第二部分 专题三 复习任务群一 文体知识类-【练客中考】2026年甘肃新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件系统梳理了议论文阅读核心考点，涵盖论点、论据、论证方法、论证思路及语言特点，对接中考说明分析考频（如论证方法6年4考），归纳概括中心论点、补写论据等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与应试技巧指导，如结合2024省卷分析论证方法作用，通过位置提示法等培养思维能力，教材溯源强化文化自信。助力学生掌握答题技巧提高得分率，为教师提供系统复习指导。

《精讲册》 语文 1 第二部分 现代文阅读 专题三 议论文阅读（省卷6年2考） 2 复习任务群一 文体知识类 考点一 论点（省卷2020） 考向1 概括中心论点 【考情搜索】省卷6年1考：2020.14题C项 （2020省卷14题C项）全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐 诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化”这一中 心论点。 4 （九上《敬业与乐业》“思考探究”第一题）认真阅读课文，说说作者提出 了什么论点（中心论点），又是从哪几个方面进行阐释和论证的（分论点）。 作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”,之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。 5 考向2 补写、概括分论点 1.抓关键词，确定答题范围。 2.定位并概括总结。 （1）文段是“总—分”或“分—总”结构时，段首句或段尾句大多可直接作 为分论点。 （2）根据论据判断分论点：从道理论据中寻找关键词/句；举例论证则概 括所举事例的中心内容。 （3）看其他段落分论点的位置，或找文章过渡段内容、结尾段总结内容， 据此概括该段分论点。 7 考点二 论据（省卷2020） 考向1 分析论据 1.（2025山东省卷）下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是 （ ） A.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》 B.是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》 C.得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》 D.实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物 致知精神》 8 2.（2025四川广安）下列材料可以作为第几段的论据，请说明理由。 《左传》所载太史三兄弟对史实秉笔直书、宁死不屈的事迹，就典型 反映了坚持真实、以“诚”为贵的求实精神。 9 题型一：分析某材料是否适合作为文章的论据 1.审题。分清所给材料是事实论据还是道理论据。 2.明确论点。要先弄清楚文章的中心论点和分论点，为分析论据做准备。 3.分析材料。分析所给材料，明确材料所表达的观点。 4.对比判断。（1）材料的观点与中心论点相似，则表明该材料可以作为 全文的论据，根据论证思路，找与其表达相近的段落安排其位置即可。 10 （2）材料的观点与分论点（文章某个段落中的观点）相似，则表明该材 料仅能作为这一段的论据，放在该段论点后。 （3）材料的观点与中心论点、分论点都不相似或没有联系，则表明该材 料不能作为这篇文章或某一段的论据。 【答题格式】这则材料能/不能作为文章（某段）的论据。因为该材料讲 述了……的事例（道理），表达了……的观点，文章的中心论点（某段论 点）是……，该材料有力论证了/不能论证中心论点（某段论点）。 11 题型二：论据放在文中哪一处合适 1.明确各段的分论点。 2.分析所给材料，明确其论证的内容或表达的观点。 3.判断所给材料的观点与哪一段的分论点一致，即可作为论据放在哪一段。 【答题格式】放在第×段合适。因为第×段的分论点是……，材料论述 了……（内容），能作为事实/道理论据论证本段观点。 12 考向2 补写论据 【考情搜索】省卷6年1考：2020.15 1.（2020省卷15题）如果为第④段再补写一个论据，还可以选哪一个诗 （词）人？请简要分析。 2.（2025黑龙江齐齐哈尔）请你为第③段补充一个事实论据并做简要分析。 （试卷中材料不可用） 示例一：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作。或歌咏历史人物的侠义精神。或愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵……形象鲜明，笔墨酣畅。 示例二：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄托讽喻之意。揭露、批判政治弊端，关心民生疾苦。 13 （九上《敬业与乐业》“积累拓展”第四题）作者在谈到“有业之必要”时， 举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出 了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”（分论点）列举几条 理由（论据），或为“凡职业都是有趣味的”（分论点）提供几个事例。 （论据） “有业之必要”的理由：1.可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。2.使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。3.使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。4.从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。5.事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。6.有创造性的成就，是对生命价值的肯定。 “凡是职业都是有趣味的”的例子：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”,几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。 14 1.明确论点。补写的论据一定要能证明论点。 2.审清题干。（1）明确题干要求补写道理论据还是事实论据，要求补写 分论点还是中心论点的论据。 （2）事实论据：按“人物+事件+结果”选取典型人物的典型事迹。 （3）道理论据：选取具有一定权威性的名言、谚语、俗语等。 3.补写作答。论据要真实、典型、准确，语言要简洁，能充分证明论点， 并能让人信服。 15 考点三 论证方法及其作用（省卷6年4考） 【考情搜索】省卷6年4考：2024.12；2020.13；2020.14题B项； 2020.14题D项 1.（2024省卷12题）文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 第一次提到是在传统学习方式下，举他的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，举其例和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 16 2.（2020省卷13题）分析第④段画线句所用的论证方法及其作用。 3.（2020省卷14题B项）第②段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人 心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本”。 4.（2020省卷14题D项）文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、 引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。 5.（2025河南）“断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例 论证将其写得具体可感的？请简要分析。 运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。具有说服力。 17 （九上《敬业与乐业》“思考探究”第二题）议论性文章常用的论证方法有 举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法 （分析论证方法）？试举例说明。（结合文章内容） 作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”,又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”,这属于正反对比论证；引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。 18 1.审题。明确答题要求，看是针对全文还是某一段或某几段，是问一种还 是几种论证方法，或有没有具体到某种论证方法。 2.明确论证方法。首先了解常见的论证方法的特点，然后根据其特点在文 中寻找标志词加以辨别，明确使用的论证方法。[相关知识详见P113“3.论 证方法及其作用”] 3.总结。结合该论证方法的一般作用，具体分析其在文中的作用，并概述 其论证了什么观点，是否对中心论点也有论证作用。 19 考点四 论证思路（省卷2020） 考向1 分析论证思路 【考情搜索】省卷6年1考：2020.14题A项 1.（2020省卷14题A项）第①段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础 上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统文化精神。 20 2.（2025河南）请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适 当的内容。 3.（2025四川广安）简述第④段的论证过程。 21 22 考向2 句段能否调换 1.找到要调换的段落，通读理解段意。 2.明确所调换段落与上下文的关系。 3.联系选文内容，表明态度+说明理由。 【答题格式】（一般情况）不能。原因有以下几种：①第×段与第×段内 容有时间（或逻辑）上的先后顺序，与上文中的……（某句话）是一一对 应的关系。②第×段论述了……，第×段论述了……（如先论述原因，后 论述做法），逐层深入，符合人们的认知规律。③这两段是证明与被证明 的关系，用第×段列举的事实作为第×段论述……的论证依据。 23 考点五 议论文语言 考向1 概括文章语言特点 （九上《中国人失掉自信力了吗》教参“问题探究”）这篇文章的语言有 什么特点？（答题要点） 作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”,又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”,这属于正反对比论证；引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。 24 25 考向2 语言的表达效果 1.（2025北京）下列对文中加点词语的分析，说法不恰当的一项是（ ） A.第①段中的“更重要的是”，对后句内容的重要性做出提示。 B.第②段中的“暂时”具有限定作用，体现出表达的客观严谨。 C.第③段中的“即便”表示转折关系，引出对前句观点的否定。 D.第④段中的“大多”，用限制的方式增强了陈述语言的严密性。 2.（2025山东省卷）第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？ 请简要说明。 26 （九上《怀疑与学问》“积累拓展”第三题节选）开头的“一切”（限制性 词语）是否太绝对了？对此，你怎么看？（表达观点） 不绝对。因为作者这里用的“一切”是由论述问题的内涵所决定的，着重强调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”,所以只要是做学问，就得有怀疑精神，这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义，却比“所有”更多一种加重、强调的意味。 27 1.词语角度。（1）分析词性：形容词（生动、形象）、副词（准确、 严密）。 （2）理解词义：表层含义+深层含义。 （3）分析修辞：判断词语是否运用修辞手法，然后结合修辞手法的特点 和作用分析其表达效果。 （4）分析关联词：根据关联词所表示的关系，结合具体内容分析表达效果。 2.句子角度。（1）逻辑角度：分析用词的准确性、严密性。 （2）说理角度：分析词语的概括性、简洁性。 （3）句式角度：设问句（引起读者思考，产生情感共鸣）、反问句（加 强语气，态度鲜明）、感叹句（强化情感态度）。 （4）修辞角度：判断是否运用修辞手法，再结合修辞手法的具体作用分 析表达效果。 29 阅读下面文章，完成题目。（20分）#1 让劳动更美丽 陈鲁民 ①五月，阳光灿烂；五月，万紫千红。一年一度的“五一”国际劳动节 到了。在这个劳动者的盛大节日里，人们尽情欢庆假日，享受美好生活， 同时更饮水思源，唱响劳动颂歌。“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时 代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然 成风”。 30 ②中华人民共和国成立之初，“工作着是美丽的”作为一句口号广为流 传，激励人们投入火热的劳动建设中。岁月流逝，精神不老，今天，我们 仍应秉承这一闪光理念，让劳动美丽的认知深入人心，用辛勤劳动谱写美 丽华章。 ③劳动美丽，是因为劳动创造的财富是美丽的。从远古祖先打磨石器、 钻木取火，到如今机器人大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天 工，到“复兴号”的风驰电掣；从孔孟老庄的百家争鸣，到《哪吒之魔童闹 海》的横空出世；从元代郭守敬的观星台，到今天的贵州“天眼”；从明清 时的江南园林，到当今时代的高楼大厦……这些皆是劳动的美丽结晶，劳 动者的丰硕成果，为我们夯实了美好生活之基。人类文明的进程，就是一 部以劳动之笔书写的美学史诗，在时光长卷上描摹出隽永的画面。 ④______________________。不管什么劳动，都要付出时间与精力， 都有一个相对艰苦的过程，都需要呕心沥血、孜孜不倦。无论是建设大桥 的电焊工人，还是操控盾构机的技术人员；无论是开发AI的程序员，还是 面对钢花飞溅的炉前工；无论是在科技实验室里“铸剑”的工程师，还是在 梯田里“绣花”的庄稼汉……看到他们流下热汗的两鬓、聚精会神的双眼、 熟练操作的双手，人们都会生出感叹：认真劳动的姿态最美。这里体现的 是力量与智慧之美，奋斗精神之美，团结合作之美。在这美的过程中，困 难被一个个克服，堡垒被一个个攻克，事业一步步走向成功。 ⑤劳动美丽，美在伟大的劳动精神，而其中最耀眼的亮点，就是劳模 精神与工匠精神。“人民工匠”许振超，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响 操作”等绝活；火箭发动机焊接专家高凤林，技术高超，以达到极致的精 确度和稳定性，成功完成长征五号火箭发动机喷管的焊接；载人潜水器组 装大师顾秋亮，技艺精湛，能够在组装载人潜水器时达到“丝”级的精 度……他们都在劳动中，把技术升华为艺术，技艺臻于化境，大国工匠成 了“国画大师”，勤劳汗水折射出美丽彩虹。 ⑥劳动美丽，前提是热爱劳动，反之，好逸恶劳则是丑陋的。譬如， 有人沉迷虚拟世界，幻想不劳而获，等着天上掉馅饼；有人看不起劳动， 忽视其价值，做“霸道总裁”梦；有人害怕艰苦，稍遇困难就躺平，一碰挫 折就摆烂；有人希图一夜暴富，快速发财，甚至走上诈骗的歧途……他们 是这个美好时代的不和谐画面，如不幡然醒悟，一定会被社会所淘汰甚至 惩罚。 ⑦还有一些人，轻视劳动者，不尊重他人的劳动。他们因为有了一定 金钱、地位，就瞧不起普通劳动者，轻视他人的辛勤劳动，他们认为自己 是拿金钱换劳动、换服务，因而对诸如环卫工人、快递小哥、送餐骑手等 普通劳动者动辄颐指气使，甚至故意刁难。他们自以为得意，其实形象很 糟糕，与我们这个颂扬劳动光荣的社会格格不入。 ⑧“人生在勤，勤则不匮。”时下，我们的发展仍然有不少难题，几重 关隘，几多挑战。我们唯有以坚强定力应对各种“不确定性”，以勤奋工作 来稳住阵脚，自强不息，发奋拼搏，靠高质量的创新劳动来破解困局，靠 实打实的美丽劳动来取胜报捷。 ⑨五月，热气腾腾；五月，欣欣向荣。人民因劳动而可敬，理想因劳 动而切近。劳动最伟大，劳动最美丽！ （选自《人民日报》2025年5月2日，有删改）#1.10.1 1.本文的中心论点是什么？（2分）【概括中心论点】 劳动最美丽（或“让劳动更美丽”）。 2.结合文章内容，给第④段横线处补写分论点，与第③段首句结构一致。 （2分）【补写、概括分论点】 示例：劳动美丽，还因为劳动的过程是美丽的 36 3.文章第⑤段列举三位人物的事例，论述了“劳动美丽，美在伟大的劳动 精神，而其中最耀眼的亮点，就是劳模精神与工匠精神”的观点。请你再 补充一个事实论据，要求事例典型、表述简洁，不超过80字。（3分） 【补写论据】 示例1：“杂交水稻之父”袁隆平，毕生扎根稻田，反复试验，攻克杂交水 稻高产难题，以辛勤劳动与执着钻研彰显伟大的劳动精神。 示例2：“大国工匠” 李万君，专注焊接领域数十年，攻克动车组焊接难题， 打造 “复兴号” 坚固焊缝，用精湛技艺诠释劳模精神与工匠精神。 37 4.文章第⑥段中画线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 【论证方法及其作用】 举例论证。列举反面事例，批判好逸恶劳的丑陋行为，突出热爱劳动的重 要性。 5.请梳理文章的论证思路，简要分析作者是如何论证“让劳动更美丽”这一 观点的。（3分）【分析论证思路】 文章先借“五一”国际劳动节引出“劳动美丽”的论题，再从三个方面进行论 证，最后通过反面现象对比论证，发出以勤奋劳动应对挑战的号召，结尾 强调劳动伟大美丽的论点。 38 6.本文第③段中写道：“人类文明的进程，就是一部以劳动之笔书写的美学 史诗。”请简要赏析这个句子在表达上的妙处。（4分）【语言的表达效果】 运用比喻的修辞手法，将“人类文明的进程”比作“一部以劳动之笔书写的 美学史诗”，化抽象为具体，肯定劳动在人类文明进程中的重要地位，升 华文章主题，极具感染力。 39 7.“劳动最伟大，劳动最美丽！”在生活中，你是如何用辛勤劳动谱写美丽 华章的？（3分） 示例：我认真完成班级值日，把教室打扫得一尘不染；周末帮父母做家务， 体验劳动带来的充实感。这让我懂得：平凡劳动也能创造美好。 请完成《课后提升练》P31习题 40 $