第四单元专题学习活动《少年正是读书时》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《专题学习活动:少年正是读书时》教案 【教学目标】 1.学会阅读图表,能从图表中发现国民阅读存在的问题和规律。 2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查表,对问卷进行数据统计分析,从数据中发现问题。 3.能根据自身阅读实际,制定读书计划。 4.认识读书的重要性,激发阅读的兴趣。 【教学重点】 1.学会阅读图表,能从图表中发现国民阅读存在的问题和规律。 2.学会按要求认真、真实地填写问卷调查表,对问卷进行数据统计分析,从数据中发现问题。 【教学难点】 学会按要求认真、真实地填写问卷调查表,对问卷进行数据统计分析,从数据中发现问题。 【教学过程】 一、新课导入 “阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之气。” ——习近平 2020年4月23日,世界读书日,国家图书馆开展系列活动,启动“种书计划”。 你喜欢阅读吗?你喜欢读哪些类型的书籍? 设计意图:由习近平语引入阅读话题,初步认识阅读的重要性,自由交流,导入课堂。 二、活动展示 活动一:爱读书,了解国民阅读状况 完成教材“活动一”探究。 1.活动任务 (1)每年的4月23日是世界读书日,相关专业机构在这一天会发布上一年度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”,根据其中的信息,完成下面的学习任务。 任务一:仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容,注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后,组内交流,修改完善,形成文字稿,在班级展示。 提示:分析表格、柱状图、饼图等图表时,要先看清图表上的数字、文字等所表示的信息,再观察图形的变化趋势,分析图形、数字、文字及它们之间的关系,从而提取出信息。 具体来说要注意三点:一是关注图表的主题,这是答题的范围和指向,不应忽视;二