精品解析：2025-2026学年陕西省榆林市高新区统编版六年级上册期末考试语文试卷

试卷类型：A 2025~2026学年度第一学期期末检测 六年级语文（统编版） 中华优秀传统文化博大精深，是我们民族的瑰宝。你所在的学校将开展“走近传统文化，感悟经典魅力”的主题系列活动，请你积极参加。 第一部分 基础·运用 活动一：中华文化，我知晓 1. 请用楷书将下列语句抄写在横线上。注意书写规范、端正、整洁。 中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。 _______________________ 【答案】中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“秀、统、族、脉”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 学校举办“中华文化，我知晓”主题演讲比赛，下面是小军的演讲稿片段，请你阅读并完成练习。 中华文化，源远流长。正月里的街巷，锣鼓xuān nào，喜气洋洋；烟雨江南的田埂，蓑笠翁静立垂钓，水墨意境与自然相融，勾勒出东方美学的独特韵味……书法家墨舞飞扬，笔锋流转间，尽是文人风骨；京剧表演者唱做念打，粉墨登场时，演绎世间百态；工艺人 A ，指尖起落处，一件件作品 B ，尽显匠心巧思。 当璀璨的灯火点亮传统佳节，当经典的旋律萦绕耳畔，总有一个shùn jiān，让我们深深táo zuì于这份文化的醇厚与绵长。今天，让我们以行动gòng xiàn自己的力量，做中华文化的守护者和传承人，共同pǔxiě华夏文明不朽的辉煌篇章！ （1）请圈出加点字的正确读音。 正月（zhēng zhèng） 锣鼓（luó luǒ） 蓑笠（shuāi suō） 勾勒（lēi lè） 璀璨（cuī cuǐ） 不朽（xiǔ qiǎo） （2）请根据拼音和语境写出正确的词语。注意书写规范、端正、整洁。 （3）先将下面的成语补充完整，再选择合适的成语填入演讲稿中的A、B处（写在下面的横线上）。 轻歌（ ）舞 惟妙惟（ ） 黄钟大（ ） 别出（ ）裁 一望无（ ） 自（ ）自受 A_______________ B_______________ 【答案】（1）zhēng luó suō lè cuǐ xiǔ （2） （3） ①. 曼 ②. 肖 ③. 吕 ④. 心 ⑤. 际 ⑥. 作 ⑦. 别出心裁 ⑧. 惟妙惟肖 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析。 正：读“zhēng”时，指农历一年的第一个月，如正月；读“zhèng”时，有垂直或符合标准方向、正直、公正、使端正等意思。 蓑：读“suō”，“蓑衣”指用草或棕毛做成的防雨器。读“suī”时， 亦作“衰”。 勒：读“lè”时，有雕刻、收住缰绳不使前进、强制、统率等义；读“lēi”时，用绳子等捆住或套住，再用力拉紧，系紧。 正月（zhēng yuè）：农历一年的第一个月。故选zhēng。 锣鼓（luó gǔ）：锣和鼓，两种打击乐器，常配合使用，也指演奏锣鼓。故选luó。 蓑笠（suō lì）：蓑衣和笠帽，用草或棕编制的用来防雨的雨具。故选suō。 勾勒（gōu lè）：用线条画出轮廓；用简单的笔墨描写事物的大致情况。故选lè。 璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。故选cuǐ。 不朽（bù xiǔ）：永不磨灭（多指抽象事物）；永远存在着。故选xiǔ。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“喧”“瞬”“醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问3详解】 本题考查补全词语和选词填空。 轻歌曼舞：指轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 别出心裁：表示想出的办法与众不同。 一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。 自作自受：指自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。 结合“工艺人 A ，指尖起落处，一件件作品 B ，尽显匠心巧思”可知，“别出心裁”意思是想出的办法或构思与众不同，工艺人进行创作时需要有独特的构思和创意，“别出心裁”能很好地体现工艺人在创作作品时新颖独特的设计，故A处应选“别出心裁”；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真、传神，这里用来形容工艺人创作出的作品十分逼真、精巧，如同真实的一般，凸显其技艺高超和匠心所在，故B处应选“惟妙惟肖”。 活动二：文化知识，我积累 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 B. 《好的故事》一文中对梦境里那“好的故事”的描绘，表现了鲁迅的怅惘和失望。 C. 鲁迅的主要作品有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。 D. 《我的伯父鲁迅先生》表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题课内文章理解。 B．《好的故事》通过描绘梦境中美好、明丽的景象（如“两岸边的乌桕，新禾，野花”等），表达了鲁迅对理想生活的向往。尽管梦醒后现实昏暗（“何尝有一丝碎影”），但文中并未强调“怅惘和失望”，而是以梦境的美好反衬对现实的批判与对理想的追求。选项表述片面，忽略了核心的积极情感。 故选B。 4. 下列哪个词语与戏曲无关？（ ） A. 花架子 B. 跑龙套 C. 打下手 D. 有板有眼 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对词语来源及含义、与戏曲文化关联的掌握。 A．花架子：在戏曲中，它原指戏曲中花哨而不实用的武术动作，现在常用来比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义，与戏曲有关。 B．跑龙套：在戏曲里指扮演随从或兵卒等不重要的角色，现在也用来比喻在人手下做无关紧要的事，与戏曲有关。 C．打下手：意思是在一旁打辅助、帮忙，该词并非源自戏曲领域，在日常生活和多种工作场景中都广泛使用，与戏曲无关。 D．有板有眼：板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍，“有板有眼”形容言语行动有条理、有步调，与戏曲有关。 故选C。 5. 书法是我们的国粹。下列关于下图中的书法作品的说法，不正确的一项是（ ） A. 这是宋代书法家柳公权的作品。 B. 此作品采用的是楷书字体。 C. 该书法作品瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. “颜筋柳骨”之“柳骨”是指书写该作品的书法家的书法特点。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对书法及作家作品识记。 图片呈现的是柳公权《玄秘塔碑》的局部内容，其字体为楷书，笔画规整平直、结构严谨精密，字迹清晰可辨，用笔多取方折，整体呈现出瘦硬挺拔、骨力遒劲的艺术风格，集中展现了柳公权楷书的独特魅力，该碑也是其书法代表作之一，是后世学习楷书的经典范本；而柳公权乃唐代著名书法家，与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又和欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 A．说这是宋代书法家柳公权的作品，柳公权是唐代书法家，并非宋代，该选项错误。 故选A。 6. “五”在传统文化中具有丰富的象征意义和文化内涵，应用也非常广泛。三位同学各举了一例，请帮他们补充完整。 （1）小军：五谷（稻、麦、黍、______________、稷） （2）小红：五彩（黄、青、______________、白、黑） （3）小强：五音（宫、______________、角、徵、羽） 【答案】 ①. 菽 ②. 赤 ③. 商 【解析】 【详解】本题考查文化常识积累。 五谷、五彩、五音都是中国传统文化里以“五”归纳事物类别的典型，承载着古人的认知逻辑与文化观念。 （1）五谷：稻、麦、黍、菽、稷。稻是南方主食大米的来源，麦磨成面粉是北方主食的原料，黍去皮为黄米可酿酒做糕，菽是豆类的总称，稷去皮为小米，曾是古代北方核心粮食，还被用来指代五谷之神，这一说法体现了农耕文明下古人对粮食生产的重视。 （2）五彩：黄、青、赤、白、黑。是古人定义的五种基础原色，黄象征土地寓意庄重吉祥，青涵盖蓝绿等色代表草木天空充满生机，赤即红色象征火焰太阳寓意热烈喜庆，白象征霜雪月光有纯净素雅之意，黑象征黑夜深渊代表沉稳肃穆，这五种颜色还与五行相对应，融入了古人的哲学思想。 （3）五音：宫、商、角、徵、羽。对应现代简谱中的1、2、3、5、6，宫调浑厚庄重，商调凄怆悲凉，角调悠扬婉转，徵调欢快明亮，羽调清越柔细，五音不仅用于音乐创作，还与五行、五脏等概念相关联，是传统礼乐文化的重要组成部分。 7. 请将下面的句子改为转述句。 他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ___________________ 【答案】他问盲姑娘爱听吗，他再给盲姑娘弹一首。 【解析】 【详解】本题考查直接引语改为转述句。 直接引语改转述句的解题步骤，第一步：调整标点符号。直接引语中的冒号需改为逗号，去掉双引号。原句中，冒号改为逗号，引号删除。 第二步：转换人称代词。第一人称“我”在转述时需改为第三人称“他”；第二人称“您”需根据语境改为“盲姑娘”，因为提示语中出现了“盲姑娘”为避免重复把“您”删掉，连成“他问盲姑娘爱听吗”，第二个“您”根据语境可以改成“她”或者“盲姑娘”。 第三步：调整语气与句式。原句为疑问句和祈使句，转述时需保持原意，将“吗”保留，句末“吧”可省略，使句子更符合陈述句语气。 故修改为：他问盲姑娘爱听吗，他再给盲姑娘弹一首。 8. 读下面的词语，你想到了什么？请任选一个词语，把你想到的用一段话写下来。 春天的歌 童年的歌 丰收的歌 我选_____________：__________________________ 【答案】 ①. 春天的歌 ②. 春风掠过麦田，吹得新叶沙沙作响，是春天的序曲；燕子在檐下呢喃，啄着软泥筑巢，是春天的小调；溪水叮咚着穿过石桥，带着碎碎的阳光奔向远方，是春天的旋律。田埂上的油菜花黄得耀眼，蜜蜂嗡嗡地在花间忙碌，把春天的歌酿成了甜甜的蜜。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 根据题干的内容，选择一个合适的词语写出一段话。 春天的歌围绕“生机”与“美好”展开。例：春风掠过檐角，吹得新抽的柳丝沙沙轻摇，是春天的序曲；燕子啄着软泥在梁间呢喃，是春天的小调；溪水裹着碎碎的阳光穿过石桥，叮咚作响，是春天的旋律。田埂上的油菜花黄得耀眼，蜜蜂嗡嗡地在花间忙碌，把花蜜酿成了甜甜的音符；不远处的草地上，孩子们追着风筝奔跑，笑声裹着风飘向云端，成了春天最明快的合唱。这就是春天的歌，藏在风里、藏在花里，也藏在每一缕带着暖意的阳光里。 童年的歌围绕“童趣”与“温暖”展开。例：童年的歌是巷口老槐树下跳皮筋时哼的童谣，是放学路上和小伙伴追着跑时喊的小调，是夏夜躺在竹椅上听奶奶讲古谣时的轻声应和。那歌里有冰棒的甜、弹珠的亮，还有蝉鸣里藏不住的笑声，一想起就暖得发烫。 丰收的歌围绕“喜悦”与“充实”展开。例：金黄的稻浪在风中起伏，发出沙沙的声响，是农民伯伯脸上藏不住的笑意；果园里苹果红得透亮，枝头的柿子挂成小灯笼，是秋风吹过的甜蜜节拍；晒谷场上的玉米堆成小山，连鸡鸭都在谷粒里啄着丰收的喜悦，每一声脆响都是丰收的音符。 活动三：经典内容，我阅读 9. 【经典名著】请你从《小英雄雨来》这部小说中选择一件你印象最深刻的事情，结合雨来的表现谈谈阅读感悟。 印象最深刻的一件事：_______________。我的阅读感悟：__________________________。 【答案】 ①. 雨来凭借高超的游泳本领，在被日本兵押往河边枪毙时，趁机跳入水中成功脱险 ②. 雨来不仅有坚贞不屈的爱国之心，更有临危不乱的机智和过人的应变能力。面对生死关头，他没有慌乱失措，而是巧妙利用自己的特长化险为夷。这让我懂得，在困境中，勇气和智慧缺一不可。少年强则国强，雨来这样的小英雄，用行动证明了少年也能成为守护家国的力量，我们更要学习他的果敢与聪慧，在成长路上锤炼自己 【解析】 【详解】本题考查对名著中人物形象及精神品质的理解感悟能力。 先锁定《小英雄雨来》中最具代表性、最能体现雨来品质的核心事件，用简洁语言概括情节；再结合雨来在事件中的具体言行，提炼人物精神，进而谈自己获得的启示与感悟。 示例： 印象最深刻的一件事：雨来为掩护交通员李大叔，与日本侵略者斗智斗勇，即使被敌人严刑拷打也坚决不说出李大叔的藏身之处。 我的阅读感悟：雨来年纪虽小，却有着远超同龄人的勇气和坚定的民族气节。面对敌人的威逼利诱，他没有丝毫退缩和动摇，用自己的行动诠释了什么是“宁死不屈”。这让我明白，爱国从来不是一句空洞的口号，它可以体现在危难时刻的坚守与担当里。我们如今的幸福生活，正是无数像雨来一样的英雄用热血和生命换来的，我们应当铭记历史，传承他们身上的爱国精神，努力成长为能担当重任的人。 10. 【经典诗文】根据学过的内容，将下面的诗文名句补充完整。 【秀美山河，是中华文化的缩影】它是苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，___________________________”的急雨场景；是王安石眼中“一水护田将绿绕，_________________________”的田园风光；也是杜牧心中“_________________________，水村山郭酒旗风”的江南春景。 【家国情怀，是中华文化的筋骨】它是毛泽东笔下“金沙水拍云崖暖，_________________________”的一往无前；是李纲笔下“祖宗疆土，当以死守，_________________________”的誓死捍卫；也是鲁迅笔下“_________________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”的深切呐喊。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 两山排闼送青来 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 大渡桥横铁索寒 ⑤. 不可以尺寸与人 ⑥. 惟有民魂是值得宝贵的 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“跳”“闼”“莺”“渡”“以”“魂”的正确写法。 第二部分 理解·感悟 千古知音情 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）方鼓琴而志在太山___________________ （2）巍巍乎若太山___________________ 12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以为世无足复为鼓琴者。 ______________________________________ 13. 伯牙为什么“终身不复鼓琴”？（ ） A. 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B. 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己的情绪。 C. 因为他觉得世界上已经没有配得上听他弹琴的人了。 D. 因为他觉得世界上已经没有自己的知音了。 14. 《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语“_______________________”的来历。现在用这个成语来比喻____________________。 15. 伯牙琴声令人想到了高山流水的奇丽画面。生活中，雄壮的国歌也让我们心潮澎湃，请你展开想象，把你听国歌时想到的情景写下来。 ______________________________ 【答案】11. ①. 心志、情志 ②. 像 12. 认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 13. D 14. ①. 高山流水 ②. 乐曲高妙或知音难觅 15. 听着雄壮的国歌，我仿佛看到天安门广场上五星红旗冉冉升起，战士们昂首挺胸敬礼的模样；仿佛看到革命先辈们在战场上冲锋陷阵的身影；仿佛看到亿万人民团结一心，为祖国发展拼搏奋斗的场景，心中满是自豪与热血。 【解析】 【导语】这篇短文以“伯牙鼓琴”的典故为核心，通过简洁凝练的文言叙事，展现了千古传颂的知音情谊。文章以“志在太山”“志在流水”的意象化描写，生动呈现了音乐与自然的共鸣；又以“破琴绝弦”的决绝行为，凸显了知音难觅的深刻主题。全文语言典雅，情感真挚，既有文言文的简练之美，又蕴含丰富的人文内涵。通过“高山流水”的意象，将抽象的音乐艺术与具象的自然景观完美融合，体现了中国传统文化中“天人合一”的审美追求，具有深刻的文化价值和情感感染力。 【11题详解】 本题考查字词解释。 （1）“方鼓琴而志在太山”意思是：伯牙弹琴时心里想着泰山。“志”的意思是：心志，情志。 （2）“巍巍乎若太山”意思是：琴声像泰山一样巍峨。“若”的意思是：像，好像。 【12题详解】 本题考查翻译句子。 先拆解句子关键词。“以为”：认为“足”：值得“复”：再“鼓琴”：弹琴。再翻译：（伯牙）认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思是：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙“终身不复鼓琴”的原因是他失去了知音，悲痛欲绝，觉得世上再没有人了解自己，因此不再弹琴。 故选D 【14题详解】 本题考查文章内容理解及文学常识。 伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 【15题详解】 本题考查情景写话。 本题要求结合国歌的雄壮旋律展开想象。国歌让人联想到爱国场景，如升旗仪式、体育比赛或历史事件，写出具体、积极的情景即可，体现“心潮澎湃”的感受。 如：当雄壮的国歌声奏响，激昂的旋律瞬间点燃心底的热望。我仿佛看见天安门广场上，五星红旗伴着朝阳冉冉升起，礼兵们迈着铿锵正步，眼神坚定如铁；仿佛望见革命先辈在战火中冲锋，用鲜血铺就救国之路；又似看到奥运赛场上，中国健儿身披国旗热泪盈眶，用拼搏赢得荣光。 【点睛】参考译文： 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 春雪中的爱 ___________________ 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。 ②那年，我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。 ③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。 ④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的儿女啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了，但在她面前依然是一个任性的孩子。 ⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑦我想，母爱就像伞，把阴晦（huì）留给自己，而把晴朗留给儿女。 （选文有删改） 16. 根据选文内容，将下面的思维导图补充完整。 17. 选文第④自然段画横线处是___________________描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是_________________。 18. 选文中的母亲“把阴晦留给自己”的具体表现是：被女儿拒绝后，默默回到家，在家里流泪，内心很委屈。她“把晴朗留给儿女”的具体表现是：________________________。 19. 若给选文拟一个题目，下列最合适的是哪一个？为什么？ ①伞 ②悔 我认为最合适的题目是（ ）（填序号），理由是：___________________________ 【答案】16. 妈妈给我送伞，我却粗暴地拒绝了她并责怪她。 恼怒 感到羞愧 17. ①. 环境 ②. 渲染雪后昏暗孤寂的氛围，烘托“我”内心的愧疚与不安。 18. 她很快原谅了“我”，并在晚餐时只用一句话“数落”便化解了矛盾，让“我”不再内疚。 19. ①. ① ②. 因为“伞”贯穿全文，既是母爱的象征，又可凸显母亲对“我”的关怀与包容，恰能揭示文章主题。 【解析】 【导语】这篇《春雪中的爱》以 “伞” 为线索，将春雪的清冷与母爱的温暖交织在一起。作者通过 “拒伞—望背影—道歉” 的日常小事，用细腻的心理描写和景物烘托，把自己从烦躁到愧疚再到释然的情绪变化写得真实动人。“母爱如伞” 的比喻质朴而深刻，让平凡的母女互动有了直击人心的力量，是一篇以小见大、情真意切的佳作。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 （1）文章第②—③自然段提到母亲看到春雪夹雨，担心“我”被淋湿，特意到楼下送伞，但 “我”正写得投入，不仅拒绝了伞，还冲母亲发了脾气。 故可概括为：母亲冒雪来送伞，“我”却不耐烦地拒绝了她。 （2）文章第③自然段提到“没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：‘雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。’”，此时“我”因为写作被打断而感到烦躁、不耐烦。 故可填：懊恼。 （3）文章第④自然段提到“我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远”，“我”意识到自己伤害了母亲，内心充满愧疚与自责。 故可填：羞愧。 【17题详解】 本题考查的是描写方法及作用。 选文第④自然段画横线的句子为“窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。” 这句话细致描摹了春雪覆盖后，远山隐没、近山朦胧、山野空寂无行人飞鸟的景象，属于典型的环境描写。 这句话通过描写春雪覆盖后，远山隐没、近山模糊、山野寂静无行人飞鸟的景象，营造出一种清冷、孤寂、朦胧的氛围，契合“我”意识到自己伤害母亲后，内心的愧疚与落寞；以景衬情，用空寂冷清的雪景，烘托出“我”望着母亲离去的背影时，懊悔、自责又无处言说的复杂心绪；寂静的雪景放大了母亲独自离去时的孤单，让“我”更深刻地体会到母亲的委屈，为下文“我”主动去母亲家道歉的情节做了情感铺垫。 故运用了环境描写，作用是渲染出清冷孤寂的氛围，烘托出“我” 伤害母亲后的愧疚与自责，为下文登门道歉的情节做铺垫。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段提到母亲发现春雪夹雨，担心淋湿写作女儿，主动送伞到楼下，这份主动的牵挂，是把“晴朗”（安心、温暖）留给女儿的体现。 文章第③—④自然段提到面对女儿的无理拒绝，母亲没有争辩，只是“微弓着背，缓缓地朝回走”，默默收起为女儿准备的绿伞，独自承受委屈，没有让负面情绪影响到女儿的写作状态。 文章第⑤—⑥自然段提到女儿登门道歉时，母亲没有揪着错事不放，只用一句“以后你再写东西时，我可不去惹你”的数落，就原谅了女儿，让女儿放下心理负担，重归轻松的相处状态，这正是把“晴朗”留给儿女的深沉母爱。 故她“把晴朗留给儿女”的具体表现是：冒雪前来为女儿送伞，被拒绝后默默离开不指责，女儿道歉时用一句数落轻易原谅，消解女儿的愧疚。 【19题详解】 本题考查的是题目的选取。 从“伞”和“悔”两个词里，选一个最适合当文章题目的，并结合文章内容说明理由，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我认为最合适的题目是①，理由是：母亲冒雪送伞、被拒绝后夹伞离开，故事的关键情节都围绕伞展开；伞能遮雨雪，就像母亲默默为儿女遮风挡雨，把委屈留给自己，把温暖留给孩子，点明了文章的母爱主题。 我认为最合适的题目是②，理由是：从拒绝母亲到看见她的背影，再到登门道歉，“我”的后悔贯穿全文；正因为母亲的包容，才更让“我”后悔，这份心情能反衬出母爱的伟大。 第三部分 表达·交流 20. 读万卷书，行万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的体验和感悟，请以“有 真好”写一篇作文。 提示：当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……“真好”是目之所及的美，是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。 要求：①将题目补充完整；②写一两件事体现“真好”，围绕中心意思写具体；③语句通顺，条理清晰，感情真挚；④不少于450字。 【答案】例文： 有朋友真好​ “读万卷书，行万里路”，成长路上难免有风雨，但有朋友相伴，便多了一份温暖与力量。这半年来，我深深体会到：有朋友真好。​ 记得那次校运会，我报名参加了800米长跑。站在起跑线上，看着身边身材高挑的对手，我心里直打退堂鼓。发令枪响后，我奋力向前冲，可跑到一半就体力不支，脚步越来越沉重，真想放弃。就在这时，我听到了跑道边熟悉的呐喊：“加油！别停下，我们相信你！”是我的好朋友小雨和小轩，他们一边跟着跑道跑，一边挥舞着自制的加油牌。那一声声急促又坚定的鼓励，像一股暖流注入我的身体，我咬紧牙关，跟着他们的节奏一步步冲向终点。冲过终点线的那一刻，他们立刻跑过来扶住我，递上水和纸巾，关切地问我有没有不舒服。看着他们满头大汗却满脸笑容的样子，我心里暖暖的。​ 还有一次，我因为生病请假在家，落下了不少功课。返校后，看着课本上陌生的知识点，我急得快要哭了。小雨看出了我的焦虑，主动对我说：“别着急，我帮你补！”接下来的一周，每天放学后，她和小轩都会留下来，把课堂笔记借我抄，耐心地给我讲解数学难题，还帮我梳理语文课文的重点。在他们的帮助和鼓励下，我的成绩慢慢赶上来了，很快跟上了班级的进度，期中考试还取得了不错的成绩。惊喜之余也充满感激。​ 朋友就像冬日里的暖阳，夏日里的清风，在我需要的时候给予我陪伴与支持。有朋友真好，他们让我的成长之路不再孤单，让我学会了互助与感恩。这份珍贵的友谊，将永远照亮我前行的方向。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 紧扣“有 真好”这一半命题作文要求，明确核心是围绕补充的对象，通过具体体验展现“真好”的感受，突出心灵层面的幸福与触动，同时要符合“写一两件事、围绕中心、语句通顺、不少于450字”的要求。 二、立意。 立足“成长与感恩”，通过补充的对象，传递对生活的热爱、对他人的感恩或对自我成长的肯定，让“真好”的情感真挚自然，体现“读万卷书、行万里路”过程中的收获与心灵沉淀。 三、写作思路。 开头：简洁点题，通过环境描写或抒情性语句引出核心对象，初步抒发“真好”的整体感受，奠定文章的情感基调。 中间：围绕中心意思，梳理两件有逻辑关联的事，注重细节刻画与过程描写，通过具体的场景、动作、心理活动，展现补充对象带来的影响与改变，层层递进地凸显“真好”的原因，让情感自然流露。 结尾：呼应开头，升华主题，总结补充对象给自己带来的成长与感悟，再次强调“真好”的深层意义，让文章结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 试卷类型：A 2025~2026学年度第一学期期末检测 六年级语文（统编版） 中华优秀传统文化博大精深，是我们民族的瑰宝。你所在的学校将开展“走近传统文化，感悟经典魅力”的主题系列活动，请你积极参加。 第一部分 基础·运用 活动一：中华文化，我知晓 1. 请用楷书将下列语句抄写在横线上。注意书写规范、端正、整洁。 中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉。 _______________________ 2. 学校举办“中华文化，我知晓”主题演讲比赛，下面是小军的演讲稿片段，请你阅读并完成练习。 中华文化，源远流长。正月里的街巷，锣鼓xuān nào，喜气洋洋；烟雨江南的田埂，蓑笠翁静立垂钓，水墨意境与自然相融，勾勒出东方美学的独特韵味……书法家墨舞飞扬，笔锋流转间，尽是文人风骨；京剧表演者唱做念打，粉墨登场时，演绎世间百态；工艺人 A ，指尖起落处，一件件作品 B ，尽显匠心巧思。 当璀璨的灯火点亮传统佳节，当经典的旋律萦绕耳畔，总有一个shùn jiān，让我们深深táo zuì于这份文化的醇厚与绵长。今天，让我们以行动gòng xiàn自己的力量，做中华文化的守护者和传承人，共同pǔxiě华夏文明不朽的辉煌篇章！ （1）请圈出加点字正确读音。 正月（zhēng zhèng） 锣鼓（luó luǒ） 蓑笠（shuāi suō） 勾勒（lēi lè） 璀璨（cuī cuǐ） 不朽（xiǔ qiǎo） （2）请根据拼音和语境写出正确的词语。注意书写规范、端正、整洁。 （3）先将下面的成语补充完整，再选择合适的成语填入演讲稿中的A、B处（写在下面的横线上）。 轻歌（ ）舞 惟妙惟（ ） 黄钟大（ ） 别出（ ）裁 一望无（ ） 自（ ）自受 A_______________ B_______________ 活动二：文化知识，我积累 3. 下列说法不正确一项是（ ） A. 《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》。 B. 《好的故事》一文中对梦境里那“好的故事”的描绘，表现了鲁迅的怅惘和失望。 C. 鲁迅主要作品有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》等。 D. 《我的伯父鲁迅先生》表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 4. 下列哪个词语与戏曲无关？（ ） A. 花架子 B. 跑龙套 C. 打下手 D. 有板有眼 5. 书法是我们的国粹。下列关于下图中的书法作品的说法，不正确的一项是（ ） A. 这是宋代书法家柳公权的作品。 B. 此作品采用的是楷书字体。 C. 该书法作品瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. “颜筋柳骨”之“柳骨”是指书写该作品的书法家的书法特点。 6. “五”在传统文化中具有丰富的象征意义和文化内涵，应用也非常广泛。三位同学各举了一例，请帮他们补充完整。 （1）小军：五谷（稻、麦、黍、______________、稷） （2）小红：五彩（黄、青、______________、白、黑） （3）小强：五音（宫、______________、角、徵、羽） 7. 请将下面的句子改为转述句。 他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ___________________ 8. 读下面的词语，你想到了什么？请任选一个词语，把你想到的用一段话写下来。 春天的歌 童年的歌 丰收的歌 我选_____________：__________________________ 活动三：经典内容，我阅读 9. 【经典名著】请你从《小英雄雨来》这部小说中选择一件你印象最深刻的事情，结合雨来的表现谈谈阅读感悟。 印象最深刻的一件事：_______________。我的阅读感悟：__________________________。 10. 【经典诗文】根据学过的内容，将下面的诗文名句补充完整。 【秀美山河，是中华文化的缩影】它是苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，___________________________”的急雨场景；是王安石眼中“一水护田将绿绕，_________________________”的田园风光；也是杜牧心中“_________________________，水村山郭酒旗风”的江南春景。 【家国情怀，是中华文化的筋骨】它是毛泽东笔下“金沙水拍云崖暖，_________________________”的一往无前；是李纲笔下“祖宗疆土，当以死守，_________________________”的誓死捍卫；也是鲁迅笔下“_________________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”的深切呐喊。 第二部分 理解·感悟 千古知音情 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 11. 解释下列句子中加点的词语。 （1）方鼓琴而志在太山___________________ （2）巍巍乎若太山___________________ 12. 请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 以为世无足复为鼓琴者。 ______________________________________ 13. 伯牙为什么“终身不复鼓琴”？（ ） A. 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。 B. 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己的情绪。 C. 因为他觉得世界上已经没有配得上听他弹琴的人了。 D. 因为他觉得世界上已经没有自己的知音了。 14. 《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语“_______________________”的来历。现在用这个成语来比喻____________________。 15. 伯牙的琴声令人想到了高山流水的奇丽画面。生活中，雄壮的国歌也让我们心潮澎湃，请你展开想象，把你听国歌时想到的情景写下来。 ______________________________ 春雪中的爱 ___________________ 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。 ②那年，我在故乡写作长篇小说《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了，是妈妈打来的。她说，自己就在楼下，下雪了，来给我送伞，让我今天早点回家吃饭。 ③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧。我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧。”我终于忍耐不住，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧。”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了不可饶恕的错误。 ④我跑到阳台，看见母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走，她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊！我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的儿女啊！我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑤雪停了。黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己伤害了她。我虽然四十多岁了，但在她面前依然是一个任性的孩子。 ⑥母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑦我想，母爱就像伞，把阴晦（huì）留给自己，而把晴朗留给儿女。 （选文有删改） 16. 根据选文内容，将下面的思维导图补充完整。 17. 选文第④自然段画横线处是___________________描写，联系上下文，我认为其在表达上起到的作用是_________________。 18. 选文中的母亲“把阴晦留给自己”的具体表现是：被女儿拒绝后，默默回到家，在家里流泪，内心很委屈。她“把晴朗留给儿女”的具体表现是：________________________。 19. 若给选文拟一个题目，下列最合适的是哪一个？为什么？ ①伞 ②悔 我认为最合适的题目是（ ）（填序号），理由是：___________________________ 第三部分 表达·交流 20. 读万卷书，行万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的体验和感悟，请以“有 真好”写一篇作文。 提示：当父母用慈爱伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”……“真好”是目之所及的美，是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。 要求：①将题目补充完整；②写一两件事体现“真好”，围绕中心意思写具体；③语句通顺，条理清晰，感情真挚；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $