4 必背三 一、八年级下册-【练客中考】2026年新疆新中考语文晨读暮诵PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖37首教材教读古诗词曲，严格对接中考默写与鉴赏核心要求，按年级梳理八年级下册重点篇目，通过艺术特色分析、结构图解、主旨归纳等方式，精准对接中考说明中默写、炼字、手法赏析等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“原文鉴赏+结构图解+课下注释”的系统复习模式，如《关雎》通过重章叠句、比兴手法解析培养文化自信与思维能力，《石壕吏》“捉”“投”等炼字实例示范情感分析技巧，帮助学生掌握答题方法。教师可依此规划复习，助力学生高效突破考点，提升中考得分率。

《晨读暮诵》 语文 必背三　古诗词曲默写与鉴赏梳理 一、37首教材教读古诗词曲默写及鉴赏梳理 八年级下册 第21首　关　雎《诗经·周南》❶ 【艺术特色】①采用了重章叠句的手法，每一章都有句子重复咏唱，这是《诗经》语言的一大特色。增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美。②诗的每一章都用起兴的手法，将自然景物与人物的内心情感和谐地融汇起来，景中含情，情中蕴景。③善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对美好爱情的大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。④诗中运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”)，增强了诗歌音调的和谐美以及景物描写、人物刻画的生动性。 主旨：这是一首热情的恋歌，写一个男子对女子思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦，以及对美好爱情大胆热烈的追求表现得淋漓尽致。 结构图解 　 jū　jiū 关关雎 鸠，在河之洲❷ yǎo tiǎo hǎo qiú 窈　 窕❸淑女，君子好 逑❹。 手法：运用比兴手法，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力，奠定全诗的基调。 原文鉴赏 cēn cī xìnɡ　 参 差 荇菜，左右流❺之。 wù　mèi 窈窕淑女，寤❻　寐❼求之。 求之不得，寤寐思服❽。 悠❾哉悠哉，辗转反侧。 内容：以缠绵悱恻之情，直率地写出自己的追慕之心和相思之苦。以采摘荇菜起兴，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 炼字：两个“悠”字，以感叹语气着意加重了感悟色彩，形象深刻地表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。 语言特色：运用了双声词(如“参差”)、叠韵词(如“窈窕”)，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 参差荇菜，左右采之。 sè 窈窕淑女，琴瑟友之。 mào 参差荇菜，左右芼 之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 内容：以采摘荇菜起兴，写小伙子想象自己与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变得轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 ①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。②洲：水中的陆地。③窈窕：文静美好的样子。④逑：配偶。⑤流：求取。⑥寤：醒时。⑦寐：睡时。⑧思服：思念。服，思念。⑨悠：忧思的样子。⑩芼：挑选。 第22首　蒹　葭《诗经·秦风》 【艺术特色】①全诗运用比兴的表现手法，托物寄意，借景抒情，并以重章叠句、反复咏叹的艺术形式，充分表现了主人公对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅心情。②语言形式上富于变化，使用双声叠韵词，富于声韵美。③意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。 主旨：这是一首情景相生的抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满了难言的惆怅和伤感。 结构图解   jiān jiā 蒹 葭苍苍❶，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 sù huí 溯 洄❷从❸之，道阻❹且长。 溯游❺从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋❻，白露未晞❼。 méi　 所谓伊人，在水之湄❽。 手法、内容：每章都是前两句写景，三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 炼字：“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇颜色的变化，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出主人公当时所处的环境十分清冷，心境十分寂寞。从白露“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”“涘”地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 手法：全诗分三章，采用了重章叠句的形式，这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 原文鉴赏   jī 溯洄从之，道阻且跻❾。 chí 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 sì 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 zhǐ 溯游从之，宛在水中沚。 手法、内容：每章都是前两句写景，三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 炼字：“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇颜色的变化，渲染了深秋凄凉的气氛，烘托出主人公当时所处的环境十分清冷，心境十分寂寞。从白露“为霜”“未晞”“未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。“方”“湄”“涘”地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 手法：全诗分三章，采用了重章叠句的形式，这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 ①苍苍：茂盛的样子。②溯洄：逆流而上。洄，逆流。 ③从：跟随、追寻。④阻：艰险。⑤溯游：顺流而下。⑥萋萋：茂盛的样子。⑦晞：干。⑧湄：岸边，水与草相接的地方。⑨跻：(路)高而陡。⑩涘：水边。⑪沚：水中的小块陆地。   第23首　石壕吏❶[唐·杜甫] 【创作背景】唐肃宗乾元元年(758)，为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺(yè)郡(今河南安阳)，胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳(今河南孟州)，并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州(今属陕西渭南)，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了著名的“三吏”“三别”，《石壕吏》就是其中一首。 主旨：这是一首叙事诗，揭露了黑暗残暴的兵役制度，反映了战争给劳动人民带来的深重灾难，表达了诗人对时局的忧虑，以及对劳动人民的深切同情。 结构图解 háo 暮投❷石壕村， lì 有吏夜捉人。 yú 老翁逾墙走， 老妇出门看。 内容：“捉人”的序幕。写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 炼字：“投”是投宿，暗示这是一个兵荒马乱的年头，所以一个赶路人急于找住宿的地方。“捉”字暗示差役手段强硬，表现了差役的凶残与霸道。于如实描绘之中寓揭露、批判之意。“看”字准确传神地写出了老妇故意装糊涂的神情。   原文鉴赏 吏呼一何❸怒！ 妇啼一何苦！ 炼字、手法：一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”形成了强烈的对比；连用两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役如狼似虎、叫嚣残暴的蛮横气势，并为下文老妇的诉说营造出悲愤的氛围。   yè shù 听妇前致词：三男邺城戍❹。 一男附书至，二男新❺战死。 存者且偷生，死者长已❻矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙❼。 　yù 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 内容：叙述“捉人”的经过。老妇“致词”的内容可分为三层。 第一层(前五句)：诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。 第二层(中间四句)：诉说家中现状。 第三层(最后四句)：老妇自请应役，自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三个人。 手法：①用暗示的手法反衬出差役的狰狞面目；②用换韵的手法显示老妇思想感情的变化，以及由此而产生的语调上的变化。   　　　　　　　　　夜久语声绝， yè 如闻泣幽咽❽。 天明登前途， 独与老翁别。 炼字：“夜久”反映了老妇一再哭诉、差役百般威逼的漫长过程。“如闻”表现了儿媳因丈夫战死、婆婆被 “捉”而泣不成声，也写出诗人关切人民痛苦的形象，一夜未眠，深切的同情溢于言外。 手法、情感：照应开头，用暗示的手法写出事件的结局，含蓄地表达了诗人对这灾难深重的一家人的同情。   ①吏：小官，这里指差役。②投：投宿。③一何：多么。 ④戍：防守。⑤新：最近。⑥已：停止，这里指生命结束。⑦裙：这里泛指衣服。⑧幽咽：形容低微、断续的哭声。 第24首　茅屋为秋风所破歌[唐·杜甫] 【创作背景】唐肃宗乾元二年(759)，关中地区闹饥荒，民不聊生。杜甫在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。上元二年(761)秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。 【艺术特色】这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 主旨：本诗先叙事，后议论抒情。通过描写自己的悲惨境遇和困苦凄凉的生活，反映了安史之乱下老百姓的苦难生活，表达了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀以及博大宽广的胸怀。 结构图解 原文鉴赏 八月秋高风怒号， chónɡ 卷我屋上三 重 茅。 茅飞渡江洒江郊， juàn chánɡ 高者挂罥❶ 长 ❷ 林梢， ào 下者飘转沉塘坳❸。 内容：以描述开篇，用写实的手法，先写秋风的威力，再写诗人无可奈何的情状。 炼字：“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大。“飞”“渡”“洒”“挂罥” “飘转”“沉”等动词描写狂风中茅草乱飞的情景，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人对茅屋遭到破坏却无力挽救的焦急和痛惜。 手法：诗人以刚劲有力的笔锋，简括而生动地写出了秋风的狂暴，并借以反衬出人们处在自然威力之下的巨大惊悸，以及由此而产生的要求有安定的生活保障的强烈愿望。 南村群童欺我老无力， 忍❹能❺对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 内容：群童不听呼唤，抱茅而去，诗人空自叹息，表现了诗人因“老无力”而遭受一群孩童欺侮的愤懑和无奈，反映出诗人老迈年高、生活艰难的现状，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。 手法：诗人把自己和顽童对照起来写，使老人和顽童的神情都显生动。 俄顷❻风定云墨色， 秋天漠漠❼向❽昏黑。 　qīn 布衾❾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 内容：写屋破又遭连夜雨，诗人彻夜难眠的境况，表现出诗人内心深处沉重的苦闷。 手法：前两句运用环境描写，描写了风定云起、天色昏暗的情景，给人以大雨将至的压抑之感，渲染了暗淡愁惨的氛围，烘托出诗人内心的凄凉、愁苦，为下文抒情作铺垫。中间四句写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，透出阵阵寒意，令人悲悯；又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。 修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”比作“麻线”，生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现诗人凄苦的生活状况。 shà 安得广厦千万间 bì 大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！ wù 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 手法、情感：直抒胸臆，表明了诗人甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的强烈愿望，把诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神表现得淋漓尽致，体现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。 ①挂罥：挂着，挂住。罥，挂结。②长：高。③坳：低洼的地方。④忍：狠心。⑤能：如此、这样。⑥俄顷：一会儿。⑦漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑧向：接近。⑨衾：被子。⑩丧乱：战乱，指安史之乱。⑪何由：怎能、如何。⑫彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思。⑬寒士：贫寒的士人。⑭突兀：高耸的样子。 第25首　卖炭翁[唐·白居易] 【创作背景】这首诗是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。白居易写这首诗时正是“宫市”危害最深的时候，他对“宫市”十分了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》。 主旨：这是一首叙事诗，通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治阶层罪恶的揭露和控诉以及对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 结构图解 原文鉴赏 卖炭翁， 　xīn 伐薪❶烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 　bìn 两鬓苍苍❷十指黑。 内容：写卖炭翁劳苦悲惨的生活。开头先概括交代人物的基本情况，继而运用肖像描写把老翁烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。 手法：运用肖像描写，“两鬓苍苍”见其年高， “满面尘灰烟火色”“十指黑”见其极度劳苦，生活之艰辛，让人为之心酸。 卖炭得钱何所营❸？ 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒。 修辞：前两句运用设问的修辞手法，一问一答中将老翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起，通过卑微的愿望表现生活的贫困。 手法：后两句是对卖炭老人心理活动的描写，展现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，真实地反映出老翁的悲惨境遇。 夜来城外一尺雪， niǎn zhé 晓驾炭车辗冰 辙。 牛困人饥日已高， 市❹南门外泥中歇。 内容：写老翁赶车卖炭的艰难情景。 炼字：“辗”字既写出了雪天路难行，又体现出牛车的重量，从侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪辗冰的艰辛生活。“泥中歇”写出了老翁精疲力竭的情态。 翩翩❺两骑来是谁？ 黄衣使者白衫儿。 chì 手把文书❻口称敕❼， chì 回❽车叱❾牛牵向北。 内容：描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径。 炼字：“翩翩”写出“宫使”横冲直撞、趾高气扬的动作和神态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形成鲜明的对比；“手把”“口称”可见“宫使”仗势欺人、专横跋扈；“回”“叱”“牵”这一连串的动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目，表达了诗人对统治阶层罪恶的揭露和控诉。 一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。 内容：写被掠夺的结果。 手法：“一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”数量极少、价值极低，二者构成强烈的对比，反衬出“宫使”掠夺的残酷。 炼字：“惜不得”写出了卖炭翁的炭被夺走，无奈、悲愤、绝望的心理尽在其中。 ①薪：木柴。②苍苍：灰白。③营：谋求。④市：城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，两市东、西、南、北各有二门。⑤翩翩：轻快的样子。⑥文书：公文。⑦敕：指皇帝的命令。⑧回：掉转。⑨叱：吆喝。⑩系：挂。⑪直：同“值”，价钱。 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $