七年级上册道德与法治（核心考点+速记清单+填空默写）（2026统编版新教材）

七年级上册道德与法治 核心考点填空默写 第一单元—第四单元（第1—13课）（2026年新统编版教材） 默写说明：本卷为速记清单的填空版，请在下划线处准确填写。标“★”者为高频重点，建议优先掌握。写完后可对照文末“参考答案”自查。印发给学生时‌：只打印前 10 页（正文），答案页留作教师用 第一单元　少年有梦 第一课　开启初中生活 第一框　奏响中学序曲 1．中学生的身份意味着什么？（P3）　意味着一段新的＿＿＿＿开始，有新的环境、新的老师、新的同学。 ★2．初中阶段的地位与价值？（P2蓝字、P4）　①初中阶段，是＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②为我们的发展提供了＿＿＿＿；③对我们的成长提出了＿＿＿＿；④对我们的人生具有＿＿＿＿＿——我们正处于生命成长的＿＿＿＿＿＿＿，初步形成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，需要精心引导和栽培。 3．初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会？（P4）　①富有挑战的＿＿＿＿＿＿＿；②丰富多彩的＿＿＿＿；③各种各样的＿＿＿＿；④在新的集体生活中＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？（P4）　①越来越＿＿＿，志存高远，追梦远航；②越来越＿＿＿，努力学习，勤于思考；③越来越＿＿＿，尊重他人，学会合作；④越来越＿＿＿，能坚持，有韧劲。 ★5．如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，积极追求进步，确立更高的发展目标；在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；努力成为适应时代发展的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的中学生。 第二框　规划初中生活 1．什么是规划？（P6）　规划是对未来的事情作出＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．为什么要做好初中生活规划？（P6）　生活需要规划，没有规划容易让我们陷入＿＿＿＿＿；合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 ★3．如何做好初中生活规划？（P6—P8）　①先＿＿＿＿＿＿＿＿（在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件）；②＿＿＿＿＿＿（分解目标，明确细节，列出时间表，切实可行）；③＿＿＿＿，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 4．“努力”有方法（P8 方法与技能）　①分清主次，合理规划和管理时间；②劳逸结合，科学用脑；③＿＿＿＿＿＿＿；④＿＿＿＿；⑤珍视团队合作。 第二课　正确认识自我 第一框　认识自己 1．为什么要正确认识自己？（P10—P11）　①准确把握自己的＿＿＿＿＿，有助于增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我们在这个过程中不断发展自己、完善自己。 ★2．如何正确认识自己？（P10—P11）　①通过对＿＿＿＿＿＿＿来认识自己；②通过＿＿＿＿＿来认识自己；③在＿＿＿＿中认识自己。 3．如何通过自我全面分析认识自己？（P10）　①从＿＿＿＿（身材、相貌、体能、性别等）；②从＿＿＿＿（性格、气质、能力等）；③从＿＿＿＿（自己在家庭或班级中的角色等）。 4．为什么要正确对待他人的评价？（P10）　①他人的评价是我们认识自己的一面＿＿＿，有助于形成更为＿＿＿＿＿＿＿＿的认识；②正确对待他人的评价是＿＿＿＿的表现。 ★5．如何正确对待他人的评价？（P10—P11）　＿＿＿＿地对待，既＿＿＿＿＿＿＿。①用心聆听；②注重沟通；③勇于面对；④理性应对。 6．为什么要在生活实践中认识自己？（P11）　学习、劳动、人际交往等生活实践，能让我们更加了解自己的＿＿＿＿＿，对自己的认识更准确，自我形象更清晰。 第二框　做更好的自己 ★1．如何做更好的自己？（P12—P15）　尊重和接受＿＿＿＿＿，根据自身特点和社会需要发展自己。①学会＿＿＿＿；②学会＿＿＿＿；③不断＿＿＿＿；④不断＿＿＿＿＿＿＿；⑤在为他人、为社会服务中实现。 ★2．怎样欣赏自己？（P13）　①不是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而是欣赏自己的长处和优势；②欣赏自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，激励自己奋勇前进。 ★3．怎样接纳自己？（P14）　①接纳自己的＿＿＿：既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳满意也接纳不满意；②以＿＿＿＿＿＿＿＿面对现实，努力向更好的方向发展。 ★4．怎样完善自己？（P14）　①善于发挥优点和长处，及时主动＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②善于向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，利用一切机会丰富和发展自己。 ★5．怎样发掘自己的潜能？（P14）　①通过学习发现＿＿＿＿，找到自己喜爱的领域；②通过参与＿＿＿＿＿＿，寻求适合自己发展的空间；③通过＿＿＿＿＿，不断提升自己的能力。 6．改正缺点的方法（P14 方法与技能）　①通过自我反思和他人评价及时发现缺点；②具体描述缺点；③从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④及时肯定或奖励自己；⑤请信任的人协助；⑥作出公开承诺；⑦运用成功经验。 第三课　梦想始于当下 第一框　做有梦想的少年 ★1．为什么要有梦想？（P16蓝字、P17）　①梦想能激发我们对生命的＿＿＿＿＿，让生活更有色彩，有梦想就会有希望；②人类需要有梦想，社会才能不断发展和进步；③梦想是对未来美好生活的愿望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④汇聚起实现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的强大力量。 ★2．如何做有梦想的少年？（P18）　①应当树立＿＿＿＿；②应当紧扣＿＿＿＿。 3．树立远大志向的原因及做法（P18）　原因：志向是人生的＿＿＿，是奋斗的＿＿＿。做法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（“常立志”说法错误） 4．为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？（P18）　①共同享有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、同祖国和时代一起成长与进步的机会；②努力成为担当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二框　学习成就梦想 ★1．为什么要学习？（P19、P21）　①学习是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②是我们现阶段的＿＿＿＿，也是我们成就梦想的＿＿＿＿；③可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧；④不仅关乎个人的前途和命运，更关乎＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．如何正确认识学习？（P20）　①内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养；②范围：＿＿＿＿＿＿；③表现：不仅表现为接受和掌握，还表现为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 ★3．如何通过学习成就梦想？（P21）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运用所学知识帮助他人、服务社会；③将自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动） ★4．如何学会学习？（P21）　①发现并保持对学习的＿＿＿；②养成良好的学习习惯，掌握＿＿＿＿＿＿＿，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好＿＿＿＿＿＿。 第二单元　成长的时空 第四课　幸福和睦的家庭 第一框　家的意味 1．家的内涵（P27）　家庭是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿结合成的亲属生活组织。 2．家庭关系的确立有哪几种情形？（P27）　①依照法定条件和程序＿＿＿组成家庭；②因＿＿＿＿组成家庭；③依照法定条件和程序＿＿＿组成家庭；④父或母＿＿＿组建新的家庭。 ★3．家的重要性？（P27—P29）　①家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②家是我们的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④家庭是＿＿＿＿＿＿＿（家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明）。 ★4．家风的作用？（P28）　①家风是一种＿＿＿＿＿，会融入家庭成员的血脉，＿＿＿＿地影响价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯；②优良家风引导我们＿＿＿＿，促进家庭幸福和谐。 第二框　让家更美好 ★1．如何建设美好的家庭？（P30—P32）　①用心体味＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③传承中华民族＿＿＿＿＿＿；④家庭成员＿＿＿＿＿＿。 2．亲情的表现形式？（P30）　有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们＿＿＿＿，就会发现家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 3．家庭成员相互关爱、彼此尊重的做法？（P31）　①接受关爱的同时学会＿＿＿：对父母长辈＿＿＿＿，对兄弟姐妹＿＿＿＿；②以彼此尊重为前提沟通交流，学会＿＿＿＿，有事多商量，主动化解矛盾。 ★4．孝亲敬老的原因及法律规定？（P31）　原因：孝亲敬老是中华民族的＿＿＿＿，也是公民的＿＿＿＿。法律：《宪法》规定成年子女有＿＿＿＿父母的义务；《老年人权益保障法》规定赡养人应履行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的义务。 5．传承家庭美德的原因及做法（P32）　原因：家庭是＿＿＿＿＿＿＿。做法：培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等传统家庭美德。 6．家庭成员共同承担责任（P32）　①提高＿＿＿＿＿＿，增强＿＿＿＿＿＿；②为家庭建设作出贡献。 第五课　和谐的师生关系 第一框　走近老师 1．教师职业的特点和职责？（P35）　①教师是一个＿＿＿＿＿，承担＿＿＿＿的使命；②教师是履行教育教学职责的＿＿＿＿；③教师是＿＿＿＿＿＿＿＿，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ★2．老师在我们成长过程中的作用？（P36）　老师发挥着＿＿＿＿的作用，是我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★3．时代发展对老师提出了哪些要求？（P36）　努力成为有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的“＿＿＿”好老师。 4．教育家精神的内涵（P37）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿的理想信念；＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道德情操；＿＿＿＿＿＿＿＿＿的育人智慧；＿＿＿＿＿＿＿＿＿的躬耕态度；＿＿＿＿＿＿＿＿＿的仁爱之心；＿＿＿＿＿＿＿＿＿的弘道追求。 第二框　珍惜师生情谊 1．师生交往理想而美好的状态？（P38）　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★2．如何建立和谐的师生关系？（P38—P41）　①主动＿＿＿＿＿＿＿；②真诚接受老师的＿＿＿＿＿；③正确对待老师的＿＿＿＿＿；④尊重并适应＿＿＿＿＿＿＿。 ★3．如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）　①表扬意味着＿＿＿＿＿＿＿＿，应＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②批评意味着＿＿＿＿＿＿＿＿，应把注意力放在＿＿＿＿＿上，理解老师的＿＿＿＿。 4．与老师发生矛盾怎么办？（P39—P40）　①＿＿＿＿，冷静客观分析原因；②＿＿＿＿，多些宽容和理解；③＿＿＿＿，注意沟通方式；④＿＿＿＿，尊重关心。 ★5．为什么要尊重并适应不同风格的老师？（P41）　①由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等差异，每位老师的教育教学方式有所不同；②不同风格的老师都有值得我们＿＿＿＿＿。 第六课　友谊之树常青 第一框　友谊的真谛 ★1．友谊的真谛？（P44—P45）　①友谊是一种＿＿＿＿＿；②友谊是一种＿＿＿＿＿（可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等）；③友谊是＿＿＿＿＿＿＿。 2．友谊的作用？（P42蓝字、P45）　①朋友＿＿＿了我们走过的成长历程，友谊伴随我们生命成长的全过程；②友谊让我们感受到＿＿＿＿＿。 第二框　交友的智慧 ★1．如何建立和呵护友谊？（P46—P49）　①交友需要＿＿＿＿＿；②交友需要＿＿＿＿；③交友需要学会＿＿＿＿＿＿＿；④交友需要学会＿＿＿＿＿＿＿；⑤交友需要＿＿＿。 2．为什么交友需要真诚和热情？（P46）　①友谊是用心＿＿＿的结果；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，朋友才不会彼此错过；③只有抱着真诚和热情的态度交往，才会获得＿＿＿＿＿。 3．交友需要慎重选择（P46）　原因：与＿＿＿＿的人交朋友，有助于我们走好成长之路。做法：学会＿＿＿＿，做到＿＿＿＿＿＿＿。 ★4．怎样关心和尊重朋友？（P47）　①在朋友需要时以＿＿＿表达关心和支持；②把握好彼此的＿＿＿＿＿，可以给予积极合理的建议，但＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★5．怎样正确认识和处理朋友之间的矛盾和冲突？（P47）　认识：矛盾和冲突有时＿＿＿＿。处理：一起＿＿＿，寻找彼此能够接受的解决方式。（策略：保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任） ★6．怎样做到交友讲原则？（P49）　①友谊需要信任和忠诚，但不等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②当朋友做错事甚至误入歧途时，要坚持＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并积极规劝，帮助朋友及时改正错误。 第七课　在集体中成长 第一框　集体生活成就我 1．集体的内涵（P50）　集体不是＿＿＿＿＿＿＿，而是人们联合起来的＿＿＿＿＿＿。（“集体的力量取决于成员数量的多少”说法错误） ★2．集体生活的作用？（P50—P52）　①影响甚至＿＿＿＿＿；②带给我们＿＿＿；③有助于我们学会＿＿＿＿；④有助于培养我们的＿＿＿；⑤有助于我们发展＿＿＿；⑥是我们＿＿＿＿＿＿＿。 3．集体生活如何带给我们温暖？（P51）　＿＿＿越高，个体感受到的温暖就越多；成员的相互体贴、团结互助，让我们获得＿＿＿＿＿＿＿。 4．集体的联结度与哪些因素有关？（P51）　成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、对共同目标的共识程度、默契程度、集体存在的时间。 5．集体生活如何让我们学会与人交往？（P52）　集体生活为我们搭建交往的＿＿＿；我们在其中学会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，彼此友好相处。 6．集体生活如何培养我们的责任感？（P52）　每个人都有不同的＿＿＿＿＿；我们在认真做事的过程中体现价值，体验责任感，做＿＿＿的人。 7．集体生活如何发展我们的个性？（P52）　人与人之间的＿＿＿是我们发展个性的“明镜”；在集体中学习他人优点，有助于完善自己，发挥优势和特长。 第二框　共建美好集体 ★1．如何建设美好集体？（P53—P55）　①确定共同的＿＿＿；②树立＿＿＿＿＿；③营造＿＿＿＿的集体环境；④树立正确的＿＿＿＿＿＿＿；⑤坚持＿＿＿＿＿＿，发扬集体主义精神。 2．集体愿景的作用？（P53）　①愿景是集体的＿＿＿＿＿＿，是推动集体发展的＿＿＿；②共同的愿景引领集体成员＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．在集体中怎样树立主人翁意识？（P54）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②对集体事务＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③对存在的问题和不足，通过恰当方式表达意见、提出建议。 4．怎样营造和谐有序的集体环境？（P54）　①自觉遵守集体的＿＿＿＿；②＿＿＿＿，多些宽容和理解；③＿＿＿＿，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ★5．在集体中要树立怎样的合作与竞争观念？（P55）　①集体的发展既有赖于成员间的＿＿＿＿，也需要成员间的＿＿＿＿；②既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又要＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★6．怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）　①发生冲突时，应把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②同时要充分重视和保障个人的＿＿＿＿。 7．为什么要坚持集体主义原则？（P55）　①集体主义是新时代我国＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②国家利益、集体利益和个人利益＿＿＿＿＿＿＿；③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人正当利益，才能促进社会和谐发展。 第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 第一框　认识生命 1．人的生命的意义？（P61）　人的生命是大自然的＿＿＿，是地球上最为珍贵的＿＿＿；有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，体验生活的多姿多彩，追求幸福生活，创造璀璨的人类文明。 ★2．人的生命具有哪些特质？（P61—P63）　①每个人的生命都是＿＿＿；②＿＿＿＿；③＿＿＿；④＿＿＿＿＿；⑤人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★3．如何让有限的生命变得有意义？（P62）　感恩生命的获得；把有限的生命投入到＿＿＿＿＿＿＿＿之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 4．为什么说人的生命是代代接续的？（P62）　一代又一代的个体生命实现了＿＿＿＿＿＿＿；在生命的接续中，每个人的生命不仅是“＿＿＿”的生命，还是“＿＿＿”的生命。 5．为什么说人的精神生命是不断传承的？（P63）　伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是＿＿＿＿的体现；在生命的传承中，人类的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二框　敬畏生命 1．为什么要敬畏生命？（P64）　①当生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、意外时，我们感受到生命的＿＿＿＿＿；②当人们万众一心为挽救生命而努力时，我们又体悟到生命的＿＿＿＿＿＿＿＿。我们对生命要有一种＿＿＿的情怀。 ★2．如何敬畏生命？（P64—P65）　①尊重并遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿；③坚持＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？（P64）　万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的＿＿＿＿；我们的生命是大自然的组成部分，遵循自然界的规律是对生命最好的＿＿＿＿＿。 ★4．怎样关爱他人的生命？（P65）　既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命；＿＿＿地对待生命关系、处理生命问题，＿＿＿＿＿＿＿＿他人。 5．怎样坚持人民至上、生命至上？（P65）　当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，＿＿＿＿挽救和保护最广大人民的生命。 第九课　守护生命安全 第一框　增强安全意识 ★1．为什么要守护生命安全？（P67蓝字、P69）　①生命安全是维系人的生命存在的＿＿＿＿＿，也是我们创造和享受一切美好的＿＿＿；②安全与每个人息息相关，用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对＿＿＿＿＿负责。 2．如何守护生命安全？（P67、P70）　①增强＿＿＿＿；②提高＿＿＿＿。 ★3．如何增强安全意识？（P68—P69）　①牢固树立＿＿＿＿；②树立＿＿＿＿；③增强＿＿＿＿。 第二框　提高防护能力 1．为什么要提高防护能力？（P70）　面对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等，要掌握有效的应对方法，拥有科学的＿＿＿＿＿＿，保护自己的生命，救助他人的生命。 ★2．如何提高防护能力？（P71—P72）　①提高＿＿＿＿＿＿；②提高＿＿＿＿＿＿＿；③学习＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3．提高危险预判能力（P71）　原因：自然灾害发生前往往有兆可循；一些人为事故经过得当考虑本来可以避免。做法：主动学习安全知识，＿＿＿＿，科学判断，＿＿＿＿＿。 4．怎样提高避险和逃生能力？（P72）　①平时积极参加＿＿＿＿＿＿；②危险来临时＿＿＿＿＿＿，就近、快速逃离到安全地带，有效利用各种资源求救和逃生。 第十课　保持身心健康 第一框　爱护身体 ★1．为什么要保持身心健康？（P74蓝字）　①保持身心健康是提高＿＿＿＿＿＿＿；②只有拥有＿＿＿＿＿，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系。 2．为什么要爱护身体？（P75）　①身体是＿＿＿＿＿＿＿；②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展；③爱护身体是一种对生命负责任的态度，要做自身健康的＿＿＿＿＿。 ★3．如何爱护身体？（P75—P76）　①关注自己的＿＿＿＿；②养成＿＿＿＿＿＿＿；③积极、主动、科学地＿＿＿＿，强健体魄。 4．怎样关注自己的身体状况？（P75）　①关注并记录自身健康状况，＿＿＿＿；②积极主动获取健康信息，能判断自己的身体是否处于正常状态；③如有不适，＿＿＿＿＿＿。 5．怎样养成健康的生活方式？（P76）　＿＿＿＿，注重＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，杜绝不良嗜好。 第二框　滋养心灵 1．为什么要滋养心灵？（P74蓝字、P77）　①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②拥有健康、和谐的内心世界，是我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★2．如何滋养心灵？（P78—P79）　①保持＿＿＿＿；②不断丰富自己的＿＿＿＿。 3．心理健康的表现（P78）　心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并能有效地＿＿＿＿＿＿。 ★4．怎样保持心理健康？（P78）　①主动学习心理健康知识，掌握＿＿＿＿的方法，必要时积极寻求专业帮助；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难。 ★5．怎样丰富自己的精神世界？（P79）　①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，提升自己的底气与能力；②在生活实践中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第四单元　追求美好人生 第十一课　确立人生目标 第一框　探问人生目标 1．人的生命活动方式与动物有什么不同？（P85）　①动物的活动是＿＿＿＿＿＿＿＿；人的活动则是＿＿＿＿＿＿＿＿；②人能够积极主动地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，过有意识、有目的的生活。 ★2．为什么要树立人生目标？（P85）　①人生目标体现着人在社会实践中对未来的＿＿＿＿＿，决定着人生道路的＿＿＿＿；②正确的人生目标会带来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，让我们坚定前行，少走弯路。 3．人生目标的类型及关系（P86）　类型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。关系：①所有近期目标都应围绕＿＿＿＿展开；②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标；③实现近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上。 第二框　树立正确的人生目标 ★1．如何树立正确的人生目标？（P87—P89）　①正确认识＿＿＿＿＿＿＿＿（必要前提）；②从＿＿＿＿＿＿；③与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿相结合；④与＿＿＿＿＿相统一。 2．为什么要正确认识个人与社会的关系？（P87）　①社会是由个人组成的，个人的发展＿＿＿＿＿；②只有在＿＿＿＿＿＿＿＿中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 3．从自身实际出发（P87）　原因：兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等都是＿＿＿＿。做法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 4．与国家、民族和人民的利益相结合（P88）　把个人的发展牢牢植根于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，植根于中华民族伟大复兴的事业。 5．为什么要与人类的福祉相统一？（P89）　个人的追求与进步，只有与＿＿＿＿＿＿＿紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 第十二课　端正人生态度 第一框　拥有积极的人生态度 1．人生态度的内涵（P90）　人生态度是人在生活实践中形成的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★2．人生态度的影响？（P90—P91）　①＿＿＿的人生态度令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心；②＿＿＿的人生态度往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 ★3．积极的人生态度体现在哪些方面？（P91—P92）　①＿＿＿＿；②＿＿＿＿；③＿＿＿＿。 4．为什么要乐观向上？（P91）　乐观豁达、积极向上的人生态度，能让我们变得更加＿＿＿＿＿；遇到困难和挫折，能及时＿＿＿＿，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 5．认真务实的人是怎样的？（P91）　有着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，做任何事情都会＿＿＿＿，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 6．勤奋进取的人是怎样的？（P92）　勤奋进取是一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的勇毅品格；不满足现状、贪图安逸，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 第二框　正确对待顺境和逆境 ★1．顺境和逆境的作用？（P93—P94）　①顺境和逆境是人生历程中两种不同的＿＿＿，对人生的作用都是＿＿＿，关键是以何种态度对待；②顺境中的有利因素使我们更容易＿＿＿＿＿＿＿；③青少年时期经历一些挫折和考验，有助于走好人生路。 ★2．如何正确对待顺境和逆境？（P93—P94）　①＿＿＿＿：珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为，同时要有＿＿＿＿，保持谦虚谨慎；②＿＿＿＿：鼓足勇气，迎难而上；③正确对待＿＿＿＿，处优而不养尊，受挫而不短志。 ★3．顺境和逆境的关系？（P94）　顺境和逆境在一定条件下可以＿＿＿＿。自满自足、意志衰退，顺境可能转化为逆境；受磨难而奋进、不悲观、不言败，逆境可能转化为顺境。 第十三课　实现人生价值 第一框　在劳动中创造人生价值 1．如何实现人生价值？（P95、P97）　①在＿＿＿中创造人生价值；②在＿＿＿中成就精彩人生。 2．人生价值的内涵（P96）　人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的＿＿＿＿。 ★3．劳动的重要性？（P96—P97）　①人生价值是通过＿＿＿创造的；②各种各样的愿望都是在劳动中实现的；③人世间的一切美好生活都是通过＿＿＿来创造的；④我们取得的每一项成就，都是广大人民用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿换来的；⑤国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ★4．怎样衡量一个人的人生价值？（P97）　①一个人＿＿＿＿＿＿＿＿＿是衡量其人生价值的尺度；②贡献越大，人生价值就越大；③职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的＿＿＿＿＿＿＿。 第二框　在奉献中成就精彩人生 ★1．如何在奉献中成就精彩人生？（P98—P99）　①把自己的＿＿＿融入时代，融入祖国和人民的＿＿＿之中；②＿＿＿＿作贡献；③在＿＿＿＿中绽放人生的光彩；④在＿＿＿中走向伟大，成就精彩人生。 2．为什么要立足岗位作贡献？（P98）　任何一项工作都是社会存在和发展的需要，＿＿＿＿＿＿＿＿；在平凡岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 ★3．为什么要在踏实奋进中绽放人生的光彩？（P99）　＿＿＿＿＿＿＿＿；只有沉下心来，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 ★4．如何在奉献中走向伟大？（P99）　当我们将个人的命运和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 参考答案 （按“单元—课—框”顺序，对应各题填空处） 第一单元　少年有梦 第一课　开启初中生活 第一框　奏响中学序曲 1．中学生的身份意味着什么？（P3）　人生旅程 ★2．初中阶段的地位与价值？（P2蓝字、P4）　人生美好的年华；规划未来之路的重要时期；新的机会；新的要求；独特的价值；“拔节孕穗期”；世界观、人生观、价值观 3．初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会？（P4）　课程和学习任务；社团活动；社会实践；涵养品格、提升自我 4．初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？（P4）　上进；踏实；包容；坚强 ★5．如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）　珍视当下，把握机遇，把准人生方向；担当中历练，在尽责中成长；有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗 第二框　规划初中生活 1．什么是规划？（P6）　事先的设计与安排 2．为什么要做好初中生活规划？（P6）　盲目和无序 ★3．如何做好初中生活规划？（P6—P8）　确定个人发展目标；制订行动方案；持之以恒 4．“努力”有方法（P8 方法与技能）　每天进步一点点；学思并进 第二课　正确认识自我 第一框　认识自己 1．为什么要正确认识自己？（P10—P11）　禀赋和特性；认识自己是一个过程 ★2．如何正确认识自己？（P10—P11）　自我的全面分析；他人的评价；生活实践 3．如何通过自我全面分析认识自己？（P10）　生理状况；心理特征；社会关系 4．为什么要正确对待他人的评价？（P10）　镜子；客观、完整、清晰；走向成熟 ★5．如何正确对待他人的评价？（P10—P11）　客观冷静；不盲从也不轻视 6．为什么要在生活实践中认识自己？（P11）　优势和不足 第二框　做更好的自己 ★1．如何做更好的自己？（P12—P15）　个体的差异；欣赏自己；接纳自己；完善自己；发掘自己的潜能 ★2．怎样欣赏自己？（P13）　孤芳自赏、骄傲自大；认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神 ★3．怎样接纳自己？（P14）　全部；乐观、勇气和智慧 ★4．怎样完善自己？（P14）　改正缺点，弥补不足；他人学习、向书本学习、向社会学习 ★5．怎样发掘自己的潜能？（P14）　兴趣爱好；多方面的活动；与他人合作 6．改正缺点的方法（P14 方法与技能）　最容易改正的缺点开始 第三课　梦想始于当下 第一框　做有梦想的少年 ★1．为什么要有梦想？（P16蓝字、P17）　热情和勇气；编织人生梦想是青少年时期的重要主题；中华民族伟大复兴的中国梦 ★2．如何做有梦想的少年？（P18）　远大志向；时代脉搏 3．树立远大志向的原因及做法（P18）　航标；原动力；早立志，立大志，立长志 4．为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？（P18）　人生出彩、梦想成真；民族复兴大任的时代新人 第二框　学习成就梦想 ★1．为什么要学习？（P19、P21）　立身做人的永恒主题；报国为民的重要基础；基本任务；重要路径；民族的未来和发展 2．如何正确认识学习？（P20）　不局限在学校；探究、发现、体验和感悟 ★3．如何通过学习成就梦想？（P21）　努力学习、善于学习；学以致用、开拓进取、勇于创新；梦想与中国梦有机结合 ★4．如何学会学习？（P21）　兴趣；科学的学习方法；“无字之书” 第二单元　成长的时空 第四课　幸福和睦的家庭 第一框　家的意味 1．家的内涵（P27）　婚姻关系、血缘关系或收养关系 2．家庭关系的确立有哪几种情形？（P27）　结婚；血缘关系；收养；再婚 ★3．家的重要性？（P27—P29）　生命的居所，是心灵的港湾；第一所学校，是我们的修身之所；代代传承、血脉相连的生活共同体；社会的基本细胞 ★4．家风的作用？（P28）　无形的力量；潜移默化；向上向善 第二框　让家更美好 ★1．如何建设美好的家庭？（P30—P32）　亲情之爱；相互关爱、彼此尊重；传统家庭美德；共同承担责任 2．亲情的表现形式？（P30）　用心体悟 3．家庭成员相互关爱、彼此尊重的做法？（P31）　回报爱；孝顺敬重；相携相助；换位思考 ★4．孝亲敬老的原因及法律规定？（P31）　传统美德；法定义务；赡养扶助；经济上供养、生活上照料和精神上慰藉 5．传承家庭美德的原因及做法（P32）　道德养成的起点；尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法 6．家庭成员共同承担责任（P32）　自我管理能力；家庭责任意识 第五课　和谐的师生关系 第一框　走近老师 1．教师职业的特点和职责？（P35）　神圣的职业；教书育人；专业人员；人类文明的传承者 ★2．老师在我们成长过程中的作用？（P36）　不可替代；锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人 ★3．时代发展对老师提出了哪些要求？（P36）　理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；四有 4．教育家精神的内涵（P37）　心有大我、至诚报国；言为士则、行为世范；启智润心、因材施教；勤学笃行、求是创新；乐教爱生、甘于奉献；胸怀天下、以文化人 第二框　珍惜师生情谊 1．师生交往理想而美好的状态？（P38）　彼此尊重、教学相长、携手共进 ★2．如何建立和谐的师生关系？（P38—P41）　理解、关心老师；引领和指导；表扬和批评；不同风格的老师 ★3．如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）　肯定、鼓励和期待；戒骄戒躁、再接再厉；关心、提醒和劝诫；批评的内容；良苦用心 4．与老师发生矛盾怎么办？（P39—P40）　自我反思；相信善意；坦诚相待；求同存异 ★5．为什么要尊重并适应不同风格的老师？（P41）　年龄、专业、阅历、性格；学习的地方 第六课　友谊之树常青 第一框　友谊的真谛 ★1．友谊的真谛？（P44—P45）　亲密的关系；心灵的相遇；平等的、双向的 2．友谊的作用？（P42蓝字、P45）　见证；生活的美好 第二框　交友的智慧 ★1．如何建立和呵护友谊？（P46—P49）　真诚和热情；慎重选择；关心和尊重对方；处理矛盾和冲突；讲原则 2．为什么交友需要真诚和热情？（P46）　培育；敞开心扉，主动表达，热情待人；真挚的友谊 3．交友需要慎重选择（P46）　品德高尚；理性辨别；慎交友、结好伴 ★4．怎样关心和尊重朋友？（P47）　行动；界限和分寸；不要替朋友做决定 ★5．怎样正确认识和处理朋友之间的矛盾和冲突？（P47）　难以避免；协商 ★6．怎样做到交友讲原则？（P49）　不加分辨地为朋友做任何事；正确立场、不随波逐流 第七课　在集体中成长 第一框　集体生活成就我 1．集体的内涵（P50）　个体的简单相加；有组织的整体 ★2．集体生活的作用？（P50—P52）　改变一个人；温暖；与人交往；责任感；个性；共同成长的园地 3．集体生活如何带给我们温暖？（P51）　联结度；安全感和归属感 5．集体生活如何让我们学会与人交往？（P52）　平台；接纳和尊重、理解和包容 6．集体生活如何培养我们的责任感？（P52）　角色和职责；有担当 7．集体生活如何发展我们的个性？（P52）　差异 第二框　共建美好集体 ★1．如何建设美好集体？（P53—P55）　愿景；主人翁意识；和谐有序；合作与竞争观念；集体主义原则 2．集体愿景的作用？（P53）　精神动力之源；内驱力；团结一致，开拓进取 3．在集体中怎样树立主人翁意识？（P54）　主动作为，各负其责，各尽其能；积极参与、共同商定 4．怎样营造和谐有序的集体环境？（P54）　共同规则；推己及人；弘扬正气 ★5．在集体中要树立怎样的合作与竞争观念？（P55）　相互合作；良性竞争；敢于竞争、勇于挑战；善于合作、共同进步 ★6．怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）　集体利益放在个人利益之上；正当利益 7．为什么要坚持集体主义原则？（P55）　公民道德建设的原则；根本上是一致的 第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 第一框　认识生命 1．人的生命的意义？（P61）　奇迹；财富 ★2．人的生命具有哪些特质？（P61—P63）　独特的；不可逆的；有限的；代代接续的；精神生命是不断传承的 ★3．如何让有限的生命变得有意义？（P62）　无限的奋斗和奉献 4．为什么说人的生命是代代接续的？（P62）　人类生命的接续；我；我们 5．为什么说人的精神生命是不断传承的？（P63）　精神生命；精神不断积淀和丰富 第二框　敬畏生命 1．为什么要敬畏生命？（P64）　脆弱与艰难；坚强、崇高和神圣；敬畏 ★2．如何敬畏生命？（P64—P65）　生命存在和发展的规律；关爱他人的生命；人民至上、生命至上 3．为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？（P64）　重大法则；珍视和善待 ★4．怎样关爱他人的生命？（P65）　谨慎；尊重、关怀和善待 5．怎样坚持人民至上、生命至上？（P65）　竭尽全力 第九课　守护生命安全 第一框　增强安全意识 ★1．为什么要守护生命安全？（P67蓝字、P69）　条件和保障；前提；家庭和社会 2．如何守护生命安全？（P67、P70）　安全意识；防护能力 ★3．如何增强安全意识？（P68—P69）　安全意识；规则意识；风险意识 第二框　提高防护能力 1．为什么要提高防护能力？（P70）　自然灾害、事故灾难、公共卫生事件；自救互救能力 ★2．如何提高防护能力？（P71—P72）　危险预判能力；避险和逃生能力；防护和急救的知识与技能 3．提高危险预判能力（P71）　见微知著；防患于未然 4．怎样提高避险和逃生能力？（P72）　安全演练活动；保持头脑冷静 第十课　保持身心健康 第一框　爱护身体 ★1．为什么要保持身心健康？（P74蓝字）　生命质量的关键；强健的体魄 2．为什么要爱护身体？（P75）　生命存在的根本；第一责任人 ★3．如何爱护身体？（P75—P76）　身体状况；健康的生活方式；锻炼身体 4．怎样关注自己的身体状况？（P75）　定期体检；及时科学就医 5．怎样养成健康的生活方式？（P76）　自觉自律；饮食有节、起居有常、动静结合 第二框　滋养心灵 1．为什么要滋养心灵？（P74蓝字、P77）　健康的心理和丰富的精神；幸福生活的重要支柱 ★2．如何滋养心灵？（P78—P79）　心理健康；精神世界 3．心理健康的表现（P78）　生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力；激发个人潜能 ★4．怎样保持心理健康？（P78）　自我调节；磨炼意志，增强生命韧性 ★5．怎样丰富自己的精神世界？（P79）　学知识、长见识、练胆识；扩展生活阅历，提升人生境界 第四单元　追求美好人生 第十一课　确立人生目标 第一框　探问人生目标 1．人的生命活动方式与动物有什么不同？（P85）　无意识的、本能的；有意识、有目的的；规划人生，确立人生目标 ★2．为什么要树立人生目标？（P85）　向往和追求；发展方向；稳定而持久的内在激励 3．人生目标的类型及关系（P86）　近期目标；长远目标；长远目标 第二框　树立正确的人生目标 ★1．如何树立正确的人生目标？（P87—P89）　个人与社会的关系；自身实际出发；国家、民族和人民的利益；人类的福祉 2．为什么要正确认识个人与社会的关系？（P87）　离不开社会；个人与社会的统一 3．从自身实际出发（P87）　影响因素；综合评估，全面考虑 4．与国家、民族和人民的利益相结合（P88）　国家、民族和人民的需要 5．为什么要与人类的福祉相统一？（P89）　人类的发展进步 第十二课　端正人生态度 第一框　拥有积极的人生态度 1．人生态度的内涵（P90）　看待生活、对待人生的心理和行为倾向 ★2．人生态度的影响？（P90—P91）　积极；消极 ★3．积极的人生态度体现在哪些方面？（P91—P92）　乐观向上；认真务实；勤奋进取 4．为什么要乐观向上？（P91）　自信和从容；调整心态 5．认真务实的人是怎样的？（P91）　严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风；精益求精 6．勤奋进取的人是怎样的？（P92）　全力以赴、坚持不懈、努力前行；勤学上进、追求卓越 第二框　正确对待顺境和逆境 ★1．顺境和逆境的作用？（P93—P94）　境遇；双重的；接近和实现目标 ★2．如何正确对待顺境和逆境？（P93—P94）　顺境不骄；忧患意识；逆境不馁；成败得失 ★3．顺境和逆境的关系？（P94）　相互转化 第十三课　实现人生价值 第一框　在劳动中创造人生价值 1．如何实现人生价值？（P95、P97）　劳动；奉献 2．人生价值的内涵（P96）　积极意义 ★3．劳动的重要性？（P96—P97）　劳动；劳动；辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 ★4．怎样衡量一个人的人生价值？（P97）　对他人和社会的贡献；尊重和积极评价 第二框　在奉献中成就精彩人生 ★1．如何在奉献中成就精彩人生？（P98—P99）　小我；大我；立足岗位；踏实奋进；奉献 2．为什么要立足岗位作贡献？（P98）　没有高低贵贱之分 ★3．为什么要在踏实奋进中绽放人生的光彩？（P99）　青春是用来奋斗的；干一行、爱一行、精一行 ★4．如何在奉献中走向伟大？（P99）　他人、集体、民族、国家乃至人类的命运 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册道德与法治 核心考点速记清单 第一单元—第四单元（第1—13课）（2026年新统编版教材） 使用说明：本清单按“单元—课—框”顺序梳理核心考点，标“★”者为高频重点；红色加粗部分为必背关键词。答题时抓住关键词、串起要点，即可快速定位得分点。考前速记，只背红色关键词，用关键词"串句"，就能还原完整答案要点。 第一单元　少年有梦 第一课　开启初中生活 第一框　奏响中学序曲 1．中学生的身份意味着什么？（P3）　意味着一段新的人生旅程开始，有新的环境、新的老师、新的同学。 ★2．初中阶段的地位与价值？（P2蓝字、P4）　①初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期；②为我们的发展提供了新的机会；③对我们的成长提出了新的要求；④对我们的人生具有独特的价值——我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 3．初中阶段为我们的发展提供了哪些新机会？（P4）　①富有挑战的课程和学习任务；②丰富多彩的社团活动；③各种各样的社会实践；④在新的集体生活中涵养品格、提升自我。 4．初中阶段对我们的成长提出了哪些新要求？（P4）　①越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲。 ★5．如何面对初中生活的各种可能与挑战？（P5）　珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标；在担当中历练，在尽责中成长；努力成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 第二框　规划初中生活 1．什么是规划？（P6）　规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 2．为什么要做好初中生活规划？（P6）　生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序；合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 ★3．如何做好初中生活规划？（P6—P8）　①先确定个人发展目标（在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件）；②制订行动方案（分解目标，明确细节，列出时间表，切实可行）；③持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 4．“努力”有方法（P8 方法与技能）　①分清主次，合理规划和管理时间；②劳逸结合，科学用脑；③每天进步一点点；④学思并进；⑤珍视团队合作。 第二课　正确认识自我 第一框　认识自己 1．为什么要正确认识自己？（P10—P11）　①准确把握自己的禀赋和特性，有助于增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界；②认识自己是一个过程，我们在这个过程中不断发展自己、完善自己。 ★2．如何正确认识自己？（P10—P11）　①通过对自我的全面分析来认识自己；②通过他人的评价来认识自己；③在生活实践中认识自己。 3．如何通过自我全面分析认识自己？（P10）　①从生理状况（身材、相貌、体能、性别等）；②从心理特征（性格、气质、能力等）；③从社会关系（自己在家庭或班级中的角色等）。 4．为什么要正确对待他人的评价？（P10）　①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于形成更为客观、完整、清晰的认识；②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 ★5．如何正确对待他人的评价？（P10—P11）　客观冷静地对待，既不盲从也不轻视。①用心聆听；②注重沟通；③勇于面对；④理性应对。 6．为什么要在生活实践中认识自己？（P11）　学习、劳动、人际交往等生活实践，能让我们更加了解自己的优势和不足，对自己的认识更准确，自我形象更清晰。 第二框　做更好的自己 ★1．如何做更好的自己？（P12—P15）　尊重和接受个体的差异，根据自身特点和社会需要发展自己。①学会欣赏自己；②学会接纳自己；③不断完善自己；④不断发掘自己的潜能；⑤在为他人、为社会服务中实现。 ★2．怎样欣赏自己？（P13）　①不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势；②欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神，激励自己奋勇前进。 ★3．怎样接纳自己？（P14）　①接纳自己的全部：既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳满意也接纳不满意；②以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 ★4．怎样完善自己？（P14）　①善于发挥优点和长处，及时主动改正缺点，弥补不足；②善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 ★5．怎样发掘自己的潜能？（P14）　①通过学习发现兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；②通过参与多方面的活动，寻求适合自己发展的空间；③通过与他人合作，不断提升自己的能力。 6．改正缺点的方法（P14 方法与技能）　①通过自我反思和他人评价及时发现缺点；②具体描述缺点；③从最容易改正的缺点开始；④及时肯定或奖励自己；⑤请信任的人协助；⑥作出公开承诺；⑦运用成功经验。 第三课　梦想始于当下 第一框　做有梦想的少年 ★1．为什么要有梦想？（P16蓝字、P17）　①梦想能激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就会有希望；②人类需要有梦想，社会才能不断发展和进步；③梦想是对未来美好生活的愿望，编织人生梦想是青少年时期的重要主题；④汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 ★2．如何做有梦想的少年？（P18）　①应当树立远大志向；②应当紧扣时代脉搏。 3．树立远大志向的原因及做法（P18）　原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。做法：早立志，立大志，立长志。（“常立志”说法错误） 4．为什么少年的梦想要紧扣时代脉搏？（P18）　①共同享有人生出彩、梦想成真、同祖国和时代一起成长与进步的机会；②努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 第二框　学习成就梦想 ★1．为什么要学习？（P19、P21）　①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；②是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径；③可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧；④不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 2．如何正确认识学习？（P20）　①内容：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养；②范围：不局限在学校；③表现：不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟；④态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 ★3．如何通过学习成就梦想？（P21）　①努力学习、善于学习；②学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会；③将自己的梦想与中国梦有机结合。（少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动） ★4．如何学会学习？（P21）　①发现并保持对学习的兴趣；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。 第二单元　成长的时空 第四课　幸福和睦的家庭 第一框　家的意味 1．家的内涵（P27）　家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2．家庭关系的确立有哪几种情形？（P27）　①依照法定条件和程序结婚组成家庭；②因血缘关系组成家庭；③依照法定条件和程序收养组成家庭；④父或母再婚组建新的家庭。 ★3．家的重要性？（P27—P29）　①家是生命的居所，是心灵的港湾；②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体；④家庭是社会的基本细胞（家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明）。 ★4．家风的作用？（P28）　①家风是一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉，潜移默化地影响价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯；②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 第二框　让家更美好 ★1．如何建设美好的家庭？（P30—P32）　①用心体味亲情之爱；②相互关爱、彼此尊重；③传承中华民族传统家庭美德；④家庭成员共同承担责任。 2．亲情的表现形式？（P30）　有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟，就会发现家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 3．家庭成员相互关爱、彼此尊重的做法？（P31）　①接受关爱的同时学会回报爱：对父母长辈孝顺敬重，对兄弟姐妹相携相助；②以彼此尊重为前提沟通交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾。 ★4．孝亲敬老的原因及法律规定？（P31）　原因：孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。法律：《宪法》规定成年子女有赡养扶助父母的义务；《老年人权益保障法》规定赡养人应履行经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务。 5．传承家庭美德的原因及做法（P32）　原因：家庭是道德养成的起点。做法：培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等传统家庭美德。 6．家庭成员共同承担责任（P32）　①提高自我管理能力，增强家庭责任意识；②为家庭建设作出贡献。 第五课　和谐的师生关系 第一框　走近老师 1．教师职业的特点和职责？（P35）　①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命；②教师是履行教育教学职责的专业人员；③教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ★2．老师在我们成长过程中的作用？（P36）　老师发挥着不可替代的作用，是我们锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。 ★3．时代发展对老师提出了哪些要求？（P36）　努力成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。 4．教育家精神的内涵（P37）　心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。 第二框　珍惜师生情谊 1．师生交往理想而美好的状态？（P38）　彼此尊重、教学相长、携手共进。 ★2．如何建立和谐的师生关系？（P38—P41）　①主动理解、关心老师；②真诚接受老师的引领和指导；③正确对待老师的表扬和批评；④尊重并适应不同风格的老师。 ★3．如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）　①表扬意味着肯定、鼓励和期待，应戒骄戒躁、再接再厉；②批评意味着关心、提醒和劝诫，应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。 4．与老师发生矛盾怎么办？（P39—P40）　①自我反思，冷静客观分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，尊重关心。 ★5．为什么要尊重并适应不同风格的老师？（P41）　①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同；②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 第六课　友谊之树常青 第一框　友谊的真谛 ★1．友谊的真谛？（P44—P45）　①友谊是一种亲密的关系；②友谊是一种心灵的相遇（可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等）；③友谊是平等的、双向的。 2．友谊的作用？（P42蓝字、P45）　①朋友见证了我们走过的成长历程，友谊伴随我们生命成长的全过程；②友谊让我们感受到生活的美好。 第二框　交友的智慧 ★1．如何建立和呵护友谊？（P46—P49）　①交友需要真诚和热情；②交友需要慎重选择；③交友需要学会关心和尊重对方；④交友需要学会处理矛盾和冲突；⑤交友需要讲原则。 2．为什么交友需要真诚和热情？（P46）　①友谊是用心培育的结果；②敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过；③只有抱着真诚和热情的态度交往，才会获得真挚的友谊。 3．交友需要慎重选择（P46）　原因：与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。做法：学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 ★4．怎样关心和尊重朋友？（P47）　①在朋友需要时以行动表达关心和支持；②把握好彼此的界限和分寸，可以给予积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 ★5．怎样正确认识和处理朋友之间的矛盾和冲突？（P47）　认识：矛盾和冲突有时难以避免。处理：一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。（策略：保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任） ★6．怎样做到交友讲原则？（P49）　①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；②当朋友做错事甚至误入歧途时，要坚持正确立场、不随波逐流，并积极规劝，帮助朋友及时改正错误。 第七课　在集体中成长 第一框　集体生活成就我 1．集体的内涵（P50）　集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。（“集体的力量取决于成员数量的多少”说法错误） ★2．集体生活的作用？（P50—P52）　①影响甚至改变一个人；②带给我们温暖；③有助于我们学会与人交往；④有助于培养我们的责任感；⑤有助于我们发展个性；⑥是我们共同成长的园地。 3．集体生活如何带给我们温暖？（P51）　联结度越高，个体感受到的温暖就越多；成员的相互体贴、团结互助，让我们获得安全感和归属感。 4．集体的联结度与哪些因素有关？（P51）　成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间相互交流的频率、对共同目标的共识程度、默契程度、集体存在的时间。 5．集体生活如何让我们学会与人交往？（P52）　集体生活为我们搭建交往的平台；我们在其中学会接纳和尊重、理解和包容，彼此友好相处。 6．集体生活如何培养我们的责任感？（P52）　每个人都有不同的角色和职责；我们在认真做事的过程中体现价值，体验责任感，做有担当的人。 7．集体生活如何发展我们的个性？（P52）　人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”；在集体中学习他人优点，有助于完善自己，发挥优势和特长。 第二框　共建美好集体 ★1．如何建设美好集体？（P53—P55）　①确定共同的愿景；②树立主人翁意识；③营造和谐有序的集体环境；④树立正确的合作与竞争观念；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 2．集体愿景的作用？（P53）　①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3．在集体中怎样树立主人翁意识？（P54）　①主动作为，各负其责，各尽其能；②对集体事务积极参与、共同商定；③对存在的问题和不足，通过恰当方式表达意见、提出建议。 4．怎样营造和谐有序的集体环境？（P54）　①自觉遵守集体的共同规则；②推己及人，多些宽容和理解；③弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ★5．在集体中要树立怎样的合作与竞争观念？（P55）　①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争；②既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ★6．怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（P55）　①发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；②同时要充分重视和保障个人的正当利益。 7．为什么要坚持集体主义原则？（P55）　①集体主义是新时代我国公民道德建设的原则；②国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的；③只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人正当利益，才能促进社会和谐发展。 第三单元　珍爱我们的生命 第八课　生命可贵 第一框　认识生命 1．人的生命的意义？（P61）　人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，体验生活的多姿多彩，追求幸福生活，创造璀璨的人类文明。 ★2．人的生命具有哪些特质？（P61—P63）　①每个人的生命都是独特的；②不可逆的；③有限的；④代代接续的；⑤人的精神生命是不断传承的。 ★3．如何让有限的生命变得有意义？（P62）　感恩生命的获得；把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 4．为什么说人的生命是代代接续的？（P62）　一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 5．为什么说人的精神生命是不断传承的？（P63）　伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现；在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 第二框　敬畏生命 1．为什么要敬畏生命？（P64）　①当生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、意外时，我们感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心为挽救生命而努力时，我们又体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ★2．如何敬畏生命？（P64—P65）　①尊重并遵循生命存在和发展的规律；②关爱他人的生命；③坚持人民至上、生命至上。 3．为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？（P64）　万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则；我们的生命是大自然的组成部分，遵循自然界的规律是对生命最好的珍视和善待。 ★4．怎样关爱他人的生命？（P65）　既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命；谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 5．怎样坚持人民至上、生命至上？（P65）　当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。 第九课　守护生命安全 第一框　增强安全意识 ★1．为什么要守护生命安全？（P67蓝字、P69）　①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提；②安全与每个人息息相关，用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 2．如何守护生命安全？（P67、P70）　①增强安全意识；②提高防护能力。 ★3．如何增强安全意识？（P68—P69）　①牢固树立安全意识；②树立规则意识；③增强风险意识。 第二框　提高防护能力 1．为什么要提高防护能力？（P70）　面对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救互救能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 ★2．如何提高防护能力？（P71—P72）　①提高危险预判能力；②提高避险和逃生能力；③学习防护和急救的知识与技能。 3．提高危险预判能力（P71）　原因：自然灾害发生前往往有兆可循；一些人为事故经过得当考虑本来可以避免。做法：主动学习安全知识，见微知著，科学判断，防患于未然。 4．怎样提高避险和逃生能力？（P72）　①平时积极参加安全演练活动；②危险来临时保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带，有效利用各种资源求救和逃生。 第十课　保持身心健康 第一框　爱护身体 ★1．为什么要保持身心健康？（P74蓝字）　①保持身心健康是提高生命质量的关键；②只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系。 2．为什么要爱护身体？（P75）　①身体是生命存在的根本；②身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展；③爱护身体是一种对生命负责任的态度，要做自身健康的第一责任人。 ★3．如何爱护身体？（P75—P76）　①关注自己的身体状况；②养成健康的生活方式；③积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 4．怎样关注自己的身体状况？（P75）　①关注并记录自身健康状况，定期体检；②积极主动获取健康信息，能判断自己的身体是否处于正常状态；③如有不适，及时科学就医。 5．怎样养成健康的生活方式？（P76）　自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。 第二框　滋养心灵 1．为什么要滋养心灵？（P74蓝字、P77）　①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神；②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 ★2．如何滋养心灵？（P78—P79）　①保持心理健康；②不断丰富自己的精神世界。 3．心理健康的表现（P78）　心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。 ★4．怎样保持心理健康？（P78）　①主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助；②磨炼意志，增强生命韧性，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难。 ★5．怎样丰富自己的精神世界？（P79）　①学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；②在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界。 第四单元　追求美好人生 第十一课　确立人生目标 第一框　探问人生目标 1．人的生命活动方式与动物有什么不同？（P85）　①动物的活动是无意识的、本能的；人的活动则是有意识、有目的的；②人能够积极主动地规划人生，确立人生目标，过有意识、有目的的生活。 ★2．为什么要树立人生目标？（P85）　①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向；②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们坚定前行，少走弯路。 3．人生目标的类型及关系（P86）　类型：近期目标和长远目标。关系：①所有近期目标都应围绕长远目标展开；②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标；③实现近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上。 第二框　树立正确的人生目标 ★1．如何树立正确的人生目标？（P87—P89）　①正确认识个人与社会的关系（必要前提）；②从自身实际出发；③与国家、民族和人民的利益相结合；④与人类的福祉相统一。 2．为什么要正确认识个人与社会的关系？（P87）　①社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会；②只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 3．从自身实际出发（P87）　原因：兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等都是影响因素。做法：综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 4．与国家、民族和人民的利益相结合（P88）　把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 5．为什么要与人类的福祉相统一？（P89）　个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 第十二课　端正人生态度 第一框　拥有积极的人生态度 1．人生态度的内涵（P90）　人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 ★2．人生态度的影响？（P90—P91）　①积极的人生态度令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心；②消极的人生态度往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 ★3．积极的人生态度体现在哪些方面？（P91—P92）　①乐观向上；②认真务实；③勤奋进取。 4．为什么要乐观向上？（P91）　乐观豁达、积极向上的人生态度，能让我们变得更加自信和从容；遇到困难和挫折，能及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 5．认真务实的人是怎样的？（P91）　有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 6．勤奋进取的人是怎样的？（P92）　勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格；不满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 第二框　正确对待顺境和逆境 ★1．顺境和逆境的作用？（P93—P94）　①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待；②顺境中的有利因素使我们更容易接近和实现目标；③青少年时期经历一些挫折和考验，有助于走好人生路。 ★2．如何正确对待顺境和逆境？（P93—P94）　①顺境不骄：珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为，同时要有忧患意识，保持谦虚谨慎；②逆境不馁：鼓足勇气，迎难而上；③正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志。 ★3．顺境和逆境的关系？（P94）　顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足、意志衰退，顺境可能转化为逆境；受磨难而奋进、不悲观、不言败，逆境可能转化为顺境。 第十三课　实现人生价值 第一框　在劳动中创造人生价值 1．如何实现人生价值？（P95、P97）　①在劳动中创造人生价值；②在奉献中成就精彩人生。 2．人生价值的内涵（P96）　人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 ★3．劳动的重要性？（P96—P97）　①人生价值是通过劳动创造的；②各种各样的愿望都是在劳动中实现的；③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的；④我们取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；⑤国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ★4．怎样衡量一个人的人生价值？（P97）　①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度；②贡献越大，人生价值就越大；③职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的尊重和积极评价。 第二框　在奉献中成就精彩人生 ★1．如何在奉献中成就精彩人生？（P98—P99）　①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中；②立足岗位作贡献；③在踏实奋进中绽放人生的光彩；④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 2．为什么要立足岗位作贡献？（P98）　任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分；在平凡岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 ★3．为什么要在踏实奋进中绽放人生的光彩？（P99）　青春是用来奋斗的；只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 ★4．如何在奉献中走向伟大？（P99）　当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 1 学科网（北京）股份有限公司 $