第4讲：探秘昆虫世界 ——《豌豆象》至《田野地头的蟋蟀》（课件）语文新教材统编版五四学制八年级下册

跟随法布尔探索微观世界的奥秘 探秘昆虫世界 《豌豆象》至《田野地头的蟋蟀》精读 目标 掌握《豌豆象》等 6 种昆虫的标志性形态特征、核心生活习性（繁殖、食性、栖息等），明确每种昆虫与环境的关联，理解《昆虫记》兼具科学性与文学性的核心特点。 学会梳理整合文本关键信息，能运用表格等形式对比区分不同昆虫的属性；初步掌握科普文的赏析方法，能识别并分析细节描写、拟人等写作手法的表达效果；借鉴法布尔的观察思路，提升观察与归纳能力。 感受昆虫世界的奇妙与生存智慧，激发对自然科学的探索兴趣；体会法布尔严谨耐心的科学精神，树立尊重生命多样性、敬畏自然生态平衡的意识。 2 昆虫奥秘初探——特征与探究 壹 小组合作 分组任务：将学生分为 6 组，每组负责 1 种昆虫（《豌豆象》至《田野地头的蟋蟀》），结合讲义完成《昆虫特征梳理表》，重点填写 “标志性形态”“核心习性”“关键生存策略”。 4 合作要求 1 人负责梳理形态特征，1 人负责整理习性（食性、繁殖、活动时间），1 人提炼生存策略，1 人准备展示发言（3 分钟 / 组）。 参考讲义中的分篇概括与昆虫特征表格，确保信息准确。 5 维度 具体内容 标志性形态 体型椭圆，体长约 3-4 毫米；体色为灰褐色，布满深色斑点；鞘翅光滑无明显纹路；触角短粗，呈锯齿状 核心习性 1. 食性：植食性，专一依赖豌豆生存，幼虫仅以豌豆豆肉为食； 2. 繁殖：成虫越冬后，次年春季在成熟豌豆表面产卵，卵量与豌豆大小精准匹配； 3.发育：幼虫孵化后钻食豆肉，完成幼虫、蛹期发育后，从豌豆中羽化而出 关键生存策略 1. 产卵量与豌豆资源匹配，避免幼虫因食物不足死亡； 2. 幼虫蛀食路径避开豌豆胚芽及关键部位，既保障自身发育，又间接保留豆类繁殖能力，为后续世代提供寄主； 3.成虫越冬习性，避开冬季低温与食物匮乏期 维度 具体内容 标志性形态 体型呈长椭圆形，体长约 2-4 毫米；体色淡褐或深褐，鞘翅上有细密刻点及模糊横纹；触角为丝状，长度接近体长一半 核心习性 1. 食性：植食性，寄主专一，偏好菜豆及近缘豆类（如扁豆、豇豆）； 2. 定位：通过敏锐嗅觉寻找成熟豆粒； 3.产卵：根据豆粒成熟度调整产卵位置 —— 青豆产表面，老豆产豆粒缝隙； 4.活动：成虫善飞行，活动范围广 关键生存策略 1. 幼虫蛀食时刻意避开豆粒胚芽，保障豆类发芽能力，为自身后续繁殖保留寄主资源； 2. 灵活调整产卵位置，提高卵的存活率； 3.成虫善飞行的特性，帮助扩大寄主寻找范围，适应不同环境下的豆类分布 维度 具体内容 标志性形态 通体乌黑发亮，体型扁平狭长；鞘翅中部有明显的黄色纵条斑，辨识度高；头部小，口器锋利；触角丝状，足粗壮有力 核心习性 1. 食性：肉食性，成虫、幼虫均捕食小型昆虫、软体动物，甚至同类弱虫； 2. 繁殖：雄性主动求偶，通过触角触碰等行为获得雌性认可，交配后雌性会捕食雄性； 3.生存：适应能力强，耐饥饿，在多种陆地环境中均可存活 关键生存策略 1. 交配后雌食雄，为产卵补充充足营养，提升卵的受精率与孵化成功率； 2. 性情凶猛，捕食范围广，保障食物来源稳定； 3.通体乌黑的体色在阴暗环境中具有一定隐蔽性，减少天敌发现概率 维度 具体内容 标志性形态 体色为棕褐色，体型粗壮，体长约 15-20 毫米；鞘翅有清晰的纵向条纹；雄虫头部有短角状突起，雌虫无角；触角末端呈鳃片状 核心习性 1. 食性：植食性，成虫取食松树针叶，幼虫（蛴螬）啃食松树根部汁液； 2. 活动：夜间活动，成虫具趋光性； 3.求偶：雄虫通过翅膀振动产生特殊频率，同时释放气味信号，吸引雌性前来交配 关键生存策略 1. 体色与松树树皮、针叶颜色接近，形成自然伪装，减少天敌捕食风险； 2. 成虫与幼虫分食松树不同部位（叶、根），避免同类食物竞争； 3.幼虫生活于地下土壤中，避开地表天敌与极端气候，提高存活率 维度 具体内容 标志性形态 体型纤细，体色淡绿或黄褐色，与植物茎秆颜色高度一致；前翅薄透呈半透明状，边缘有细齿；后肢细长，便于攀爬 核心习性 1. 食性：植食性，取食植物嫩茎、叶片及汁液； 2. 活动：夜间活跃，白天潜伏于植物茎秆缝隙或叶片背面； 3.发声：雄性通过前翅边缘细齿与鼓膜刮擦发声，鸣声轻柔且可调节音量 关键生存策略 1. 体色与环境高度拟态，完美融入植物背景，躲避鸟类、螳螂等天敌； 2. 夜间活动、白天潜伏，避开日间捕食者的活跃时段； 3.鸣声兼具求偶与领地警示功能，既能精准传递信息，又不会因活动暴露位置 维度 具体内容 标志性形态 体色黑褐或棕褐色，体型粗壮；后肢异常粗壮，善于跳跃；触角细长，长度远超体长；雄性前翅有发声器，革质坚韧 核心习性 1. 食性：杂食性，取食植物嫩叶、果实、种子，偶尔捕食小型昆虫； 2. 栖息：穴居，自行挖掘圆锥形洞穴，洞穴内壁光滑，出口有杂草伪装； 3.行为：雄性善鸣，通过鸣声求偶、守卫领地；有强烈的领地意识，同类入侵会主动驱赶 关键生存策略 1. 洞穴结构隐蔽（出口伪装）、内壁光滑，既能抵御天敌入侵，又能躲避风雨等恶劣天气； 2. 强烈的领地意识减少食物、空间竞争； 3.后肢粗壮便于快速跳跃逃生，细长触角能敏锐感知环境变化，及时规避危险 小组合作 以 4 人小组为单位，核对速记表答案，补充“关键观察发现”板块，重点讨论： 1.灰蝗虫蜕皮的关键步骤及生命意义； 2.绿蝈蝈“温柔外表下的凶猛本性”体现在哪些方面； 3.大孔雀蝶与小阔条纹蝶求偶行为的共性与差异； 4.象态橡栗象与橡栗的依存关系。 18 聚焦科学：探究法布尔的观察方法 贰 思考 1.“法布尔是如何发现这些昆虫奥秘的？他用到了哪些研究方法？” 2.圈画讲义“重点梳理 —— 科学精神类”内容。 20 ◦长期追踪：如蟋蟀筑巢全过程的观察。 ◦对照实验：如菜豆象对不同豆类的选择偏好研究。 多维度记录：从外形、行为、环境关联等角度记录。 经典段落赏析：科学性与文学性的融合 叁 经典段落精读 方法指导 第一步：“找手法”。学生自主圈画文中的比喻、拟人、细节描写等手法，标注例句。 第二步：“析效果”。小组讨论：“这些手法让你感受到了什么？如果去掉这些描写，文本会有什么变化？” 第三步：“品价值”。教师引导：“段落中既包含哪些科学知识？又传递了怎样的情感或思考？” 23 示例引导（《金步甲的婚俗》）：“‘温柔触碰’与‘突然转身’的对比，既客观记录了交配前后的行为差异（科学性），又让场景充满张力；‘并非残忍’的评价，体现了对生命生存逻辑的理解（人文性）。” 全班交流：每组分享 1 个赏析角度，教师总结《昆虫记》“诗意科普” 的核心特点 —— 用文学笔法传递科学知识，用人文视角看待自然生命。 主题探讨：敬畏自然，尊重生命 肆 1.“从豌豆象与豌豆的依存，到蟋蟀的领地意识，你发现昆虫与环境、与同类的关系有什么共同规律？” 2.“法布尔在观察中始终保持着怎样的情感态度？这对我们看待自然有什么启示？” 课堂总结与拓展 1.总结：本节课我们赏析了《昆虫记》的文学魅力，领悟了背后的人文精神。希望大家既能学到科学知识，也能学会观察自然、热爱自然。 2.拓展作业： （1）必做：写一段 100 字左右的文字，描述身边一种昆虫的行为，运用至少 1 种修辞手法。 （2）选做：模仿法布尔的观察方法，连续 3 天观察一种昆虫，记录其活动轨迹，撰写简短观察日记。 总 结 $