精品解析：北京市第一六一中学校分校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

北京一六一中学分校2024——2025学年度第一学期期中考试 初二语文试题 考生须知 1.本试题共5页，满分100分，考试时间120分钟。 2.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，试卷上作答无效。 3.在答题纸上，用2B铅笔填涂，用黑色字迹钢笔或签字笔作答。 4.考试结束后，将答题纸交回。 一、基础·运用（共14分） 北京最美的季节到了。某校初二年级开展了“漫步京城，寻味秋天”的文学研学活动。有的同学在故宫漫步，有的同学在胡同徜徉，还有的同学攀登香山、长城……下面是同学们赏秋归来的所见所感，请你阅读文段，完成下列任务。 1. 前往故宫赏秋的同学撰写了一则感想。请阅读文段，完成下面小题。 ①秋游故宫一直令同学们翘首以盼。此时的故宫是最佳的打卡圣地，它不再像个正襟危坐的君王，而是一个和_____（yán）悦色的老人，为我们呈现故宫独有的韵味。 ②走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄然降临。树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力昭示着好运头。踏进宫门，那更是满目皆秋。秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的宫猫，好不容易捱过夏日的_____（zào）热，欢喜地逗弄着满庭的海棠果：连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡。此时，宫墙内的秋色处处透露着凄凉之意。 （1）下列选项中字义、字音全正确的一项是（ ） A.翘（qiào） 悄（qiāo） 和言悦色 躁热 B.翘（qiáo） 悄（qiāo） 和颜悦色 燥热 C翘（qiào） 悄（qiǎo） 和言悦色 躁热 D.翘（qiáo） 悄（qiǎo） 和颜悦色 燥热 （2）画线句作为这段文字的总结句，有两处表达欠妥，请加以修改。 2. 故宫午门正在举行“照见天地心——中国书房意与象”的展览。身旁的游客请你帮忙介绍几幅书画作品，下列说法不正确的是（ ） A. 作品【甲】气势浑厚，沉雄刚健，将曹操的豪情壮志表现得淋漓尽致。 B. 作品【乙】笔画连绵，结构简省，折射出君子高洁自持、安贫乐道的志向。 C. 作品【丙】笔意不断，狂放不羁，充分展现了一个青年诗人的雄心和气概。 D. 作品【丁】端庄稳重，一笔不苟，与君子提高自身的修养的内容相得益彰。 3. 某小组前往胡同寻味秋天，之后，撰写了下面一段文字介绍“胡同秋色”请阅读文段，完成下面小题。 比不得故宫的庄严□雄伟，胡同以它的亲切□质朴，在秋天这个特殊的季节，构建了另一面的京城。 ______________，______________。四合院是北京胡同的典型代表，清一色的青色砖瓦和镂石窗花，仍是红木结构，东西北面各建厢房有走廊接通，朱红色庭门向南而开，多有黑底金字的楹联题于两侧。庭内菊花灿然，桂花飘香；庭院静雅清幽，暗香浮动。这是儒家文化与园林艺术高度契合为中国传统美学的浓缩。 走进四合院，朱红大门古意悠悠，大门两旁有精致的木质花坛，花坛里养着秋海棠，红红的一片，秋风里红得热烈、红得张扬，给人的感受却是一个“静”字。此情此景正如袁枚《秋海棠》里所写：“小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知□与郊外“树树皆秋色，山山唯落晖”的自然秋景不同，这胡同里的秋，是属于每个人的秋。旅人或者居民，贫或富，老或少，长或幼，新或旧，只要秋叶落到谁肩上，谁就沾上了这北京城最惬意的秋天。 （1）在方框处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A.、 、 ”。 B.， ， 。” C.， ， ”。 D.、 、 。” （2）根据语境，在文中横线处选取最恰当的一副对联是（ ） A.飞宇华轩浮紫气，晴窗暗阁沐红轮 B.紫阁宜春花开丽，晴窗挹翠五云多 C.瞰广殿柳色垂金，出华轩梅芬绽玉 D.一弹流水一弹月，半入江风半入云 4. 前往香山、长城赏秋的同学写了一篇游记，下面语段出自该游记。请阅读文段，完成下面小题。 有人说秋天是悲凉的，而香山的秋天却浓墨重彩，绚丽奔放，像极了陆游所写的：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”生态园在夏天蓊蓊郁郁，现在看上去，恰似被水化开的彩虹糖。沿着山间小路走来，树叶由绿渐变黄变红，一路上满是诗意。香山黄栌毫不留恋黄叶的浪漫，它用一把火，直接将秋天的激情点燃，红遍好几个山头。金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌……秋天的香山色彩丰富，令人眼花缭乱。 八达岭清风徐来，沁人的清凉赶走了暑热，金色的野菊花将山谷装点得更加绚烂。两边是陡峭的山壁，脚下是潺潺的流水，行走其间让人流连忘返。登上高处的烽火台，举目四望，斑斓的秋叶漫山遍野地铺展开来，波澜壮阔。“层林尽染，万山红遍”，一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦间，蜿蜒而去，锐不可当。 满山的野果成熟了，松鼠——长城的小精灵，也进入了忙碌的状态，山林里树叶沙沙作响。那不是秋风，是松鼠在储粮。 （1）请找出下列选项中修辞或成语使用有误的一项（ ） A．香山黄栌毫不留恋黄叶的浪漫，它用一把火，直接将秋天的激情点燃，红遍好几个山头。 B．金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌……秋天的香山色彩丰富，令人眼花缭乱。 C．登上高处的烽火台，举目四望，斑斓的秋叶漫山遍野地铺展开来，波澜壮阔。 D．“层林尽染，万山红遍”，一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦间，蜿蜒而去，锐不可当。 （2）请结合上下文，说说画线短语“被水化开的彩虹糖”在文中具体指什么。 二、古诗文阅读（共24分） （一）默写。（共7分） 5. 默写。 （1）__________，__________黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） （2）吴均的《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是：__________，__________。 （3）王维的《使至塞上》一诗中，“____________，____________”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 （4）___________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （二）（共10分） 阅读《钱塘湖春行》，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6. 这首七言律诗以“______________”字为线索，从孤山寺起，至______________终。处处紧扣环境和季节特征。首联“水面初平云脚低”一句，诗人从整体落笔，勾画出早春时节西湖水天相接之景。颔联描绘动态之景，体现出春天的生机勃勃。颈联中巧用“______________”、“______________”等词，状写花草向荣的趋势。而尾联更是以“______________”两个字直接表达出诗人的感情。 7. 有同学误将颔联中的“几处”写成了“处处”，请为他分析为什么不能这样写。 8. 许多古诗词中都写到了鸟类，并通过写它们直接或间接表达了诗人的情感。如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写了早莺和新燕。早莺争着飞向向阳的树，新燕忙着啄泥筑巢，充满生机与活力，生动地展现了初春时节大自然的蓬勃生机，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美之情。请另选一首古诗，谈谈你对其中鸟类描写的理解。 （三）（共7分） 阅读下面两个语段，回答问题。 （一） ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） （二） 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） 【注】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：林中雾气。③箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fù）：抚摩。 9. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 清荣峻茂 香远益清 回清倒影 B. 自非亭午夜分 自以为大有所益 自三峡七百里中 C. 素湍绿潭 可以调素琴 素昧平生 D. 哀转久绝 猿则百叫无绝 不绝于耳 10. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 11. 语段（一）的第二段与语段（二）在描写水的特点时所运用的手法有何相同之处？ 三、名著阅读。（共6分） 12. 请根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访记录单。 作者简介 ①_______（作者人名），美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社记者、通讯员。 采访时间、路线 1936年6月至10月，从北平出发，经过西安，进入陕甘宁地区，最终回到西安。 采访对象 有共产党领导人，如 ②_______，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。 采访目的 了解“中国的红色政权为什么而存在”。 采访内容 在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国共产党人的真实生活。 13. “词云图”是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的展现，使得浏览者只要一眼扫过就可以捕捉到文本的关键信息。请从下面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语，结合书中内容，谈谈你的理解。（100字左右） 四、现代文阅读（共16分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 ①榫卯结构作为中华民族独特的工艺创造，有着悠久的历史。研究发现，早在7000多年前的河姆渡新石器时代，我们的祖先就已经开始使用榫卯了。 ②榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到；其次，金属容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀、老化等因素，也会使家具散架。 ③许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便。如果用铁钉连接家具，虽说可以做成部分的分体式，但像椅子等小木件较多的家具，就做不到了。 ④榫卯结构的家具便于维修。纯正红木家具可以使用成百上千年，总会出现问题的，比如某一根枨子折断了需要更换等。用铁钉连接的家具，做这处拆卸更换就不像榫卯结构家具来得容易。 ⑤红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的，此过程极易造成木材 ① （断裂/劈裂），这一点木工师傅都非常清楚。而使用榫卯连接红木家具，可以大大提升红木家具的内在品质，这也是传统工艺制作的红木家具具有增值收藏价值的一个重要原因。 【材料三】 ①紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。为使紫禁城古建筑的木构件延年益寿，我国古代聪明的工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——砖雕，使木构件始终处在干燥通风的环境中。 ②砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷气。 ③清代，北京紫禁城宫廷内墙面夹柱的通气孔都使用砖雕，镂雕花鸟图案，牢固而美观，且利于空气流通。慈禧太后陵墓陵寝隆恩殿及其东西配殿的墙面也用砖雕贴砌而成，有的贴金，辉煌耀目。 ④砖雕在民居中也被大量运用。经济富裕后的商人竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意，表达人们 ② 。 ⑤由精湛的技艺、独特的艺术手法与深厚的文化内涵熔铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。砖雕对整座建筑起着点题作用，不仅突显着户主的身份和意趣爱好，也留下了时代深深的文化烙印。 14. 结合材料二，概括榫卯结构的价值。 15. 阅读材料二和材料三，在横线处依次填入的词语和句子，最恰当的一项是（ ） A. ①断裂②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往 B. ①劈裂②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求 C. ①断裂②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求 D. ①劈裂②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往 16. 结合以上三则材料，说说你同意下面【甲】【乙】哪一个观点，并说明理由。 【甲】榫卯和砖雕不仅是技术，更是艺术。 【乙】榫卯和砖雕都是技术，其次是艺术。 （二）（9分） 阅读《石崖上枣树》，完成下面小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色幕布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 17. 阅读全文，完成表格。 人 事 路过的人 （1）___________ （2）___________ 摘枣打枣 我和朋友 （3）___________ 18. 结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。 19. 结合文章，联系生活实际，谈一谈《石崖上的枣树》带给你的启示。 五、作文（共40分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 《青年文荟》开始征文了，本期围绕“风景”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写篇作文，向《青年文荟》投稿。 （1）请以“我有一位_______的朋友”为题，写一篇文章，向“人物风景线”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，抄写在答题卡上。②作文不限文体（诗歌除外）。③字数不少于600字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 （2）请以“这里的风景真迷人”为题，写一篇文章，向“自然风景”栏目投稿。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文不限文体（诗歌除外）。③字数不少于600字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京一六一中学分校2024——2025学年度第一学期期中考试 初二语文试题 考生须知 1.本试题共5页，满分100分，考试时间120分钟。 2.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，试卷上作答无效。 3.在答题纸上，用2B铅笔填涂，用黑色字迹钢笔或签字笔作答。 4.考试结束后，将答题纸交回。 一、基础·运用（共14分） 北京最美的季节到了。某校初二年级开展了“漫步京城，寻味秋天”的文学研学活动。有的同学在故宫漫步，有的同学在胡同徜徉，还有的同学攀登香山、长城……下面是同学们赏秋归来的所见所感，请你阅读文段，完成下列任务。 1. 前往故宫赏秋的同学撰写了一则感想。请阅读文段，完成下面小题。 ①秋游故宫一直令同学们翘首以盼。此时的故宫是最佳的打卡圣地，它不再像个正襟危坐的君王，而是一个和_____（yán）悦色的老人，为我们呈现故宫独有的韵味。 ②走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄然降临。树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力昭示着好运头。踏进宫门，那更是满目皆秋。秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的宫猫，好不容易捱过夏日的_____（zào）热，欢喜地逗弄着满庭的海棠果：连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡。此时，宫墙内的秋色处处透露着凄凉之意。 （1）下列选项中字义、字音全正确的一项是（ ） A.翘（qiào） 悄（qiāo） 和言悦色 躁热 B.翘（qiáo） 悄（qiāo） 和颜悦色 燥热 C.翘（qiào） 悄（qiǎo） 和言悦色 躁热 D.翘（qiáo） 悄（qiǎo） 和颜悦色 燥热 （2）画线句作为这段文字的总结句，有两处表达欠妥，请加以修改。 2. 故宫午门正在举行“照见天地心——中国书房的意与象”的展览。身旁的游客请你帮忙介绍几幅书画作品，下列说法不正确的是（ ） A. 作品【甲】气势浑厚，沉雄刚健，将曹操的豪情壮志表现得淋漓尽致。 B. 作品【乙】笔画连绵，结构简省，折射出君子高洁自持、安贫乐道的志向。 C. 作品【丙】笔意不断，狂放不羁，充分展现了一个青年诗人的雄心和气概。 D. 作品【丁】端庄稳重，一笔不苟，与君子提高自身的修养的内容相得益彰。 3. 某小组前往胡同寻味秋天，之后，撰写了下面一段文字介绍“胡同秋色”。请阅读文段，完成下面小题。 比不得故宫的庄严□雄伟，胡同以它的亲切□质朴，在秋天这个特殊的季节，构建了另一面的京城。 ______________，______________。四合院是北京胡同的典型代表，清一色的青色砖瓦和镂石窗花，仍是红木结构，东西北面各建厢房有走廊接通，朱红色庭门向南而开，多有黑底金字的楹联题于两侧。庭内菊花灿然，桂花飘香；庭院静雅清幽，暗香浮动。这是儒家文化与园林艺术高度契合为中国传统美学的浓缩。 走进四合院，朱红大门古意悠悠，大门两旁有精致的木质花坛，花坛里养着秋海棠，红红的一片，秋风里红得热烈、红得张扬，给人的感受却是一个“静”字。此情此景正如袁枚《秋海棠》里所写：“小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知□与郊外“树树皆秋色，山山唯落晖”的自然秋景不同，这胡同里的秋，是属于每个人的秋。旅人或者居民，贫或富，老或少，长或幼，新或旧，只要秋叶落到谁肩上，谁就沾上了这北京城最惬意的秋天。 （1）在方框处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A.、 、 ”。 B.， ， 。” C.， ， ”。 D.、 、 。” （2）根据语境，在文中横线处选取最恰当的一副对联是（ ） A.飞宇华轩浮紫气，晴窗暗阁沐红轮 B.紫阁宜春花开丽，晴窗挹翠五云多 C.瞰广殿柳色垂金，出华轩梅芬绽玉 D.一弹流水一弹月，半入江风半入云 4. 前往香山、长城赏秋的同学写了一篇游记，下面语段出自该游记。请阅读文段，完成下面小题。 有人说秋天是悲凉的，而香山的秋天却浓墨重彩，绚丽奔放，像极了陆游所写的：“雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。”生态园在夏天蓊蓊郁郁，现在看上去，恰似被水化开的彩虹糖。沿着山间小路走来，树叶由绿渐变黄变红，一路上满是诗意。香山黄栌毫不留恋黄叶的浪漫，它用一把火，直接将秋天的激情点燃，红遍好几个山头。金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌……秋天的香山色彩丰富，令人眼花缭乱。 八达岭清风徐来，沁人的清凉赶走了暑热，金色的野菊花将山谷装点得更加绚烂。两边是陡峭的山壁，脚下是潺潺的流水，行走其间让人流连忘返。登上高处的烽火台，举目四望，斑斓的秋叶漫山遍野地铺展开来，波澜壮阔。“层林尽染，万山红遍”，一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦间，蜿蜒而去，锐不可当。 满山的野果成熟了，松鼠——长城的小精灵，也进入了忙碌的状态，山林里树叶沙沙作响。那不是秋风，是松鼠在储粮。 （1）请找出下列选项中修辞或成语使用有误的一项（ ） A．香山黄栌毫不留恋黄叶的浪漫，它用一把火，直接将秋天的激情点燃，红遍好几个山头。 B．金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌……秋天的香山色彩丰富，令人眼花缭乱。 C．登上高处的烽火台，举目四望，斑斓的秋叶漫山遍野地铺展开来，波澜壮阔。 D．“层林尽染，万山红遍”，一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦间，蜿蜒而去，锐不可当。 （2）请结合上下文，说说画线短语“被水化开的彩虹糖”在文中具体指什么。 【答案】1. （1）D（2）此时，宫墙内外都透露着别样生机。 2. B 3. （1）D（2）A 4. （1）D（2）香山的森林染上了秋色、红、黄、绿多种颜色深浅不一、丰富多样，交相错杂。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形及内容理解。 （1）翘首以盼（qiáo shǒu yǐ pàn）：抬起头盼望，形容盼望殷切。 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声的样子。 和颜悦色（hé yán yuè sè）：脸色和蔼，态度温和 燥热（zào rè）：天气干燥炎热；也指身体感觉干热。 故选D。 （2）第一处欠妥：根据第②段中“走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄然降临”，“踏进宫门，那更是满目皆秋”可知，文段既写了宫墙外的树梢、柿子，也写了宫墙内的秋阳、宫猫、银杏林，秋色覆盖了宫墙内外，因此“宫墙内”的范围过窄，修改为“宫墙内外”更贴合全文内容。 第二处欠妥：根据第②段中“树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主”，“滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿”，“五脊六兽精神抖擞”，“宫猫……欢喜地逗弄着满庭的海棠果”，“银杏林……跃动着满树金黄，气势非凡”可知，这些句子描绘的秋色生动鲜活，充满灵动、热闹的氛围，“凄凉”一词带有冷清悲凉的意味，和原文意境相悖；“别样生机”则准确概括出故宫秋色鲜活灵动的特点。 【2题详解】 本题考查对书法字体的辨识鉴赏。 B.“结构简省”是草书的特点，作品【乙】书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间留下相互牵连、细若游丝的痕迹是行书； 故选B 【3题详解】 本题考查标点符号及对联。 （1）第一空：“比不得故宫的庄严□雄伟”的内容可知，此处是并列词语之间的停顿，使用顿号； 第二空，“比不得故宫的庄严□雄伟”可知，“庄严”“雄伟”是并列关系，它们中间应有顿号； 第三空，“此情此景正如袁枚《秋海棠》里所写：‘小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知□’”的内容可知，引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面； 故选D。 （2）根据上文“四合院是北京胡同的典型代表，清一色的青色砖瓦和镂石窗花，仍是红木结构，东西北面各建厢房有走廊接通，朱红色庭门向南而开，多有黑底金字的楹联题于两侧”可知，这里描述四合院的特点是红木结构，朱红色庭门，黑底金字的楹联，以及庭院内的菊花、桂花等静雅清幽的景象。需要找到一个与这些特点相契合的对联。 A.“飞宇华轩浮紫气，晴窗暗阁沐红轮”中，“紫”与“红”的意象与四合院中的“红木结构”“朱红色庭门”相契合，同时“晴窗暗阁”与“镂石窗花”相呼应，营造出一种幽静而高雅的氛围，与四合院内的静雅清幽景象相符； B.“紫阁宜春花开丽，晴窗挹翠五云多”中，“紫阁”虽然与四合院的某些色彩元素相呼应，但“宜春花开丽”和“挹翠五云多”更多地描绘了春天的繁华和云雾的缭绕，与四合院内静雅清幽的秋景不太相符； C.“瞰广殿柳色垂金，出华轩梅芬绽玉”中，“广殿”和“华轩”的表述与四合院的规模和风格不太相符，且“柳色垂金”和“梅芬绽玉”更多地描绘了自然景色的美丽，与四合院内的人文景观和静雅氛围不太契合； D.“一弹流水一弹月，半入江风半入云”中，这副对联更多地描绘了音乐与自然景色的融合，与四合院内的静雅清幽景象和人文氛围没有直接关联； 故选A。 【4题详解】 本题考查修辞手法、成语运用及内容理解。 （1）A.运用拟人手法，赋予香山黄栌“毫不留恋”的人的情感，生动写出黄栌变红时的热烈奔放，修辞使用正确； B.眼花缭乱：形容看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。此处用来形容香山秋天丰富绚烂的色彩，使用正确； C.波澜壮阔：形容声势雄壮浩大。此处用来形容漫山遍野的斑斓秋叶，属于合理的夸张化表达，突出了秋景的壮阔，使用正确； D.锐不可当：锋利无比，无法阻挡，通常用来形容军队的气势或进攻的势头。此处用来形容长城蜿蜒的姿态，对象和语境均不匹配，使用有误； 故选D。 （2）根据“生态园在夏天蓊蓊郁郁，现在看上去，恰似被水化开的彩虹糖”可知，这个短语的主语是前文的香山生态园，是用来形容生态园秋天的样貌。根据“树叶由绿渐变黄变红”“金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌”可知，写出了生态园的树叶有绿、黄、红等多种色彩，且颜色是渐变过渡的，不是生硬割裂的。“彩虹糖”的特点是色彩丰富绚烂，写出秋叶的多种颜色；“被水化开”的特点是色彩交融、晕染渐变，写出树叶“由绿渐变黄变红”的状态。因此这个短语具体指香山生态园的秋叶呈现出绿、黄、红等多种色彩，且颜色渐变交融、丰富错杂的样子。 二、古诗文阅读（共24分） （一）默写。（共7分） 5. 默写。 （1）__________，__________。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） （2）吴均的《与朱元思书》中通过写蝉和猿的叫声来衬托山林宁静的句子是：__________，__________。 （3）王维《使至塞上》一诗中，“____________，____________”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。 （4）___________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） 【答案】 ①. 昔人已乘黄鹤去 ②. 此地空余黄鹤楼 ③. 蝉则千转不穷 ④. 猿则百叫无绝 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 庭下如积水空明 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、绝、庭”等字词容易写错。 （二）（共10分） 阅读《钱塘湖春行》，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6. 这首七言律诗以“______________”字为线索，从孤山寺起，至______________终。处处紧扣环境和季节特征。首联“水面初平云脚低”一句，诗人从整体落笔，勾画出早春时节西湖水天相接之景。颔联描绘动态之景，体现出春天的生机勃勃。颈联中巧用“______________”、“______________”等词，状写花草向荣的趋势。而尾联更是以“______________”两个字直接表达出诗人的感情。 7. 有同学误将颔联中的“几处”写成了“处处”，请为他分析为什么不能这样写。 8. 许多古诗词中都写到了鸟类，并通过写它们直接或间接表达了诗人的情感。如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写了早莺和新燕。早莺争着飞向向阳的树，新燕忙着啄泥筑巢，充满生机与活力，生动地展现了初春时节大自然的蓬勃生机，表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美之情。请另选一首古诗，谈谈你对其中鸟类描写的理解。 【答案】6. ①. 行 ②. 白沙堤 ③. 渐欲 ④. 才能 ⑤. 最爱 7. “几处”点明早莺数量不多，是早春时节的特有景象，符合西湖初春万物初醒的特点；“处处”则表示莺鸟遍布，与早春的时令特征不符，会削弱诗歌对初春景致的精准描摹。 8. 示例：《绝句》（杜甫）中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，写黄鹂在翠柳间鸣叫，白鹭向蓝天飞去。色彩明丽，动静相宜，既展现出春日生机盎然的景象，也流露了诗人闲适愉悦的心情。 【解析】 【导语】这首诗以诗人游踪为线索，从孤山寺北落笔，依次描绘湖水初平、莺争暖树、燕啄春泥、花迷人眼、草没马蹄的早春景致。末句直抒对湖东白沙堤的喜爱，尽显西湖春日生机与诗人闲适心境。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解与情感把握。 第（1）空：本诗一开始从“孤山寺北贾亭西”开始，到“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人以游览足迹为序，从孤山寺北出发，行至湖东白沙堤，“行”字贯穿全诗的游览脉络。 第（2）空：诗句结尾“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，明确点明诗人的游览终点是白沙堤。 第（3）空、第（4）空：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，“渐欲”写出野花逐渐繁盛的趋势，“才能”点明春草刚长高、仅能没过马蹄的状态，精准状写花草向荣的初春特征。 第（5）空：结尾“最爱湖东行不足”，“最爱”二字直接抒发诗人对西湖早春景色的喜爱之情。 【7题详解】 本题考查诗词炼字的表达效果与内容理解。 “几处早莺争暖树”，“几处”指早莺的数量不多，是早春时节莺鸟刚刚归来、尚未遍布林间的真实景象，契合西湖初春万物初醒的时令特点。 若改为“处处”，则表示莺鸟数量繁多、遍布树林，与早春的季节特征不符，会破坏诗歌对初春景致的精准描摹，削弱画面的真实感。 【8题详解】 本题考查古诗鸟类意象的积累与赏析。 从所学诗词中选取一首含有鸟类描写的古诗，描述诗句中鸟类的活动状态，还原诗句勾勒的场景，而后结合鸟类意象的特点，分析诗人借其表达的情感或诗歌的主旨。 示例：《天净沙·秋思》（马致远）中“枯藤老树昏鸦”一句，写黄昏时分，乌鸦栖息在枯藤缠绕的老树上。 昏鸦的意象与枯藤、老树搭配，勾勒出萧瑟凄凉的秋日黄昏图，烘托出羁旅之人的思乡之愁与漂泊之苦。 （三）（共7分） 阅读下面两个语段，回答问题。 （一） ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） （二） 青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也①，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚②；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于纨④；至寒至腴，可拊⑤可餐。 （节选自袁中道《游青溪记》） 【注】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：林中雾气。③箨（tuò）：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。⑤拊（fù）：抚摩。 9. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A. 清荣峻茂 香远益清 回清倒影 B. 自非亭午夜分 自以为大有所益 自三峡七百里中 C. 素湍绿潭 可以调素琴 素昧平生 D. 哀转久绝 猿则百叫无绝 不绝于耳 10. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 11. 语段（一）的第二段与语段（二）在描写水的特点时所运用的手法有何相同之处？ 【答案】9. D 10. 如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 11. 两者都运用了对比（衬托）的手法。语段（一）第②段以“乘奔御风”的极速与夏水流速对比，凸显夏水“疾”的特点；语段（二）将青溪水色与新柳、嫩竹对比，水质与玉、纨对比，突出水色独特、质地温润顺滑的特质。 【解析】 【导语】两文皆以细腻笔触状写山水之美，各有韵味。《三峡》按四季时序，绘两岸连山、夏水奔腾、春冬清荣峻茂、晴初霜旦猿啼，刚柔并济，兼具雄奇与凄清；《青溪》独赏水色，以多组对比喻碧色之妙，凸显其温润顺滑之态。二者皆善用动静结合、感官描写，语言凝练传神，既展现自然之灵秀，亦藏作者对山水的由衷喜爱，尽显古典写景文的凝练与韵味。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.清澈/清芬/清澈的水波； B.如果/自己/在； C.白色/朴素，不加装饰/向来； D.都是“停止，消失”的意思； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 【11题详解】 本题考查写作方法。 结合语段（一）第②段“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者描述夏水时，没有直接说水流有多快，而是将其与“乘奔御风”这种人们公认的极速场景作对比，通过“不以疾也”的表述，明确夏水流速超过飞奔的马和疾风，从而凸显夏水“疾”的特点。 结合语段（二）“比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨”可知，作者为展现青溪水的特别，选取新柳、嫩竹这些常见景物对比水色，用玉、纨这些熟知事物对比水质，通过“较浓”“较淡”“温于”“滑于”的明确比较，清晰呈现出青溪水色浓淡适中、水质温润顺滑的特质，进而突出青溪水水色独特、质地温润顺滑的特点。 【点睛】参考译文： （一）在三峡七百里范围内，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的岩石、高耸的山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上小山丘，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节的时候，就有白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水和瀑布，在山峰间飞速冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在有很多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清寒肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断、凄凉怪异，在空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴叫三声就让人泪湿衣裳。” 语段（二）青溪的水流飞溅，像跳动的珍珠、散落的白雪，这和其他泉水并没有什么不同，唯独它的水色最为奇特。世间的颜色，有纯正的、有夹杂的，我都知道，只是对“碧色”不太理解。如今见到这青溪水，才领悟到世间真的有碧色。这颜色像秋天的天色，像清晨的雾气；比起含着烟雾的新柳，它更浓郁一些，比起刚脱壳的嫩竹，它更淡雅一些；比美玉更温润，比白绢更顺滑；既清凉又丰腴，既可以抚摸又仿佛能品尝。 三、名著阅读。（共6分） 12. 请根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访记录单。 作者简介 ①_______（作者人名），美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社记者、通讯员。 采访时间、路线 1936年6月至10月，从北平出发，经过西安，进入陕甘宁地区，最终回到西安。 采访对象 有共产党领导人，如 ②_______，有红军将领，有游击队队员和红军战士，还有普通民众等。 采访目的 了解“中国的红色政权为什么而存在”。 采访内容 在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国共产党人的真实生活。 【答案】 ①. 埃德加·斯诺（或斯诺） ②. 毛泽东/朱德/周恩来 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来、朱德、贺龙是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 13. “词云图”是对文本中出现频率较高的“关键词”予以视觉化的展现，使得浏览者只要一眼扫过就可以捕捉到文本的关键信息。请从下面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语，结合书中内容，谈谈你的理解。（100字左右） 【答案】例一：我选择“信仰”一词。毛泽东和贺龙，一位出身于富农家庭，一位“提着菜刀闹革命”，出身不同，却能够共同走上探寻救国救民的道路，原因是他们都有着共产主义信仰，“信仰”是《红星照耀中国》的关键词。 示例二：书中展现了长征路上红军战士们的顽强。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着顽强的意志和高昂的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读与语言运用。做答时，从给出的“词云图”中的关键词中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的内容，谈谈自己的阅读体会。言简意赅，表达清晰流畅，有自己的见地即可。注意字数要求为100字左右。 示例：我选择“梦想”。书中一个又一个领导人，他们虽出身卑微，却坚守着自己救国救民的梦想，壮大了红军，造就了今天。作为领导人，他们却毫无领导的架子，与战士们同甘共苦，吃食普通，衣着简朴，磨难受尽，却难掩他们那拳拳的爱国之心。“梦想”是《红星照耀中国》的关键词。 示例：我选择“坚韧不拔”。二万五千里长征是人类历史上罕见的军事奇迹，在历时两年的时间里，各路红军四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，突破敌人的围追堵截，战胜无数的艰难险阻，纵横十余省，终于胜利到达陕北。这体现了红军顽强的精神与坚韧不拔的意志。 四、现代文阅读（共16分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 ①榫卯结构作为中华民族独特的工艺创造，有着悠久的历史。研究发现，早在7000多年前的河姆渡新石器时代，我们的祖先就已经开始使用榫卯了。 ②榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到；其次，金属容易锈蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀、老化等因素，也会使家具散架。 ③许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便。如果用铁钉连接家具，虽说可以做成部分的分体式，但像椅子等小木件较多的家具，就做不到了。 ④榫卯结构的家具便于维修。纯正红木家具可以使用成百上千年，总会出现问题的，比如某一根枨子折断了需要更换等。用铁钉连接的家具，做这处拆卸更换就不像榫卯结构家具来得容易。 ⑤红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的，此过程极易造成木材 ① （断裂/劈裂），这一点木工师傅都非常清楚。而使用榫卯连接红木家具，可以大大提升红木家具的内在品质，这也是传统工艺制作的红木家具具有增值收藏价值的一个重要原因。 【材料三】 ①紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。为使紫禁城古建筑的木构件延年益寿，我国古代聪明的工匠利用古建砖料巧妙地制作了一种“空气循环器”——砖雕，使木构件始终处在干燥通风的环境中。 ②砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷气。 ③清代，北京紫禁城宫廷内墙面夹柱的通气孔都使用砖雕，镂雕花鸟图案，牢固而美观，且利于空气流通。慈禧太后陵墓陵寝隆恩殿及其东西配殿的墙面也用砖雕贴砌而成，有的贴金，辉煌耀目。 ④砖雕在民居中也被大量运用。经济富裕后的商人竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意，表达人们 ② 。 ⑤由精湛的技艺、独特的艺术手法与深厚的文化内涵熔铸而成的砖雕，清新质朴而又巧夺天工。砖雕对整座建筑起着点题作用，不仅突显着户主的身份和意趣爱好，也留下了时代深深的文化烙印。 14. 结合材料二，概括榫卯结构的价值。 15. 阅读材料二和材料三，在横线处依次填入的词语和句子，最恰当的一项是（ ） A. ①断裂②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往 B. ①劈裂②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求 C. ①断裂②对富裕美满生活的向往、对自身社会地位的追求 D. ①劈裂②对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往 16. 结合以上三则材料，说说你同意下面【甲】【乙】哪一个观点，并说明理由。 【甲】榫卯和砖雕不仅是技术，更是艺术。 【乙】榫卯和砖雕都是技术，其次是艺术。 【答案】14. 1.示例：①榫卯结构历史悠久。②榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。③榫卯结构的家具拆装便捷，便于运输。④榫卯结构的家具便于维修。⑤榫卯可以提升家具的内在品质。 15. D 16. 示例1：选甲。榫卯不但具有连接功能，做工精湛的榫卯还可以提升物品的内在品质，让人感受到它的美感。砖雕不但具有通风换气的功能，还具有精致细腻、气韵生动，极富书卷气的特点（或用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意）。榫卯、砖雕在精湛的技艺中透露出独特的审美特质，所以说榫卯和砖雕不仅是技术，更是艺术。 示例2：选乙。榫卯是用来连接构件的，连接是它的功能，做榫卯是需要技术的。砖雕是为了使木构件始终处在干燥通风的环境中，通风换气是它的功能，这是技术。在满足使用功能后，把榫卯、砖雕做的具有美感，这是艺术。所以榫卯和砖雕首先是技术，其次是艺术。 【解析】 【导语】这篇材料围绕传统工艺展开，先介绍榫卯结构历史、优势（结实耐用、便于拆装维修、提升红木家具品质），再讲砖雕的功能（空气循环）、艺术价值与应用场景。内容兼顾实用性与文化性，通过对比、举例凸显传统工艺的智慧，体现中华技艺的传承与魅力。 【14题详解】 本题考查对文段内容的理解和重要信息的提取概括。解答时，全面把握材料二文段内容，抓住重点语句进行分析概括即可。 通过材料二第①段中“榫卯结构作为中华民族独特的工艺创造，有着悠久的历史”的内容可知，榫卯结构在中华民族工艺历史上流传的时间很长。故可概括为：榫卯结构有着悠久的历史； 通过第②段中“榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用”的内容可知，与其他连接方式相比，榫卯结构组合的家具更为坚固。故可概括为：榫卯结构的组合使家具更加结实耐用； 通过第③段在“许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便”的内容可知榫卯结构家具拆装灵活，运输方便。故可概括为：榫卯结构家具拆装方便，有利运输； 通过第④段中“榫卯结构的家具便于维修”的内容可知，在维修上，榫卯结构家具也有优势。故可概括为：榫卯结构家具方便维修； 通过第⑤段中“使用榫卯连接红木家具，可以大大提升红木家具的内在品质，这也是传统工艺制作的红木家具具有增值收藏价值的一个重要原因”的内容可知，榫卯结构家具品质更佳，更有利于收藏。故可概括为：榫卯结构大大提升了家具的内在品质。 【15题详解】 本题考查词语运用和补充句子的能力。解答时，首先明确词语和句子含义，再结合语境，联系上下文进行辨析。 第一空： 断裂：折断，开裂。 劈裂：用劈开或仿佛劈开的方法使分离或使分裂。 根据上文“红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的”的内容和语境可知，使用“劈裂”更合适。 第二空： 根据材料三中“经济富裕后的商人竞相显贵夸富，兴起讲究建房规模和雕刻装饰，使得原来只用在宫廷、庙宇等建筑之上的砖雕进入民居。这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意”的内容可知，本段先叙述了商人对自身社会地位的追求，后表达了人们对富裕美满生活的向往。 故选D。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解和语言表达能力。解答时，全面把握文段内容，根据自己的阅读理解，结合具体内容，选择任一观点进行表述即可。注意观点明确，语句通顺言之有理。 从材料二第⑤段“而使用榫卯连接红木家具，可以大大提升红木家具的内在品质，这也是传统工艺制作的红木家具具有增值收藏价值的一个重要原因”可知，榫卯不仅仅具备连接功能，一些做工精湛的榫卯还可以大大提升物品的内在品质，增加物品的收藏价值，同时让人感受到它的艺术之美；从材料三第②段“砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷气”、第④段“……这些砖雕装饰大都采用民间喜闻乐见的形式，用借代、隐喻、比拟、谐音等手法传达吉祥寓意，表达人们对自身社会地位的追求、对富裕美满生活的向往”可知，砖雕除了具有通风换气的功能外，还拥有独特的艺术手法与深厚的文化内涵，清新质朴而又巧夺天工。榫卯、砖雕在精湛的技艺中，又有了新的艺术创造，使它们透露出独特的审美趣味。 根据以上内容可判断，榫卯和砖雕不仅是技术，更是艺术。 从材料二第②段中“榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用……榫卯结构是木件之间多与少、高与低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到”、第③段在“许多红木家具是拆装运输的，到了目的地再组合安装起来的，非常方便”、第④段中“榫卯结构的家具便于维修”等内容可知，榫卯的主要功能是连接，用来连接、组合各种构件的，制作榫卯是需要精湛的技术的；从材料三第③段“清代，北京紫禁城宫廷内墙面夹柱的通气孔都使用砖雕，镂雕花鸟图案，牢固而美观，且利于空气流通……”可知，砖雕的主要功能是通风换气，起到了使木构件始终处在干燥通风环境中的作用，这也是需要具备一定技术的。那么只有在满足它们使用功能后，才能尝试对榫卯、砖雕进行具有美感的艺术创造。 根据以上内容可判断，榫卯和砖雕首先是技术，其次是艺术。 综上分析，选择一个观点阐述即可 （二）（9分） 阅读《石崖上的枣树》，完成下面小题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色幕布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经•蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ⑦古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 17. 阅读全文，完成表格。 人 事 路过的人 （1）___________ （2）___________ 摘枣打枣 我和朋友 （3）___________ 18. 结合文章，从内容和结构两方面分析第②段画直线语句的作用。 19. 结合文章，联系生活实际，谈一谈《石崖上的枣树》带给你的启示。 【答案】17. ①. 望枣兴叹 ②. 民间艺术家们 ③. 攀崖摘枣，悻悻离开 18. 内容上：写出了不同的人们见到枣子的相同表现，突出了金秋到来时枣子的美好和诱人，也体现了人们对枣子的渴望却无法得到的无奈。结构上：为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作铺垫。 19. ①从枣树的角度，处逆境而不畏难，顽强乐观，追求人生的最美境界；②从人的角度，面对美好的事物，要学会欣赏，而不是占有；③面对人生道路上的诱惑，要保持良好的心态。 【解析】 【导语】文章以孤树意象串联众生相：路人仰望兴叹、工匠欲摘未果、“我”与友人跋涉追寻，层层铺垫中凸显枣树“远观而不可亵玩”的特质。作者将石崖枣树的“生命强力”与《蒹葭》“道阻且长”的意境互文，以“企慕情境”收束全篇，既赞其实实存存的枣，更赏其引诱着你却终难触及的诗性美感。文字如崖上枣花，质朴中透着清奇，将自然奇观升华为对“可望不可即”的人生哲思，余韵如枣香回甘。 【17题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第①空： 依据原文第②段“挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹”可知，路过的人看到枣子后，不管是挑筐、扛锄的当地人，还是前来旅游的城里人，都因石崖地势险峻无法靠近枣树，只能抬头望着枣子发出感叹，所以此处表现是“望枣兴叹”。 第②空： 依据原文第③段“石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆的到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已”可知，在石崖下石雕工地干活的能工巧匠属于民间艺术家群体，他们离枣树近，有摘枣的想法；其中的一个年轻后生扔石子打枣，仅打下两三颗。所以此处对应的人物是“民间艺术家们（包括年轻后生）”。 第③空： 依据原文第⑤段“后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树……虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开”可知，“我”和朋友为了摘枣特意绕路前往，靠近枣树后却因地势险峻还是无法触碰枣子，只能带着失落离开，所以此处表现是“攀崖摘枣，悻悻离开”。 【18题详解】 本题考查语句作用。 内容上：依据原文第②段“挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何”可知，这句话具体描绘了不同身份的人见到枣子的反应：挑筐、扛锄的当地人日常路过，本是习以为常的出行，却被枣子吸引得停下脚步；城里游客远道而来，本是轻松的旅途，却因瞥见枣子而瞬间兴奋到跃下车。这些细节既突出了金秋时枣子红得惹眼、足以牵动人心的吸引力，也通过仰着脖子、分泌唾液、神经打颤等描写，把人们对枣子的渴望写得真切，而“却都无可奈何”又直接点出这份渴望背后的无力，体现了人们对枣子的渴望却无法得到的无奈。 结构上：正因为挑筐的、扛锄的、城里游客都只能“望枣兴叹”，才让石崖下的民间艺术家们“如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子”的想法显得顺理成章。他们离枣树更近，比路人多了能尝试的条件，所以才有了第③段年轻后生运足了气扔石打枣的举动；也正因为前面所有人都因地势险峻无法靠近，才让“我”和朋友从山后爬到崖上去的决定更有张力；我们比路人更执着，愿意绕七八里山路去尝试，却还是落得“只得一步一回头地悻悻离开”的结局。这句话里的渴望铺垫了后续人们摘枣的动机，无奈则铺垫了后续摘枣失败的结果，让整个故事的情节推进更连贯、更符合情理。据此可推知也为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作了铺垫。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和启示。 从枣树的角度：依据原文第①段“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了……崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。枣树生长在那儿，没有什么养料和水分，可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间”可知，枣树生长在高峻陡峭、缺土少水的石崖缝隙里，这是极度恶劣的生长环境，属于逆境。但它没有因环境艰难而枯萎，反而长得“长得健壮而蓬勃”，到了八九月还能结出“红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间”，这便是它不畏艰难、顽强生长的体现，最终以蓬勃的生命力展现出自身的美好，这也启示我们身处逆境时要保持乐观与坚韧，去追求生命的精彩境界。 从人的角度：依据原文第②段“挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游……跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何”、第⑤段“虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开”可知，人们见到枣子的第一反应是渴望占有、想要摘到它，但因地势险峻始终无法得手，只能带着悻悻的心情离开。而到了第⑦段“古老民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗”、第⑧段“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”，则体现出当人们放下“占有”的执念，转而以欣赏的眼光看待枣树时，反而能感受到它带来的精神美感，这便启示我们面对美好的事物，不必执着于占有，学会欣赏更能收获精神层面的富足。 面对人生道路上的诱惑：依据原文第⑤段“我也忍不住停下脚步，仰起脖子。与我同行的朋友说：‘光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。’后来我们真的去了……但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，只得一步一回头地悻悻离开”可知，枣子对“我”和朋友而言，是充满吸引力的诱惑，我们为了得到它特意绕七八里山路攀崖，最终却只能悻悻离开，此时的心态是失落不甘的。但到了第⑧段“想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气”，则体现出当“我”调整心态，不再执着于得到枣子，而是领会到它带来的精神价值后，心态变得平和而充盈，这便启示我们面对人生中的诱惑，保持良好的心态，放下执念，能让自己的精神更丰盈、心境更开阔。 五、作文（共40分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 《青年文荟》开始征文了，本期围绕“风景”这一话题给出了两个作文题目，请任选一个，写篇作文，向《青年文荟》投稿。 （1）请以“我有一位_______的朋友”为题，写一篇文章，向“人物风景线”栏目投稿。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，抄写在答题卡上。②作文不限文体（诗歌除外）。③字数不少于600字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 （2）请以“这里的风景真迷人”为题，写一篇文章，向“自然风景”栏目投稿。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文不限文体（诗歌除外）。③字数不少于600字。④不要出现所在学校的校名或师生姓名，不得抄袭课文和本试卷中已有材料。 【答案】（1）例文： 我有一位执着的朋友 在我的初中时光里，有一道独特的“人物风景线”，他就是我的朋友林墨。如果用一个词形容他，那一定是“执着”。这份执着不是固执己见，而是对热爱之事的坚守，对目标的不懈追求，深深感染着身边的每一个人。 林墨的执着，在他对航模的热爱中体现得淋漓尽致。初一时，他偶然接触到航模制作，便一头扎了进去。为了做出第一架能平稳飞行的滑翔机，他查阅了无数资料，周末泡在图书馆里抄写图纸，手指被剪刀磨出了薄茧，胶水不小心粘在手上，硬生生撕下一层皮也不抱怨。有一次，他的航模在试飞时突然失控，摔在操场的灌木丛中，机翼断裂，零件散落一地。我们都以为他会放弃，可他只是默默捡起碎片，拍掉上面的尘土，眼神坚定地说：“再试试就好了。” 接下来的半个月，放学后的教室里总能看到他的身影。他重新绘制图纸，调整重心比例，反复测试不同材质的机翼强度。有几次我留下来陪他，看着他对着错位的零件皱眉思索，对着失败的试飞记录写写画画，即便一次次遭遇挫折，脸上也从未有过气馁。终于，在一个晴朗的周末，他的航模成功升空，在蓝天上划出一道优美的弧线。看着他仰头大笑的模样，我忽然明白，执着不是蛮干，而是在坚持中不断调整，在挫折中绝不退缩。 林墨的执着不仅体现在爱好上，更渗透在学习与生活中。记得一次数学竞赛，他为了解开一道难题，连续一周利用课余时间钻研，草稿纸堆了厚厚一摞。有同学劝他放弃，说这道题超出了初中范围，但他始终不肯妥协，主动向老师请教思路，甚至牺牲午休时间反复推导。最终，他不仅解开了那道题，还总结出了同类题型的解题方法，在竞赛中斩获佳绩。 如今，林墨依然保持着这份执着。他带着航模参加了市级比赛，带着这份坚持攻克了一个又一个学习难关。他就像一颗顽强生长的小树，朝着目标不断奋进，用执着书写着属于自己的精彩。 林墨这道“人物风景线”，让我懂得了执着的意义。它不是一时的热血，而是长久的坚守；不是盲目追求，而是明确方向后的全力以赴。这份执着，也成为了我成长路上的动力，让我明白，只要心怀热爱、坚持不懈，每个人都能成为自己人生中最美的风景。 （2）例文： 这里的风景真迷人 外婆家屋后的山谷，是我心中最迷人的自然秘境。每当假期来临，我总会迫不及待地奔向那里，沉浸在山水相映、草木含情的景致中，感受大自然最纯粹的馈赠。 春日的山谷，是生机盎然的画卷。谷口的山桃花、野迎春次第绽放，淡淡的花香萦绕鼻尖。溪边垂柳抽出嫩黄枝条，随风轻舞，倒映在清浅溪水中，与水底小鱼相映成趣。漫山小草探出嫩绿脑袋，点缀着红、黄、紫的野花，像绿毯上的宝石。清晨云雾缭绕，远山若隐若现，我坐在溪边青石上，听泉水叮咚，看蝴蝶翩飞，暖阳洒身，满心惬意。 夏日的山谷，是清凉解暑的天堂。茂密树林枝叶交错，织成浓密绿荫，阳光透过叶缝投下斑驳光影。溪水湍急，撞击岩石溅起晶莹水花，带来阵阵清凉。谷底野花繁盛，藤蔓攀树绽放娇花，山风拂过，树叶沙沙伴着鸟儿鸣唱，奏响自然乐章。我和小伙伴们在溪边嬉戏，踩着凉水追逐蜻蜓，夏日炎热随欢声笑语消散。 秋日的山谷，是色彩斑斓的童话。枫叶似火，银杏如金，松柏苍翠，三色交织绚烂夺目。红彤彤的山楂、紫莹莹的山葡萄挂在枝头，引得鸟儿啄食。秋风起，落叶纷飞如蝴蝶，铺满山间小径，踩上去沙沙作响。溪水清澈平缓，倒映着红叶黄花，宛如流动的油画，我漫步其间，捡拾奇特落叶，收藏秋日美好。 冬日的山谷，是静谧素雅的天地。雪花纷飞，给山川草木披上洁白衣裳，整个山谷银装素裹。溪水结起薄冰，像银色丝带蜿蜒谷底，阳光照射下反射出耀眼光芒。山林格外安静，只偶尔传来积雪滑落的声响。我踏雪而行，脚下积雪咯吱作响，仿佛在诉说冬日的故事。 外婆家屋后的山谷，四季如画，每一处景致都让人心醉。这里的风景真迷人，它不仅滋养了我的双眼，更抚慰了我的心灵，成为我心中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我有一位_______的朋友”重点在于先通过补题明确人物的核心特质，补题需选择能体现“人物风景线”内涵的关键词，既可以是性格层面的特质，如真诚、坚韧、乐观、执着等，也可以是能力或精神层面的品质，如热爱探索、乐于助人、从容豁达等，补题要简洁凝练且贴合初中生的生活体验，避免过于抽象或生僻的表述。立意时，需紧扣“风景线”这一核心导向，“朋友”的特质不应是普通的优点堆砌，而要具备一定的感染力与代表性，能成为他人眼中值得欣赏、借鉴的“风景”。立意的重点不仅是展现朋友的特质本身，更要挖掘这种特质带来的影响——可能是对自己的启发、成长中的陪伴，或是在特定场景下传递的正能量，通过刻画“朋友”这道独特的“人物风景线”，传递对美好品质的赞美与向往，让文章既有对人物的鲜活呈现，又有真挚的情感与深刻的感悟。 第二，选材构思。选材应聚焦初中生真实的生活场景，优先选择与朋友相处过程中能凸显其核心特质的具体事件，避免空泛的赞美。可选取日常相处中的典型片段，如共同面对学习困境时朋友展现的坚韧、陌生情境中朋友主动伸出援手的善良、长期坚持某一爱好时朋友流露的执着等，也可选择一次特殊经历，如合作完成任务、共同克服挫折、意外事件中的相互扶持等，选材要注重细节的真实性与独特性，让人物形象更立体。构思时，可采用“总—分—总”的结构，开篇点明朋友的核心特质，引出这位“人物风景线”；中间部分通过1到2个具体事例展开，注重细节描写，如动作、语言、神态、心理等，让事件过程更生动，通过场景铺垫与情节推进，自然展现朋友的特质；结尾部分升华主题，结合自身感受，阐述朋友这道“风景线”对自己的影响，呼应“人物风景线”的栏目定位，让文章结构完整、情感连贯，既突出人物特点，又传递积极向上的价值观。 （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这里的风景真迷人”核心聚焦“自然风景”，审题时需明确“这里”指向具体的自然场景，既可以是名山大川、森林湖泊等壮阔景致，也可以是家乡的田野、校园的角落、郊外的小径等贴近初中生生活的小众场景，关键要体现“独特性”与“可感知性”。立意需紧扣“迷人”二字，不能仅停留在对景物外观的简单描绘，而要挖掘风景背后的魅力——可能是四季更迭中呈现的不同韵味，是光影变幻下的灵动姿态，是自然万物共生的和谐之美，或是风景带给人的心灵触动与情感共鸣。立意时应融入真挚的情感，通过对自然风景的细腻刻画，传递对自然的热爱、对生活的感悟，或是对宁静纯粹之美的向往，让“迷人”不仅体现在视觉层面，更能引发读者的情感共鸣，契合“自然风景”栏目的定位。 第二，选材构思。选材需优先选择初中生熟悉且有独特体验的自然场景，避免选取过于宏大或陌生的景致导致描写空洞。可聚焦单一场景的四季变化，如校园的樱花林、家乡的小河、郊外的山林，通过不同季节的景物特征展现其“迷人”之处；也可选取特定时段的风景，如清晨的雾景、黄昏的晚霞、雨后的山林，捕捉瞬间的自然之美。选材时要注重细节的积累，如景物的色彩、形态、声音、气味等，融入视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官体验，让描写更鲜活立体。构思时可采用“总—分—总”的结构，开篇点题，引出“这里的风景”及其“迷人”的整体感受；中间部分按一定顺序展开，通过具体的景物描写、场景刻画，分层展现风景的独特魅力，可穿插少量个人感受或联想，让景与情有机结合；结尾部分升华主题，总结风景带来的心灵触动或感悟，呼应“迷人”的核心，让文章结构完整、情感饱满，既展现自然之美，又传递积极向上的生活态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $