上海市松江区2025-2026学年七年级上学期期末语文测试卷

2025学年第一学期七年级语文期终质量监测试卷 （满分：100分 完成时间：100分钟） 2026.1 考生注意：本卷共有22题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 一、积累与运用（14分） （一）阅读下面文字，完成第1—3题（6分） 神话与寓言中蕴藏着古人的智慧。《小圣施威降大圣》里孙悟空千变万化，与二郎神斗智斗勇，令人眼花liáo（ ）乱；《皇帝的新装》中皇帝自欺欺人，最终赤裸游行，沦为笑谈；《女娲造人》则描绘了女娲不辞辛苦，用黄土创造生命，使人类得以dàn（ ）生的神奇过程；《蚊子和狮子》《杞人忧天》等寓言故事短小却意味深长。这些篇目既_____了丰富的想象，又_____了人类对世界与自我的思考。阅读它们，我们不应只停留在情节表面，而要主动_____其中的真谛，让智慧照亮人生。 1.根据拼音写汉字。（2分） 眼花liáo（ ）乱 dàn（ ）生 2.填入文中横线处的词语，下列最恰当的一项是_______。（2分） A.展现 承载 探寻 B.承载 探寻 展现 C.展现 探寻 领悟 D.表现 领悟 探寻 3.下列表述不正确的一项是______（2分） A. 加点词“这些”“我们”都是代词，前者是指示代词，后者是人称代词。 B.《皇帝的新装》的作者安徒生是德国作家，代表作还有《丑小鸭》等。 C.《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，这本书主要汇集了古希腊的寓言故事。 D.《杞人忧天》讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。 （二）默写古诗文，完成第4—7题（8分） 4.晴空一鹤排云上，_________________________。（刘禹锡《秋词（其一）》） 5.僵卧孤村不自哀，_________________________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） 6. _________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） 7.学习经验分享会上，小华引用《〈论语〉十二章》中的“_____________,_____________。”强调了学思结合的重要性。 二、文言文阅读（14分） 阅读下列文言文，完成第8—12题（14分） 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【乙】 楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今直②见之。汝贩之乎？”曰：“然。”乃酬十金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿③而鸟死，路人不遑④惜其金，惟恨不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤而贵，欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。 【注释】①雉：野鸡。②直：同“值”遇到，碰上。③经宿：过了一夜。④不遑：来不及。 8.甲文出自《_____________》一书。（2分） 9.下列加点词与例句中加点词意思相同的一项是 ________（2分） 例句：国人道之 A.道听途说 B.孔孟之道 C.能说会道 D.养生之道 10.下列对【乙】文画线句的翻译，正确的一项是________（2分） A.只是怨恨不能够把它献给楚王。 B.只是遗憾不能够把它献给楚王。 C.唯一怨恨没有得到它并献给楚王。 D.唯一遗憾迫不得已把它献给楚王。 11.结合文章内容，完成下列表格。（6分） 篇目 国君对待传言的表现 国君形象 【甲】 宋君没有轻信“穿井得一人”的传言，而是主动派人向丁氏查问真相。 ① _________ 【乙】 ②_______________________________________ ③ _________ 12.下列对两篇文章理解不正确的一项是________（2分） A.两文情节均以不实信息为开端，但故事结果截然不同。 B.“国人道之”“国人传之”均以简笔勾勒众人盲从之态。 C.丁氏表述有歧义、担者故意欺骗，均是谣言产生的原因。 D.两文均综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。 三、现代文阅读（26分） （一）阅读下文，完成第13—15题（11分） 猫（节选） 郑振铎 ①隔了几天，二妹从舅舅家回来说，那儿有三四只有趣的小猫正要送人。三妹便怂恿她去拿一只。礼拜天，母亲带回一只浑身黄色的小猫。这只小猫较第一只更有趣、更活泼，在园中乱跑，又会爬树，蝴蝶飞过时它也会扑过去捉。它一点也不怕生，有时从树上跃到墙上，又跑到街上。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几遍。三妹常笑着骂它：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”饭后的娱乐，是看它爬树，隐身在绿叶间，像在等待捕捉什么。过了两三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 ②某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 　　③“三妹，小猫呢？” 　　④她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。” 　　⑤家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。 　　⑥李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。” 　　⑦大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” 　　⑧我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。 　　⑨午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” 　　⑩于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！” 　　⑪我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 　　⑫自此，我家好久不养猫。 ⑬冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 　　⑭春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 　　⑮这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 　　⑯妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 　　⑰张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 　　⑱一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” 　　⑲我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 　　⑳我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 　　㉑妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” 　　㉒张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 　　㉓于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ㉔三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ㉕它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ㉖我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 　㉗隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 　　㉘我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 　　㉙我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 　　㉚两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 　　㉛我永无改正我的过失的机会了！ ㉜自此，我家永不养猫。 （有删改） 13.第㉑段画线句运用__________描写，作用是__________________________________________ ____________________________________________________________________________（4分） 14.有同学认为第㉘段画波浪线句可以改为“我的暴怒和虐待让我良心不安。”你是否同意？请简要说明理由。（5分） ______________________________________________________________________________ 15.下列对选文的选材、组材的妙处分析不正确的一项是（ ）（2分） A.先写黄猫的亡失，再写花白猫的偶得，使情节有起有伏，张弛有度。 B.两次养猫经历中，我和家人的情感态度是有变化的，这让文章富有波澜。 C.花白猫遭人冷落与黄猫得宠的境遇形成对比，为后文花白猫被冤枉埋下伏笔。 D.写两只猫的不同特点和结局，意在揭示主旨：动物的命运取决于其外貌。 （2） 阅读下文，完成第16—19题（15分） _____________ 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只掉进了装满牛 奶的杯子的蚂蚁。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说。大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我 感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤。我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很【A】精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的【B】“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了之后不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，对坐在后面的同行者说道：“这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑨我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下踩油门的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。我准备扶大姐的时候，她却自己站了起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑩大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。看着她单薄却挺直的背影再次没入雾中，我心头一紧，所有劝返的话都咽了回去，默默回到了车上。 ⑪我刚上车，恍惚听到了很多声音在呼喊大姐的名字。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡上缓缓下来。先是昏黄的几点，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明亮。 ⑫是老师、学生和学生家长来接我们了。汇聚的灯火驱散了眼前的迷雾，前路随之明亮宽敞地显现出来。我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑬多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑭她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （有删改） 16.根据文章内容，完成表格。（4分） 情节的发展 “我”的情感态度 浓雾锁山，行车艰难，“我”提议返回。 ②_____________ ①________________________________ 敬佩 老师、学生和家长们手持灯火下山迎接。 ③_____________ 17.文章第④⑤两段均写到“精神”，但含义不同。A处是指__________；B处是指_________，具体体现在 _________________的行为中。（4分） 18.文章多次描写“大雾”，下列分析不正确的一项是（　　）（2分） A.第①段以比喻写雾的浓重，渲染环境的险恶，为后文行车陷入困境作铺垫。 B.第③段主要从触觉角度写雾带给我的寒凉，烘托我当时孤寂的心理状态。 C.第⑩段中“那些裹在她身上的雾变得缥缈起来”说明山中的浓雾即将散去。 D.第⑪段作者细致描写浓雾被微光驱散的场景，说明“我”对这一幕印象深刻。 19.请为本文选择合适的标题，并简述理由。（5分） A.雾夜行路 B. 微弱的光亮 选_________ 理由：________________________________________________________ 四、综合运用（6分） 阅读下面材料，完成第20—21题（6分） 向阳中学七年级开展“读《西游》经典，悟成长智慧”读书分享活动，请你参与并完成相关任务。 主题一：火眼金睛选活动，分享收获有妙招 20.下列活动中，与本次活动主题不相符的一项是（ ）（2分） A.开展“取经路上的团队智慧”主题分享会 B.撰写“我眼中的西游人物”阅读感悟 C.开展“我的《西游记》阅读规划”交流活动 D.制作“我的《西游记》精读笔记”展板 主题二：解读《西游》困境，收获成长智慧 21.在《西游记》阅读分享会上，小语和小文围绕“困境与突围”的主题进行了交流。请仿照小语的发言，帮小文补全对话。（4分） 小语：孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，失去自由五百年。但他始终没有放弃，最终接受观音点化，保护唐僧取经而重获新生。这让我懂得：身处绝境时不要放弃希望，学会在忍耐中做好准备，当机会来临时紧紧抓住，就能改变命运。 小文：我想分享孙悟空的另一次成长经历。他①___________________________________ 这让我懂得了②__________________________________________________________________。 五、写作（40分） 22.家人默默的付出让你读懂了责任；师长智慧的引领让你学会了思辨；陌生人温暖的援手让你 见证了善良；石缝间松柏挺立的姿态让你领悟了坚韧……他们（它们）不仅为你提供了成长的参 照，更促使你在观察、思考中将其转化为自身成长的力量。 请以“向你学习”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 ( 6 ) 七年级语文试卷 第 页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期七年级语文期终质量监测试卷 评分标准与参考答案 一、积累与运用（14分） 1.（2分）缭 诞 2.（2分）A 3.（2分）B 4. (2分）便引诗情到碧霄 5. (2分）尚思为国戍轮台 6. (2分）河流大野犹嫌束 7. (2分）学而不思则罔，思而不学则殆 二、文言文阅读（14分） 8.（2分）《吕氏春秋》 9.（2分） C 10.（2分）B 11.（6分） ①（2分）理性审慎、求真务实（答出任一关键词即可） ②（2分）楚王未核实“凤凰”传言的真伪，仅因被路人献宝的诚意感动，便厚赏他。（须包含“未核实”和“因诚心而赏”两个层次，各1分） ③(2分)主观轻信（或：感情用事、缺乏主见与辨识力）（答出以上任一关键词，能体现其不重调查、易受情感驱使的特点即可。） 12. (2分）D 三、现代文阅读（26分） （一）阅读下文，完成第13—15题（11分） 13.（4分）运用语言描写（1分），写出妻子在黄鸟死后未经调查便认定猫是凶手并迁怒于张妈（1分）。表现妻子的武断（1分）以及对猫的极端厌恶、愤怒之情（1分）。 14.（5分）不同意。原句运用比喻(1分)，将“暴怒”与“虐待”比作“针”，形象刻画出“我”因武断冤屈无法辩白的猫(1分)而产生的尖锐痛楚与强烈自责（1分）。同时，“我的”反复出现，强化了无可推卸的责任感与沉痛的自省意味（1分）。而改句仅为陈述，缺乏感染力（1分）。 15.（2分） D （二）阅读下文，完成第16—19题（15分） 16.（4分）①（2分）大姐坚持前往学校，并主动提出下车照路。 表明态度（1分）（拒绝返回/坚持守信前往），具体行动(1分）（下车/照路）。 ②（1分）犹豫 ③ （1分）感动 17. （1分）①神采奕奕的外在状态。（有活力/ 容光焕发等词语皆可） （1分）② 无私奉献的精神。 （心系教育的角度也可） （2分）③ 放弃国外生活，回国聚众人之力资助山里学生。(“助学”得1分，“国外回国”“号召/聚集大家”两个要点中任答一点得1分。） 18.（2分）C 19.（5分）选A满分得5分，选B满分得3分。 答案示例： 选A “微弱的光亮”一语双关，既指雾夜中车灯、手机电筒以及众人手持光源发出的微弱光亮（1分），也象征以大姐为代表的爱心人士的善行所蕴含的微小却温暖有力的精神力量（1分）。揭示了“微小善行汇聚起来，便能驱散困境、照亮前路”的深刻主题（1分）。作为线索贯穿全文（1分），标题含蓄隽永，富有韵味（1分）。 选B “雾夜行路”概括了文章的主要事件及故事背景——我们在夜晚冒着大雾驾车前往山区学校（1分），渲染艰难、迷茫的氛围（1分），设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1分）。 四、综合运用（6分） 20.(2分）C 21.(4分）①困境概括（1分）（能准确、简洁地指出具体困境。）②突围简述（1分）（能清晰概述孙悟空突破该困境的关键行动。） ③智慧提炼（2分）（逻辑自洽） 示例：①他因六耳猕猴假冒自己而蒙受冤屈，甚至被师父驱逐，于是毅然直上西天，恳请如来佛祖明辨真伪，终证清白。②当遇到自己无法解决的困难时，应主动寻求更强、更公正的外界力量来帮助自己。 五、写作（40分） 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 A 40——36分 题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。 分项得分 16——14 16——14 8 B 35——30分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 分项得分 14——12 14——12 7——6 C 29——24分 题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 分项得分 12——10 12——10 5——4 D 24分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（三项中符合一项，皆为D） 思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为D） 思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D） 分项得分 10——0 10——0 4——0 说明： 1．A等基准分为36分；B等基准分为32分；C等基准分为26分。 2．其中一项富有特色，其他两项达到B，可考虑A；其中一项富有特色，其他两项在A、B之间，可考虑满分。 3．严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数50%，得分不超过18分。 4．思想内容不健康，最多评C等。 5．标点不正确（标点不逗或一逗到底）总扣1分。 6．作文40分包括写字分2分。其中错别字总扣1分；卷面书写不规范，字迹不端正扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第一学期七年级语文期终质量监测试卷 答题纸 （满分100分 完卷时间100分钟) 2026.01 三、 现代文阅读 四、 五、 题号 一、积累与运用 二、文言文阅读 总分 (一) (二) 综合运用 写作 得分 一、 积累与运用(14分) O (一)阅读下面文字，完成第1一3题(6分) 1.(2分) 叔 2.(2分) 3.(2分) (二)默写古诗文，完成第4一7题(8分) 4.(2分) 5.(2分) 6.(2分) 7.(2分) 二、文言文阅读(14分) 阅读下列文言文，完成第8一12题(14分) 8.(2分)《 9.(2分) 10.(2分) 11.①(2分) ② 2分 ③(2分) 七年级语文答题纸 第1页共4页 12.(2分) 三、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成第13-15题(11分) 13.(4分) 14.(5分) 15.(2分) (二)阅读下文，完成第16-19题(15分) 16.①(2分) ②(1分) ③(1分》 17.①(1分) ②(1分) ③(2分) 18.(2分) 19.(5分) 四、综合运用(6分) 20.(2分) 21.①(2分) ②(2分) 七年级语文答题纸 第2页共4页 五、写作(40分) 七年级语文答题纸第3页共4页 600 七年级语文答题纸第4页共4页