10 第三部分 专题三 说明文阅读-【练客中考】2026年新疆新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件聚焦说明文阅读核心考点，严格对接中考要求（2022-2019年考查9-12分），系统梳理说明对象及特征、说明方法及作用等7大考点，结合近7年真题分析考点权重（如说明方法7年4考），归纳选择、简答等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“知识梳理+真题训练+技巧指导”模式，如说明方法作用采用“方法判断+特征分析+模板套用”突破法，培养学生语言运用与逻辑思维能力。通过2022新疆真题实例解析“文意转述辨析”易错点，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力学生高效冲刺中考。

《精讲册》 语文 1 第三部分 现代文阅读 专题三 说明文阅读（2022、2021、2020、2019， 9～12分） 2 01 文体知识梳理 02 常考考点突破 3 1.说明文分类及说明对象位置#1 类别 特 点 说明对 象位置 事物 说明 文 说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类具体事物的特征。侧重说明事物的形态、构造、性质、用途等特点。如《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》。 一般而言，标题就是说明对象。 4 类 别 特 点 说明对 象位置 事理 说明 文 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白事物 本身的因果关系或揭示事物发展的规律、道理等科学知 识。侧重阐述概念、原理、规律、原因、方法等。如 《大自然的语言》《时间的脚印》《大雁归来》。 标题、 开头、 结尾的 总结 句。 5 2.说明对象及其特征#2 名 称 定 义 判断方法 说明对象 被说明 的事物 或被解 说的事 理。 ①看标题。不少题目都表示说明的对象。如《蝉》 的标题正是它的说明对象。 ②抓首括句和中心句。说明文往往在首句或中心句 中来突显所要说明的事物或事理。 6 名 称 定义 判断方法 说明对象特征（2022、 2021、 2019） 这一事物区别 于其他事物的 志。 ①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。一般为标题中的修饰、限制成分。 ②抓关键词句。如《中国石拱桥》中“形式优美”“结构坚固”“悠久的历史”等。 ③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结。如《中国石拱桥》写卢沟桥时“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固”。（特征：结构坚固） ④逐段归纳整合段意。抓住段落中心句或连接词，将每段段意进行归纳整合。 7 3.说明顺序#3 时间 顺序 标志词 时间名词：年、季节、月、时代、朝代等。 概念及用途 概念：说明事物的制作、发展或演变过程。 用途：常见于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 空间 顺序 标志词 方位名词：东西南北中、上下左右、内外、前后等。 概念及用途 概念：按照事物的空间存在形式进行说明。 用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。 ___________注：一般是从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。 8 逻辑 顺序 （20 22） 标志词 关联词：首先……其次……再次……，因为……所以……等。 概念及用途 概念：按照说明对象（事理）的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。 用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。 分类 ①由现象到本质。如《大自然的语言》一文的说明思路 是：描述物候现象——进行科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。 9 逻辑 顺序 （ 202 2） 分 类 ②由主要到次要。如《苏州园林》一文第3~6段紧扣第2段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第7~9段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，文章脉络清晰，重点突出。 ③由概括到具体。如《中国石拱桥》中，作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。 10 逻辑 顺序 （ 20 22） 分 类 ④由浅入深。如《梦回繁华》中介绍《清明上河图》，作者先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色。 ⑤由整体到局部。如《中国石拱桥》中介绍卢沟桥时，先介绍整体的长度、宽度等特点，再介绍桥墩、桥面等结构。 ⑥其他：由原因到结果、由表及里、由此及彼、由简单到复杂、由特点到用途、由一般到特殊等。 11 ___________ 注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺 序。如《中国石拱桥》整体上采用从概括到具体的逻辑顺序，先说世界 上石拱桥的特点，再说中国石拱桥的特点，接着说中国石拱桥的杰作， 从一般到特殊。而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺 序：旅人桥（大约建成于公元282年）、赵州桥（修建于公元605年左 右）、卢沟桥（修建于公元1189到1192年间）、江东桥（修建于700多年 前）、长虹大桥（建成于1961年）、双曲拱桥（解放后）。 12 4.说明文结构#4 总分 式 ①“总—分”式。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭 台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层 次以及门窗图案设计、雕镂和建筑的色彩搭配等。 ②“分—总”式。如《大自然的语言》前三段，先描绘四季变迁的景 象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，最 后总说这些自然现象就是物候，进而总结说明利用物候知识研究农 业生产发展的一门科学，就是物候学。 ③“总—分—总”式。如《大自然的语言》第1~3段总说，引出什么 是物候和物候学；第4~5段分说，说明物候观测对农业的重要性； 13 总分 式 第6~10段分说，说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下 的差异和古今的差异；第11~12段总说，说明研究物候学的意义。 ___________ 注：事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并 列式安排。 递进 式 一层一层地剖析事理，从现象到本质。多用于逻辑顺序的事理说明 文。如《大自然的语言》一文，从物候现象到物候规律的认知过程 是典型的从现象到本质的层层递进式结构。 并列 式 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结 构。多用于空间顺序的说明文。 14 5.说明方法及其作用 注：2024、2023年新疆中考非连续性文本阅读中涉及对说明方法的考查。#5.1 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 作比较 （2022、 2021） 至少将另外一种对象与说明对象作比较，句中常含有“比”“而”“相对于”“也”“较……”“与……不同”等标志词 把……和…… 加以比较，突 出强调了……的特征（道理）, 使说明更加具体、深刻。 《大自然的语言》：“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”通过对比，使“经度的差异是影响物候的第二个因素”这一结论更具说服力。 15 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 举例子 （2024 非连， 2021、 2019） 列举实际事例或有代表性的具体事例来说明事物的特征或事理，常见的词语有“例如”“比如”“据说”“譬如” 通过列举……的例子，真实具体地说明了（事物）…… 的特征（道理），使说明更具体，更具有说服力。 《中国石拱桥》：“这些 桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。其 中最著名的当推河北省赵 县的赵州桥，还有北京丰 台区的卢沟桥。”列举赵 州桥、卢沟桥的例子，说 明了中国石拱桥的特点。 16 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 列数字 （2024、 2023 非连， 2022、 2021、 2020） 必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等） ___________注：年代不属于列数字 列举具体的数字，科学、准确、具体地说明了……的特征（道理），使说明更准确、直观，更具有说服力。 