第一单元第3节 反馈与控制（教学课件）信息科技浙教版六年级下册（新教材）

该小学信息科技课件聚焦“反馈与控制”，核心讲解反馈的概念及在控制系统中的作用。课堂导入从空调、电热水壶等生活实例切入，通过提问引导学生思考自动调节原理，再以保温电热水壶为案例，搭建从生活现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于融合信息意识与计算思维，通过生活化案例（如恒温花房）帮助学生感知信息传递，设计流程图拖动互动任务培养问题分解与建模能力。采用案例教学与实践任务结合的方法，既提升学生信息敏感度与问题解决能力，也为教师提供清晰教学脉络与互动素材。

第一单元 控制系统中的反馈 反馈与控制 第三课 浙教版 目录 CONTENTS 建构 学习目标 01 课堂导入 02 反馈 03 反馈的控制作用 04 05 课堂任务 2 PART 1 学习目标 1.了解反馈的概念 2.通过对生活中控制系统的观察和分析，了解反馈在控制 系统中的作用。 学习目标 PART 2 课堂导入 课堂导入 在生活中，我们用到很多控制系统可以自动根据实际环境进行调节控制，比如空调，电烧水壶等。那他们是怎么实现自动调整的呢？ 课堂导入 通过观察我们知道，生活中的各种控制系统之所以能够实现自行控制和调节，都离不开对环境的检测信息，控制系统根据检测到的信息进行调控，实现自动控制。 PART 3 反馈 新知探究 反馈 什么是反馈呢？在自动控制系统中的反馈是什么？ 在教育中，老师可以通过学生的反馈了解他们的学习进度和理解程度，从而调整教学方法和内容。 反馈是指在信息传递或行为中，接收方对发送方的信息或行为做出的回应。 在自动控制系统中的反馈是什么呢？ 新知探究 反馈 在自动控制系统中，将输出量通过检测装置返回到输入端，并与输入量进行比较的过程，就是反馈。 新知探究 反馈 保温电热水壶控制系统的输入量是设定的温度，输出量是加热后的水温，通过温度检测装置检测输出的水温，将其与设定的温度进行比较，决定是否继续加热。 输入量 输出量 设定的温度 水的温度 新知探究 反馈 保温电热水壶控制系统的输入量是设定的温度，输出量是加热后的水温，通过温度检测装置检测输出的水温，将其与设定的温度进行比较，决定是否继续加热。 输入量 输出量 VS 新知探究 反馈 保温电热水壶控制系统流程大闯关： 设定 水温 控制器 加热棒 被控对象水 输出水温 温度检测装置 PART 4 反馈的控制作用 新知探究 反馈在保证系统正常运行中发挥了重要的作用。 反馈的控制作用 新知探究 反馈的控制作用 恒温花房中的控制系统流程图 设定温度 控制器 执行器 被控对象 室温 温度检测装置 输入量 输出量 VS 新知探究 反馈的控制作用 反馈在恒温花房中的控制作用 以反馈对空气温度的控制为例。恒温花房自动控制系统通过温度检测装置获取室温，并将其与设定的温度进行比较，从而调节系统的运行状态，以达到保持恒定温度的目的。 恒温花房里的光照强度、土壤水分含量等，都与获取的反馈数据进行了比较，然后调整控制系统，以达到目的。 PART 5 课堂任务 课堂任务 这节课我们学习了：反馈的概念，以及反馈在计算机在自动控制系统中的作用，而且学习了用图示表示控制系统的流程。 请同学们根据这节课学习的知识： 举例说明生活中自动控制系统的反馈，并用图示表示。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $