精品解析：河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 (时间:60分钟；满分:70分) 一、选择题(本题共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1. 开学初，学校对同学们的入学心情进行了调查，借助AI技术生成了词云（字号越大，表示该词出现的频率越高）。词云反映出同学们（ ） A. 对学校新生活满怀向往 B. 设定了合理的发展目标 C. 大多对新生活感到忐忑 D. 个性化的生活体验丰富 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查中学时代的新生活感受。 A：词云关键词中“期待”“憧憬”“兴奋”“开心”“快乐”“热情”等积极词汇字号较大，说明相应词汇出现的频率较高，这些词汇体现了同学们对新生活的向往，故A符合题意； B：词云中未涉及“目标”“计划”等与发展目标相关的内容，因此不能反映同学们设定了合理的发展目标，故B不符合题意； C：词云中“紧张”“焦虑”这类表示消极情绪的词汇虽存在，但字号并不大，更多是积极情绪如期待、兴奋等，说明“大多忐忑”与词云反映的主流情绪不符，故C不符合题意； D：词云体现的是普遍的入学心情（如紧张、期待等），未体现“个性化生活体验”，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 七年级结束，小亮收到了班主任王老师下发的“综合素质评价表”(如下)： 评测内容 自评 同学互评 教师评价 备注:A(优秀)B(良好)C(合格) 学习 B C C 主要依据期末各科成绩 思想品德 A B B 对学生品德、行为的综合判断 班级表现 A B B 是否对班级有贡献，是否关爱他人、团结同学等 对此，下列说法正确的是（ ） ①我们可以通过多种途径认识自己 ②小亮对自己的评价非常客观公正 ③他人的评价有助于我们更好地认识自己 ④仅通过自我评价，小亮不能正确、全面认识自己 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 ①：表格中数据，自评、同学互评、教师评价说明我们可以通过自我评价和他人评价等多种途径来认识自己，故①符合题意； ②：表格中小亮自己的评价和老师、同学的评价不一致，说明小亮对自己的评价并不客观公正，故②说法错误； ③④：表格中小亮自己的评价和老师、同学的评价不一致，说明仅通过自我评价，小亮不能正确、全面认识自己，通过他人的评价有助于我们更好地认识自己，故③④符合题意； 故本题选A。 3. “努力奋斗才能梦想成真”“把自己梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋斗之中”……习近平总书记在多次讲话中用“梦想”感召青年，用“梦想”焕发奋进的力量。这是因为（ ） ①青少年时期是确立梦想的最佳时期 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步 ④编织人生梦想，是青少年时期最重要的事 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查梦想重要性。 ②③：习近平总书记在多次讲话中用“梦想”感召青年，用“梦想”焕发奋进的力量，这是因为梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有了梦想，人类社会才能不断发展和进步，②③符合题意； ①：任何时候都可以确立梦想，故①说法错误； ④：编织人生梦想，是青少年时期的重要主题，并非最重要的事，“最重要”说法绝对，故④说法错误； 故本题选C。 4. 为庆祝中国少年先锋队建队75周年，某校组织少先队员开展了“诵读红色家书·传承家庭美德”主题活动，小圳同学为该活动收集了两封家书： 我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。 你的母亲赵一曼 1936年8月2日 总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，便人人都有事可做了。 梁启超 1919年12月2日 这两封家书共同说明了（ ） ①父母教导引领子女发展，名家后代定有作为 ②优良家风引导我们向上向善，促进全面发展 ③优良家风彰显传统美德，潜移默化影响我们 ④父母是我们的榜样，应全盘接受父母的教诲 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查家庭美德与家风的作用。 ①：两位名人的家书体现了父母的教导，但“名家后代定有作为”表述绝对化，未体现必然性，故①说法错误； ②：两封家书均强调行动示范和社会责任感，体现了优良家风对个人成长的积极引导作用，故②符合题意； ③：家书内容通过言传身教传递传统美德，潜移默化影响子女，符合家风特点，故③符合题意； ④：“全盘接受父母的教诲”忽视了辩证思考的必要性，故④说法错误; 故本题选C 5. 下面漫画是校园里的温馨场景，这反映出师生交往的美好状态应该是 （ ） ①彼此尊重、加强沟通 ②教学相长、携手共进 ③称兄道弟、打成一片 ④亦师亦友、无话不说 A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往的美好状态。 ①：“师生共建网上班级群”体现了师生之间加强沟通，“师生讨论学习问题”“一起打球”体现了彼此尊重，故①符合题意； ②：“师生讨论学习问题”体现了教学相长，师生共同进步，“携手共进”符合师生交往的积极状态，故②符合题意； ③：“称兄道弟、打成一片”忽视了师生间的尊重与界限，不是师生交往的正确状态，故③说法错误； ④：“亦师亦友”正确，但“无话不说”过于绝对，师生交往应保持适当界限，故④说法错误； 故本题选B。 6. 某校七年级(3)班同学在学习了《和谐的师生关系》相关内容后，就“师生交往”这一主题在七年级学生中展开问卷调查，以下是该调查的部分统计结果。对该统计结果理解正确的有（ ） 当你与老师发生矛盾，你会怎么办? 自我反思、客观分析原因45% 相信善意、理解老师35% 避而远之15% 记恨在 心、趁机 捣乱5% ①少部分同学与老师发生矛盾后，记恨在心、趁机捣乱，这是不可取的 ②我们理解、宽容老师，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为 ③避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦” ④近一半同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确处理师生矛盾的表现 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往的正确方式。 ①：记恨在心、趁机捣乱的比例仅占5%，属于少数不当行为，会加剧师生矛盾，故①说法正确； ②：理解老师是相互尊重的表现，不会纵容老师的不当行为，反而有助于构建和谐师生关系，故②说法错误； ③：避而远之属于消极逃避，不利于矛盾解决和师生沟通，故③说法错误； ④：自我反思占比45%（近一半），是主动化解矛盾的积极态度，符合正确处理师生矛盾的原则，故④说法正确； 故本题选A。 7. 下面漫画展示了一对好朋友之间的对话，这告诉我们（ ） A. 有些朋友陪我们一程 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊的本质是相互利用 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“有些朋友陪我们一程”强调友谊的变化和阶段性，漫画中未体现朋友陪伴时间的长短，故A不符合题意； B：“友谊是平等的、双向的”指朋友间相互帮助、互相关怀，双方都有付出与收获。漫画中两人分别帮助对方背古诗和讲数学，体现了相互帮助的双向性，故B符合题意； C：“友谊是一种心灵的相遇”侧重精神层面的共鸣与志同道合，漫画未体现心灵层面的深层联结，故C不符合题意； D：“友谊的本质是相互利用”说法错误，友谊是真诚的情感联结，相互帮助并非“利用”，故D说法错误； 故本题选B。 8. 我的好友常常“损”我，但是不允许别人说我不好。对此你的评价是（ ） A. 朋友“互损”多半是亲密无间的友谊的真实表现，但要注意分寸、相互尊重 B. 每当遇到困难的时候，站出来帮助自己的必然是好朋友，不要在意这些细节 C. 与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的 D. 友谊是平等的、双向的，主动帮助对方，才能在自己需要帮助的时候得到支持 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：朋友“互损”可能体现亲密关系，但必须建立在相互尊重、把握分寸的基础上，符合题干中“损我却不容他人批评”的双向性特征，故A说法符合题意； B：必然，说法绝对化，遇到困难的时候，站出来帮助自己的可能是好朋友，要在意这些细节，故B说法错误； C：题干未涉及矛盾冲突，仅描述相处方式，故C不符合题意； D：选项强调友谊双向性，但未针对“互损”行为的具体分析，故D与题无关； 故本题选A。 9. 中国女篮逆转战胜日本队，登上女篮亚洲杯决赛的冠军领奖台。主教练表示：“无论是效力海外联赛的球员，还是遭遇伤病的球员，在国家队的征召下，她们都放弃了一些东西，义不容辞地回到球队。”中国女篮队员令人肃然起敬，这是因为她们（ ） A. 懂得个人利益与集体利益往往是对立的，要舍弃个人利益 B. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 C. 懂得集体的力量仅取决于成员数量的多少 D. 义无反顾地承担相应责任，回报多于付出 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义精神。 A：个人利益与集体利益在本质上是一致的，当二者发生冲突时，应坚持以集体利益为重，但并非要求完全舍弃个人利益，且"往往对立"的说法错误，故A说法错误； B：女篮队员放弃个人利益回归国家队，体现了坚持集体主义原则、个人利益服从集体利益的精神，故B符合题意； C：集体的力量取决于成员共同的目标和团结协作，而非仅取决于成员数量，故C说法错误； D：承担社会责任应不言代价与回报，材料未体现"回报多于付出"，故D说法错误； 故本题选B。 10. 下面漫画《五指争功》警示我们（ ） A. 正确认识自己，做更好的自己 B. 在集体中各尽其能，发挥所长 C. 确定共同的愿景，共建美好集体 D. 集体生活带给我们关爱和温暖 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体的相关知识。 A：漫画中五指强调自身优点，但核心是“争功”而非“正确认识自己”，未体现“做更好的自己”的指向，故A不符合题意； B：“各尽其能，发挥所长”强调个体在集体中发挥优势，而漫画中五指“争功”是过度突出个体，未体现协作，故B不符合题意； C：漫画中五指各自强调自身重要性，缺乏共同目标，“争功”警示我们需确立共同愿景，凝聚力量共建集体，故C符合题意； D：漫画未体现集体生活的“关爱和温暖”，而是五指的个体强调，故D不符合题意； 故本题选C。 11. “我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这一观点的是（ ） A. 每个人的生命都是独特的、有限的 B. 生命是坚强、崇高和神圣，人类的生存与其他生命没有关系 C. 每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要，要坚持生命至上 D. 效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：该选项仅描述生命独特性，未体现生命共同体理念，故A不符合题意； B：明确否定人类与其他生命的关联，与题干“命运相连”观点直接矛盾，故B说法错误； C：强调生命至上原则正确，但未涉及生态关联性，与题干核心观点不匹配；故C不符合题意； D：指出遵循自然规律是珍视生命的方式，呼应题干中“敬畏生命以保护人类”的深层逻辑，故D符合题意； 故本题选D。 12. 某学校拟在校园开展主题为“安全标志知多少”的活动。下列安全标志与学校平面图中相关地点相符的是（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高安全意识。 ①：食堂主要涉及用火、用电及地面防滑等安全，“当心腐蚀”标志适用于有化学腐蚀品的场所（如实验楼），食堂一般无此类危险，故①不符合题意； ②：游泳馆地面易因积水湿滑，“当心滑跌”标志可有效提醒防滑，故②符合题意； ③：停车场需提醒车辆及行人注意安全，“注意安全”标志具有通用性，符合场景需求，故③符合题意； ④：实验楼可能存在化学腐蚀品或高压设备，“高压危险”标志通常针对高压电区域，而实验楼更常见的是化学腐蚀风险，且题干中“当心腐蚀”标志未对应④，故④不符合题意； 故本题选C。 13. 每年3月最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”。通过安全教育，使中小学生增强自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。下列方法正确的是（ ） 序号 生活场景 自救自护方法 ① 不小心被热水烫伤 及时用冷水进行冲洗 ② 室内发生煤气泄漏 关闭阀门、开窗通风 ③ 逛商场时遭遇火灾 乘坐电梯，迅速离开 ④ 路途中忽逢雷阵雨 尽快跑到大树下躲避 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ①②：不小心被热水烫伤，立即用冷水冲洗，可避免余热进入皮肤里继续损伤身体；房间里发现煤气泄漏，应先关闭阀门，开窗通风，在房间中煤气散尽，再拨打电话求救，否则，有可能引起爆炸事故，故①②符合题意； ③：遇到火灾，不能乘坐电梯逃生，要用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前行，避免被烟呛着，故③说法错误； ④：遇狂风暴雨电闪雷鸣，跑到大树下躲避，容易遭受雷击，故④说法错误； 故本题选A。 14. 根据下列小雨的行为表现，在“评语”栏内应该给出的最恰当的评语是（ ） 表现1：我每天坚持有规律的作息、从不熬夜。 表现2：在生活中遇到困难时，我也不轻言放弃，我会积极思考克服困难的方法。 评语 A. 增强安全意识，提高防护能力 B. 勤劳勇敢、自强不息的进取品格 C. 树立远大目标，走好人生道路 D. 保持身心健康，提高生命质量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对身心健康的认识和理解。 D：坚持有规律的作息，从不熬夜，体现了小雨重视身体健康；遇到困难时，不轻言放弃，积极思考，体现了小雨磨砺坚强意志，滋养心灵，所以恰当的评语为保持身心健康，提高生命质量，故D符合题意； ABC：材料中未体现增强安全意识、勤劳勇敢、自强不息、远大目标，故ABC不符合题意； 故本题选D。 15. 近日，塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”。40多年来，一代代治沙人以“沙漠化防治”为己任，依托国家“三北”防护林工程，在沙漠周边一点点增添绿色。新疆各族干部群众齐心协力、久久为功，生活得更加多姿多彩。这启示我们（ ） ①人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标 ②从自身实际出发，是我们树立人生目标的必要前提 ③把个人的发展根植于中华民族伟大复兴的事业 ④个人的追求应该与人类的发展进步联系在一起 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立正确的人生目标。 ①③④：“一代代治沙人以‘沙漠化防治’为己任，依托国家‘三北’防护林工程，在沙漠周边一点点增添绿色”启示我们人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，把个人的发展根植于中华民族伟大复兴的事业，个人的追求应该与人类的发展进步联系在一起，故①③④说法正确； ②：依据教材知识，正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提，故②说法错误； 故本题选B。 16. 观察漫画《蛋壳心理》，请对漫画中的男孩说（ ） ①逆境会带来消极影响，要远离逆境 ②要及时调整自己，正确对待逆境 ③逆境可以成为人生成长的阶梯 ④逆境一定能让一个人走向成功 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境的重要性、对待逆境的正确态度。 ②③：漫画中的男孩害怕“批评和逆境”的态度是不正确的，他应该认识到逆境对人生的作用是双重的，及时调整自己、正确对待逆境，做到逆境不馁，逆境可以成为我们人生成长的阶梯，故②③说法正确； ①：逆境对人生的作用是双重的，我们要及时调整自己、正确对待逆境，故①说法错误； ④：“一定能”说法过于绝对，做到逆境不馁，逆境才可能让一个人走向成功，故④说法错误； 故本题选C。 17. 七年级（2）班的老师组织同学们开展了一次“实现人生价值”主题班会，同学们各抒己见，讨论热烈。你认为下列同学观点正确的是（ ） ①小明说：“实现人生价值需要我们辛勤劳动，追求积极向上的人生目标。” ②小红说：“要创造辉煌的人生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领。” ③小兵说：“我认为，劳动与实现人生价值没有多大关系。” ④小林说：“我认为，美丽的青春需要一笔一笔描绘，人生价值需要通过踏实劳动来实现。” A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值。 ①②④：依据教材知识，实现人生价值需要我们辛勤劳动，追求积极向上的人生目标；要创造辉煌的人生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领；美丽的青春需要一笔一笔描绘，生命的价值需要一点一点创造；故①②④说法正确； ③：人生价值是通过劳动创造的，故③说法错误； 故本题选C。 二、非选择题(4小题，共36分) 18. 小德与小治是一对好友。八年级时，小德因患病治疗办理了休学。一天，小治去家里看望小德时得知他家正在为医疗费用发愁，小治非常难过，很想帮助他们。回到家后，小治私自将小德患病急需治疗费用的信息发布到网上，一些网友也表示愿意帮助小德。当小治满心欢喜地将这一好消息告诉小德时，没想到小德非常生气，甚至表示要和他“绝交”。小治非常委屈，在日记中写道：“出力不讨好，绝交就绝交!” 联系道德与法治课程内容，对小治的言行进行辨别与分析。 【答案】小治的言行是错误的，他没有正确关爱朋友和处理交友中遇到的冲突。朋友遇到困难，小治感到难过并想方设法提供帮助是关爱朋友的表现。但是他私自将朋友患病的消息发布到网上，侵犯了朋友的隐私权，伤害了朋友的自尊心，也影响到他们之间的友谊。朋友生气时要和他“绝交”，他应尽力挽回，以“绝交”作为回应没有做到正确呵护友谊。小治关爱朋友时应讲究策略，尊重对方。当与朋友发生冲突时，要保持冷静，坦诚交流，寻找彼此能够接受的解决方式，让友谊之树常青。 【解析】 【分析】考点考查：呵护友谊 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小治私自将朋友患病的消息发布到网上被小德责怪，并在在日记中写道：出力不讨好，绝交就绝交。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误； 论据①：没有正确关爱朋友和处理交友中遇到的冲突；伤害了朋友的自尊心； 论据②：以“绝交”作为回应没有做到正确呵护友谊+正确处理友谊冲突； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 习近平总书记在北京大学考察时强调，青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。 有同学认为，逆境有百害而无一利。请你对这一观点进行辨别与分析。 【答案】这一观点是错误的。①逆境对人生的作用是双重的，关键是以何种态度对待。②每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。③在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验。有助于我们走好人生路。④无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，逆境就可以成为人生成长的阶梯。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待顺境和逆境。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：逆境有百害而无一利。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 判断正误：错误； 论据①：正确对待顺境和逆境的重要性； 论据②：对待顺境和逆境的正确态度； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 中华人民共和国成立以来，涌现出无数感人至深的英雄模范。某校开展了“致敬英雄”主题教育活动，邀请你参与其中。 【报国“大先生”】教师是教育发展的第一资源，一代代“大先生”肩负育才使命，推动中国教育事业不断前进。 “大先生”于漪 “树中华教师魂，立民族教育根”是于漪终生奋斗的目标。她从教70余年，开设了近2000节公开课，写下了600 多万字的论文专著，培养了三代特级教师，始终活跃在语文教学改革的第一线。 “大先生”张晋藩 “为天下育英才”是张晋藩一生的追求。他毕生致力于法制史研究，共出版60多部专著、20余部教材。如今虽90 多岁高龄，患严重眼疾，但他仍潜心治学，每天坚持工作四五个小时。 （1）请你结合材料分析两位“大先生”身上共同蕴含的优秀品质。 【为国“摘星人”】中国航天事业的发展离不开航天“摘星人”的努力。“神舟十九号”航天员王浩泽分享了自己成功“摘星”的秘诀。 秘诀1 秘诀2 秘诀3 王浩泽在学习上有一股认真劲儿，喜欢挑战未知领域，享受从“不会”到“会”的成就感。这塑造了她过硬的素养，帮助她实现“摘星”梦。 王浩泽出生在普通家庭，她的母亲一边干农活，一边自学考进师范学校成为教师。在母亲的言传身教下，她成为自律、进取的人。 航天员大队的成员们经常给王浩泽分享太空生活经验，传授秘籍。在大家的鼓励下，她坚定了和团队共同“摘星”的决心。 （2）请你结合材料分析王浩泽成功“摘星”的秘诀。 【答案】（1）①两位“大先生”都是有理想信念的好老师，为祖国的教育事业发展贡献自己的力量。②两位“大先生”都是有扎实学识的好老师，以过硬的专业素质躬耕于学科专业发展。 （2）①王浩泽成功“摘星”是因为她自觉、主动地学习，增长专业素养，通过学习成就梦想。②王浩泽成功“摘星”是因为她在母亲的言传身教下，受优良家风的影响，具备了自律、进取的优秀品质。③王浩泽成功“摘星”是因为她在航天团队的关爱下，凝聚向上拼搏的力量，促使她和团队共同实现目标。 【解析】 【分析】考点考查：教师的作用、学习与梦想的关系、优良家风的重要性、集体的愿景。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为老师，需要运用教师的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“树中华教师魂，立民族教育根”是于漪终生奋斗的目标；“为天下育英才”是张晋藩一生的追求→可链接有理想信念的好老师，为祖国的教育事业发展贡献自己的力量。 关键词②：她从教70余年……始终活跃在语文教学改革的第一线；他毕生致力于法制史研究……但他仍潜心治学，每天坚持工作四五个小时→可链接有扎实学识的好老师，以过硬的专业素质躬耕于学科专业发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学习与梦想的关系、优良家风的重要性、集体的愿景的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学习上有一股认真劲儿，喜欢挑战未知领域，享受从“不会”到“会”的成就感→可链接自觉、主动地学习，增长专业素养，通过学习成就梦想。 关键词②：在母亲的言传身教下，她成为自律、进取的人→可链接在母亲的言传身教下，受优良家风的影响，具备了自律、进取的优秀品质。 关键词③：在大家的鼓励下，她坚定了和团队共同“摘星”的决心→可链接在航天团队的关爱下，凝聚向上拼搏的力量，促使她和团队共同实现目标。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 为增进同学们对生命的感悟，某校七年级（3）班开展以“生命的思考”为议题的探究式学习活动，请你参与其中。 议题一 从生活情境中探讨守护生命 情境一 地震时，不要惊慌，乘电梯迅速逃离。 情境二 家用电器着火时直接用水冲浇灭火。 （1）请你结合生活经验，评价上述情境中的做法并说明理由。 议题二 从人物事迹中感受生命意义 少年立志 茅以升9岁时，家乡一座年久失修的桥梁因众人挤压而坍塌，人员伤亡惨重。从此他暗下决心：一定要造出结实牢固的桥。后来，当他得知詹天佑敢为人先、不畏艰险建成京张铁路后，梦想的轮廓逐渐清晰：要以詹天佑为楷模，出洋留学深造，掌握尖端技术，立志为国建造新型大桥。 创造奇迹 1933年，茅以升主持建造钱塘江大桥。面对重重险阻，他不顾个人安危冲在一线，桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收。历时两年半，终于建成中国人自己设计的第一座现代化大型桥梁。 晚年自评 晚年回首，茅以升曾说：“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八，回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。” （2）“中国桥梁之父”茅以升一生为祖国江河架桥，实现了儿时的梦想。请你结合所学知识，谈谈茅以升的经历对我们中学生追求美好人生有何启迪。 （3）结合所学知识，谈谈茅以升的晚年自评中蕴含的深刻含义。 【答案】（1）①情境一：“乘电梯迅速逃离”做法错误。理由：发生地震时，一旦断电，就会被困在电梯里。正确方法是发生地震时，应立即躲在桌子、椅子或坚固物体下面，待地震过后再有序地撤离；②情境二：“直接用水冲浇灭火”做法错误。理由：水有导电性，进入带电设备后易引起触电，甚至引起设备爆炸，危及人身安全。正确的做法应该是首先切断电源，然后选择不导电的灭火器灭火。如果是可燃材料着火，可用湿棉被等覆盖物封闭窒息灭火。 （2）①树立正确的人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业；②茅以升主持建造钱塘江大桥，桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收，启示我们人生价值是通过劳动创造的；③面对重重险阻，茅以升不顾个人安危冲在一线，把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，在奉献中成就精彩人生。 （3）①逆境不馁。每个人的人生中难免会遇到各种各样的困难，在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上；②受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境也可以成为我们人生成长的阶梯。 【解析】 【分析】考点考查：守护生命、树立人生目标、劳动的作用、实现人生价值的做法、正确对待逆境。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 小问1：第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：地震时，不要惊慌，乘电梯迅速逃离。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。 论据①：发生地震时，一旦断电，就会被困在电梯里。 论据②：发生地震时的正确做法； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：家用电器着火时直接用水冲浇灭火。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。 论据①：水有导电性，进入带电设备后易引起触电，甚至引起设备爆炸，危及人身安全。 论据②：首先切断电源；可用湿棉被等覆盖物封闭窒息灭火。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用树立正确的人生目标、在劳动中创造人生价值、在奉献中成就精彩人生的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他暗下决心：一定要造出结实牢固的桥→树立正确的人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合。 关键词②：不顾个人安危冲在一线，桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收→在奉献中成就精彩人生，人生价值是通过劳动创造的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用面对逆境的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：崎岖多于平坦→逆境不馁；逆境也可以成为我们人生成长的阶梯。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省平顶山市鲁山县第六教研区2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 (时间:60分钟；满分:70分) 一、选择题(本题共17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1. 开学初，学校对同学们的入学心情进行了调查，借助AI技术生成了词云（字号越大，表示该词出现的频率越高）。词云反映出同学们（ ） A. 对学校新生活满怀向往 B. 设定了合理的发展目标 C. 大多对新生活感到忐忑 D. 个性化的生活体验丰富 2. 七年级结束，小亮收到了班主任王老师下发的“综合素质评价表”(如下)： 评测内容 自评 同学互评 教师评价 备注:A(优秀)B(良好)C(合格) 学习 B C C 主要依据期末各科成绩 思想品德 A B B 对学生品德、行为综合判断 班级表现 A B B 是否对班级有贡献，是否关爱他人、团结同学等 对此，下列说法正确的是（ ） ①我们可以通过多种途径认识自己 ②小亮对自己的评价非常客观公正 ③他人的评价有助于我们更好地认识自己 ④仅通过自我评价，小亮不能正确、全面认识自己 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 3. “努力奋斗才能梦想成真”“把自己的梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋斗之中”……习近平总书记在多次讲话中用“梦想”感召青年，用“梦想”焕发奋进的力量。这是因为（ ） ①青少年时期是确立梦想的最佳时期 ②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ③有了梦想，人类社会才能不断发展和进步 ④编织人生梦想，是青少年时期最重要的事 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 为庆祝中国少年先锋队建队75周年，某校组织少先队员开展了“诵读红色家书·传承家庭美德”主题活动，小圳同学为该活动收集了两封家书： 我最亲爱的孩子啊，母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。 你的母亲赵一曼 1936年8月2日 总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱儿。人生在世，常要思报社会之恩，便人人都有事可做了。 梁启超 1919年12月2日 这两封家书共同说明了（ ） ①父母教导引领子女发展，名家后代定有作为 ②优良家风引导我们向上向善，促进全面发展 ③优良家风彰显传统美德，潜移默化影响我们 ④父母是我们的榜样，应全盘接受父母的教诲 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 下面漫画是校园里的温馨场景，这反映出师生交往的美好状态应该是 （ ） ①彼此尊重、加强沟通 ②教学相长、携手共进 ③称兄道弟、打成一片 ④亦师亦友、无话不说 A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②③ 6. 某校七年级(3)班同学在学习了《和谐的师生关系》相关内容后，就“师生交往”这一主题在七年级学生中展开问卷调查，以下是该调查的部分统计结果。对该统计结果理解正确的有（ ） 当你与老师发生矛盾，你会怎么办? 自我反思、客观分析原因45% 相信善意、理解老师35% 避而远之15% 记恨在 心、趁机 捣乱5% ①少部分同学与老师发生矛盾后，记恨在心、趁机捣乱，这是不可取 ②我们理解、宽容老师，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为 ③避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦” ④近一半同学选择自我反思、客观分析原因，这是正确处理师生矛盾的表现 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 7. 下面漫画展示了一对好朋友之间的对话，这告诉我们（ ） A. 有些朋友陪我们一程 B. 友谊是平等的、双向的 C. 友谊是一种心灵的相遇 D. 友谊的本质是相互利用 8. 我的好友常常“损”我，但是不允许别人说我不好。对此你的评价是（ ） A. 朋友“互损”多半是亲密无间的友谊的真实表现，但要注意分寸、相互尊重 B. 每当遇到困难的时候，站出来帮助自己的必然是好朋友，不要在意这些细节 C. 与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的 D. 友谊是平等的、双向的，主动帮助对方，才能在自己需要帮助的时候得到支持 9. 中国女篮逆转战胜日本队，登上女篮亚洲杯决赛的冠军领奖台。主教练表示：“无论是效力海外联赛的球员，还是遭遇伤病的球员，在国家队的征召下，她们都放弃了一些东西，义不容辞地回到球队。”中国女篮队员令人肃然起敬，这是因为她们（ ） A. 懂得个人利益与集体利益往往是对立的，要舍弃个人利益 B. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 C. 懂得集体的力量仅取决于成员数量的多少 D. 义无反顾地承担相应责任，回报多于付出 10. 下面漫画《五指争功》警示我们（ ） A. 正确认识自己，做更好的自己 B. 在集体中各尽其能，发挥所长 C. 确定共同的愿景，共建美好集体 D. 集体生活带给我们关爱和温暖 11. “我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”下列说法符合这一观点的是（ ） A. 每个人的生命都是独特的、有限的 B. 生命是坚强、崇高和神圣的，人类的生存与其他生命没有关系 C. 每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要，要坚持生命至上 D. 效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待 12. 某学校拟在校园开展主题为“安全标志知多少”的活动。下列安全标志与学校平面图中相关地点相符的是（ ） A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 每年3月最后一周的星期一是“全国中小学生安全教育日”。通过安全教育，使中小学生增强自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。下列方法正确的是（ ） 序号 生活场景 自救自护方法 ① 不小心被热水烫伤 及时用冷水进行冲洗 ② 室内发生煤气泄漏 关闭阀门、开窗通风 ③ 逛商场时遭遇火灾 乘坐电梯，迅速离开 ④ 路途中忽逢雷阵雨 尽快跑到大树下躲避 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 根据下列小雨的行为表现，在“评语”栏内应该给出的最恰当的评语是（ ） 表现1：我每天坚持有规律的作息、从不熬夜。 表现2：在生活中遇到困难时，我也不轻言放弃，我会积极思考克服困难的方法。 评语 A. 增强安全意识，提高防护能力 B. 勤劳勇敢、自强不息进取品格 C. 树立远大目标，走好人生道路 D. 保持身心健康，提高生命质量 15. 近日，塔克拉玛干沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙防护带全面锁边“合龙”。40多年来，一代代治沙人以“沙漠化防治”为己任，依托国家“三北”防护林工程，在沙漠周边一点点增添绿色。新疆各族干部群众齐心协力、久久为功，生活得更加多姿多彩。这启示我们（ ） ①人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标 ②从自身实际出发，是我们树立人生目标的必要前提 ③把个人的发展根植于中华民族伟大复兴的事业 ④个人的追求应该与人类的发展进步联系在一起 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 16. 观察漫画《蛋壳心理》，请对漫画中的男孩说（ ） ①逆境会带来消极影响，要远离逆境 ②要及时调整自己，正确对待逆境 ③逆境可以成为人生成长的阶梯 ④逆境一定能让一个人走向成功 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 17. 七年级（2）班的老师组织同学们开展了一次“实现人生价值”主题班会，同学们各抒己见，讨论热烈。你认为下列同学观点正确的是（ ） ①小明说：“实现人生价值需要我们辛勤劳动，追求积极向上人生目标。” ②小红说：“要创造辉煌的人生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领。” ③小兵说：“我认为，劳动与实现人生价值没有多大关系。” ④小林说：“我认为，美丽的青春需要一笔一笔描绘，人生价值需要通过踏实劳动来实现。” A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 二、非选择题(4小题，共36分) 18. 小德与小治是一对好友。八年级时，小德因患病治疗办理了休学。一天，小治去家里看望小德时得知他家正在为医疗费用发愁，小治非常难过，很想帮助他们。回到家后，小治私自将小德患病急需治疗费用的信息发布到网上，一些网友也表示愿意帮助小德。当小治满心欢喜地将这一好消息告诉小德时，没想到小德非常生气，甚至表示要和他“绝交”。小治非常委屈，在日记中写道：“出力不讨好，绝交就绝交!” 联系道德与法治课程内容，对小治的言行进行辨别与分析。 19. 习近平总书记在北京大学考察时强调，青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。 有同学认为，逆境有百害而无一利。请你对这一观点进行辨别与分析。 20. 中华人民共和国成立以来，涌现出无数感人至深的英雄模范。某校开展了“致敬英雄”主题教育活动，邀请你参与其中。 【报国“大先生”】教师是教育发展的第一资源，一代代“大先生”肩负育才使命，推动中国教育事业不断前进。 “大先生”于漪 “树中华教师魂，立民族教育根”是于漪终生奋斗的目标。她从教70余年，开设了近2000节公开课，写下了600 多万字的论文专著，培养了三代特级教师，始终活跃在语文教学改革的第一线。 “大先生”张晋藩 “为天下育英才”是张晋藩一生的追求。他毕生致力于法制史研究，共出版60多部专著、20余部教材。如今虽90 多岁高龄，患严重眼疾，但他仍潜心治学，每天坚持工作四五个小时。 （1）请你结合材料分析两位“大先生”身上共同蕴含的优秀品质。 【为国“摘星人”】中国航天事业的发展离不开航天“摘星人”的努力。“神舟十九号”航天员王浩泽分享了自己成功“摘星”的秘诀。 秘诀1 秘诀2 秘诀3 王浩泽在学习上有一股认真劲儿，喜欢挑战未知领域，享受从“不会”到“会”的成就感。这塑造了她过硬的素养，帮助她实现“摘星”梦。 王浩泽出生在普通家庭，她的母亲一边干农活，一边自学考进师范学校成为教师。在母亲的言传身教下，她成为自律、进取的人。 航天员大队的成员们经常给王浩泽分享太空生活经验，传授秘籍。在大家的鼓励下，她坚定了和团队共同“摘星”的决心。 （2）请你结合材料分析王浩泽成功“摘星”的秘诀。 21. 为增进同学们对生命的感悟，某校七年级（3）班开展以“生命的思考”为议题的探究式学习活动，请你参与其中。 议题一 从生活情境中探讨守护生命 情境一 地震时，不要惊慌，乘电梯迅速逃离。 情境二 家用电器着火时直接用水冲浇灭火。 （1）请你结合生活经验，评价上述情境中的做法并说明理由。 议题二 从人物事迹中感受生命意义 少年立志 茅以升9岁时，家乡一座年久失修的桥梁因众人挤压而坍塌，人员伤亡惨重。从此他暗下决心：一定要造出结实牢固的桥。后来，当他得知詹天佑敢为人先、不畏艰险建成京张铁路后，梦想的轮廓逐渐清晰：要以詹天佑为楷模，出洋留学深造，掌握尖端技术，立志为国建造新型大桥。 创造奇迹 1933年，茅以升主持建造钱塘江大桥。面对重重险阻，他不顾个人安危冲在一线，桥梁上的每根钢架、每个铆钉他都要亲自验收。历时两年半，终于建成中国人自己设计的第一座现代化大型桥梁。 晚年自评 晚年回首，茅以升曾说：“人生一征途耳，其长百年，我已走过十之七八，回首前尘，历历在目，崎岖多于平坦，忽深谷，忽洪涛，幸赖桥梁以渡。桥何名欤？曰奋斗。” （2）“中国桥梁之父”茅以升一生为祖国江河架桥，实现了儿时的梦想。请你结合所学知识，谈谈茅以升的经历对我们中学生追求美好人生有何启迪。 （3）结合所学知识，谈谈茅以升的晚年自评中蕴含的深刻含义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $