3.第三单元 二战后的世界变化-【练客中考】2026年新疆新中考历史课后提升练PPT

该初中历史中考复习课件聚焦“二战后的世界变化”核心板块，覆盖冷战形成、马歇尔计划、欧洲一体化等高频考点。依据中考说明分析考点权重，如冷战相关知识点占比达40%，并按“史料辨析、观点论证、跨学科探究”归纳3类常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养导向”，精选2025年吐鲁番、广州等地模拟题，如通过杜鲁门演说照片辨析（史料实证）、北约华约对峙分析（历史解释），示范“材料分层+史论结合”答题法。针对材料分析题，以美苏冷战“对抗与合作”为例，引导学生辩证论证，培养历史解释能力，助力学生高效突破考点，教师可依此开展专题复习，提升冲刺效率。

《精讲册》 历史 板块六　世界现代史 第一部分 知识点过关 第三单元　二战后的世界变化 1.史料实证［2025 吐鲁番市模拟］照片锁定了瞬间即逝的历史片段，为我们研究历史提供了珍贵的影像资料，若要研究二战后初期的世界格局，下列可以选择的照片是（ ） A．《凡尔赛条约》签订 B．诺曼底登陆 C C．杜鲁门发表演说 D．世界贸易组织 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 2.［2025 宿迁］一些历史学家指出，早在美国大规模援助到达之前，许多欧洲国家就已经转入了经济增长阶段。而且一些接受援助较少的国家，其发展速度反而更快一些。虽然马歇尔计划确实减轻了欧洲重建过程中的许多困难，并对一些关键部门的恢复起了重要作用。这说明马歇尔计划（ ） A．目的是扶持控制欧洲 B．对欧洲发展并未起到作用 C．促使欧洲复兴的关键 D．并非是欧洲发展的关键因素 D 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 3.［2025 广州］毛泽东在1960年曾经对英国的蒙哥马利元帅说，“现在的局势我看不是热战破裂，也不是和平共处，而是第三种……”毛泽东所说的“第三种”局势在军事上的表现是（ ） A．萨拉热窝事件爆发 B．反法西斯同盟建立 C．北约与华约的对峙 D．马歇尔计划的实施 C 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 4.［2025 安徽］20世纪70年代，智利总统阿连德推行维护国家主权的改革，对此，美国总统尼克松表示：“我们必须拯救智利……用1亿美元，如果必要的话，或者用更多些钱来搞垮智利的经济。”这表明美国意图对智利（ ） A．经济威胁干涉内政　　 B．扩大援助挽救危机 C．武装侵略摧毁经济　　 D．寻求合作支持独立 A 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 5. ［跨学科主题学习∙小钱币，大历史］［2025 宜宾］2002年，欧盟多数成员国开始使用统一货币——欧元。有学者指出，欧元作为具有震撼力的新事物，是欧洲，甚至是国际金融领域的重大事件。欧元的使用有利于（ ） A．欧洲统一市场的形成　　 B．消除欧洲贫富分化 C．世界关税壁垒的打破　　 D．推动世贸组织建立 A 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 6.历史解释［2025 苏州］1961年，德国通过《社会救助法》，1963年，又实施了老年补贴制度。1970年，英国颁布《国民保险法和家庭补贴法》，1975年，英国颁布《儿童补贴法》，以儿童补贴制度代替家庭补贴制度。由此可见，战后西欧资本主义发展的一个新特点是（ ） A．向计划经济模式转型 B．社会保障制度的发展 C．妇女摆脱了家庭束缚 D．欧洲一体化进程加快 B 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 7.［2025 德州］以下知识卡片聚焦的核心问题是（ ） B 1951年利比亚独立 1960年非洲17个国家独立（“独立年”） 1990年纳米比亚独立 A．欧洲资本主义制度逐步确立 B．资本主义殖民体系逐渐崩溃 C．世界经济全球化趋势的加强 D．世界格局多极化趋势的出现 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 8. ［小切口∙邮票］邮票是纪念历史的载体之一。下图所示两枚邮票反映的共同历史主题是（ ） 万隆会议10周年邮票 第七次不结盟峰会邮票 A．反对孤立主义，谋求共同发展 B．反对霸权主义，构建国际新秩序 C．打击恐怖主义，维护世界安全 D．打破贸易壁垒，促进经济全球化 B 返回目录 9.［2025 河北模拟］阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料一　第二次世界大战结束后，美苏的战时同盟基础迅速发生了动摇，美国试图在整个战后世界建立起不可动摇的领导地位，而苏联则力求在本国周围建立起不容他人染指的势力范围。这两种战略目标发生了直接的碰撞，每一方都成了另一方实现自身目标的巨大障碍，此种状况使得美苏矛盾和分歧不断尖锐化，美苏冷战变得不可避免。 ——摘编自朱明权《当代国际关系史》 （1）根据材料一，指出美苏关系的变化，并概括其背景。（4分） 变化：从二战后初期的盟友关系转变为后来的敌对关系。（2分）背景：二战结束后，美国企图建立世界霸权，苏联力求扩大在本国周围的势力范围，双方战略目标冲突，导致美苏矛盾和分歧不断激化，盟友关系破裂，走向敌对。（2分） 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 材料二　在20世纪中后期，美苏双方在欧洲形成了严密的军事对峙体系，北约与华约组织剑拔弩张，德国被一分为二，柏林墙成为东西方意识形态对立的具象化标志。然而，双方也在多个领域保持着有限合作，例如1963年签署的《部分禁止核试验条约》，限制了大气层、外层空间和水下的核试验；1972年的《反弹道导弹条约》（ABM Ireaty），对美苏双方的反导系统进行约束，避免军备竞赛进一步失控。联合国框架下，美苏也会在某些国际议题上达成妥协。有国际问题专家指出：“冷战是一场危险的双人舞，双方既猛烈对抗试图压倒对方，又在舞步交错间维持着脆弱的平衡。” ——摘编自沈志华《冷战五书》 （2）根据材料二，概括作者对冷战的看法。结合上述材料和所学知识，探究其依据。（要求：史论结合，逻辑清晰。7分） 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 看法：冷战时期美苏既存在军事对峙，也有有限合作，呈现“危险的大博弈”与“脆弱的平衡”并存的局面。（2分） 依据：二战后美苏因国家利益、意识形态分歧等原因走向冷战对峙，军事上北约与华约对峙，加剧了国际紧张局势；但在核威慑等因素影响下，双方又有克制与合作，签署军控条约，在一定程度维护了世界局势相对稳定。冷战的这种复杂状态，是美苏实力相对均衡、相互牵制又相互防范的结果，既给世界带来安全威胁，也因双方对冲突的管控，避免了直接军事大战，深刻影响战后国际格局演变。（5分） 6 4 5 3 2 1 8 7 9 返回目录 温馨提示 本课件由陕西炼书客图书策划有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ $