2.课时1 走进法治天地-【练客中考】2026年浙江新中考社会课堂精讲本（道德与法治）

主题二 法治教育 知识体系建构 生活与法律息息相关 法律 特征：由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社 基本 会成员具有普遍约束力 知识 法律的特征与作用 作用：规范作用；保护作用 法律给予未成年人特殊保护、.体现 保护未成年人的防线：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、 树立 未成 司法保护 年人 意 与法 对未成年人的要求：珍惜自己的权利；树立法治意识，学会依法办事 违法行为：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为 尊法 法不可违 学法 任何违法行为都要承担相应的法律责任 法 守法意识 做守法的公民 用 预防犯罪了解罪与罚；加强自我防范，预防犯罪 用法意识 遇到侵害，依法求助 善用法律 敢于并善于同违法犯罪作斗争 公民 坚持国家利益至上 维护国家安全、荣誉和 与法 维护国家利益 树立总体国家安全观，自觉维护国家安全 利益是公民的基本义务 建设美好祖国 理解权利义务 公民基本权利，依法行使权利】 坚持权利义 公民基本义务，自觉履行义务 务相统一 坚持中国共产党领导 党的主张和人民意志的统 宪法基本原则 尊重和保障人权 法治教育 国家权力属于人民 国家性质 坚 宪法规定 宪法 国家机构规范国家权力运行以保障公民权利 宪 宪法地位： 治国安邦的总章程；国家的根本法；是任何公民、社会 组织和国家机关的行为准则；是国家法制统一的基础 至 上 宪法是其他法律的立法基础和立法依据 依宪 健全宪法实施和监督制度；增强宪法意识 治国 明确 根本政治制度：人民代表大会制度 我国的政治 和经济制度 基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制 度、民族区域自治制度、基层群众自治制度 人民当 基本经济制度 国家 家作主 我国国家机构：国家权力机关、中华人民共和国主席、 国家行政机关、 与法 国家监察机关、国家司法机关 目的 社会主 义民主 本质属性：全过程人民民主 特点：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主 追求民主价值 参与民 形式：民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督 民主与 主生活 要求：增强民主意识 法治 实行良法之治和善治 建设法治政府 建设法治中国 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 需要 厉行法治 坚持法治与德治相结合 社会 崇尚法治精神：尊重自由平等，维护公平正义 与法 主题二法治教育 23 课时1走进法治天地（七下第四单元） Q2022版课标导航 核心素养目标 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。 Q思维导图 生活需要法律：生活与法律息息相关 由国家制定或认可 法律在 法律的特征 我们身边 由国家强制力保证实施（最主要特征） ★法律保障生活 对全体社会成员具有普遍约束力 法律的作用 规范作用 保护作用 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强（自身原因） 社会生活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件时 走进法治天地 体现 有发生（社会原因） 原因 未成年人的生存和发展事关人类的未来；是人类文 明和社会进步的应有之义 有利于保护未成年人身心健康、减少违法犯罪、优 化成长环境 ★法律为我们护航 践行不同情况差别对待的平等原则 (特殊保护) 家庭保护（第一阵地/基础)》 学校保护（重要作用） 社会保护（必不可少的组成部分） 防线 法律伴 网络保护（力图实现线上线下全方位保护） 我们成长 政府保护（承担主体责任)》 司法保护（重要保障） 树立法治意识：发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律 我们与法律同行 树立法治意识 ★依法办事遵守各种法律、法规 养成尊法学法守法用法的习惯 知识梳理 夯基础 知识点法律在我们身边 生活需要法律(P85~88)》 (1)法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 生活与法律(2)法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。 息息相关 (3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由 生存和发展的空间。 (1)本质：法律是统治阶级共同意志的体现。 法律的本 (2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠 质和功能 纷的标尺。 24 浙江新中考道德与法治课堂精讲本 (1)内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个 人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治的内涵(2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；②法治助推中国 和重要性 梦的实现，是实现政治清明、社会公平民心稳定、国家长治久安的必由之路。（为什么要走法治 道路？) 关联知识法治的重要性（九上第四课，见本书P65) 法律保障生活(P91~93) (1)法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的两种基本形式) (2)法律是由国家强制力保证实施的。（法律区别于其他行为规范的最主要特征） 法律的 (3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。（公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律 特征 的特权)》 记背关键词国家制定或认可国家强制力保证实施具有普遍约束力 联知识公民在法律面前一律平等的表现（八下第七课，见本书P58) 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有 序的社会环境。 法律的 (1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；②法律让我们懂得在社会生 作用 活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么；③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准 绳，指引、教育人向善。 (2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 ⊙知识拓展 法律易混知识归纳 生活与法律的关系 生活与法律息息相关；生活需要法律，法律保障生活。 法律与公民（青少年） 法律规范公民的行为，保护公民的合法权益；公民要自觉遵守法律，维护法律的尊严 的关系 和权威。 法律与公民权利的关系法律赋予（或规定）公民权利；公民权利受法律保护。 法律与社会 法律维护社会秩序，维护社会公平正义；社会的治理离不开法律。 法律与权力 权力受法律约束（法比权大）。 法律与环境保护 我国重视运用法治手段保护环境；生态环境保护离不开法律的保障。 知识点2法律伴我们成长 法律为我们护航（特殊保护）(P96~99) (1)必要性：①自身原因：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我 控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②社会原因：社会生活复杂多样，欺骗、欺 未成年人为 诈未成年人的事件时有发生。（未成年人容易受到侵害的原因） (2)重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成 什么需要特 殊保护 为人类的共识；②保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义；③有利于保护 未成年人身心健康，减少未成年人违法犯罪，优化未成年人成长环境，维护社会和谐稳定；④加 强对未成年人这一特殊群体的保护，有利于践行不同情况差别对待的平等原则。（③④为对未 成年人进行特殊保护的意义) 主题二法治教育 25 保护未成年(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。 人的法律(2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法、家庭教育促进法等。 保障未成年人合法权益的防线 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法 权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(2024.23) 防线 主体 基本要求 地位 具体表现 父母、其他监护人和共 生活上的关心照顾和是未成年人保护的第及时带生病子女就医； 家庭保护 同生活的其他成年家 思想上的教育培养 阵地/基础 保证子女按时入学等 庭成员 学校、幼儿园和其他教 校长陪餐制；举办安全 学校保护 对未成年人实施保护 育机构 起着重要作用 教育日活动等 博物馆、科技馆免费对 国家、人民团体、企业 创造有利于未成年人是未成年人保护必不未成年人开放；社区举 社会保护 事业单位、社会组织以 健康成长的社会环境 可少的组成部分 办未成年人安全教育 及其他组织和个人 活动等 力图实现对未成年人网络产品和服务提供 对未成年人网络生活 网络保护 国家、社会、学校和家庭 的线上线下全方位者开发“未成年人模 实施的专门保护 保护 式”等 设立未成年人保护工 各级人民政府及其有在各自职责范围内对 政府保护 承担着主体责任 作站；收留无监护人的 关部门 未成年人实施的保护 未成年人等 国家司法机关（包括公 安机关、人民检察院、 封存未成年人犯罪记 依法履行职责，对未成是维护未成年人合法 司法保护 人民法院以及司法行 录；未成年人案件不公 年人实施的专门保护 政部门在内的广义上 权益的重要保障 开审理等 的司法机关) 【易错点拨】①网络保护的主体不限于网络平台，也可以是家长、学校等，辨别时注意材料是不是在网络方面 对未成年人实施的保护；②人民法院法官、法警进行法治宣传教育，属于社会保护；③公安机关开展法治宣传 教育工作属于政府保护，涉及到公安机关侦破未成年人案件的，则属于司法保护。 我们与法律同行(P101~103) (1)人民角度：国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治 的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。当法律真正 铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。 树立法治意(2)国家角度：推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推 识的原因进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 (3)青少年角度：树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的 受益者，更应该成为参与者和推动者。 【感悟】我们要发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律。 26 浙江新中考道德与法治课堂精讲本 (1)原因：法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现， ·知识点拨 靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 法律角度的意识：法治意识、 (2)做法：①树立法治意识。知道什么可以做，什么不可以 宪法意识、平等意识、公平意 依法办事 做，如果违反了法律，会有什么后果。②遵守各种法律法 识、权利义务意识、依法维权 意识、民主意识等。 规。通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，自觉维护 他人和集体的合法权益。③养成尊法学法守法用法的习惯： 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者，坚定捍卫者。 ©知识拓展 怎样才能使未成年人免受伤害？（请你为未成年人健康成长建言献策。） (1)国家：健全相关法律法规，厉行法治，依法打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。 (2)社会：营造有利于未成年人健康成长的社会环境。 (3)学校：注重对学生的安全意识和法治意识教育，消除校园安全隐患，建立和完善校园安全措施等。 (4)家庭：加强家庭保护，监护人依法履行监护职责，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育、影响未成 年人。 (5)青少年：珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务；提高 自我保护的意识和能力，掌握自救自护的方法。（未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？） 典型例题 (2025杭州上城区二模改编，8分)流量“啃小”，童真“变现”，法理不容！阅读材料，回答问题。 材料2025年全国两会期间，多位代表委员呼吁关注未成年“网红”现象，警 惕儿童被打造为“流量工具”。 许多未成年“网红”的视频作品，有不少是家长与网红孵化机构精心策划 的“剧本演绎”一从人设打造、脚本设计到流量变现，形成了一条完整的商 业流水线，实现“儿童网红”批量生产。 《流量“啃小”》 (1)代表委员们呼吁关注未成年“网红”现象体现了对未成年人的哪些特殊保护？（2分) 社会保护、网铬保护。(2分) (2)结合材料和漫画，阐述对未成年人采取特殊保护的必要性。(6分) 赤成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护赤成 年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。(2分)漫画中的击成年人被牵引线左右，表明未成 年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影 响和不法侵害，需要特殊保护。(2分)部分网狃视频作品是家长和网钮孵化机构精心策划的，表明社会生 活复杂多样，欺骗、欺诈未成年人的事件时有发生。(2分) 温馨提示请完成《课后作业本》P12~13习题 主题二法治教育 27