩 子形成良好的行为习惯。 B.《纲要》提出中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，目的是提 高学生的体育成绩。 C.为了提高课间活动的“含金量”，学校需对课间活动进行安全监管，并对 学生做好安全教育引导。 D.家校社会互相配合，多措并举拧紧校园“安全阀”，方能为孩子们茁壮成 长打造更优质的环境。 √ [解析] B.根据“材料二”可知，《纲要》提出该要求的目的是促进学生健康 成长、全面发展，而不是“提高学生的体育成绩”。 20 6.“材料一”中作者运用了哪种论证方式？请任选一种,结合具体内容简要分 析。（3分） 示例1：引用论证。引用“一张一弛，文武之道”，引出对课间重要性的论 述，增强文章文化底蕴和说服力。 示例2：比喻论证。用弹簧长时间绷紧失去弹性来比喻孩子们长时间处于 紧张的学习状态会疲劳，形象地说明课间对孩子们身心调整的重要性。 21 7.光明学校依据《纲要》要求，积极在校开展课间活动。请结合“材料三”， 向学校提出两条提高课间活动“含金量”的建议。（4分） 示例：①合理划分不同年级的活动区域，安排专职体育教师进行安全监督 和排查。②利用技术手段进行安全监管，如教师可通过手机远程监控班级 情况。 22 8.结合三则材料谈谈你对“材料二”画线句子的理解。（4分） 具体到“分钟”的课程表，绝非简单的数字叠加。切口虽小，意义重大。 示例：看似微小的课间、体育活动等时间调整，背后反映的是育人理念从 “分数第一”到“健康第一”的转变，以及教育从侧重“智育”到德智体美劳全 面发展的变化，对促进学生健康成长、全面发展意义重大。 23 $