13 组合小卷13 积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读 -【练客中考】2026年新疆新中考语文45分钟限时小卷PPT

该初中语文中考复习课件全面覆盖积累、活动、古代诗歌阅读、文言文阅读等中考核心模块，严格依据中考说明分析字音字形、成语运用、古诗文默写等考点权重，归纳选择、默写、简答等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“限时训练+考点解析+素养提升”模式，如通过《渔家傲·秋思》选项分析示范诗歌情感把握技巧，结合宋濂与匡衡对比阅读培养思维能力，针对易错字音“娉婷”、字形“熏陶”等强化语言运用。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

《45分钟限时小卷》 语文 1 组合小卷13 积累+活动+古代诗歌阅读 +文言文阅读 2 （建议用时：45分钟 分值：53分） 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成1-4题。（12分） 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的呢喃。诗歌在中国 文学史上的地位不言而喻。读诗不仅能提升我们的审美情趣，而且能让我 们领略文字的韵律美和深邃意境。诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的心 间，薰陶我们的灵魂。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴 3 趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些隔模。我们在读诗时， 不能断章取义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往隐藏 在字句之中。只有不断地品味、啄磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是 一味地死记硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得（ ）。只有心灵 充盈着诗情，才能处处感受生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力，才 能在别人觉得乏味的地方发现诗趣。#1.1 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分） 2.下列词语中字音不正确的一项是（3分）（ ） A.娉婷（pìn） B.轻盈（yínɡ） C.呢喃（ní） D.领略（lüè） [解析] “娉婷”的“娉”正确读音为“pīnɡ”。 3.下列词语中字形正确的一项是（3分）（ ） A.薰陶 B.隔模 C.啄磨 D.乏味 [解析] A项应为“熏陶”；B项应为“隔膜”；C项应为“琢磨”。 √ √ 5 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是（3分）（ ） A.拈轻怕重 B.战战兢兢 C.味同嚼蜡 D.与日俱增 [解析] A项“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的；B项“战战 兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子。形容小心谨慎的样子；C项“味同嚼 蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味；D项“与日俱增”指随着时 间的推移而不断增长。根据语境可知，强调机械背诵、缺乏思考会导致读 诗变得枯燥无味、失去乐趣，“味同嚼蜡”更恰当。 √ 6 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（3分）（ ） A.《左传》又名《春秋左氏传》，儒家经典之一，相传是春秋时期史官左 丘明所著。《曹刿论战》出自其中。 B.《回延安》是诗人贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的，节内押韵， 形式活泼，节奏自由。 C.《皇帝的新装》的作者是挪威作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小 女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D.传统文化中，“阴阳”与方位等概念紧密相连，方位上表现为“山北水南 为阴，山南水北为阳”。 [解析] 安徒生是丹麦作家。 √ 7 6.请在横线处填写相应的古诗文名句。（8分，每空1分） “君子之风”是自古以来我国知识分子追求的一种风范。苏轼以“莫听 穿林打叶声，（1）________________” [《定风波（莫听穿林打叶声）》] 道出了君子的从容气度与旷达胸襟；龚自珍以“（2）________________， 化作春泥更护花”[《己亥杂诗（其五）》]尽显君子于奉献之境中，死而 不已的至臻境界；李商隐以“春蚕到死丝方尽，（3）________________” （《无题》）象征君子为理想鞠躬尽瘁、至死不渝的赤诚之心；范仲淹以 何妨吟啸且徐行 落红不是无情物 蜡炬成灰泪始干 8 “（4）__________，__________”（《岳阳楼记》）劝说友人不受外界条 件变化的影响，以坚定意志坚守人生追求；《〈论语〉十二章》则以“吾 日三省吾身：（5）________________？__________________？传不习乎” 强调君子须常怀自省之心，不断磨砺品格;李贺以“报君黄金台上意，（6） ________________”（《雁门太守行》）尽显君子于悲壮之境中舍生取义 的赤胆忠心。#6.1 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 提携玉龙为君死 不以物喜 不以己悲 二、活动（共9分） 新疆雪莲中学正在开展“美丽家乡我代言”的语文学习活动，请完成下 列相关任务。 【活动一】家乡之美 10 7.“文旅宣传”项目组的同学摘录了一则新闻，请为它拟写一个恰当的标题。 （不超过16个字）（3分） 今年暑期，新疆文旅市场热度持续攀升，从城市到景区，消费热潮无 处不在。同程旅行数据显示，7月以来新疆旅游订单量同比增长16%，消 费额增长10%，定制游订单量激增113%。自治区文化和旅游厅《2025年 暑期新疆夜间经济发展报告》数据显示，2025年暑期全疆48个自治区级夜 间经济示范街区日均客流量同比增长23%，其中烤包子、手抓饭等传统美 食摊位贡献率达45%。 [答案] 示例：新疆暑期文旅消费“热”力满格 11 8.“非遗调查”项目组的同学收集到新疆 维吾尔自治区非物质文化遗产代表性项 目名录，请用简洁的语言说说你的发现。 （3分） [答案] ①自治区级传统技艺非遗项目的 数量远远多于其他项目。 ②传统医药、传统戏剧与曲艺的非遗项目较少。 ③同类项目中，绝大多数自治区级项目多于国家级项目。 12 9.“特色推介”项目组的同学准备去伊犁薰衣草花海景区采访，请你完成以 下采访任务。（3分） 时间 地点 5月23日伊犁薰衣草花海景区 采访 对象 （1）______________________ ___________________________ 游客 采访 目的 了解景区的最佳景点及其特色 （2）______________________ _______________ 示例：导游（景区讲解员、游客中心经理、售票员等） 示例：了解对景区优化 升级的相关建议 13 采访问 题 （3）______________________ ___________________________ ___________ 游客，您好！请问游玩花海景 区之后，您对景区的优化升级 有什么好的建议？ 示例：导游，您好!请问 这里最佳的打卡景点在哪里?有 什么特色? 三、阅读（共21分） （一）古代诗歌阅读（3分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 15 10.对这首词的理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”点明季节和地点，一个“异”字统领 全篇，为下文描写边塞独特的风光作铺垫。 B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出一幅壮阔、苍茫的边塞黄昏图，“孤 城闭”三字，暗示了军事形势的严峻。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写征人因思乡情切，借酒消愁，又 因尚未建功立业而无法归乡，体现出思乡与报国的矛盾心理。 D.“羌管悠悠霜满地”以悠悠的羌笛声和满地的秋霜营造出欢快、轻松的氛 围，反衬征人浓浓的思乡之情。 √ 16 [解析] “羌管悠悠霜满地”以悠悠的羌笛声和满地的秋霜营造出凄凉、哀 伤的氛围，反衬了征人浓浓的思乡之情，而非“欢快、轻松的氛围”。 17 （二）文言文阅读（18分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成11-15题。 对比点：求学之艰 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不 敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 18 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而 乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣 处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀 公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗， 无冻馁 之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未 有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录， 假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之 专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人 子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用 心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者 哉？ （选自《宋濂全集》卷三十一） 【乙】 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮 ① ，衡乃穿壁引其光， 以书映光而读之。邑人大姓，文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求 偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成 大学。 （节选自《西京杂记》卷二） 【注】①不逮：不及。文中指烛光照不到。#1.3.3 【任务一】释读 11.根据提示填空。（3分） （1）“填”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①塞，充塞；②挤满； ③填写；④涂抹，在雕刻花纹的器物上加色。“填其室”中的“填”解释为： ____。（填序号） ② （2）“俟”是形声字， ,从人矣声，表示站立静候。“俟其欣悦”中的 “俟”解释为：______。 （3）“主人怪”与“固以怪之矣”（《陈涉世家》）中的“怪”意思相同，解 释为：________________。 等待 对……感到奇怪 22 12.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）（3分） 主 人 感 叹 资 给 以 书 遂 成 大 学 [答案] 主人感叹/资给以书/遂成大学 23 13.用现代汉语翻译下列句子。（6分，每小题3分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 [答案] 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 [答案] 匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，用光照着书本来读。 24 【任务二】解读 14.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（3分）（ ） A.首段作者以叙事起笔，分别从成年以前和成年以后两个层次叙述自己 “嗜学”的情形。 B.第二段写自己的物质条件与同舍生形成鲜明对比，更见作者苦寒之状， 也可见其坚强。 C.本文依次写到自己求学经历的求师之难、读书之难和生活之苦，道尽求 学的艰辛不易。 D.作者现身说法，情真意切，字里行间表现了一代大儒谦虚抑己、低调做 人的品格。 √ 25 [解析] 首段先写“家贫，无从致书以观”读书之难；再写“又患无硕师名人 与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”求师之难；第二段写“穷冬烈风， 大雪深数尺”“余则缊袍敝衣处其间”生活之苦。故C项中“求师之难”和“读 书之难”的顺序错误。 26 【任务三】比读 15.匡衡与宋濂读书时所遇困难有何相同之处？请结合选文简要分析。（3分） [答案] ①无书可读的困境。宋濂需要向藏书之家借书，并亲手抄录；匡 衡帮大户人家做工却不求报酬，以换取读书机会。②艰苦的学习条件。宋 濂在严寒天气抄书，在寒风大雪中长途跋涉求学；宋濂凿壁引邻居家的光 读书。③两人都凭借对知识的渴望与超乎常人的毅力，克服困难，坚持求 学，终成大家。 27 【参考译文】【乙】匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没有火烛（照明）。 邻居家有烛光却照不到（他家），匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，用 光照着书本来读。同乡有个大户，叫文不识，家中富裕且有很多书， （于是）匡衡就到他家去做工，却不要报酬。主人对（匡衡的做法）感到 奇怪，问匡衡原因，匡衡回答：“我希望能读遍主人的藏书。”主人（听后） 感到惊叹，把书借给他，（匡衡）最终成为了学识渊博的人。 28 29 $