Unit 1 Helping those in need（知识清单）英语新教材沪教版八年级下册

该初中英语Unit 1知识清单系统整合了“帮助有需要的人”主题下的词汇、短语、句型、语法及写作模块，搭建从基础语言要素积累到综合语用能力提升的递进式学习支架。 清单通过“知识点分级解析+语法结构关联+写作模板示范”构建完整知识体系，如动词不定式用法分“作目的状语、宾语、宾补”详解，写作清单提供申请信范例及实战演练，培养学生语言能力与思维品质。特色设计“短语中英对照”“句型情境填空”，如“cheer up”标注代词位置规则，助力不同水平学生高效掌握，为教师教学设计提供精准支持。

Unit 1 Helping those in need 单词 1. elderly adj. 上了年纪的 2. offer v. 主动提出 3. serious adj. 严重的 4. disease n. 病；疾病 5. cancer n. 癌；癌症 6. spirits [pl.] 情绪；心境 7. pain n. 痛苦；苦恼 8. belong v. 适应；合得来 9. spare adj. 空闲的 10. volunteer v. 自愿 11. joy n. 高兴；愉快；喜悦 12. lose v. 丧失；失去 13. raise v. 筹集 14. structure n. 结构 15. permission n. 准许；许可 16. arrange v. 安排；布置 17. donate v. 捐赠；赠送 18. pleasant adj. 令人愉快的；宜人的 19. ease v. 减轻；缓解 20. ache v. 疼痛；隐痛 短语 1.残障人士 disabled people 2.照顾、照料 look after 3.使高兴起来 cheer sb. up 4.使振奋 raise one's spirits 5.目的是 in order to 6.情绪低落 in low spirits 7. 在危难中 in need 8. 收拾、整理 tidy up 9. 主动提出做… offer to do 10. 拍一些照片 take some photos 11. 在某人空闲时间 in one’s spare time 12. 做某事有困难 have difficulty in doing 13. 志愿工作 voluntary work 句型 1. The children there all suffer from serious diseases like cancer. 那里的孩子都患有像癌症这样的严重疾病。 2. We wanted to cheer them up with some fun activities. 我们想通过一些有趣的活动让他们振作起来。 3. However, she could not go there herself, so I went to the park and took some photos. 然而，她自己不能去那儿，所以我去了公园并拍了一些照片。 4. We encouraged them to tell stories from their own life. 我们鼓励他们讲述自己生活中的故事。 5. One child said, “My friends don’t understand my pain. Sometimes I feel like I don’t belong anywhere.” 一个孩子说：“我的朋友们不理解我的痛苦。有时我觉得自己哪儿都不属于。” 6. We spent time with a girl called Liu Yun. 我们和一个叫刘芸的女孩共度了一段时间。 7. I volunteered to help disabled children. 中文：我自愿去帮助残疾儿童。 语法 1. 动词不定式的用法：作目的状语，作宾语，作宾语补足语 2. 不带 to 的不定式 语音 1. 理解并正确朗读含不发音字母“w”的单词，如：write, wrong。 2. 掌握常见元音与辅音组合的发音规律。 一、知识点清单 知识点1： My best friend and I offered to help. 我和我最好的朋友主动提出帮忙。（教材p5） 【详解】offer 作动词，意为“主动提出；自愿给予”。常用结构为“offer to do sth.”，表示主动提出做某事。 例句：She offered to look after the children. 她主动提出照看孩子们。 They offered to raise money for the hospital. 他们主动提出为医院筹款。 【拓展】offer 也可作名词，意为“提议；提供”。 例句：Thank you for your kind offer. 谢谢你的好意。 知识点2： The children there all suffer from serious diseases. 那里的孩子都患有严重的疾病。（教材p5） 【详解】suffer from 是一个固定动词短语，意为“患（病）；受……之苦”, 后通常接表示疾病、问题或痛苦的名词。 例句：He suffers from headache. 他患有头痛。 【注意】suffer 单独使用时，意为“遭受（痛苦、损失等）”，是及物动词。 例句：The company suffered heavy losses. 公司遭受了重大损失。 知识点3：We wanted to cheer them up. 我们想让他们振作起来。（教材p5） 【详解】cheer up 是一个动词短语，意为“（使）高兴起来；（使）振作”。当宾语是代词时（如 them, me, her），代词必须放在 cheer 和 up 中间。 