辽宁省大连市多校联考2024-2025学年七年级下学期6月月考语文试卷

2024-2025学年度第二学期联盟检测 七年级 语文 答案 一、积累与运用（17分） 1．（2分）A 2．（2分）A 3．（2分）D 4．（5分） （1）（2分）B （2）（3分）①外貌、神态描写，刻画出一个受尽生活折磨的底层劳动人民形象。②动作；勇敢、沉着、冷静、机智；无惧无畏。③性格和精神品质。 5．（6分） （1）夜泊秦淮近酒家。 （2）会当凌绝顶。 （3）濯清涟而不妖。 （4）独怆然而涕下。 （5）落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6.（3分）D （二）（14 分） 7.（3 分）C 8.（2 分）取新纩中独茧缕/以芥子许腊缀于针腰/无风处悬之/则针常指南。 9.（5 分） （1）（2分）两块板交替使用，极短的时间就可以完成印刷。 （2）（3分）(在)手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快 10.（4 分） “活字”的“活”体现在制作字模活(排版活、拆版活、贮存字模活，有一点就可)。“指南针”的“活”体现在转动灵活。 三、现代文阅读（36 分） （一）（8分） 11.（2分）C 12.（3分）宣纸工艺精妙复杂，工序多，用时长。 13.（3分）找到更多、更好的传承人；拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间；充分挖掘非遗数字化潜力；推动非遗纳入教育体系；建立以非遗保护为核心的文化生态保护区；建设衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。 （二）（17 分） 14.（3分）这杯茶包含着奶奶对“我”的爱。虽然茶没有桂花的香甜和茶叶的醇厚，但是奶奶为了让“我”喝到桂花香甜的茶，加入了薄荷叶和方糖。这杯茶是奶奶对“我”的爱的象征，虽然味道不同，但是充满了奶奶对“我”的关怀和呵护。 15.（3分）动作描写、肖像描写和神态描写，生动形象地写出了奶奶为“我”折桂花时的样子，表现了奶奶对“我”的慈爱和善良，更能体会到奶奶对“我”的深情厚意。 16.（3分）点题和照应的作用。开头的“人间朝暮，落叶惊秋”揭示了文章的主题，即秋天的到来和树叶的凋落，同时也预示着奶奶随着时间的流逝逐渐老去。结尾的“人间忽晚，山河已秋”强调了时间的流逝和岁月的变迁，表达了作者对奶奶的思念和对时光流逝的感慨。 17.（4分）作者表达了怀念、愧疚、感激和赞美等情感。作者怀念儿时与奶奶一起度过的时光，怀念奶奶泡的桂花茶和一起赏月的情景。同时，作者对奶奶的慈爱和呵护感到愧疚，因为自己曾经不喜欢奶奶泡的桂花茶，却没有理解奶奶的用心。作者对奶奶的感激之情也溢于言表，因为奶奶的爱让作者成长，让作者学会了面对生活的甜酸苦辣。最后，作者赞美了奶奶的无私奉献和的爱，赞美了桂花的美和秋天的景色。 18.（4分）点明了故事发生的季节，即九月的秋天，为读者提供了故事背景。标题中的“落叶惊秋”象征了时间的流逝和生命的变迁，暗示了奶奶随着时间的流逝逐渐老去，引发了作者对亲情的思考。标题以一种诗意的方式吸引了读者的注意，让读者对文章内容产生好奇心，激发了读者阅读的兴趣。 (三) (11分) 19.（3分）早春时，蔷薇含苞似小姑娘一样腼腆；待晚春时，蔷薇才似朴拙的野姑娘般美丽；蔷薇原本性野，似野丫头般任性无邪，真趣自在；丛丛蔷薇正若一群泼辣而又水灵的村姑，含羞爽直，狂放无畏。 20.（3分）运用比喻，把“盛开的蔷薇花”比作“一群泼辣而又水灵的村姑”（把“蔷薇花随风摇动的景象”比作“浪”），运用拟人，赋予“蔷薇”以人的情态，生动形象地写出蔷薇花的美丽、繁多、野趣（野生），表达了喜爱之情。同时用对偶，句式工整；用反问，语气强烈。 21.（2分）突出文字并不能完全表达出我对盛开的蔷薇以及似蔷薇一样率真、自强的孩子难以忘怀的情感，深化中心，引起下文的议论抒情。 22.（3分）既指家乡、江南的蔷薇一到春天盛开，也指孩子们像蔷薇一样无拘无束、天真烂漫，自强隐忍。表达了作者的喜爱与赞美之情。 四、写作（50 分） 23.略 第2页（共2页） 版权所有 翻印必究 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期联盟检测 七年级 语文 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四道大题，23道小题，满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）（2分） A．循环（xún） 镐头（ɡǎo） 屏息凝神（bǐnɡ） 当之无愧（kuì） B．尉蓝（wèi） 钦佩（qīnɡ） 酣然入梦（hān） 祸不单行（huò） C．气氛（fèn） 疲惫（bèi） 耀武扬威（wēi） 天崖海角（yá） D．譬如（bì） 闲暇（xiá） 忍俊不禁（jīn） 以身作责（zé） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） “夜晚的灯塔一直都在，只是灯亮的时候，你才看见它。”这个比喻诠释了人生中的潜在美好。有时，我们并不能一开始就看清生活的 ，因为夜晚的灯塔并非时刻都亮着；或许，你也会发现生命中的美好并非总是 ，需要我们在平凡的日子里仔细观察。生活中，我们会遇到黑暗和困境，但只要我们 美好的存在， 能找到前行的动力。 A．方向 显而易见 坚信 就 B．真相 显而易见 坚持 才 C．真相 触手可得 坚信 才 D．方向 触手可得 坚持 就 3．下列各项中分析不恰当的一项是（ ）（2分） 进入景区时，已是傍晚，绚丽的晚霞，呼应了我的暇想，将巍巍群山，映得流光溢彩、如诗似幻。自一道花树荫夹的青石山径，顺延而行，不远处，即可见山壁间一个洞口，千年的风化之力，把壁体演化成无数凹凸的坑点，导游说这是一只老虎的脸，细细观之，确有其形。 A．“将”“自”“把”都是介词。 B．“已”“得”“而”词类各不相同。 C．“巍巍群山”“青石山径”都是偏正短语。 D．“进入景区”“映得流光溢彩”都是动宾短语。 4．文学常识与名著阅读。（5分） （1）下列各项中表述有误的一项是（ ）（2分） A．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，北宋科学家、政治家。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如周敦颐的《陋室铭》。 C.《红岩》中宋振中八个月的时候，就被父母带进了监狱，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。 D.《海底两万里》时法国作家儒勒•凡尔纳的作品，他有代表作是“海洋三部曲”，其中《海底两万里》是第二篇。 （2）圈点批注法是读书时常用的传统方法，请你根据提示补充表格。 书名 人物 摘抄 批注 《骆驼祥子》 老马 说起话来，祥子才知道老人把那辆车卖掉③，天天就弄壶茶和些烧饼果子在车口上卖。老人还是那么和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流泪，老红，看眼皮像刚哭完似的。 ① 。 《海底两万里》 尼摩 鲨鱼正要咬不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人。鲨鱼的注意力被这个新来的敌人牢牢抓住，立即又翻过肚腹，很快地向他冲来。他冷静等待那巨大的鲨鱼向他冲来的时候，矫健地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹。 ②运用了 描写，表现了他 的性格及他 的精神品质。 阅读心得 心得一：精彩的人物描写，形象生动地塑造人物，读来仿佛就在眼前，印象深刻。 心得二：精彩的人物描写还能突出展现人物③ 。 。 5．古诗文默写。（请规范书写）（6分） （1）烟笼寒水月笼沙， 。 （杜牧《泊秦淮》） （2） ，一览众山小。 （杜甫《望岳》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染， …… （周敦颐《爱莲说》） （4）念天地之悠悠， ！ （陈子昂《登幽州台歌》） （5）龚自珍《己亥杂诗》中诗句“ ， ”，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首古诗，完成第6题。（3分） 【甲】游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村， 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】西村 陆游 乱山深处小桃源①，往岁求浆②忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿③黄昏。 【注释】①桃源：绍兴乡下的一个山村。②浆（jiāng）：茶水。③耿（gěng）：发光照耀。 6.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）（3分） A.两诗的首联分别用“丰年留客足鸡豚”和“叩门求浆”表现了山村淳朴的民风。 B.两诗用“山重水复”和“乱山深处”表现了山村地理位置的偏远，【乙】诗颔联的“簇”“自”描绘了西村浑然天成的风光。 C.两诗的颈联均从听觉和视觉两方面描写，【甲】诗颈联突出春社的热闹和古朴的民风，【乙】诗颈联渲染了西村幽静的氛围。 D.两首诗的尾联均写到了乘着月色再次到山村农家造访的心愿。 （二）阅读选文，完成 7～10题。（14 分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取;不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为禾群从所得，至今宝藏。 【乙】 方家①以磁石磨针锋， 则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法:取新纩②中独茧缕③以芥子许腊缀于针腰无风处悬之则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原④其理。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：行家。②纩(kuàng )：丝绵。③独茧缕：单根的蚕丝。④原：探究。 7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）（3 分） A.持就火炀之 蒙乃始就学（《孙权劝学》） B.有奇字素无备者 可以调素琴（《陋室铭》） C.方家以磁石磨针锋 以钱覆其口（《卖油翁》） D.然常微偏东 康肃忿然曰（《卖油翁》） 8.请用“/”给下面的句子断句。（断三处）（2 分） 取新纩中独茧缕以芥子许腊缀于针腰无风处悬之则针常指南 9.请用现代汉语翻译下面句子。（5 分） （1）更互用之，瞬息可就。（2分） （2）指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速。（3分） 10.阅读【甲】【乙】两文，回答“活版印刷”与“指南针”的“活”分别体现在哪里？（4 分） 三、现代文阅读（36 分） （一）阅读选文，完成11～13题。（8分） 【材料一】 ㅤㅤ①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 ㅤㅤ②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。 （摘编自《匠心传承，让“落叶”活起来》） 【材料二】 ㅤㅤ①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 ㅤㅤ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功，这就是后来有名的宣纸。 ㅤㅤ③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2—3年完成，可谓“精工出细活”。 （摘自《科普时报》） 【材料三】 ㅤㅤ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”。三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 ㅤㅤ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 （摘编自《回归生产实践和生活体验—“非遗”技艺活力再现》） 【材料四】 ㅤㅤ①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。 ㅤㅤ②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 （摘编自《光明日报》2023年11月23日） 11.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.制作叶雕，要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 B.宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C.伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 D.保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等。 12.材料二画线句说明了宣纸具有哪些特点？（3分） 13.根据上述四则材料，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展。（3分） （二）阅读选文，完成 14～18题。（17 分） 九月落叶惊秋 季枝宴 ㅤㅤ①院中的桂花开了，每一次呼吸都像是一场盛世。我折了几枝香桂插在花瓶中，放在书桌上。光透过叶隙擦拭着翠绿的桂叶，仿佛询问着它的故乡。人间朝暮，落叶惊秋。 ㅤㅤ②儿时的我期盼的只不过是在那金桂芳香的时节，在夜晚倚着桂树坐下。手中拿着桂花糕，浸在桂花香里，听奶奶讲着嫦娥奔月的故事，看星星月亮的约会。朦胧的月光洒下，于是这幅金桂赏月图便笼罩在月色之中。 ㅤㅤ③这幅图早早就被我关在心底，直到现在才拿出来观赏。泪光朦胧间，我似乎看见了万水千山外守望的她。 ㅤㅤ④奶奶是喜欢桂花的，尤其喜欢将桂花泡入茶中。 ㅤㅤ⑤小时候我总喜欢待在边上看奶奶泡桂花茶。刚摘的桂花还飘着香，滤过一遍水，细细密密的水珠沾满了桂花，如同白玉般点缀着花瓣。奶奶慈祥地抚摸着小巧玲珑的桂花，和着茶叶一起丢进玻璃杯中，转身接满温水。我朝着这杯新鲜飘香的桂花茶伸出了手，嚷着要喝，奶奶笑着将茶递给了我。我刚尝了一口便面带苦色地将茶放回奶奶面前。 ㅤㅤ⑥这茶，没有桂花的香甜，没有茶叶的醇厚。 ㅤㅤ⑦我抬头望向奶奶，她依旧慈祥的笑着，在阳光的笼罩下显得更加和蔼可亲。只见她抓起两片薄荷叶放入杯中，又不紧不慢地转过身，从那破旧的木抽屉中拿出一小袋方糖，极为珍贵地放了两块在杯中。我看着方糖一点一点的被茶水分解化成一串水珠。奶奶看出了我的小心思，拿了一小块方糖递给了我。我傻笑着接过塞进嘴里，那一抹甜便在我口中散开。 ㅤㅤ⑧那时的我只顾着喝茶，却没发现奶奶的皱纹在时光中愈加深邃，在如梭的日子里不变的只有她的笑声。 ㅤㅤ⑨九月秋风吹起，整个村子便被卷进桂花香里，这时也是桂花开的最盛的时候，奶奶便会拿着竹篮，招呼我一起去折桂花。 ㅤㅤ⑩我总喜欢让奶奶摘最顶上的那几支桂花，那一簇桂花开得是最热烈的。奶奶总会笑吟吟地应允，于是便会艰难地仰着头，踮起脚，伸手去抓最高的桂枝，夕阳撒在她的脸上，衬得她的发丝更加银白，她那枯树枝似的手不停地颤抖着。桂花便星星点点地掉下，如同星星般撒落，撒在我的心上，我的心也像那桂枝般颤抖着。终于，奶奶折下了那束桂枝，她小心翼翼地将它们放在篮子里，回头招呼我回家。于是一老一小手牵着手，背对着落日行走在秋日里。 ㅤㅤ⑪又是一个秋，我望着那几枝桂花仿佛看到了奶奶那张被风霜摧残的脸。香桂是秋落下的泪，我喜欢软糯的糕点在口中散开，桂香在口中弥漫开来。月色如染，只记着那银白的发丝在月光下熠熠生辉。 ㅤㅤ⑫我曾经有一个美好的愿望，把秋天的原野裁成纸张，用红的高粱，黄的稻谷，瞒着你写在心中。人间忽晚，山河已秋。 14.文章第⑥段画线句子中表明“我”喝的这杯茶既没有香甜也没有醇厚，联系下文这杯茶究竟有什么？（3分） 15.请你从语言运用的角度赏析文章第⑩段画线句子。（3分） 16.文章开头结尾分别提到了“人间朝暮，落叶惊秋”“人间忽晚，山河已秋”请你分析开头和结尾这两句话的作用。（3分） 17.结合全文分析，作者表达了哪些情感。（4分） 18.简要分析文章标题的作用。（4分） （三）阅读选文，完成19～22题。(11分) 蔷薇处处开 ①蔷薇是群野丫头。 ②迎春、连翘们在春光中争宠献媚的时节，蔷薇还显得有些腼腆，满是怯意地，悄悄隐匿于杂乱纷呈的茎叶间，若有所思地静观。 ③待春色欲暮，夏风乍起，蔷薇才如蓦然听到了一个无厘头的笑话般，实在憋不住了，哗地一声，全都咧开了嘴，笑着，嚷着，推着，挤着，将那一份朴拙的野性，不管不顾地，一览无余地展现在你我的眼前。 ④蔷薇性野，原本天生。我常想，蔷薇在野，恰似飞龙在天吧——苍穹浩浩，碧野茫茫，她自笑看风云，不管流年度……是的，蔷薇的野，透着任性，裹着无邪，既漾着一份真，又挟着一种趣，潇潇洒洒，悠游自在。 ⑤在故园，小园里种着些时令菜蔬，竹篱上攀生着丛丛蔷薇，屏障天成不说，花开时节，浪摇千脸笑，风舞一丛芳，那胭红脂白的一朵朵，一盏盏，不正若一群泼辣而又水灵的村姑，含羞还爽直地投入一场恋爱?——要么不爱，爱就爱它个轰轰烈烈，爱就爱它个痛痛快快，倾其所有，狂放无畏，只为了生命激情的爆发与释放…… ⑥江南的乡下，当然也是有蔷薇的。 ⑦我所供职的小镇中学附近，有一段废弃的铁路，我常去那儿走走。春末夏初，绿肥红瘦。在铁路的两边，却每隔一段距离，都会有绵绵密密、高攀低伏的野蔷薇向我伸颈又侧目，精灵古怪而幽香沁脾，让我在怔忡犹疑间，心绪纵横，忽又情不自禁地想起日本诗人与谢芜村的俳句“蔷薇花开处处，恰似故乡路”…… ⑧故乡的蔷薇也开了吧？一年又一年，新花对白日，故蕊逐行风。一个又一个初夏，她们热烈的爱情依然若飞蛾扑火般执著无悔吧。可是，那个曾经的“野小子”呢，如今却已辗转漂泊到了千里之外，在江南，在异乡，落了地，生了根，然后，摇身做了“孩子王”。 ⑨偶尔，也会有三五个孩子陪我一起去散步，去看蔷薇。 ⑩每每踏上那段长长的铁路，这些土生土长的孩子们便一下子无拘无束起来，旋即追逐打闹，“野性毕露”，恰似当年的我和我的玩伴们。直至撞见一片“万倍馨香胜玉蕊，一生颜色笑西施”的蔷薇，他们才住了脚，直了目，又是讶异，又是欢喜，连叹老师所言不虚…… 其实，这些孩子本就是一株株野蔷薇吧？男生也好，女生也罢，不仅恰值花儿一样的年纪，骨子里还根植着蔷薇的禀性——父母大多去了远方的城市，他们与祖父母辈一道留守家园，割麦，插禾，勤读，苦学，率真又自强，隐忍复彷徨。他们热爱阳光，但也无惧雨雪寒霜；他们接受贫瘠，但亦终将迎风怒放…… 钱红丽说，内心的表达，有时是文字满足不了的——那是一口井，而文字充其量不过是沿壁的青苔。于我，故乡，童年，早在睡梦里，入了画，又似一张张幻灯片，常常在眼前飞旋着，忽近又忽远，渐渐模糊了视线。唯有蔷薇，唯有那些蔷薇一样的孩子，花开处处，时时得见，让我在庸常岁月里，能从容捡拾起一片又一片记忆的青苔，去缀补心底那口思念的深井…… （文/刘敬） 19.作者从哪些方面表现出“蔷薇是群野丫头”？（3分） 20.从修辞角度赏析第⑤段画线句。（3分） 21.最后一段引用钱红丽的话有什么作用？（2分） 22.结合全文说说你对题目的理解。（3分） 四、写作（50 分） 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （1）题目：从＿＿＿开始 请将题目补充完整，写一篇文章。 （2）印度哲学大师奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于 600 字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $