7.1 力 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕力的概念、作用效果、三要素、示意图及相互性展开，以攀岩等生活实例导入，通过挪水桶、捏橡皮泥等实验体验引入力的定义，再经捏橡皮泥、拉弹簧等实验探究作用效果，结合推门实验分析三要素，最后用磁体小车、推墙情境说明力的相互性，构建连贯的知识支架。 其亮点在于注重科学探究与科学思维，通过实验体验（如捏橡皮泥观察形变）和控制变量法（推门实验）引导学生建构物理观念，结合中考题及变式题巩固知识。这既提升学生探究能力和思维品质，又为教师提供丰富教学资源，助力高效教学。

什么是力呢？ 攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 1．力：是物体对物体的_________。 2．两个物体：施加作用的物体称为_________物体；承受作用的物体称为_________物体。 3．力的符号：______；力的单位：_________，简称_______，符号是______。 作用 施力 受力 F 牛顿 牛 N 一、自学教材 力 实验体验1：请一位同学把教室门旁边地面上的水桶挪到讲台上来 文学陶娃 实验体验2：请将一块橡皮泥压扁后捏成桃心 手对水桶有推的作用 手对橡皮有压的作用 手对水桶有拉的作用 手对水桶有提的作用 体验力的存在 文学陶娃 手对水桶有推的作用 手对橡皮有压的作用 手对水桶有拉的作用 手对水桶有提的作用 一个物体 作用 另一物 体 体验力的存在 一、什么是力 力是 一个物体 作用。 另一物 体 对 的 人手对气袋有拉的作用 人手对气袋有推的作用 人手对橡皮有压的作用 施力物体 受力物体 力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N 作用 思考：1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 一个巴掌可以拍响吗？ “孤掌难鸣” 力具有两体性，力不能离开物体而存在。 思考 ：2. 不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 相互不接触的物体也可能发生力的作用。 接触不一定发生力的作用 思考 ： 3．接触的物体一定能产生力的作用吗? 生活中的力是通过力的作用效果感受到的。 思考：力的作用效果有哪些呢？ 二、力的作用效果 实验现象：橡皮泥形状发生了改变 实验1：捏一下手中的橡皮泥，你看到了什么？ 感受力的作用效果 实验现象：弹簧形状发生了改变 感受力的作用效果 实验2：拉伸一下你手中弹簧，你看到了什么？ 实验3：用力挤压和拉伸钢管，你发现了什么？ 实验现象：钢管在力的作用下被压弯和拉断。 感受力的作用效果 橡皮泥在力的作用下变得凹陷 弹簧在力的作用下被拉长 钢筋在力作用下被拉断 铝块在力的作用下被挤变形 大量实验表明：力能改变物体的形状，使物体发生形变。 感受力的作用效果 实验4：小球在磁铁的吸引下，小球的运动发生了什么变化？ 感受力的作用效果 （1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化； （4）运动方向变化。 运动状态改变 大量实验表明：力能改变物体的运动状态。 归纳总结 感受力的作用效果 现象及分析 结论 用力捏橡皮泥，橡皮泥形状发生变化 力能改变物体的_____， 使它发生_________。 用磁铁放在小铁球的前方，小铁球运动 加快 力能改变物体的 _____________ 用磁铁放在小铁球的侧方，小铁球运动 方向改变 形状 形变 运动状态 【合作探究】 1.“物体的运动状态”发生变化：物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的_________或_________发生改变。 2.运动状态不变的两种情况: （1）_______状态； （2）_______________状态。 快慢 方向 形状 运动状态 3．力的作用效果： (1)力可以改变物体的_________； (2)力可以改变物体的_____________。 静止 匀速直线运动 课题三 力的三要素和力的示意图 情景:分别在A、B、C处用力推门，感受手推门的作用效果。 操作 现象分析 结论 用大小不同的力推A处 用力越_______，越 容易推开 力的_________影响 力的作用效果 用大小相同的力分别前推、后 拉A处 门的运动方向不同 力的_________影响 力的作用效果 用大小相同的力分别推A、C 处 越_____(选填“靠近” 或“远离”)门轴推 门，越不容易推开 力的___________影 响力的作用效果 大 大小 靠近 方向 作用点 小结：影响力作用效果的因素有力的_________、_________和___________。 大小 方向 作用点 需要用___________探究力的作用效果. 控制变量法 【合作探究】 1．力的三要素：力的_________、_________、___________。 2．力的示意图：沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示_____ _________；线段的_________或_________表示力的作用点；用_________和 _______标出力的大小。 大小 方向 作用点 力 的方向 起点 终点 数值 单位 如何简单方便的表示力呢？ 2.沿力的方向画一条线段，线段长度代表力的大小。 4.标出力的符号（大小和单位） F=20N 四、力的示意图 注意：力的作用点一定要画在受力物体上。 1.先在受力物体上画一个点，此点就是力的作用点。 箭头表示力的方向，箭头画在线段的末端。 起点表示力的作用点 联系生活，举出生活中力的作用是相互的实例。 五、力的作用是相互的 [情境导学] 情景1:如图，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。 课题四力的作用是相互的(教材P4、P5) 情景2:如图，穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。 情景 现象 现象分析 1 松手后两个小车_________ 两个磁体互相给对方施加了_______ 2 穿旱冰鞋推墙时，人向_____ (选填“远离”或“靠近”)墙的方向 运动 人对墙施力的同时，墙对人也 _________ 远离 力 远离 施加了力 施加力的作用 相互的 填一填： 小结：一个物体对另外一个物体施力时，另一个物体同时也对它__________________，即物体间力的作用是___________。 划船时，桨对水有力的作用 水对桨也有力的作用 喷出的气体对火箭也有力的作用，火箭对气体也有力的作用。 施力物体 作用力 受力物体 反作用力 A 物体 B 物体 受力物体 施力物体 物体间力的作用是相互的 总结 析典题•领悟技法 D [典题1](2021.东营中考)下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是( ) 知识点一力的作用效果 A.篮球受重力从篮筐内竖直下落 B.滚动的足球受阻力缓缓停下 C.用力将实心球掷出 D.把橡皮泥捏成不同造型 　【变式】(2021·怀化中考)赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是_________的，又说明力可以改变物体的_____________。 相互 运动状态 答： [典题2](2021.绥化中考)一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力F的示意图。 知识点二 力的示意图 (1)三定:一定受力物体;二定作用点;三定方向。 (2)三标:一标箭头;二标力的符号;三标大小和单位。 (3)同一物体受多个力时，线段长度越长，表示力越大。 (4)力的末端不要忘记标注力的大小(或力的符号)。 (5)表示力的线段一定是直的，且中间不能断开。 [技法点拨] "三定三标"画力的示意图 答： [变式](2021.徐州二模)如图所示，小球受到绳子的拉力F为2N。画出拉力F的示意图 B [典题3](2021.连云港中考)小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则( ) 知识点三>>力的作用是相互的 A.F1大于F2 B.F1和F2大小相等 C.F1先于F2产生 D.F2先于F1产生 1.两个力的大小相等; 2.两个力的方向相反; 3.两个力作用在同一条直线上; 4.两个力分别作用在不同的物体上； 5.两个力同时存在同时消失。 五、相互作用力的特点 相互作用的两个力称为作用力F1和反作用力F2， F1和F2又称谓相互作用力，其特点如下： 【变式】(2021·陕西中考)2021年5月15日，“天问一号”着陆器成功降落在火星表面上，降落过程中着陆器利用减速伞减速后抛去防护罩，再启动推力发动机向下喷气，如图所示，此过程中喷气对着陆器产生的作用力方向_________(选填“向上”或“向下”)，使着陆器悬停在空中，寻找合适的位置后降落。 向上 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $