情境小卷（十二） 积累与运用+说明文阅读-【练客中考】2026年甘肃新中考语文情景小卷限时练PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖积累与运用（字音字形、病句修改、标点符号、修辞手法、图表探究、古诗文默写）和说明文阅读（信息理解、语言品析、拓展探究）等中考核心考点，依据中考说明分析各题型权重，通过“与动物同行”主题情境整合考点，归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“情境任务+真题训练+技巧点拨”模式，如结合《西游记》风的说明文阅读，融合气象知识与文学经典，培养文化自信和思维能力。针对修辞辨析，对比“仿佛”是否为比喻词详解易错点，古诗文默写紧扣教材篇目强化语言运用，限时40分钟训练提升应试能力，助力学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习指导。

《情境小卷限时练》 语文 1 情境小卷（十二） 积累与运用+说明文阅读 2 建议用时：40分钟 总分：43分 实际用时：____ 得分：____ 一、积累与运用（30分） 人与动物共存于地球家园，命运息息相关。为了更好地与动物相处共 存，与自然和谐共生，九年级开展了“与动物同行，共筑和谐”主题系列活 动。请你参与其中，完成相关任务。 八下第六单元综合性学习“以和为贵” 3 1.阅读下面语段，完成题目。（11分） 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存 的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙 蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只不好看□忧郁的猫做了 坏事，狠狠地惩戒了它，后来才明白冤枉了一只不能说话辩诉的动物，留 下无法mí bǔ的遗憾和深深的自责。其实，只要不妄自尊大，尊重动物， 善待生命，才能达到人与动物和谐相处的理想境界。 人与动物和谐共处，适者生存，智者胜出。动物是大自然留给人类的 无价之宝，是人类的朋友。它们的生存繁衍与人类的生活息息相关。神奇 ◆活动一 探讨共生边界 的自然，精心安排了一场场波澜壮阔的动物迁<zzd>徙</zzd>。动物们不顾体力的透支 和疾病的折磨，无视天敌的wēi xié，在与时间、距离甚至灾难的抗争中， 描绘出有关生命存续的精彩画面，上演着一幕幕动人心魄的图景。它们 A____、B____、C____，史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行 的伟大旅行。#1.2 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。（4分） . . 惩戒_______ 迁徙___ chénɡ xǐ （2）小甘觉得文中画线句有语病，但他不知道该如何改正，请写出你的 修改意见。（2分） 将“只要”改为“只有”，或将“才”改为“就”。 （3）文中“□”处应填入的正确标点是________________。（2分） 、（或“顿号”） 6 （4）将下列短语填入文中ABC三处，衔接最恰当的一项是（3分） （ ） ①安享自然 ②追寻自然 ③顺应自然 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②① [解析] 安享：安安稳稳地享受或享用。追寻：跟踪寻找。顺应：顺从； 适应。结合语境可知，此处讲动物们会进行大迁徙，直至找到一个安全的 地方，实现生命的存续。所以应先顺应自然，然后追寻自然，最后找到合 适的地方后安享自然。故正确顺序为：③②①。 √ 7 2.同学们制作了三张汉字卡并展开了讨论，请你根据情境补全对话。（4分） 犬（quǎn） ____________________________________ 犬，狗之有悬蹄者也。甲骨文“犬”字，像一只头朝上，前后腿朝左 或朝右，尾朝下的狗。 8 马（mǎ） __________________________________ 马，怒也，武也。长长的马脸。奔跑的长腿。飘逸的鬃毛等特征， 都形象表现在甲骨文“马”中。 9 豕（shǐ） _________________________________________ 豕，彘也。其本意是“猪”。甲骨文“豕”字，很像一只猪，头朝上， 短小的尾朝下，中间是肥圆的肚子。 小语：早在远古时期，狗、马、猪这三种动物就被我们的祖先饲养， 成为家畜，你看，在甲骨文中古人用线条把动物的外形特征惟妙惟肖地勾 勒出来了。 10 小文：我发现甲骨文“犬”字和“豕”字乍一看很相似，但仔细比较两者 还是有区别的。 小语：嗯，这两个字的区别在（1）_____________________________ _________________。 小文：这可真形象！我还发现这三个字也都可用作偏旁，像这个“犬” 字，用作偏旁就是“犭”（反犬旁）。形容走兽性情的字常以“犭”为偏旁， 如“猛”“狂”“狡猾”等。 示例：肚子大小不一样，尾巴的 长短、形态也不同 11 小语：没错，以“马”字为偏旁的汉字也大多与马有关，如“驱驰”是 （2）__________之意，“驯”字的意思是（3）________。 小文：嗯，“豕”也是表意的偏旁，古时候人们通常在“宀”（屋子）里 养猪，这就是“（4）____”字的由来。 策马疾奔 马顺服 家 12 ◆活动二 品读名家妙笔 3.小语同学摘录了四句名家描写动物的文字。请你判断下列未使用修辞手 法的一项是（3分）（ ） ①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样， 摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（利奥波德《大 雁归来》） ②一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） 13 ③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。 （巴金《鸟的天堂》） ④从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是 天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 [解析] 第①②④句均使用了比喻的修辞手法。第③句没有使用修辞手法， “仿佛”在这里引出的是作者的听觉感受，并非修辞上的比喻词。 √ ◆活动三 深化和谐认同 4.班级同学开展了养宠物情况调查，搜集了如下资料。请你仔细阅读下面 图表，写出一个探究结论。（2分） 2015—2028年中国宠物经济产业规模及预测#4.1.1 注：年份+E表预测 （数据来源：艾媒数据中心）#4.1.1.1.2 示例：近年来，中国宠物经济产业规模持续扩大，据预测数据显示，2025 —2028年宠物经济产业规模同比增长率趋于平缓。 15 5. ［对接教材］你觉得人和动物该如何相处？请用一两个词语 概括，并结合下列教材所学内容，简述理由。（3分） 附：七年级上册第五单元课文 《猫》/郑振铎 《动物笑谈》/康拉德·劳伦兹 《狼》/蒲松龄 示例：平等、尊重、保护。理由：这一单元的课文主题是探讨人类如何与 动物相处共存的问题。郑振铎通过反省自己的过失表达了对动物命运的关 注和爱护；康拉德·劳伦兹为探求科学真理与动物们打成一片；蒲松龄则在 人与狼的斗争中表现了人与动物的矛盾冲突。由这几篇课文可知，我们应 平等对待动物，尊重爱护它们。但面对凶猛动物的威胁时，要懂得保护自己。 16 6.小语查阅了与动物相关的古诗文，请你补充完整。（7分） 诗行里的禽鸟，是古人寄情的使者，亦是人与动物共生的见证。李清 照泛舟溪亭，“争渡，争渡，（1）______________”［《如梦令 （常记溪亭日暮）》］，将人与禽鸟的互动化作灵动的生活情趣；白居易 笔下“（2）________________，________________”（《钱塘湖春行》）， 勾勒出禽鸟与人类共生的春日生机；杜甫在乱世中写下“感时花溅泪，（3） _____________”（《春望》），让花鸟承载家国悲怆；陶弘景《答谢中书 书》中“晓雾将歇，（4）__________”，以禽鸟的本真状态为纽带，构建 了无拘无束、情志相通的人与动物的和谐关系；请再写出能体现人与动物 相互交融、和谐共鸣的连续两句：“（5）______________________， ________________。”#5.1 惊起一滩鸥鹭 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 恨别鸟惊心 猿鸟乱鸣 示例1：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 示例2：关关雎鸠 在河之洲 示例3：树林阴翳 鸣声上下 17 二、 ［跨板块］阅读下面文章，完成题目。（13分） 《西游记》里的万种“风”情 刘浩 申莉莉 ①风是自然界中最常见的一种天气现象。地球表面被厚厚的大气层包 裹，作为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称 为风。万种“风”情拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾 把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的 身上。不过在小说《西游记》中，风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为， 而是经常被神魔操控着。#1.2 18 ②在《西游记》第十八回中，猪八戒的首次出场便是驾狂风而来。妖 未至，风先来，飞沙走石，翻江搅海，让人心生恐惧。原文借花柳树木、 房屋瓦块的变化突出风力之大。按照国家标准《风力等级》，风力达到10 级时，就会出现树木被连根拔起、建筑物受损等征象。由此推断，猪八戒 腾云驾雾时伴随的阵风风速大致有24.5—28.4米每秒。从时间上看，大风 与神魔相伴相随，猪八戒到达高老庄后风便停止，这说明风持续的时间并 不长。这种风取材于现实中的雷雨大风。 ③雷雨大风是由对流风暴造成的。对流风暴内部上升气流和下沉气流 的运动都很强烈，运动速度可达25米每秒，受其影响产生的地面风速也很 大。另外，因为下沉气流在到达地面时是向四周扩散的，并随着风暴而移 动，因此地面风向多变。基于上述原因，雷雨大风造成的损失不容小觑。 ④虽然猪八戒出行时的风力可达10级，但与孙悟空的筋斗云相比，仍 然相形见绌。在第三回中，孙悟空“纵筋斗云，霎时间过了二百里水面”。 筋斗云的构想来源于高空中的毛卷云，它一般出现在海拔5 000米以上的 高空中，有毛丝般的纤维结构，看起来像拖着一条长长的尾巴。只要持续 观察一会儿，大家便会发现，毛卷云的移动速度非常快。因此，表面上看， 孙悟空是“驾云而驰”，实际上是“御风而行”。那么，是何种力量推动毛卷 云快速移动的呢？ ⑤在此不妨通过风速来一探究竟。明清时期的度量单位为“里”，1里 约为576米。若将“霎时间”按5分钟计算，那么筋斗云的移速约为384米每 秒，与一个标准大气压、标准气温下的声速相仿。由于近地面的土壤、山 峦、植被以及建筑物等会阻碍空气的流动，所以风速会随着海拔的增加而 增大。在对流层顶部附近，有狭长而蜿蜒的高速风带，其中的快速气流在 气象学中一般被称为高空急流。高空急流中的风速最大可超过100米每秒， 虽然比筋斗云的速度逊色了一点儿，但却是自然界中风的王者。由此看来， 推动毛卷云快速移动的应该是高空急流。 ⑥在第六十九回中，八戒道：“……鬼乃阴灵也，一日至晚，交申酉 戌亥时方出……就是鬼，也不会驾云。纵会弄风，也只是一阵旋风耳，有 这等狂风？……”通过八戒的话语，可知“旋风”具有以下几个特点：出现 时间为午后到前半夜，出现时空中无云且持续时间较短。那么在气象学中， 这种旋风是哪种风呢？很多人认为是龙卷风，其实应当是尘卷风。尘卷风 往往出现在晴热天气的午后，持续时间为几分钟到十几分钟，来去匆匆， 这与书中的描写非常吻合。 ⑦烈日炙烤着大地，让地表温度持续上升，炙热的地表不断加热其上 方的空气，形成“上冷下热”的不稳定层结状态。地表上方的热空气以热泡 的形式上升，近地表处则由于空气稀薄而形成低压，于是周围的空气就会 补充过来，不断向热泡处汇聚。由于受地表各种“障碍物”的干扰，前来汇 聚的空气很容易“跑偏”，于是上升的空气发生旋转，尘土、灰沙以及其他 轻细的物体便随风卷起，形成尘柱，这就是尘卷风。从形成过程可以看出， 炎热、干燥是尘卷风产生的必要条件，故而，它最容易出现在夏日的午后。#1.2.3.1 ⑧《西游记》中的万种“风”情体现出古人对天气现象观察之详细、了 解之深入，惹后人无限遐想。 （选自《百科知识》，有删改）#1.3.1 7.下列对于文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A.《西游记》中的风不同于自然界的风，它经常被神魔操控。 B.猪八戒腾云驾雾时伴随的阵风相当于10级大风。 C.推动孙悟空的筋斗云的大风应该是高空急流。 D.龙卷风是上升空气卷起尘土、灰沙等物体形成的尘柱。 [解析] D.结合第⑦段“由于受地表各种‘障碍物’的干扰，前来汇聚的空气 很容易‘跑偏’，于是上升的空气发生旋转，尘土、灰沙以及其他轻细的物 体便随风卷起，形成尘柱，这就是尘卷风”可知，选项“龙卷风”不正确。 √ 24 8.第⑤段中的画线句可否改为“高空急流中的风速最大可超过100米每秒， 虽然比筋斗云的速度小，但却是自然界中速度最快的风”？请表明观点并 说明理由。（3分） 示例：不可以。①原句中的“逊色”一词，用词文雅，更有文采，与文章的语 言风格一致。②原句中“风的王者”运用了打比方的说明方法，能够更加生动 地说明高空急流的速度之快。修改后的句子没有这样的表达效果。 25 9.阅读下面《西游记》选段，判断语段里出现的“风”的类别，并说明理由。 （4分） 【甲】大圣作起这大风，将那碎石，乘风乱飞乱舞，可怜把那些千馀 人马，一个个： 石打乌头粉碎，沙飞海马俱伤…… 【乙】只这三年六月间，忽然一阵风起，那时节人家甚忙，打麦的在 场上，插秧的在田里，俱着了慌，只说是天变了。谁知风过处，有个妖精， 将人家牧放的牛马吃了，猪羊吃了,见鸡鹅囫囵咽，遇男女夹活吞。 26 【甲】：雷雨大风。【乙】：尘卷风。因为【甲】语段中，风起时碎石乱 飞、人马受伤，契合雷雨大风风速大、造成损失大的特点。【乙】语段中， 风发生于夏季的“六月”,此时地表温度较高，且此处的风会将牛马等卷走， 符合尘卷风出现的时节和将物体随风卷起的特点。 27 10.校报记者小文想将这篇文章收录进校刊，请你帮他为这篇文章写一段推 荐语。（可以结合文章的内容、语言及其带来的启示等方面推荐）（3分） 示例：《〈西游记〉里的万种“风”情》是一篇非常有趣的说明文。它主要 介绍了《西游记》中经常出现的三种风，并且从自然科学角度分析，将它 们与自然界的三种风一一对应，从中我们可以看到古人对天气现象观察之 详细、了解之深入。除此之外，这篇文章从自然科学角度解读经典，这种 极具创新性的角度也非常值得我们学习。 28 $