《中国石拱桥》：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。”真实具体地说明了赵州桥的外部尺寸，准确且更有说服力。 17 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 打比方 （2021、 2020、 2019） 运用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点进行形象说明，常见的词语有“像……”“仿佛……”“如……” “犹如……”“好比……”“似……” 将……比 作……，形象 生动地说明了 事物……的特 征（道理）, 使说明对象更 形象，更通俗 易懂。 《苏州园林》：“我想， 用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术 画，而园林是美术画，美 术画要求自然之趣，是不 讲究对称的。”把“园林” 比作“美术画”，形象生动 地说明了苏州园林的自然 之趣。 18 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 引资料 引用言论、资料、传说、民谣、公式定律、典故、谚语、文献资料、经典著作等进行说明，一般都有引号 ①引用名言、格言、谚语，使文章更具有说服力。 ②引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，增强说明文的趣味性。 《中国石拱桥》第7段，作者引用意大利人马可·波罗所写游记里的内容，使“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界”这一说法更具有说服力和感染力。 19 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 作诠释 对事物的某一特征进行解释说明或对事物作大概介绍，常含有的词语有“因为”“由于”“这是由……造成的” 具体解释说明事物……的特征（事理）， 使说明通俗易懂。 《中国石拱桥》：“大拱 的两肩上，各有两个小 拱。这个创造性的设计， 不但节约了石料……同 时，拱上加拱，桥身也更 美观。”具体解释了石拱 桥的特征，使其设计原理 通俗易懂。 20 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 下定义 （2022） 用准确简洁的语言概括事物或事理最本质、最重要的特征。 表述上使用“……是……”“这就是……”“……叫（作）……”的判断句式 科学完整、准 确简明地揭示 了……的本质 特征。 《大自然的语言》：“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”说明了逆温层的本质特征。 21 ___________ 下定义和作诠释的区别： （1）从特点上看，下定义准确简明，概括性较强；作诠释则具体而 通俗易懂，有时带有一定的描述性。 （2）从内容上看，下定义着眼于事物的本质特征，作诠释注重于外 观的表象、性质和特点。 （3）从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表 述概念，而作诠释可用多种句式来表述。 22 （4）公式化区分:①下定义：甲是乙=乙是甲 ②作诠释：甲是乙≠乙 是甲 例：①在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层 是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫作晕。此句不是判断句，说明的 内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的外观表象，因而是“作诠 释”。 ②在同一平面内不相交的两条直线叫作平行线。也可改为：平行线 是在同一平面内不相交的两条直线。因而是“下定义”。 23 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 分类别 将说明对象按照一定 的标准划分成不同的 类别，逐一说明，标 志词有“一类（种） 是……另一类（种） 是……”“（一）（二）（三）（四）……”“首 先……，其次……， 然后……” 为了说明…… 的特征（道理），从……几个方面分门别类加以说明，使事物特征清晰明了，说明更有条理性。 《中国石拱桥》： “（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……”，从四个方面说明了石拱桥的特点。 24 说明方法 语言标志 作用/答题模板 示 例 摹状貌 对事物进行细致的描摹 描摹了……，具体、生动地说明了事物……的特点，使说明对象更准确、详尽、生动。 《梦回繁华》：“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。”生动地描绘了船工运粮包的景象。 列图表 用表格、插图、图片、照片等进行说明 直观、清晰地说明了事物……的特征，使说明对象的特征一目了然。 —— 25 6.说明文语言的特点#6 分 类 示 例 分 析 准确严密性 （2022、 2021、 2020、 2019） 修饰、 限制性 词语的 使用 表推测 （可能、左右、大概、也许、大 约、差不 多……） “旅人桥”，大约建成 于公元282年，可能 是有记载的最早的石 拱桥了。（《中国石 拱桥》） “大约”“可能”都表示不完全确定，表推测。 26 分 类 示 例 分 析 准确严密性 （2022、 2021、 2020、 2019） 修饰、 限制性 词语的 使用 表程度 （更、 仅、只 有、最、 比较、相 当……） 其中“双曲拱桥”是我 国劳动人民的新创 造，是世界上所仅有 的。（《中国石拱 桥》） “仅有”一词说明了 “双曲拱桥”的独一 无二，体现了我国 劳动人民非凡的创 造精神和卓越的智 慧，更加突出了中 国石拱桥在世界上 的地位。 27 分 类 示 例 分 析 准确严密性 （2022、 2021、 2020、 2019） 修饰、 限制性 词语的 使用 表范围 （当时、 目前、有 记载、大 部分、自 古以 来……） ①可能是有记载的最 早的石拱桥了。 （《中国石拱桥》） ②全桥只有一个大 拱，长达37.02米，在 当时可算是世界上最 长的石拱。 （《中国石拱桥》） “有记载”“当时”都 限制了范围，这就 排除了当时可能并 没有记录的桥和之 后建成的桥，体现 了说明文语言的准 确性、严密性。 28 分 类 示 例 分 析 准确严密性 （2022、 2021、 2020、 2019） 修饰、 限制性 词语的 使用 其他限制词（至少、特别、据说、常常、传言、资料表明、据测定） 29 分 类 示 例 分 析 生动形象性 （2022、 2021、 2020、 2019） 关键词语的运用 我觉得苏州园林是我 国各地园林的标本。 （《苏州园林》） “标本”形象地说出了苏州园林在我国园林中的地位和影响。 30 分 类 示 例 分 析 生动形象性 （2022、 2021、 2020、 2019） 修辞手法的运用（拟人、比喻 等） 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（《苏州园 林》） 运用比喻的修辞手法，准确地写出了苏州园林与对称建筑的区别，说明苏州园林有充满自然之趣的布局美。 31 分 类 示 例 分 析 生动形象性 （2022、 2021、 2020、 2019） 特殊句式的运用 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取 的。（《苏州园林》） 连用两个否定句式，把苏州园林与一般园林进行比较，说明苏州园林花草树木的栽种和修剪符合中国画的审美观。 32 考点一 说明对象及其特征（7年4考） 【真题设问】 1.2022新疆19题：下列对“垃圾食品”表述不正确的一项是 2.2021新疆14题；2021新疆16题B；2019新疆14题。 【教材设问】 （八上《苏州园林》“思考探究”第一题）课文中哪一句话最能说明苏州园 林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 33 方法指导 34 考点二 说明方法及其作用（7年4考） 【真题设问】 1.2022新疆21题B：文章运用列数字、下定义、作比较等多种说明方法， 准确具体地阐释了“垃圾食品”对植物健康生长的影响，通俗易懂。 2.2021新疆16题C；2020新疆22题；2019新疆16题C。 【教材设问】 （八上《中国石拱桥》“思考探究”第三题）说明文中常用一些说明方法， 如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。 看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。 35 方法指导 第一步，判断说明方法。 第二步，结合具体说明对象和说明内容分析说明方法的作用。 （相关内容见P88“文体知识梳理”中的“5.说明方法及其作用”） 答题模板：运用了……的说明方法，……（形容词）地说明了…… （说明对象）的……特征。 36 选择题答题小技巧: 1.仔细阅读文章：熟悉文章的结构。 2.定位到原文：根据选项所涉及的说明方法，快速定位段落。 3.找出段落中使用说明方法的句段：判断其使用的具体说明方法及其 作用。 4.比对分析：对比选项内容，据此做出判断。 37 考点三 说明顺序（2022） 【真题设问】 2022新疆21题A：本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序，从“垃圾食品” 导致作物营养成分降低和破坏根部共生关系两个方面加以说明。 【教材设问】 （八下《大自然的语言》“思考探究”第二题节选）第7-10段说明物候现象 来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于 什么考虑？#1 38 方法指导 #1.1 注：无法根据显性标志词判断时，可通过划分文章的段落层次来判断 说明顺序。#1.1.2 39 考点四 说明文语言（7年8考） 考向1 说明文语言的生动形象性（7年4考） 【真题设问】 1.2022新疆21题C（节选）：又使用“懒虫”等生活词语，生动形象。 2.2021新疆16题D；2020新疆23题；2019新疆16题D。 【教材设问】 （八下《大自然的语言》“积累拓展”第四题改编）品读下面文字，体 会说明语言的生动性。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗 示要赶快种谷子。 40 考向2 说明文语言的准确严密性（7年4考） 【真题设问】 1.2022新疆21题C（节选）：本文语言科学严谨，既使用“根系微生物”等 专用术语，解释植物生长原理…… 2.2020新疆23题：本文的说明语言有什么特点？请结合文章简要分析。 （考向1、2两个特点均有） 3.2021新疆16题D；2019新疆16题D。 【教材设问】 （八上《中国石拱桥》“积累拓展”第四题节选）结合下列句子中加点 的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记 载的最早的石拱桥了。#1.1 41 方法指导 #1.2 注：辨析说明文语言的准确严密性，可根据标志词判断，常见标志词 见“6.说明文语言的特点”#1.2.2 42 考点五 内容理解与概括（7年4考） 【真题设问】 1.2022新疆21题D：这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合，引发读 者对自然产生浓厚的兴趣，融合多学科知识，培养探究精神。 2.2021新疆16题A；2020新疆21题；2019新疆16题A、B。 【教材设问】 （八上《蝉》“旁批”）蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎 么知道这种不同的？ 43 方法指导 44 考点六 文意转述辨析（7年3考） 【真题设问】 1.2022新疆20题：下列理解和分析符合原文意思的一项是 2.2021新疆15题；2019新疆15题。 方法指导 注：错误点有偷换概念、以偏概全、混淆时态、顺序错乱、颠倒因果 （主客）等。 45 考点七 词句段理解与赏析 考向1 词语理解（指代） 【教材设问】 （八上《苏州园林》“思考探究”第三、1题改编）“倘若要我说说总的印象， 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”一句中“标本”指的是什么意思？#1 46 方法指导 1.审题干，定位置。明确指代的词语，定位其所在段落。 2.解词义，析内容。①词语理解：明确词语的本义（表层含义）和语 境义（深层含义，结合文章内容）。②词语指代：a.判断指代内容的位置 （近指：这个、这些；远指：那个、那些;不定指：某个、某些、某类。 特定词语需要，根据前后文内容准确判断）。b.摘录或归纳指代的内容。 3.细检查，精概括。①结合本义和语境义组织答案。②检查语言表述 是否通顺、符合逻辑。#1.1.3 47 考向2 句段作用 【教参设问回放】 （八下《时间的脚印》教参“问题探究”第1题改编）文章在说明岩石可以 记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，有什么作用？ 方法指导 解答句段在文章中的作用，一般需从内容、结构以及表达效果上考虑： 1.内容上：需结合文章的说明内容进行具体分析，看句段在整体内容 上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么内容等。 2.结构上：①开头句段的作用：a.引出（或交代）本文的说明对象 （或说明对象的××特点）； 48 b.增加说明文的文学色彩（或故事性），激发读者的阅读兴趣；c.总 领全文，引出下文。 ②中间句段的作用：承上启下，总结前文并引出下文的说明内容。 ③结尾句段的作用：一般有总结全文的作用，或与文章开头的说明性 语句相呼应，使结构更严谨。 3.表达效果上：若有说明方法，则从说明方法及其作用上作答。另外， 分析句段作用时，需观察其是否使用了修辞手法，再回答相关作用。 49 一、（2025天津改编）阅读下面的材料，完成1-4题。（9分） 啄木鸟为什么不会得脑震荡 徐 婧 ①今天，安全帽早已成为在建筑工地、矿山和生产车间等场所作业的 工人必备的安全装备。提起安全帽的发明，还要提及一种鸟——啄木鸟。 ②对于啄木鸟来说，啄击树木这样的行为有着多重意义：它们可以找 到藏身树木中的虫子，获取食物；可以凿出自己的巢穴；甚至还能以此吸 50 引配偶。据粗略统计，啄木鸟以每秒20次的频率啄击树木，每天最多啄击 1万次，少的也有500次。这么大的工作量，啄木鸟难道不会得脑震荡吗？ ③我们可以先了解一下啄木鸟的头部结构。以大斑啄木鸟为例，它的 大脑很小，只有2克左右，但是大脑与头骨的接触面积很大，这样，撞击 力更容易被分散。另外，大斑啄木鸟的头骨中有很多小空隙，就像海绵一 样，可以起到减震的作用。当然，这些结构在鸟类中很常见，因为它们平 时在地面啄食，都是靠着这套减震系统，以保护自己的头部安全。但啄木 鸟这么大力度、高频次地啄击树木，光有这样一个头部结构还不足以保护 它的安全。与其他鸟类相比，啄木鸟还有更科学的保护系统。 ④啄木鸟在啄击时并不是直线运动，而是旋转运动，这样整个身体都 承受冲击，就会分散头部的冲击力。而且，为了防止因冲击力太大导致眼 球蹦出眼窝，啄木鸟在啄树前1毫秒，眼睛内的透明瞬膜会及时闭上，同 时肌肉也会发生收缩，起到缓冲作用，使撞击力不经过大脑，直接传递于 头骨底部与后部，从而保护大脑。 ⑤更为神奇的是，啄木鸟有一根与众不同的舌头。它的舌头几乎和身 体等长，就像一个弯曲的弹簧，舌头底部一分为二，环绕着大脑。在撞击 树木时，啄木鸟的舌头会迅速弹出以缓冲撞击，就像给大脑系上了安全带， 使大脑免受冲击。 ⑥啄木鸟强大的减震装置，给人们带来了灵感，人们得以设计出安全 帽、汽车座椅安全带等生产、生活用品。安全帽模仿啄木鸟的头部结构， 利用托带在帽子与头骨之间形成一个空隙层，起到减震作用。而汽车安全 带就像啄木鸟环绕大脑的舌头，能有效降低撞击时对我们的伤害。 （选自《科普时报》，有删改）#1.1.7 1.对“啄木鸟不会得脑震荡”原因的分析，下面说法不恰当的一项是（3分） 【文意转述辨析】（ ） A.啄木鸟啄击树木的目的是获取食物，凿出自己的巢穴，甚至以此吸引配偶。 B.啄木鸟大脑与头骨接触面积很大，撞击力更容易被分散；头骨中有很多 小空隙，可以起到减震的作用。 C.啄木鸟在啄击时是旋转运动，整个身体都承受冲击，会分散头部的冲击力。 D.啄木鸟在撞击树木时，与众不同的舌头会迅速弹出以缓冲撞击，从而使 大脑免受冲击。 √ 54 [解析] A项说明啄木鸟啄击树木的目的是觅食、筑巢、求偶，并未涉及 “啄木鸟不会得脑震荡”原因的分析。 55 2.下面对文章第⑥段内容的概括，最准确的一项是（3分）【内容理解与 概括】（ ） A.啄木鸟强大的减震装置能保护它的头部安全。 B.安全帽模仿啄木鸟的头部结构，利用托带在帽子与头骨之间形成空隙层， 起到减震作用。 C.汽车安全带就像啄木鸟环绕大脑的舌头，能有效降低撞击时对我们的伤害。 D.人们从啄木鸟的减震装置获得灵感，设计出保护人们的生产、生活用品。 √ 56 [解析] 第⑥段的核心内容是啄木鸟的减震装置对人类发明的启发，即人 们受其启发设计出安全帽、安全带等保护用品。A项只概括了啄木鸟自身 的减震功能。B、C两项分别列举了安全帽和安全带的具体启发点，未能 涵盖全段主旨。 57 3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（3分）（ ） A.第⑤段加线的“安全带”一词指啄木鸟的舌头环绕大脑，在撞击时缓冲撞 击，保护大脑。【词语理解】 B.第②段画线句使用列数字的说明方法，说明啄木鸟啄击树木频率快，工 作量大。【说明方法及其作用】 C.第③段和第⑤段加点词“左右”“几乎”，体现了说明文语言准确、严密的 特点。【说明文语言】 D.本文是一篇事物说明文，以时间顺序条理清晰地向读者普及了科学知识。 【说明顺序】 √ 58 [解析] 本文是一篇事理说明文，解释了啄木鸟身体结构的减震原理，全 文采用逻辑顺序，由现象到原理再到应用。D项“事物说明文”“时间顺序” 理解分析不正确。 59 4.假如你是一名设计师，受啄木鸟减震原理的启发，你想设计一种什么样 的新型防护用品？请简要描述其特点和功能。 [答案] 我想设计一种减震骑行头盔。这种头盔在内部模仿啄木鸟头骨的小 空隙结构，设置多个减震气囊，当头部受到撞击时，气囊能迅速压缩和回 弹，分散冲击力。同时，在头盔的前额和后脑部位设置类似啄木鸟舌头的 弹性缓冲带，进一步保护头部。此外，头盔还配备智能感应装置，当检测 到剧烈撞击时，能迅速触发求救信号，旨在全方位守护骑行者的头部安全。 60 二、（2025四川凉山州改编）阅读下面的材料，完成1-3题。（9分） 小满的“满”指什么？ 孟 扬 ①小满是二十四节气的第八个节气，夏季的第二个节气，2025年小满 始于5月21日。 ②“小满见三新”，小满时，农作物陆续成熟，可供人们尝鲜。各地的 “三新”品种并不相同，江南地区多指大麦、油菜、蚕豆；北方地区多指小 麦、豌豆、油菜。 61 ③这个时节，北京、辽宁、山东的樱桃迎来成熟期，而福建、广东的 荔枝也来到了收获的季节。 ④凝聚着中华先民的生活经历和农耕经验的二十四节气，是岁时变化 的概括与标识，小满也不例外。“满”，《说文解字》中释义为“满，盈溢 也”。小满，意味着“满而不溢”“满而不盈”。元代吴澄在《月令七十二候 集解》中说：“小满，四月中。小满者，物至于此小得盈满。”一般认为， “满”的具体所指，即为农事物候，一方面与作物的生长有关，另一方面与 降水量相联系。 ⑤“小满小满，麦粒渐满”。在北方，小满之“满”，指代作物籽粒充实 饱满。小麦被认为是小满节气的表征作物。此时，冬小麦等夏熟作物开始 结实，进入灌浆阶段，籽粒日渐充实饱满，但还未完全成熟。小满三候为 “麦秋至”。麦秋，指的就是收割麦子。“小满十八天，青麦也成面”，很多 地方把小满之后的“十八天”视为收割小麦的重要时间节点。 ⑥“小满小满，江河渐满”。在南方，小满之“满”，指代着雨水充盈。 在这个时节，受夏季风等影响，南方地区降水逐渐增多。这时也到了蓄水 种植水稻的时期，如果雨水偏少，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无 法栽插水稻，所以有所谓“小满不满，干断田坎”的农谚。 ⑦近年，对于节气文化的考证研究更为丰富，也有学者提出，小满之 满表征气候，指代与日照强度、时长相关的“阳气”，为认知“小满”提供了 又一视角。 ⑧小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气之一。在节气体系中， 小雪大雪、小寒大寒、小暑大暑，表现出同构的对称之美，而小满之后， 接续的是“芒种”而非“大满”。宋代马永卿在《懒真子录》中提到，二十四 气其名皆可解，独小满、芒种说者不一。对此，有人认为，如果麦子“大 满”收割则籽粒容易脱落，如果江河“大满”就会外溢，造成损失或危害。 故而以芒种命名小满后的节气。也有人从文化角度解读，认为传统的中庸 之道忌讳“太满”“大满”，正所谓“水满则溢，月盈则亏”，物极必反。小满 之名，充分体现了古代先民们的智慧，也体现了二十四节气所蕴含的哲学 思想。 ⑨二十四节气是社会实践，也是知识体系。它不仅对人们的生产生活 带来实际影响，也引发着感悟与思考。由“满而不溢”到“满招损，谦受益”， 也许是对传统文化的一种富有情趣的意会与自洽。但即便是在当代世界， 将满未满的“小满状态”，何尝不是对抗熵增定律的一种优雅的姿态。 （选自《人民日报》，有删改）#1.3.1.1 1.下列对小满的“满”理解不正确的一项是（3分）【说明对象及其特征】 （ ） A.源自《说文解字》中“盈溢也”的释义。 B.在北方指冬小麦等夏熟作物的籽粒充实饱满。 C.在南方指雨水充盈。 D.指与日照强度和时长相关的“阳气”达到全年最盛。 [解析] 根据第⑦段“近年，对于节气文化的考证研究更为丰富，也有学者 提出，小满之满表征气候，指代与日照强度、时长相关的‘阳气’”可知， 文中仅提及“阳气”是部分学者的观点，且未表明“‘阳气’达到全年最盛”。 √ 66 2.下列对选文分析正确的一项是（3分）（ ） A.选文第④段综合运用了引资料、列数字、作诠释等说明方法。【说明方法】 B.选文引用《说文解字》《月令七十二候集解》等典籍中的资料，增强了 文章的趣味性。【说明方法及其作用】 C.“一般认为，‘满’的具体所指”中的“一般”体现了说明文语言的准确性。 【说明文语言】 D.⑤⑥段将“北方”与“南方”作对比，突出小满节气的南北气候差异。【句 段理解】 √ 67 [解析] 第④段运用了引资料（引用《说文解字》《月令七十二候集解》） 和作诠释（解释“满”的含义）的说明方法，没有列出具体数字，未使用列 数字的说明方法，A项分析不正确；选文引用典籍资料是为了增强文章的 权威性和说服力，而非增强趣味性，B项分析不正确；第⑤⑥段分别说明 北方和南方小满之“满”指代的不同含义，而非对比南北气候差异，D项分 析不正确。 68 3.第⑧段提到“小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气之一”，请结合 自身实际，谈谈你对“满而不溢”的理解。（3分） [答案] 示例：“满而不溢”指事物达到一定充盈状态却不溢出，既体现自 然规律，又蕴含人生哲理。启示我们，做人应保持谦逊，不骄傲自满，如 学习中取得成绩时不自满，持续提升；生活中追求平衡，不贪求极致圆满， 以“将满未满”的“小满状态”面对生活。 69 70 $