03 第三部分 专题一 记叙文阅读 常考考点突破 复习任务群二 语言品析-【练客中考】2026年新疆新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件聚焦记叙文阅读（含散文、小说）必考考点，严格对接中考说明，系统梳理词语理解与赏析（7年5考）、句子理解与赏析（7年5考）、句段作用（2023年考查）等核心内容，通过分析近7年考点权重，归纳词语含义解释、修辞角度赏析等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，如结合2025年新疆真题对比句式效果，运用“本义+语境义+情感”答题模板解析词语“温顺”的拟人手法，培养学生语言运用与思维能力。通过句段作用删改题等典型题型解析，帮助学生掌握答题逻辑，助力教师高效规划复习，提升学生中考得分率。

《精讲册》 语文 1 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读（含散文、小说）（必考， 18分） 2 复习任务群二 语言品析 考点四 词语理解与赏析（7年5考） 考向1 词语理解（7年2考） 【真题设问】 1.2023新疆22题：结合语境，解释第③段加点词语的含义。 2.2022新疆24题：文中加点词“狼狈”和“幸福”是否矛盾？为什么？ 【教材设问】 （七下《叶圣陶先生二三事》“思考探究”第二题节选）作者在第①段（答 题范围）说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀（ 词语含义）” 的含义是什么？#1 3 方法指导 #1.1 【答题模板】××的本义是……，在这里指……（起到了……的作用，表 达了……的情感）。#1.2 4 考向2 词语赏析（7年3考） 【真题设问】 1.2025新疆23题节选：如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合词语 进行比较分析。 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的 信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信， 这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！#1.2 5 2.2024新疆23题：第④段加点词语“仿佛”能否删掉，为什么？ 3.2019新疆19题：联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 配送单有点湿（形容词），有点皱（形容词），骑士小心地（副词） 把它折（动词）好，重新放到口袋里……#3.1 【教材设问】 （七上《春》“积累拓展”第四题节选）想象下列各句描绘的情景，说说加 点语句的表达效果。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。#1.1 6 方法指导 #1.2 7 考点五 句子理解与赏析（7年5考） 考向1 句子理解 【教材设问】 （八上《白杨礼赞》“思考探究”第三题）作者说白杨树是“西北极普通的 一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表 达是否矛盾（句子理解）？试结合全文说说你对这句话的理解。 8 方法指导 1.抓关键词：解释词语的本义+理解其语境义/比喻义/言外之意。 2.抓修辞（双关、比喻）：本义+比喻义（分析人物心情、品质或形 象特点）。 3.抓句子位置：确定句子位置+联系上下文分析内涵+揣摩目的。 4.追问原因：追问“为什么”，回答这个事件的原因。 9 考向2 句子赏析（7年5考） 【真题设问】 1.2025新疆23题节选：如果将原句换为下面的句子，好不好？请结合句式 进行比较分析。 原句：我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的 信吗？不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！ 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信， 这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书！#1.2 10 2.2024新疆24题：文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效 果。（叠词：叮叮咚咚、涓涓潺潺、哗哗啦啦、汩汩淙淙） 3.2022新疆23题：请从修辞角度赏析文中画线的句子。 4.2021新疆18题：从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。 5.2020新疆19题：从描写的角度（ 限定赏析角度）赏析第⑧段画线句 子。#5 11 【教材设问】 （七上《猫》“积累拓展”第四题节选）品味下列语句，说说其表达效果 （任选赏析角度）。 （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳 光里滚来滚去。 方法指导 句子的赏析类题按题目要求可分为：限定赏析角度和任选赏析角度。 1.限定赏析角度的题目，直接按照题干要求的角度进行赏析。 2.任选赏析角度的题目，结合句子特点确定角度，一般从以下六个方 面入手： 12 13 考点六 句段作用（2023） 【真题设问】 2023新疆23题：选文第⑩段（句段位置）能否删去，为什么（作用）？ 【教材设问】 （七上《从百草园到三味书屋》“思考探究”第二题）有人认为美女蛇的故 事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 14 方法指导 15 （2025安徽改编）阅读下文，完成1-4题。（18分） 海一样的棉田里，我像只船 乔 叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得 恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋 天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 16 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上 忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花 就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞 的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝 枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的 小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。 这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得 了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青 的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘 棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我 答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很 长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这 么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走。我真是喜欢在棉 田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而 又鲜活,有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着 便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈 蝈的鸣叫声显得愈加清脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些 开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意 慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮 色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。 腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪， 亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我 拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺 了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤 醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。 她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还 有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她 并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里， 骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了 她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她 只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在 棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节）#1.1.21 1.联系上下文，请赏析第④段中加点词语的表达效果。（4分）【词语赏析】 棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。 [答案] “温顺”赋予棉棵以人的情态，表现出棉棵在被摘过之后整齐、柔 和地向两侧分开的状态，既形象地写出棉田的变化，又传达出一种和谐、 宁静的田园美感。 23 2.请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。（4分）【句子赏析】 一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉 花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把。 [答案] 使用“左”“右”“上”“下”“抓”“捏”等词语，表现“我”摘棉花时动作 轻盈熟练，富有画面感，表现出“我”劳动时轻松愉悦的心情。 24 3.选文第⑫段能否删去，为什么？（4分）【句段作用】 [答案] 不能删去。第⑫段通过描写母亲寻找“我”时的担忧与恐慌，从侧 面烘托出“我”在棉田睡的时间之久，为后文母亲虽未责罚却心有余悸的反 应埋下伏笔，增强了文章的感染力和真实感。 4.文章结尾“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”这句话意蕴 丰富，请谈谈你的理解。（6分）【句子理解】 [答案] ①母亲为最终找到“我”感到庆幸；②母亲对“我”有着深沉的爱； ③“我”成年后对母亲心怀感恩；④“我”当时幼稚单纯，不明白母亲的心理。 25 26 $