第6讲：探秘昆虫世界——《南美潘帕斯草原的食粪虫》至《朗格多克蝎》（课件）语文新教材统编版五四学制八年级下册

跟随法布尔探索微观世界的奥秘 探秘昆虫世界 《南美潘帕斯草原的食粪虫》至《朗格多克蝎》 目标 1.面向七至八年级学生，以六种核心昆虫为载体，重点掌握昆虫特征及科学与文学表达的融合，难点在于体会“以虫观世”内涵与迁移运用相关能力。 2.引发学生兴趣，围绕对应昆虫完成“外形-习性-繁殖-生态价值”思维导图建构。 3.知识上掌握昆虫特征与观察、写作手法；过程中提升信息筛选、合作探究等能力；情感上树立环保意识，感受生命共通的情感价值。 2 构建昆虫“核心档案” 壹 小组合作 将学生分为 6 组，每组负责一种昆虫（对应讲义 6 篇选篇），根据讲义内容完成《昆虫核心档案表》，重点填写“外形特征、核心习性、繁殖方式、生态价值”四项。 外形特征 核心习性 繁殖方式 生态价值 4 维度 核心信息 外形特征 体型粗壮，体表光滑坚硬，多为黑褐色或暗绿色；头部宽大，前足特化为“推粪铲”，边缘锋利；触角短粗呈鳃片状 核心习性 以草原动物粪便为唯一食物来源；雌雄虫协作将粪便滚成“粪球”，搬运至 30 厘米深的地下巢穴；适应草原干旱环境 繁殖方式 雌虫在粪球中心产卵，粪球作为幼虫“育儿室”；幼虫以粪球为食，在地下完成蜕皮、化蛹，雨季羽化后破土而出 生态价值 1. 快速清理草原粪便，避免细菌滋生和土壤污染2. 搬运粪便时翻动土壤，促进草原养分循环3. 维持潘帕斯草原生态平衡 维度 核心信息 外形特征 体型中等，身体呈椭圆形，背部隆起；体色多为黑色，部分带金属光泽；后足粗壮，适合蹬推粪球；头部有坚硬刻点 核心习性 对粪便极度敏感，数公里外可嗅到气味；独居或小规模协作，优先选择新鲜粪便；将粪便压实成“粪团” 埋入地下储存 繁殖方式 卵生，雌虫在埋好的粪团中产卵，每枚卵对应一个小型粪团；幼虫以粪团为食，发育中转化为腐殖质，成虫羽化后寻找新粪便资源 生态价值 1. 减少粪便腐败产生的有害气体（甲烷、氨气）2. 抑制蝇类等腐生昆虫滋生，降低疾病传播风险3. 转化粪团为腐殖质，提升土壤肥力 维度 核心信息 外形特征 体型小巧纤细，体色多为黑色或深褐色，部分腹部有黄色环带；触角细长，后足有细毛（便于携带花粉）；腹部末端有短小螯针，毒性微弱 核心习性 典型“地下建筑师”，在松软土壤挖掘笔直隧道巢穴，末端分多个“育儿室”；独居但巢穴密集分布（形成“隧蜂群落”）；以花粉和花蜜为食，采集效率高 繁殖方式 雌蜂单独筑巢，在育儿室储存花粉团与花蜜混合物，产卵于其上；幼虫以储备食物为食，化蛹后羽化为成虫；一年繁殖 1-2 代，新一代雌蜂继承旧巢或挖掘新巢 生态价值 1. 高效为草本植物和农作物授粉，提升结实率2. 挖掘巢穴松动土壤，促进土壤透气和水分渗透3. 作为鸟类、蜘蛛等的食物来源，维系食物链平衡 维度 核心信息 外形特征 与普通隧蜂一致，体型小巧，体色深褐；门卫多为衰老雌蜂，翅膀磨损严重，行动迟缓但头部感官敏锐 核心习性 坚守隧道口，通过触角触碰识别同类，区分本巢隧蜂与外来入侵者（寄生蜂、其他隧蜂）；遇危险时用身体堵住洞口防御 繁殖方式 门卫为已完成繁殖任务的老年雌蜂，不再产卵；繁殖方式与普通隧蜂一致，新一代隧蜂中部分雌蜂继承“门卫” 职责 生态价值 1. 保护巢穴免受侵害，保障隧蜂种群繁衍2. 维持隧蜂群落秩序，提升种群生存效率3. 间接保障隧蜂授粉功能，助力生态系统稳定 维度 核心信息 外形特征 体型中等，身体呈椭圆形，体表坚硬多刻点，体色为深褐色或黑色；头部短小，触角呈棒状，末端膨大；前胸背板宽大，布满细密纹路 核心习性 栖息在枯木、朽木或腐烂植物组织中；行动迟缓，不善飞行，多爬行移动；植食性，以腐烂植物木质纤维、真菌为食 繁殖方式 卵生，雌虫将卵产在朽木缝隙中；幼虫孵化后钻入木材内部，以腐烂木质为食，发育周期 1-2 年；幼虫在木材中化蛹，羽化后钻出 生态价值 1. 分解朽木和腐烂植物，促进物质循环2. 为啄木鸟、步甲虫等捕食者提供食物3. 幼虫蛀道为其他小型昆虫提供栖息场所 维度 核心信息 外形特征 体型较大，身体分节明显，体色为深褐色或黑褐色；尾部细长（5 节组成），末端有尖锐毒刺；螯钳粗壮有力，布满细毛 核心习性 肉食性，夜间活动，捕食昆虫、蜘蛛、小型节肢动物；擅长伏击，用螯钳控制猎物后注射毒液使其麻痹；母蝎对幼蝎极具护育行为 繁殖方式 卵胎生，雌蝎交配后体内孕育幼蝎，孕期数月；幼蝎出生后爬上母蝎背部，由母蝎携带觅食、避敌，直至具备独立生存能力 生态价值 1. 控制小型有害昆虫和蜘蛛种群数量，维持生态平衡2. 作为猛禽、蜥蜴等的食物来源，维系食物链3. 毒液具有生物医学科研价值 维度 核心信息 外形特征 尾部毒刺锋利，螯钳强劲；体表有蜡质层，减少水分蒸发，适应干燥环境；雄蝎体型略小于雌蝎，尾部相对更细长 核心习性 栖息在干燥岩石缝隙、灌木丛或地下洞穴中；耐饥饿能力强，一次进食可维持数周；同类间存在争斗（食物匮乏时更明显） 繁殖方式 交配过程复杂，雄蝎通过“求偶舞蹈” 吸引雌蝎；卵胎生，繁殖周期长，每胎产 10-30 只幼蝎；幼蝎存活率较低，依赖母蝎保护 生态价值 1. 调节猎物种群数量，防止某类昆虫过度繁殖2. 洞穴为其他小型生物提供隐蔽场所3. 毒液中活性成分具有药用研发潜力 合作探究：解码科学观察方法 贰 小组合作 学生结合讲义“科学探究相关”内容，小组讨论后归纳：跨地域对比（温带与热带食粪虫）、聚焦分工（隧蜂与门卫）、长期追踪（蝎的育幼）、量化统计（粪金龟清理效率）。 18 全班研讨 深化认知 每组选派代表分享本组负责昆虫的档案内容与核心发现，重点阐述“形态与习性的关联”“生存策略的独特性”。 19 赏析写作手法的“魔力” 叁 小组探究 每组领取1个探究任务，结合段落分析写作手法及效果： 任务 1：找出段落中的拟人/比喻修辞，分析其作用（如“忠诚的守护者”“温暖的摇篮”）； 任务 2：圈画动作描写词语，说说其如何还原昆虫行为（如隧蜂门卫“摆动、挪动、顶住”）； 任务 3：找出数据或对比描写，分析其对凸显主题的作用（如粪金龟“十倍体重”数据）。 21 深度探究：体悟人文情感与生命价值 肆 话题讨论： 话题1：“隧蜂门卫‘不吃不喝坚守岗位’，朗格多克蝎母蝎‘放弃觅食守护幼虫’，你从中看到了什么？”（引导学生体会协作精神、母爱光辉）； 话题2：“粪金龟、食粪虫看似‘卑微’，却对生态平衡至关重要，这给你什么启示？”（引导学生尊重微小生命，树立环保意识）。 【联系现实】：学生分享自己观察昆虫的经历，或讨论“生活中如何保护昆虫栖息地”（如不随意踩踏草坪、减少农药使用）。 总 结 $