第一单元 政治制度-【新课程寒假作业】2025-2026学年高二历史

高二历史 第 周 年 月 日 选择性必修1 第一单元 诊治制度 积累整合 积累·整合 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 应 1.“二王三恪”制起源于尧舜禹时期，此后新建立的王朝，会册封前两朝或三朝的王室 ·拓展 子孙，以示尊敬。周灭商后，商纣王的子孙被册封为西周的“二王三恪”。这说明() A.世袭制是该制度实施的前提 B.分封制根植于久远的文化传统 C.西周时期民族融合逐渐兴起 D.史书中关于纣王的记载有待考证 2.春秋末年，郡初设在边地，面积大但地位低于县。战国，尤其是中后期，随着边地发 ·实践 展，县数增多，为便于管理，县纳入郡的管辖，形成郡下统县的模式。这一过程() A.适应了地方治理的现实需求 B.提升了君主专制的统治效能 C.体现了中央对郡县垂直管理 D.加强了边疆与内地的一体化 3.睡虎地秦简《语书》中论及“良吏”的判定标准：其一，明法律令；其二，人臣之 忠。这种判定标准最能说明秦朝() A.治理国家遵循以法治国 B.以品行作为选官标准 C.官员评价服务专制统治 D.重视官员的法律素养 4.明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针 对性地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期() A.中枢决策过程发生异变 B.皇帝权力日趋衰落 C.内阁议政功能已经丧失 D.宦官掌握决策权力 5.在罗马帝国初期，一些被释奴及其后代成功地跻身政坛和上流社会。史载，在皇帝尼 禄的元老院发生的一次争论中，有人抱怨说，当时大多数的骑士和许多元老都是被释奴的后 代。从公元1世纪开始，皇室的被释奴已占据政府的财政、司法、枢机等重要职位。这反映 出罗马帝国初期() A.出现政治腐败现象 B.被释奴威胁皇权统治 C.权力结构发生变化 D.元老院不满专制体制 6.研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如 分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。据此判断，下列选 项与之相符的是（) ①政治制度较早走向完备和成熟②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响③儒 家思想较早进人比较成熟的阶段④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理 A.①②③ B.①③ C.②③④ D.②④ 新课程寒僧作业 第 周 年 月 日 7.“虽然今日之共和，第有其表而已。人民既乏国民之常识，而于风俗习惯尤未改革。” “于共和国之组织，若选举，若会议，及其他人民对于国家种种应尽应享之权利义务咸不谙 熟。”这一言论() A.基本上不符合辛亥革命的历史事实 B.反映了资产阶级革命党人的认知水平 C.体现了民众对民主共和的认识不足 D.反映出资本主义经济在中国不成熟 8.为了制定1954年宪法，毛泽东同志亲自主持，广泛征求意见。当时全民讨论了近 3个月，参加讨论的有1亿5千多万人，最后由宪法起草委员会整理的意见共138万条，为 宪法的制定提供了重要的条件。这说明1954年宪法（) A.体现了社会主义原则 B.标志着社会主义制度在中国的建立 C.体现了人民民主原则 D.落实了多党合作和政治协商制度 9.“早在明末清初，诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于‘一家一 姓’的君主专制…但若认定传统政治制度仅仅是因君主‘私天下，而造就一切，君主制能 维持两千余年就成为不可理解的‘哑谜’。事实上，支撑中国君主制长期存活的社会机制极 为复杂，而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调() A.君主专制存在诸多弊病 B.君主专制制度根深蒂固 C.君主制长期存在的原因无法解释D.君主制的存在有其特定历史条件 10.伯里克利执政时期，雅典建立了城邦“公共服务体系”，让富裕的贵族承担部分公共 事业的开支，分担社会义务，如参与养护“三层桨战船”、训练桨手、资助城邦宗教和文化 活动等。这一做法() A.说明雅典注重社会福利建设 B.体现了理性和自由平等思想 C.利于平衡公民贫富悬殊问题 D.有效稳固了城邦民主的基础 11.1787年9月17日，美国实现了由“头脑听从四肢指挥”向“四肢听从头脑指挥”的 转变。对此理解正确的有() ①美国由邦联制走向联邦制②体现了中央集权原则③体现了分权制衡原则④“四 肢”指美国的州政府，“头脑”指美国的联邦政府⑤“四肢”指联邦政府，“头脑”指美 国总统 A.①②③ B.①②④ C.②③⑤ D.③④⑤ 12.19世纪的法国广大农村民众对大革命的作用认识有限，甚至导致共和制度两度被颠 覆。为了提升民众的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命 的正面形象。这一做法() 2 高二历史 第 周 年 月 日 A.有利于巴黎公社革命的开展 B.助推启蒙运动达到高潮 C.有助于稳定共和国政治基础 D.彰显了工农联盟的作用 应用·拓展 积累·整合 ■■■■■面■■■■■■■■■■■■■■■回 有学者认为：任何一场改革，如果缺乏全民共识，就不能构建上下认同的所谓“核心价 应 值观”，改革是很难取得成功的。阅读下列材料，回答问题。 材料一秦国商鞅变法成效显著，与秦孝公“诸侯卑秦，丑莫大焉”的心理压力，商鞅 ·拓展 “法及太子，黥劓其傅”的变法策略，“疑行无名，疑事无功”的变法手段（注：商鞅“徙 木”)，变法措施与历史传统（注：“尚首功”）的有机结合等是分不开的。 摘编自杨庆博、章传文《商鞅变法成效显著的非主流原因探析》 材料二新政立法本意，亦有招受当时反对处。…安石之开源政策，有些处又迹近为政 ·实践 府敛财。…“举一偏而尽沮公议，因小事而先失众心。”…安石最大的弊病，还在仅看 重死的法制，而忽视了活的人事。 摘编自钱穆《国史大纲》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出商鞅变法为解决“疑行无名，疑事无功”的其他 措施和体现“与历史传统的有机结合”的措施。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括钱穆批评“安石之开源政策，有些处又迹近为政 府敛财”的理由。 (3)根据材料一和材料二，概括影响两次改革成败的共同因素，并分析两则材料研究改 革成败的共同视角。 创新·实践 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 阅读材料，回答问题。 材料关于西欧封建制的起源，史学界有多种不同看法。一些观点认为它源自日耳曼的 亲兵制。例如，孟德斯鸠认为，法兰克人征服高卢后，改变了传统上用财宝赏赐部下的做 法，转而用土地进行封赏，得到土地的亲兵成为封建领主。另一些观点认为，封建制是罗马 庇护制的变体。在罗马帝国晚期，部分小农或自由民因经济困境而选择寻求贵族的庇护，成 为所谓的“庇护民”。他们通过提供劳役和贡赋，以换取生计和安全保障，封建制中的人身 依附关系正是源自这一制度传统。 一摘编自陈永伟《庄园与封建：中世纪早期经济思想的演进》 根据所学世界史相关知识，围绕西欧封建制的起源，提出自己的观点，并予以阐述。 (要求：史论结合，论证充分，逻辑清晰。)高二历史 参考答案 积累整合 选择性必修1 应用·拓展 第一单元政治制度 积累·整合 1.B【解析】根据材料及所学可知，由于尧舜禹时期是禅让制，新旧王朝之间是和平过渡，故产生了“二王三 恪”制。西周推行的分封制，分封对象包括先代贵族，甚至有商纣王的子孙，这说明分封制受到“二王三恪”制的 创新 影响，B项正确；尧舜禹时期是禅让制而非世袭制，排除A项；材料未涉及民族融合的相关信息，不符合题意，排 除C项；材料未涉及史书关于纣王记载的相关信息，与题干无关，排除D项。故选B项。 ·实践 2.A【解析】春秋末年郡初设于边地，面积大但地位低于县，战国后期因边地发展县数增多，为便于管理而形成 郡统县模式，这一过程直接应对了县数增多带来的管理挑战，适应了地方治理的现实需求，故选A项：题干所述过 程主要聚焦地方行政调整，并未直接提升君主专制的统治效能，排除B项；题干仅描述郡县层级关系的变化，未强 调中央的直接控制，所以不能据此得出中央对郡县垂直管理的结论，排除C项；郡初设边地，但模式演变是为管理 内地增多的县，而非加强边疆与内地的一体化，排除D项。 3.C【解析】根据材料可知，秦朝“良吏”的判定标准是“明法律令”“人臣之忠”，这符合秦朝加强专制统治 的需要，C项正确；材料无法体现秦朝治理国家遵循以法治国，排除A项；秦朝“良吏”的判定标准是“明法律令” “人臣之忠”，标准并非品行，排除B项；D项不能全面反映秦朝“良吏”的判定标准，排除D项。故选C项。 4.A【解析】材料中有明初和中后期两个明显的对比，明初严禁宦官识字，明中后期培养宦官识字，这说明明朝 以皇上为中心的中枢决策过程发生了明显的改变，A项正确；限制宦官读书和强化宦官读书制度都为了加强皇权， 结合所学知识，我们可知明朝皇权一直是在强化，没有削弱和衰落，排除B项；材料中没有体现出内阁的职能变化， 而且据所学知识可知明太祖朱元璋时期没有内阁，排除C项；材料中主要体现的是宦官识字制度的出现，这有可能 会让宦官掌握一定的权力，但不能肯定宦官一定掌握决策权力，排除D项。故选A项。 5.C【解析】在罗马帝国初期，被释奴及其后代进入政坛和上流社会，这体现了传统由贵族垄断的权力体系被打 破，皇帝通过任用被释奴来强化中央控制，导致权力结构从元老院向皇帝及其亲信转移，发生了实质性变化，故选C 项；材料仅描述被释奴晋升现象，未涉及贪污或渎职等腐败行为，因此不能推断出政治腐败的结论，排除A项；被 释奴担任官职是皇帝任命的结果，旨在服务皇权而非挑战它，排除B项；题干中元老院的抱怨并非针对专制体制， 而是被释奴后代占据重要职位的现象，排除D项。 6.A 7.C【解析】材料反映资产阶级民主共和思想启蒙有限，排除A项；材料不仅是资产阶级的认知水平，排除B 项；当时的国人风俗习惯比较落后，对选举、会议等属于国民的权利、义务不了解，这就迫切需要开启民智，对人 民进行广泛的思想启蒙，故选C项：材料和资本主义经济无关，排除D项。 8.C9.D 10.C【解析】根据材料中的“雅典建立了城邦‘公共服务体系'，让富裕的贵族承担部分公共事业的开支，分担 社会义务”信息可知，伯里克利时期的雅典富裕贵族承担更多的社会义务，有利于平衡雅典公民之间贫富悬殊问题， C项正确；社会福利是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收人，保障其经济安全，并 保证所有公民能享受到较好的社会服务，而材料主要涉及“富裕的贵族”的社会义务，排除A项；在当时雅典，公 民是指成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人及儿童都没有公民权，故没有所谓的平等，排除B项；材料没有体现 “这一做法”的效果，仅凭材料不能得出“有效稳固了城邦民主的基础”的结论，排除D项。故选C项。 11.B 12.C【解析】根据材料可知，为了提升农民对大革命的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教 育，树立大革命的正面形象，这有利于获得农民对共和政体的支持，稳定共和国政治基础，C项正确；巴黎公社革命 发生在巴黎，与材料信息无关，排除A项；启蒙运动达到高潮是在18世纪，与材料时间不符，排除B项：材料没有 体现工农联盟的信息，排除D项。故选C项。 应用拓展 (1)“疑行无名，疑事无功”：重视农桑，奖励耕织。“与历史传统的有机结合”：奖励军功，实行二十等爵制。 (2)①青苗法：强制农民借贷，利息偏高，农民负担依然沉重，成为政府掠夺民间财富的手段：②募役法：免役 钱不断增加，对穷人是沉重的负担，以增加税赋的方式直接为国家敛财。（任举一例即可）(3)共同因素：①上 新课程案作业 下对改革的认同程度；②法制的保障程度；③对民意、民生的关注程度。（答出任意两点，其他言之有理亦可）共同 视角：对改革的核心价值观的认同问题。 创新·实践 示例 观点：中世纪欧洲封建制的起源是多种因素共同作用的结果。 阐述：法兰克人征服高卢后，用土地封赏亲兵，得到土地的亲兵成为封建领主，建立起以土地为基础的等级关 系。土地分封制度使得权力逐渐分散，形成了不同层次的封建领主，领主在领地内拥有司法、行政等权力，形成相 对独立的政治实体。 罗马帝国晚期，在经济困境下，小农和自由民成为贵族的“庇护民”，通过提供劳役和贡赋换取保护，形成封建 庄园中农民与领主的依附关系。在封建庄园里，农民为领主耕种土地、提供劳役，以换取领主的保护和在庄园内的 生存权利，与罗马庇护制下的关系有相似之处 中世纪早期，社会动荡不安，人们渴望得到保护，无论是日耳曼的亲兵寻求土地保障，还是罗马的“庇护民”依 赖贵族庇护，都反映了社会因素对封建制起源的推动作用。 综上所述，封建制的起源是一个复杂的过程，日耳曼亲兵制、罗马庇护制以及社会现状等多种因素相互交织、 共同作用，逐渐形成了中世纪独特的封建制度。 第二单元官员的选拔与管理 积累·整合 1.D【解析】根据材料“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”可知，该项制度是指科举 制，其中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”表达了考生在中榜之后欢快、愉悦的心情，D项正确；A项出自《秦 妇吟》，描写的是黄巢起义时，长安城在战火过后破败的惨景，与科举制无直接关系；B项反映的是察举制的弊端逐 渐显露，与科举制无直接关系；C项反映的是世家大族的衰落，与科举制无直接关系。 2.A【解析】从司马光选拔官吏的三个标准看，他主张监察官员要有良好的素养，A项正确：材料反映的是选拔 官员的标准，没有体现扩大官员遴选范围的内容，B项错误：材料没有体现监察吏治腐败的内容，C项错误；建立完 整的监察体系与材料不符，D项错误 3.D4.A 5.D【解析】根据“法律都明确规定了文官的职责和范围、法律地位、权利和义务”可知，西方国家通过法律制度 规范了文官的职责和范围、法律地位、权利和义务，所以体现了西方文官制度法制化的特点，D项正确；材料反映的是 西方文官制度的特点，没有涉及录取方式，排除A项；西方文官制度实行的不是“永业制”，排除B项；西方国家是通 过法律的方式规范文官的职责和范围、法律地位、权利和义务，并不是强调注重职业道德化，排除C项。故选D项。 6.D 7.C【解析】文官普通考试分类并细分专业，能够适应相应的技术工作需求，有利于提升施政的专业化、科学化程 度，故选C项；从1920年制定《公务员任用条例》到1933年颁布《公务员任用法》，标志着公务员制度的独立，排除 A项；由材料看不出官僚机构膨胀，只能说明官僚机构的专业化，排除B项；划分专业不等于实践经验，排除D项。 8.A【解析】从材料可以看出，九品中正制下上品和下品之间等级森严，不利于社会各阶层之间的合理流动，A 项正确；九品中正制下平民没有进入官场的途径，排除B项；九品中正制下造成了人才的浪费，它是用门第高贵来 选官的，排除C项；九品中正制在一定程度上削弱了中央集权，排除D项。故选A项。 9.A【解析】从表中内容可以看出英国文官制改革的渐进性，①正确；1833年，中国是清朝时期，录用官吏的做 法是科举制，说明②正确；公平、公正是对考试制的评价，表中内容不能看出，③错误；材料没有涉及法律，④错 误。故选A项。 10.B【解析】“文官退休制度，解除了文官的后顾之忧”“根据功绩和资历得到晋升”有利于政权的稳定发展， 同时也会助长官场的官僚作风和滋生官场僵化现象，故①②④正确；根据功绩晋升会调动文官工作的积极性，③正 确。故B项正确。 11.C12.B 应用·拓展 (1)特点：品德与绩效才能考查并重；统一要求与分类考核相结合（根据职务职责实行差异化考核）：全员考核， 由中央定期实施；考核结论与职务挂钩（按考核等级确定升降和赏罚）。作用：（积极作用）有利于改善吏治，提升 官僚队伍素质；有利于提高行政效能，维护中央集权；为唐朝前期出现“治世”局面提供了制度保障。（消极作用） 后来逐渐流于形式，作用有限，制度本身也并不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效等现象。 (2)发展：实行常任制」 注重保障文官权益；明确规定文官必须保持政治中立；注重考核的民主性和公平性，推进考核实施主体多元化；考 核内容全面，突出对文官工作能力和效率、协调合作等能力的考查。原因：工业革命深入开展，民主进程加快，政府 主管社会事务增加，对文官素质要求提高：两党轮流执政导致行政动荡、政府效率低下、腐败盛行问题。 62