卷8 第五单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材·河北专用）

该初中语文课件聚焦八年级下册语文核心素养，涵盖语言基础、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及写作模块。以河北文旅新素材导入，从字音字形、词语运用到病句修改、句子排序，构建由语言积累到语言运用的学习支架，衔接紧密。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如古诗文赏析李白《送友人》等传承经典，现代文《黄河的重量》训练游踪梳理与语言赏析，整本书阅读分析《红星照耀中国》侧面描写。采用情境化教学，学生提升语言运用与审美创造能力，教师可高效实施综合素养训练。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷8 第五单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1～2题 14分） 1.[2024张家口宣化区期末]“这么近，那么美，周末到河北。”阅读下面对河北景点 的介绍，回答后面的问题。（共12分）#1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 古莲花池，原名雪香园，它的建筑特点是集园林、行宫、书院为一体，兼有 中国南北园林之美的园林建筑。秀丽的宛虹桥、曲桥和元代建的白玉桥，错落在 假山奇石、林木荷塘间，（yǎn yì）出一种“湖中有景、景中含诗”的优美风格。 鸽子窝公园是北戴河标志性景观。因地层断裂而形成的临海悬崖上，有一巨 石（chù lì）。这块巨石因为形似鹰爪，故名鹰角石。公园奇妙的日出之景，吸引 了许多游客甲（接踵而至/摩肩接踵）。日出之前，万籁俱寂，水天相连□日出的 一霎，天上水中，红日相接。太阳顷刻间跃出水面，阳光映照着山峦沙滩，仿佛 给山峦沙滩覆盖上了一层金色的纱。#1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 承德避暑山庄整体布局分区明确，景色丰富。山庄的建筑①具有南方园林的 风格、结构和工程做法，②多沿袭北方常用的手法，南北建筑精粹在此交相辉映， 使山庄堪称古典园林集大成之作。漫步其间，人们总愿在回廊亭榭间乙 （滞留/逗留），细细品味这种融汇南北的智慧。#1.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（yǎn yì）______ ②（chù lì）______ 演绎 矗立 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） D A.一霎（shà） 顷刻（qīnɡ） B.一霎（chà） 顷刻（qīnɡ） C.一霎（chà） 顷刻（qǐnɡ） D.一霎（shà） 顷刻（qǐnɡ） 【解析】本题考查字音。“霎”读shà，且只有一个读音。“顷”读qǐnɡ，“顷刻”的意 思是极短的时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，填在横线上。（2分） 甲__________ 乙______ 接踵而至 逗留 【解析】本题考查词语运用。 接踵而至：形容人或事物一个又 一个接连不断地到来 根据语境，这里是形容日出之景吸引游客接 连不断地到来，故甲处应选“接踵而至” 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形 容人很多，很拥挤 滞留：停留不动 “逗留”常指主动、有意地停留，是中性偏积 极的；“滞留”常指因客观原因被迫停留，往 往带有无奈或消极的意味。根据语境，乙处 应选“逗留” 逗留：暂时停留 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）在①②两处填入恰当的关联词。（2分） 【示例】①既 ②又 【解析】本题考查关联词。“具有南方园林的风格、结构和工程做法”和“多沿袭北方 常用的手法”之间为并列关系，故应填入“既……又……”等连接并列成分的关联词。 上分拓展 常见的连接并列成分的关联词 ①既……又…… ②又……又…… ③一边……一边…… ④一方面……（另）一方面…… ⑤不是……而是…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （5）在□中填入标点符号，最恰当的是( )（2分） A A.； B.， C.、 D.： 【解析】本题考查标点符号。“日出之前，万籁俱寂，水天相连”描写日出前的静 态场景；“日出的一霎，天上水中，红日相接”描写日出瞬间的动态画面。二者是 并列的分句，且分句内已有逗号，中间应用分号。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 （6）教材知识补白 文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） ________________________________________________________________________ 【示例】它的建筑特点是集园林、行宫、书院为一体，兼有中国南北园林之美。 【解析】本题考查病句修改。画波浪线的句子句式杂糅，“它的建筑特点是……” 与“它是……的园林建筑”杂糅在一起，可将“的建筑特点”或“的园林建筑”删去。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 2.新素材 下面文段中句子间的顺序不合理，请你写出调 整建议。（2分） ①“这么近，那么美，周末到河北”作为河北文旅宣传 语，已成为全网现象级口号。②该口号传播场景极为广 泛，还被大家印制成横幅，出现在各种意想不到的场合。 【示例】将句③和句④调换顺序。 ③被网友戏称为“河北人在全世界贴的小广告”。④该口号甚至在国外各个景点出现。 ________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 【解析】本题考查句子排序。句④陈述该口号在国外景点出现的事实，为句③“被 网友戏称为‘河北人在全世界贴的小广告’”提供了事实依据，使从客观现象到主观 调侃的过渡更自然，也顺应句②中“出现在各种意想不到的场合”这一说法。故句 ④应在句③前面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 第二部分 （3～16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.[2024石家庄期末改编]班级制作古诗文主题墙报，请你完善相关内容。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 类型 古 诗 文 情思 哲理 （1）人生贵“知”，有清醒的“知”，才有“知”后的进步，正如《礼记》中所言，“知不足，______________；知困，______________”。 （2）韩愈曾说“____________，______________”，所以新时代的有志之士不能只静等伯乐，要主动展示，勇于自荐。（《马说》） 理想 追求 （3）杜甫有强烈的共情心，他自己的茅屋为秋风所破，他却为天下寒士 而呼号：“________________,大庇天下寒士俱欢颜！”（《茅屋为秋风所 破歌》） （4）青少年要有鲲鹏之志，要像鹏一样，“水击三千里，______________ _______”，有强大的力量，有昂扬的精神。 然后能自反也 然后能自强也 千里马常有 而伯乐不常有 安得广厦千万间 抟扶摇而上者 九万里 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：反、强、常、伯、厦、抟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 （二）［2024雄安新区期末］阅读下面两首诗，完成4~6题。（共6分） 【甲】送友人 [唐]李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 【乙】送灵澈上人 ① [唐]刘长卿 苍苍 ②竹林寺，杳杳 ③ 钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。 【注释】①灵澈上人：唐代诗僧。上人，对僧人的敬称。②苍苍：深青色。③杳 杳：遥远的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 4.甲、乙两诗都用到了________，既增强了诗句的音韵之美，还具有突出强调的作 用。（2分） 叠音词 5.请发挥想象，描绘甲诗尾联所呈现的画面。（2分） _______________________________________________________________________ ______________________ 【示例】伫立城外古道，诗人与友人挥手告别，马仿佛懂得主人的心情，不愿离 开，禁不住声声嘶鸣。 【解析】本题考查描绘诗歌画面。首先要了解尾联的意思，然后展开想象，从画 面背景、人物动作等方面描绘画面。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”的句意：诗人与 友人挥手从此分离，马发出声声嘶鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 6.甲诗中“落日”和乙诗中“夕阳”作用相同，请简要分析。（2分） ____________________________________________________ 既点明了离别的时间，又表达了诗人对友人的不舍之情。 【解析】本题考查赏析诗歌的意象。甲诗中，诗人借落日依恋大地，表达与友人 的难舍难分之情。乙诗中，诗人描绘了朋友戴着斗笠在夕阳中逐渐远去的背影， “夕阳”点明了送别的时间，也为诗人和友人的分别增添了离愁别绪，使诗句更具 有感染力和表现力。甲诗中“落日”和乙诗中“夕阳”均既点明了离别的时间，又表 达了诗人对友人的不舍之情。 【诗词大意】《送灵澈上人》 深青色的竹林深处有座寺院，遥远地传来寺院晚钟的声响。你戴着斗笠披着 夕阳，独自向青山走去，渐行渐远。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 （三）［2024承德期末］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为 鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙 于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南 冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也， 生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若 是则已矣。 （《北冥有鱼》）#1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 【乙】惠子相梁 ① ，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是 惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓 子知之乎？ 夫鹓 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实 ② 不食，非醴泉不饮。于是鸱得 腐鼠，鹓 过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”#2 （选自《庄子·秋水》，有删改） 【注释】①相（xiànɡ）梁：在梁国当相国。②练实：竹实。#3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）怒而飞 怒：__________________________ （2）志怪者也 志：___________________________ （3）非梧桐不止 止：___________________________ 奋力，这里指用力鼓动翅膀 记载 居住 8.用“／”给乙文中画横线的部分断句。（限2处）（2分） 南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 子 知 之 乎 【答案】南方有鸟/其名为鹓 /子知之乎 【解析】本题考查文言文断句。此句句意：南方有一种鸟，它的名字是鹓 ，你 知道它吗？“南方有鸟”“其名为鹓 ”两句是完整的陈述句；“子知之乎”是问句，语 意完整。据此断句为：南方有鸟/其名为鹓 /子知之乎？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 __________________________________________________________________ （翅膀）拍打水面激起三千里的波浪，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 【解析】重点词：水击，击水，拍打水面；抟，盘旋；扶摇，旋风。 （2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” _________________________________________________________ 有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来，想取代你的相国之位。” 【解析】重点词：或，有人；谓，告诉；代，取代。 【解析】本题考查文言文翻译。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 10.甲文将深刻的哲理寓于具体的形象中，阐发了________________________的思 想；乙文巧妙地采用了寓言的形式，作者将自己比作鹓 ，将惠子比作鸱，表明 自己______________的志趣。（4分） 志存高远、追求精神自由 鄙弃功名利禄 【解析】本题考查理解文章内容。结合甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶 摇而上者九万里”可知，鹏乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，志存高远，追求精神 自由。结合乙文“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”可知，庄子将自己比作 “鹓 ”，不是梧桐树不居住，不是竹实不吃，不是甘美的泉水不喝；结合“于是鸱 得腐鼠……今子欲以子之梁国而吓我邪”可知，庄子鄙弃功名利禄，无意于梁国相 国之位。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 【参考译文】 惠子在梁国当相国，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子（到梁国）来， 想取代你的相国之位。”对此惠子很害怕，在国都搜查了（庄子）三天三夜。庄子 去看望他，说：“南方有一种鸟，它的名字是鹓 ，你知道它吗？鹓 从南海出发 而飞到北海，不是梧桐树不居住，不是竹实不吃，不是甘美的泉水不喝。在这时 猫头鹰得到（一只）腐臭的老鼠，鹓 从猫头鹰面前飞过，（猫头鹰）仰头看着 鹓 ，发出‘吓！’的怒斥声。现在你也想用你的梁国（的相国之位）来怒斥我吗？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答11~14题。（共13分） 黄河的重量 徐勋国 ①出黄陵，去壶口，想看看黄河。 ②这一程有一百六十多千米，车行两小时多一点。穿行在黄土高原上，远近 一个个山坡、一眼眼窑洞闪过。山对山，沟绕山，人隔着山头互相看得见，但要 走到一起，得走上大半天。陕北情歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个 面面容易拉话话难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们拉不上那话话呀招一招 手。”这几句歌词，当是真实情境的写照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 ③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多千米，深二三 十米，两壁陡峭，犹如斧劈。深褐的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一 部厚重的天书——大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清， 缓缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。 ④这是黄河？ ⑤这是黄河！ ⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！ ⑦早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。它的样子已深 深嵌在心里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎 坎积了一泓泓浑水。右边是深渊，水声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳 着蹦着，越过巨石，绕过水洼。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。 ⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴， 从巍峨的大山上铺展下来。浅处，碧波把青山映在画里，让人产生一种走进画境 的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受 一条河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有九次坐车越过 黄河，都只是张望一下浑浊的河水，匆匆而过，从来没有像现在这样亲近过它。 掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河， 去汇成奔腾的激流。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然 收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵雪白水 柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然， 背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上 的游客浇个透湿。好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我， 却像是一种早已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从 此，我与黄河，便难分彼此。 ⑪把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这 里，骤然收缩，河水将山岩切割成一条长三十多千米，宽五六十米，落差二三十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 米的深壑，这就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起水柱； 水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形 成一道惊心动魄的瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊， 黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去不返。 ⑫壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变 自己，奔腾咆哮，激荡轰鸣，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国 人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性 格的隐喻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑬导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三千米，而且还在北 移。眼下是一片浓绿的春天，河水是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影 视里常见的。 ⑭夜宿黄河宾馆，是四层排屋合围，紧贴黄河。听得见微微的水流声，我就 枕着黄河酣然入梦。 （有删改）#1.2.14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.新考法 本文采用了“移步换景”的写法，请你阅读文章第③～⑩段，梳理作者的 游踪。（3分） 所 至 乘车进入晋 陕大峡谷 ①__________ __________ 再往上走，沙 洲尽头 在河沿 涉水 ③____________ ____________ 所 见 陡峭的崖壁 雪白的水柱 浅滩、沙洲浑 水、深渊 壮阔的黄河宽 阔的河面 ②______ ______ 怒涛、巨浪台上 的游客 下车，沿岸溯河而上 河水、巨石、 汹涌的激流 登上 石台 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 【解析】本题考查梳理游踪。 ① 根据“浅滩、沙洲”“浑水、深渊”可定位至第⑧段，结合“我们下车，沿岸溯河 而上”可得：下车，沿岸溯河而上 ② 根据“在河沿涉水”可定位至第⑨~⑩段，结合“掬起一捧河水……去汇成奔腾 的激流”“一方巨石突兀……激起阵阵雪白水柱”可得：河水、巨石、汹涌的 激流 ③ 根据“怒涛、巨浪”“台上的游客”可定位至第⑩段，结合“随游人登上石台照 相，俯瞰脚下……浇个透湿”可得：登上石台 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 上分方法 梳理游踪的方法 ①提取关键信息，如时间、地点和交通方式等。②绘制游览路线图，使用箭头等 进行标记。③先判断游记是按照时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序展开记叙的， 然后按顺序梳理。 12.从用词和修辞角度，赏析第⑪段画横线的句子。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用一连串动词，写出了激流冲击巨石、水柱落下后再冲出的动态过程，给 人视觉上的冲击感，突出了黄河雄壮的力量与磅礴的气势。运用比喻的修辞手法， 将激流冲出壑口比作万马脱缰，生动形象地写出了水柱落下后再冲出的动态，表 现出黄河不可阻挡的气势与力量，表达了作者内心的震撼与对黄河的赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 【解析】本题考查品析语言。要求从用词和修辞角度进行赏析。“冲击”“撞上”“炸 起”“落下”“汇入”“冲出”“怒射”等词是对黄河水的动态描写，这一连串动词生动形 象地再现了黄河水冲击巨石、水柱落下后再冲出的动态过程。这些动词富有力度 与画面感，突出了黄河雄壮的力量与磅礴的气势。“如万马脱缰”运用了比喻的修 辞，把激流冲出壑口比喻成“万马脱缰”，生动形象地表现了黄河激流冲出壑口时 不可阻挡的气势与力量，表达了作者内心的震撼与对黄河的赞美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 13.文章第⑨~⑩段，从“涉水”到“掬起一捧河水”再到“浸润了身子，是一种洗礼”， “我”的心理发生了怎样的变化？请简要概括。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者以亲身经历强化真实感，使读者身临其境。由初涉黄河水的兴奋喜悦， 到掬水与黄河接触的亲切，最后接受洗礼与黄河融为一体，感受黄河的庄严与神 圣。“洗礼”一词将黄河水的冲击升华为精神层面的净化与融合，象征作者与黄河 的情感共鸣，体现对黄河的敬畏与归属感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 【解析】本题考查分析人物心理。 内 容 心 理 “涉水”时，“我脱了鞋，……从来没有像现在这样亲近过它” 兴奋喜悦 “掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下……去汇成奔腾的激流” 亲切 “让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄 河，便难分彼此” 敬畏与归 属感 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 14.新考向 回归教材下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） B A.文章标题凝练有气势，点明写作内容，暗示着黄河具有重要地位。 B.第③段与第⑪段两段均运用了具体的数据，意在强调晋陕大峡谷的规模之大。 C.第④段以一个问句独立成段，突出作者初见到黄河水清澈而平缓时的惊讶之情。 D.本文与梁衡的《壶口瀑布》都着力描绘壶口奇观，抒发了作者对黄河深沉的情感。 【解析】本题考查理解分析文章内容。B项，“意在强调晋陕大峡谷的规模之大”说 法有误。第③段“晋陕大峡谷由北向南，长三十多千米，深二三十米，两壁陡峭， 犹如斧劈”用数据体现了晋陕大峡谷规模之大。第⑪段“两百多米宽的河面到了这 里……这就是晋陕大峡谷”用数据来体现河水的冲击力之大。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共8分） 15.小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。（4分） （1）他们发现，短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据 相关要求完成下表。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 解说词（部分） 人名 或昆 虫名 【甲】我认为我丈夫A的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大 小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他 们谈话。他喜欢运动，也喜欢读书，打仗时总是在前线指挥，但没有受 过伤。 ——来自A的妻子的访谈（《红星照耀中国》） A是 ①___ ____ 【乙】在这群冲锋陷阵的强盗中，最大胆最坚决的就是B。我看见有一些 B在咬蝉爪。还看见一些B在扯蝉翼尖，趁势爬上蝉背，挠蝉的触角。一 只胆大包天的B就在我的眼前咬着蝉的吸管，拼命地往外拽。 （《昆虫记》） B是② _____ 朱德 蚂蚁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 （2）网友们在评论区留下很多值得探讨的问题，请完成填空。（2分） 网友：看了视频甲，我发现斯诺在采访人物时，不仅直观地表达了他对人物的感 受，还采用了侧面描写，其效果是①_______________________________________ ___。 小语：是啊，这样更符合纪实作品的特点。 小文：在视频乙中，我发现《昆虫记》真实地记录昆虫的生活，法布尔的发现颠 覆了我们对B的认知，比如：②______________________________________________。 使采访更加真实可信，人物形象更加饱满鲜明 【示例】蚂蚁犹如强盗一般，抢夺蝉的劳动成果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 【解析】本题考查理解名著内容。①空，侧面描写从不同的视角出发，提供不同 角度的信息，使读者更全面地认识描写对象。来自亲近之人的评价更加真实可信， 也能让人物形象更加饱满鲜明，避免了单一视角的局限性。②空，需要找出《昆 虫记》中作者关于蚂蚁的发现与人们传统认知不同的地方。在传统认知里，蚂蚁 是勤劳、团结的象征。但在《昆虫记》中，作者法布尔真实地记录了蚂蚁的生活， 发现蚂蚁是“强盗”，它们会抢夺蝉的劳动成果，如咬蝉爪、扯蝉翼尖、咬蝉的吸 管等，最后迫使蝉离去，这与人们传统印象中蚂蚁的形象大相径庭。据此写出一 处即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 上分点拨 侧面描写的常见作用 ①增强人物真实感与立体感，避免人物扁平化。②通过他人的强烈反应，放大人 物某一特质。③推动情节发展或暗示主题。④调节叙事节奏，丰富文章层次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 16.网友认为《红星照耀中国》和《昆虫记》都在各自的领域中探索了未知的世界。 请你从这两本名著中任选一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共 产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而 理解他们成为共产党人的原因；他走到根据地老百姓当中，了解红区的生活、社 会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和 红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。 【示例二】法布尔通过多次实验发现大头黑步甲连续装死时每次的时长不一，如 果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况提出假设， 并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而揭示 这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步揭示昆虫世界 的真相。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 第三部分 （17题 40分） 17.阅读下面文字，按要求写作。（40分） 古人云：读万卷书，行万里路。汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是 等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，背着背包行走 在路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景。就这样，我们慢慢 长大。 请你写一篇游记，记录自己游览的见闻，展现心中别样的风景。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 【审题】本题考查材料作文。写作任务是记录自己游览的见闻，展现心中别样 的风景。文体形式是游记。写作时，注意按一定的顺序，抓住景物的特点，有详 有略；必要时，还可以引述传说、资料等，以丰富游记的内容。另外，写游记不 应只为写景而写景，还应借景抒情或揭示人生哲理等，这样文章才会有深意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 【例文】 春游五莲山 虽然近在咫尺，也早在网上欣赏过美景，但“纸”上得来终觉浅。什么时候， 我也能亲自到家乡神奇秀丽的五莲山去看个究竟？ 机会终于来了，我在一个山花烂漫的五月，去攀登五莲山。 前往五莲山的路上，远远望去，五莲山山势挺拔，峰峦奇秀，绿树掩映，平 添了几分神秘色彩，也越发激起我攀登的欲望。 穿过山脚的牌坊，踏着一级级古朴的石阶，顺着蜿蜒的山道，我一边慢慢地 攀登，一边欣赏着周围的景色。石阶两旁是青翠茂密的树林，路边峭壁上，执着 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 的爬山虎，深深地抓住石壁，顽强地生长在石缝中；多情的藤萝，缠缠绵绵，把 山与山、树与树团结成一家；映山红遍布山间，正值盛开时节，满山姹紫嫣红， 似云锦，似流霞，与山光石景相映生辉，恰似一幅五彩斑斓的画卷！苏轼的“奇秀 不减雁荡”实非过誉之言，其夺人魂魄的自然景观确实集泰山之雄伟、黄山之怪异、 华山之险峻、衡山之迷蒙、峨眉之清凉于一身也。 山半腰处，一座壮丽宏大的庙宇出现在我眼前。寺依山而建，曲径通幽，奇 峰异石环立在寺周围，梵宇山光交相辉映，置身其中顿生超尘脱世之感。 出了寺，脚步也变得轻盈，不一会我就来到了峰顶——望海峰。望海峰上有 一座亭子，名曰望海亭，亭亭玉立。登亭极目远眺，朦胧雾气中，海面若隐若现； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 山腰处，寺院被轻纱般的薄雾笼着，大有“仙山琼阁”之感；近处，奇岩怪石遍布， 如石笋、试剑石等，无一不状如其名，形貌逼真。伫立山巅，我仰天高歌，闭目 遐思，悠悠乎与颢气俱，洋洋乎与造物者游，一种成就感油然而生，不禁慨叹一 句“一览众山小”。 下山路上，换一个视角看风景，又是另一种心情，有一种千帆过尽的感觉。 一路上我走走停停看看，静听花朵绽放的声音，细看鸟儿在枝头嬉戏……不觉已 是下午六点，在夕阳中，我不得不与五莲山作别。隔着车窗，我又一次回望五莲 山。在暮色中，它显得更加巍峨，缭绕的薄雾笼罩着群山，群山更显得神秘。车 渐行渐远，我心中腾起一种依依不舍的情感，真想化作一块山石，永远与五莲山 在一起，永远守望着它，永远做大山的孩子。 什么时候我能重游五莲山呢？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】这是一篇游记佳作。作者以游踪为线，展现所见之景，重点描绘山 中植物、寺院等景致，不仅介绍了自然风光，还引用了古人名句，增添了山的灵 气，也增强了文章的文化底蕴。在手法上，文章借景抒情，通过描绘五莲山秀美 的风光，表达了作者对家乡山河的热爱，情动于衷，让人心驰神往。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 52 $