例句：The good news cheered them up. 这个好消息使他振作起来。 Cheer up! Things will get better. 振作起来！事情会好起来的。 知识点4：He was in low spirits because he could not play it any more. 他情绪低落，因为他再也不能踢球了。（教材p5） 【详解】in low spirits是一个固定短语，意为“情绪低落；意志消沉”。反义词是 in high spirits（兴高采烈）。 例句：After losing the game, the whole team was in low spirits. 输掉比赛后，全队情绪低落。 The children were in high spirits on the trip. 孩子们在旅途中兴高采烈。 raise one’s spirits 意为“使某人振奋”。 例句：Her words raised our spirits. 她的话使我们振作起来。 知识点5： I will continue to do voluntary work in the future. 我将来会继续做志愿工作。（教材p5） 【详解】continue 作动词，意为“继续”。其后可以接_动词不定式_或 __动名词__，意思基本相同。 结构1：continue to do sth. 结构2：continue doing sth. 例句：It continued raining all day. 雨持续下了一整天。 【拓展】continue 后也可直接接名词。 例句：He continued his story. 他继续讲他的故事。 知识点6：We encouraged them to tell stories. 我们鼓励他们讲故事。（教材p5） 【详解】encourage sb. to do sth. 是一个常用句型，意为“鼓励某人做某事”。 例句：My parents always encourage me to try new things. 我的父母总是鼓励我尝试新事物。 【拓展】encourage 的名词形式是 encouragement（鼓励）。 例句：Thank you for your encouragement. 谢谢你的鼓励。 二、语法点清单 1. 动词不定式 动词不定式是动词的一种非谓语形式，由"to + 动词原形"构成（有时可省略to），表示将要发生的动作或动作的目的。 （1）作主语 定义 不定式放在句首，充当句子的主语。 常见句型： To + 动词 + is/was + 形容词 It is + 形容词 + to do sth.（常用形式） （2）作宾语 定义 跟在及物动词后面，说明动作的内容。 分类： 动词 + to do（直接宾语） 动词 + 疑问词 + to do（带疑问词的宾语） 常用接不定式作宾语的动词： 意愿类：want, wish, hope, would like 计划类：plan, decide, agree, choose 开始类：begin, start, continue 其他：learn, promise, refuse, offer （3）作宾语补足语 定义 跟在宾语后面，补充说明宾语的动作或状态。 两种类型： 动词 + 宾语 + to do（带to） 动词 + 宾语 + do（不带to） 1. 使役动词（have, let, make）和感官动词（see, hear, watch, feel）后接不带to的不定式 2. help后可接to do或do （4）作状语 定义 表示动作的目的，回答"为什么"的问题。 常见形式： to do（基本形式） in order to do（强调形式） so as to do（正式用语） （5）作定语 定义 修饰名词或代词，放在被修饰词之后。 常见结构： 名词 + to do（不定式作后置定语） something/anything/nothing + to do 二、特殊句型结构 （1）形容词 + enough + to do He is old enough to go to school.（他年龄足够大，可以上学了。） The room is big enough to hold 50 people.（房间足够大，可以容纳50人。） （2） too + 形容词 + to do 太...而不能做某事 She is too young to understand.（她太小了，无法理解。） The box is too heavy to carry.（这个箱子太重了，搬不动。） （3） It is + adj. + for/of sb + to do 详细解析 for：说明动作的特征（对某人来说...） of：评价人的品质（某人...是...的） It is important for us to learn English. 对我们来说学习英语很重要。 It is kind of you to help me. 你帮助我真是太好了。 形容词描述人的特征时用of：kind, nice, clever, foolish, rude 形容词描述事情特征时用for：important, necessary, possible, difficult 形容词描述事情特征时用for：important, necessary, possible, difficult 三、写作清单 谈论活动申请 1. 话题分析 本单元的话题是“申请组织一项校园志愿活动”，要求学生能对想要组织的活动进行描写并礼貌地提出申请。 本单元写作要求同学们能根据相关信息提示写出所举办的志愿活动的时间地点原因等，旨在让学生练习撰写正式的英语申请信，同时锻炼他们在特定情境下的英语表达能力和创造性思维。 学生将选择一个志愿活动进行申请，通过写作展示他们举办活动的理由。 2. 写作内容 申请信，通过写作展示他们举办活动的理由。 3. 写作要点 内容要点 活动目的：为什么组织这个活动（帮助谁？解决什么问题？） 活动内容：具体做什么（教学、陪伴、清洁、筹款等） 时间地点：何时何地进行 参与人员：哪些人参加 所需支持：需要学校提供什么帮助 语言要点 礼貌用语：使用正式、礼貌的语言 清晰表达：按逻辑顺序组织信息 格式要点 电子邮件格式 段落清晰（每段一个主题） 4. 写作思路提示 1. 写信前要做什么？为什么要写信？ 2. 要举办什么活动？活动目的、时间、地点、参与人员、具体安排是什么？需要学校提供哪些支持？ 3. 再次重申写作目的，表达感谢。 5. 词汇运用提示 1. 使用volunteer表达志愿活动 2. 使用offer表达主动去做某事 3. 使用organize表达活动的组织 4. 使用raise money、help those in need等表达活动的目的 6. 句型运用提示 1. 使用 I plan to do / I decide to do描述计划的事件。 2. 运用I would like to... 表达意愿。 3. 运用 I’m writing to …/Our main purpose is to …表达目的 4. 使用 I look forward to…表达期待。 7. 范例作文 Dear Mr./Ms. Wang, I am writing to ask for your permission to organize a volunteer activity with my classmates. We plan to visit the city Children's Welfare Home this Saturday afternoon. Our main purpose is to help the children there feel happier and less lonely. We will teach them how to make simple paper crafts and play educational games with them. Five students from our class have offered to take part in this activity. To make the crafts, we need some basic materials like colored paper, scissors, and glue. Could you please help us get these materials from the school art room? We believe this activity will not only help the children but also teach us the importance of kindness. We look forward to your approval. Thank you for your support! Yours sincerely, Li Hua 译文： 尊敬的王老师： 我写信是想征求您的同意，组织同学们开展一次志愿者活动。 我们计划于本周六下午前往市儿童福利院。活动的主要目的是让孩子们感到更快乐、减少孤独感。我们将教他们制作简单的纸工艺品，并和他们一起玩益智游戏。目前班里已有五位同学自愿参加。 制作手工需要彩色纸、剪刀和胶水等基础材料，您能帮忙从学校美术教室领取这些材料吗？ 我们相信这次活动不仅能帮助孩子们，也能让我们体会善良的意义。期待您的批准，感谢您的支持！ 此致 敬礼！ 李华 8. 实战演练 阳光中学的“社区关怀志愿团”正在招募新成员。该团队每周六上午会前往社区老年活动中心，陪伴老人，帮助他们学习使用智能手机、整理房间，或一起进行园艺等活动。假设你是八年级学生王磊，你想申请加入这个志愿团。请给团队负责人李老师写一封申请信。 信中需包含以下要点： 说明你的身份和写信目的； 解释你为什么想加入这个团队； 说明你能为团队和老人做什么； 表达你愿意学习和遵守团队安排的意愿； 恰当使用第一单元所学的词汇和句型。 Dear Mr. Li, My name is Wang Lei, a Grade 8 student at Sunshine Middle School. ____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】例文 Dear Mr. Li, My name is Wang Lei, a Grade 8 student at Sunshine Middle School. I am writing to apply to join the Community Care Volunteer Team. I have a strong interest in helping elderly people in our community. I believe spending time with them can bring them joy and reduce their loneliness. I often help my own grandparents with their smartphones, so I can offer to teach other seniors how to use them for video calls and reading news. I am patient, responsible, and a good listener. I am willing to learn and follow all the team’s arrangements. Joining your team would be a meaningful way for me to contribute to our community. Thank you for considering my application. I look forward to your reply. Yours sincerely, Wang Lei 范文内容解析 目的明确：开头直接表明身份和申请意图。 动机阐述：说明了帮助老人、减少其孤独感的意愿，并联系个人经验（帮助祖父母）。 优势说明：列举了耐心、有责任心、善于倾听等软技能，并承诺遵守安排。 单元语言运用： 使用了 I am writing to apply to... (写信目的) 使用了 offer to teach (主动提出做某事) 使用了 in order to 的同义表达 a meaningful way to contribute (表达目的) 体现了帮助他人 (help elderly people, reduce loneliness) 的单元主题词汇。 结构完整：遵循正式邮件格式，段落清晰，结尾礼貌。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 1 Helping those in need 单词 1. _______ adj. 上了年纪的 2. _______ v. 主动提出 3. _______ adj. 严重的 4. _______ n. 病；疾病 5. _______ n. 癌；癌症 6. _______ [pl.] 情绪；心境 7. _______ n. 痛苦；苦恼 8. _______ v. 适应；合得来 9. _______ adj. 空闲的 10. _______ v. 自愿 11. _______ n. 高兴；愉快；喜悦 12. _______ v. 丧失；失去 13. _______ v. 筹集 14. _______ n. 结构 15. _______ n. 准许；许可 16. _______ v. 安排；布置 17. _______ v. 捐赠；赠送 18. _______ adj. 令人愉快的；宜人的 19. _______ v. 减轻；缓解 20. _______ v. 疼痛；隐痛 短语 1.残障人士 __________________ 2.照顾、照料 __________________ 3.使高兴起来 __________________ 4.使振奋 __________________ 5.目的是 __________________ 6.情绪低落 __________________ 7. 在危难中 __________________ 8. 收拾、整理 __________________ 9. 主动提出做… __________________ 10. 拍一些照片 __________________ 11. 在某人空闲时间__________________ 12. 做某事有困难 __________________ 13. 志愿工作 __________________ 句型 1. The children there all ___________________________ like cancer. 那里的孩子都患有像癌症这样的严重疾病。 2. We wanted to __________________ with some fun activities. 我们想通过一些有趣的活动让他们振作起来。 3. However, she could not go there herself, so I went to the park and ______________. 然而，她自己不能去那儿，所以我去了公园并拍了一些照片。 4. We _________________________ from their own life. 我们鼓励他们讲述自己生活中的故事。 5. One child said, “My friends don’t __________________. Sometimes I feel like I don’t ________ anywhere.” 一个孩子说：“我的朋友们不理解我的痛苦。有时我觉得自己哪儿都不属于。” 6. We ______________________ a girl called Liu Yun. 我们和一个叫刘芸的女孩共度了一段时间。 7. I _____________________ disabled children. 中文：我自愿去帮助残疾儿童。 语法 1. 动词不定式的用法：作目的状语，作宾语，作宾语补足语 2. 不带 to 的不定式 语音 1. 理解并正确朗读含不发音字母“w”的单词，如：write, wrong。 2. 掌握常见元音与辅音组合的发音规律。 一、知识点清单 知识点1： My best friend and I offered to help. 我和我最好的朋友主动提出帮忙。（教材p5） 【详解】offer 作动词，意为“主动提出；自愿给予”。常用结构为“offer _________ sth.”，表示主动提出做某事。 例句：She offered _____________ the children. 她主动提出照看孩子们。 They offered ______________ for the hospital. 他们主动提出为医院筹款。 【拓展】offer 也可作名词，意为“提议；提供”。 例句：Thank you for your kind offer. 谢谢你的好意。 知识点2： The children there all suffer from serious diseases. 那里的孩子都患有严重的疾病。（教材p5） 【详解】suffer ______ 是一个固定动词短语，意为“患（病）；受……之苦”, 后通常接表示疾病、问题或痛苦的名词。 例句：He suffers _______________. 他患有头痛。 【注意】suffer 单独使用时，意为“遭受（痛苦、损失等）”，是及物动词。 例句：The company suffered heavy losses. 公司遭受了重大损失。 知识点3：We wanted to cheer them up. 我们想让他们振作起来。（教材p5） 【详解】cheer up 是一个动词短语，意为“（使）高兴起来；（使）振作”。当宾语是代词时（如 them, me, her），代词必须放在 cheer 和 up _______。 例句：The good news _____________. 这个好消息使他振作起来。 Cheer up! Things will get better. 振作起来！事情会好起来的。 知识点4：He was in low spirits because he could not play it any more. 他情绪低落，因为他再也不能踢球了。（教材p5） 【详解】_______________ 是一个固定短语，意为“情绪低落；意志消沉”。反义词是 ________________（兴高采烈）。 例句：After losing the game, the whole team _________________. 输掉比赛后，全队情绪低落。 The children ______________________ on the trip. 孩子们在旅途中兴高采烈。 raise one’s spirits 意为“使某人振奋”。 例句：Her words raised our spirits. 她的话使我们振作起来。 知识点5： I will continue to do voluntary work in the future. 我将来会继续做志愿工作。（教材p5） 【详解】continue 作动词，意为“继续”。其后可以接_________或 ___________，意思基本相同。 结构1：continue to do sth. 结构2：continue doing sth. 例句：It continued __________ all day. 雨持续下了一整天。 【拓展】continue 后也可直接接名词。 例句：He continued his story. 他继续讲他的故事。 知识点6：We encouraged them to tell stories. 我们鼓励他们讲故事。（教材p5） 【详解】encourage sb. ____________ sth. 是一个常用句型，意为“鼓励某人做某事”。 例句：My parents always encourage __________________. 我的父母总是鼓励我尝试新事物。 【拓展】encourage 的名词形式是 _________________（鼓励）。 例句：Thank you for ___________________. 谢谢你的鼓励。 二、语法点清单 1. 动词不定式 动词不定式是动词的一种非谓语形式，由"to + 动词原形"构成（有时可省略to），表示__________的动作或动作的________。 （1）作主语 定义 不定式放在句首，充当句子的主语。 常见句型： To + 动词 + is/was + 形容词 It is + 形容词 + to do sth.（常用形式） （2）作宾语 定义 跟在及物动词后面，说明动作的内容。 分类： 动词 + to do（直接宾语） 动词 + 疑问词 + to do（带疑问词的宾语） 常用接不定式作宾语的动词： 意愿类：want, wish, hope, would like 计划类：plan, decide, agree, choose 开始类：begin, start, continue 其他：learn, promise, refuse, offer （3）作宾语补足语 定义 跟在宾语后面，补充说明宾语的动作或状态。 两种类型： 动词 + 宾语 + to do（带to） 动词 + 宾语 + do（不带to） 1. 使役动词（_________________________）和感官动词（______________________）后接不带to的不定式 2. help后可接to do或do （4）作状语 定义 表示动作的目的，回答"为什么"的问题。 常见形式： to do（基本形式） in order to do（强调形式） so as to do（正式用语） （5）作定语 定义 修饰名词或代词，放在被修饰词之后。 常见结构： 名词 + to do（不定式作后置定语） something/anything/nothing + to do 二、特殊句型结构 （1）形容词 + enough + to do He is ______________________.（他年龄足够大，可以上学了。） The room is ________________ 50 people.（房间足够大，可以容纳50人。） （2） too + 形容词 + to do 太...而不能做某事 She is ____________________.（她太小了，无法理解。） The box is _________________.（这个箱子太重了，搬不动。） （3） It is + adj. + for/of sb + to do 详细解析 for：说明动作的特征（对某人来说...） of：评价人的品质（某人...是...的） It is important _____ us to learn English. 对我们来说学习英语很重要。 It is kind _____ you to help me. 你帮助我真是太好了。 形容词描述人的特征时用of：kind, nice, clever, foolish, rude 形容词描述事情特征时用for：important, necessary, possible, difficult 形容词描述事情特征时用for：important, necessary, possible, difficult 三、写作清单 谈论活动申请 1. 话题分析 本单元的话题是“申请组织一项校园志愿活动”，要求学生能对想要组织的活动进行描写并礼貌地提出申请。 本单元写作要求同学们能根据相关信息提示写出所举办的志愿活动的时间地点原因等，旨在让学生练习撰写正式的英语申请信，同时锻炼他们在特定情境下的英语表达能力和创造性思维。 学生将选择一个志愿活动进行申请，通过写作展示他们举办活动的理由。 2. 写作内容 申请信，通过写作展示他们举办活动的理由。 3. 写作要点 内容要点 活动目的：为什么组织这个活动（帮助谁？解决什么问题？） 活动内容：具体做什么（教学、陪伴、清洁、筹款等） 时间地点：何时何地进行 参与人员：哪些人参加 所需支持：需要学校提供什么帮助 语言要点 礼貌用语：使用正式、礼貌的语言 清晰表达：按逻辑顺序组织信息 格式要点 电子邮件格式 段落清晰（每段一个主题） 4. 写作思路提示 1. 写信前要做什么？为什么要写信？ 2. 要举办什么活动？活动目的、时间、地点、参与人员、具体安排是什么？需要学校提供哪些支持？ 3. 再次重申写作目的，表达感谢。 5. 词汇运用提示 1. 使用volunteer表达志愿活动 2. 使用offer表达主动去做某事 3. 使用organize表达活动的组织 4. 使用raise money、help those in need等表达活动的目的 6. 句型运用提示 1. 使用________________________描述计划的事件。 2. 运用______________________表达意愿。 3. 运用______________________表达目的 4. 使用_______________________表达期待。 7. 范例作文 Dear Mr./Ms. Wang, I am writing to ask for your permission to organize a volunteer activity with my classmates. We plan to visit the city Children's Welfare Home this Saturday afternoon. Our main purpose is to help the children there feel happier and less lonely. We will teach them how to make simple paper crafts and play educational games with them. Five students from our class have offered to take part in this activity. To make the crafts, we need some basic materials like colored paper, scissors, and glue. Could you please help us get these materials from the school art room? We believe this activity will not only help the children but also teach us the importance of kindness. We look forward to your approval. Thank you for your support! Yours sincerely, Li Hua 译文： 尊敬的王老师： 我写信是想征求您的同意，组织同学们开展一次志愿者活动。 我们计划于本周六下午前往市儿童福利院。活动的主要目的是让孩子们感到更快乐、减少孤独感。我们将教他们制作简单的纸工艺品，并和他们一起玩益智游戏。目前班里已有五位同学自愿参加。 制作手工需要彩色纸、剪刀和胶水等基础材料，您能帮忙从学校美术教室领取这些材料吗？ 我们相信这次活动不仅能帮助孩子们，也能让我们体会善良的意义。期待您的批准，感谢您的支持！ 此致 敬礼！ 李华 8. 实战演练 阳光中学的“社区关怀志愿团”正在招募新成员。该团队每周六上午会前往社区老年活动中心，陪伴老人，帮助他们学习使用智能手机、整理房间，或一起进行园艺等活动。假设你是八年级学生王磊，你想申请加入这个志愿团。请给团队负责人李老师写一封申请信。 信中需包含以下要点： 说明你的身份和写信目的； 解释你为什么想加入这个团队； 说明你能为团队和老人做什么。 表达你愿意学习和遵守团队安排的意愿。 恰当使用第一单元所学的词汇和句型。 Dear Mr. Li, My name is Wang Lei, a Grade 8 student at Sunshine Middle School. ____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $