第三部分 一、单部名著阅读训练 6.《昆虫记》-【练客中考】2026年甘肃新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件聚焦名著阅读核心考点，依据中考说明中“整本书阅读”考查要求，重点覆盖《昆虫记》专题探究、昆虫习性概括、写作风格比较等常考题型，结合2023省卷、2025广西真题分析考点分布，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+方法指导”模式，如通过2023省卷专题设计题示范“专题命名+步骤说明”答题框架，2025广西题教授“行为提炼习性”“对比分析风格”技巧，培养学生语言运用与思维能力，助力教师高效开展针对性复习，提升学生中考得分率。

《课后提升练》 语文 1 第三部分 名著阅读 一、单部名著阅读训练 2 6.《昆虫记》 1.（2023省卷）参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》 设计一个探究专题，并简单介绍。（5分） 专题一：写航海日记 先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。 从小说中选择某几个关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。 专题二：介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最 后返回陆地的法国生物学者阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信， 向他介绍尼摩船长其人。 3 示例：专题：跟法布尔学观察（2分） 介绍：阅读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例，总结法布尔 观察的经验。借鉴法布尔的经验，自己设计一个观察实验，并进行实践， 做好观察笔记。（3分） 4 2.（2025广西）整本书阅读。（7分） （1）请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。（3分） 昆 虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在 独鸣，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只 在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之 首。 ①_______ ___ 喜欢鸣叫 5 昆 虫 内容片段 昆虫习性 隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着 轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其 后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻 入地下。 ②_______ 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并 不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦 猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉 器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处， 抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ③_______ ___ 讲秩序 捕食敏捷 6 （2）以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字 与上表法布尔写的螳螂语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请 结合语段说说你的看法。（4分） 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽， 非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不 同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混 合型”三大类型。 7 示例1：更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字兼有文学性和科学性， 以拟人化的手法介绍了螳螂的习性，语言生动、鲜活，充满生趣，更吸引 读者。 示例2：更喜欢某高校的写作风格。这段文字具有较强的科学性，说明了 螳螂的捕食习性和三大类型，语言平实、简练，很好地普及了科学知识。 8 3.小雯在分享《昆虫记》读后感时说道：“文学作品以语言为工具，以文 字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我 们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示 例，从“探索”“趣味”中选择一个关键词，并结合《昆虫记》的相关内容谈 谈你的理解。（3分） 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假 设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇 于探索、求真务实的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些 精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 9 示例1：探索——《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长时间观察、探索各 类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个又一个奥秘，也为我们提供了研究 昆虫的独特方法。我们应该像法布尔一样潜心研究，让人们了解更多的科 学知识。 示例2：趣味——《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技巧，行文活 泼，语言诙谐，常常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，充 满了无限的趣味。这启示我们，在进行文学写作的过程中，要学会恰当地 运用写作技巧，为文章增色。 10 $