卷7 第四单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年八年级下册语文配套课件（统编版·新教材·河北专用）

该初中语文课件聚焦八年级下册第四单元综合检测，涵盖语言基础、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及写作。通过情境化试题如演讲稿撰写探讨导入，以拼音字词积累为起点，衔接古诗文对比阅读与现代文分析，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过陆游与王冕咏梅诗词对比深化文化理解，以邓亚萍演讲案例培养语言表达。设“上分点拨”等小结方法，助力学生巩固知识，教师可借助可编辑课件及超链接提升教学效率。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 卷7 第四单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1～2题 16分） 1.[2025原创]燕赵学校开展“青年先锋”活动月演讲比赛。阅读下面演讲稿，回答问 题。（共12分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 时代总是把历史责任（fù yǔ）青年。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我 们深切（miǎn huái）那些在国难当头奔走呐喊、在抗日战场浴血奋战的青年先驱。 面对历史虚无主义者污蔑先烈功绩、挑拨离间党群关系的卑劣行径，新时代青年 更应擦亮双眼，以史为鉴。当别有用心者甲（断章取义/言不及义）地诋毁社会主 义建设成就时，无数青年先锋早已用实际行动打破谣言□他们绝不会在抢险救灾 中____（两袖清风/袖手旁观），也不会在戍边卫疆时犹豫退缩，而是用双手托起 新的希望，用坚毅的脸庞诠释忠诚和担当，共同谱写激昂澎湃的青春画卷。他们 已经成为新时代国家建设的奔涌后浪，给国家注入源源不断的活力。 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（fù yǔ） ______ ②（miǎn huái） ______ 赋予 缅怀 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.污蔑（miè） 挑拨离间（jiān） B.污蔑（miè） 挑拨离间（jiàn） C.污蔑（miē） 挑拨离间（jiān） D.污蔑（miē） 挑拨离间（jiàn） 【解析】本题考查字音。污蔑wū miè，“蔑”只有一个读音。挑拨离间tiǎo bō lí ji àn。“间”是一个多音字，读jiān时表示一定的空间或时间里，一间屋子、房间等意 思；读jiàn时表示挑拨使人不和、离间，空隙等意思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙__________ 断章取义 袖手旁观 【解析】本题考查词语运用。 断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根 据需要，孤立地截取其中一段或一句的 意思 根据“别有用心者”“诋毁”可知，选填 含贬义的“断章取义”更符合语境 言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经 道理 两袖清风：做官廉洁 根据后文“也不会在戍边卫疆时犹豫退 缩”可知，此处语境强调不会在抢险救 灾中置身事外，故选“袖手旁观” 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （4）语段中画波浪线的句子使用的修辞手法是( )（2分） D A.拟人 B.借代 C.反复 D.比喻 【解析】本题考查辨析修辞手法。画波浪线的句子将“他们（青年）”比作“奔涌后 浪”，运用了比喻的修辞手法，体现了新时代青年先锋已成为推动时代发展的新力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （5）在文段中□内填入标点符号，最恰当的一项是( )（2分） A A.—— B.； C.、 D.？ 【解析】本题考查标点符号。□后描述青年先锋参与“抢险救灾”“戍边卫疆”的内 容，是对前文青年先锋打破谣言的具体例证，□内填破折号最恰当，表示解释说 明。故选A。 上分点拨 破折号的用法 ①行文中解释说明的语句，用破折号标明。例如：迈进金黄色的大门，穿过风门 厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。②话题突然转变，用破折号标 明。例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （6）教材知识补白 文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） _____________________________ 【示例】将“画卷”改成“乐章”。 【解析】本题考查修改病句。“谱写”与“画卷”搭配不当，可将“画卷”改成“乐章”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 2.新考向 情境化试题 同学们围绕“如何撰写演讲稿”这一话题进行探讨。请根据上 下文内容将空缺处补充完整。（4分） 小语：如何撰写演讲稿？首先，我们要①___________________________________ _____ 小文：对。听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等不同，我们要充分考虑这 些因素，有针对性地确定演讲的主题、内容和语言风格，才能收到好的效果。其 次，我们还要②____________________________ 小语：你说得很有道理！因为演讲不同于阅读，听众无法反复回看、慢慢思考， 所以写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，不但要观点明确，还要 把思路清晰直接地呈现出来。 小文：没错！还有就是要锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲时要多用短句，锤 炼词语，并运用多种修辞手法来增强感染力。#7.4 【示例】有针对性，做到“心中有听众”。 观点明确，把思路呈现出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【解析】本题考查补充对话。根据“听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等不 同……才能收到好的效果”可知，第①空可填写“有针对性，做到‘心中有听众’”。 根据“因为演讲不同于阅读，听众无法反复回看、慢慢思考……还要把思路清晰直 接地呈现出来”可知，第②空可填写“观点明确，把思路呈现出来”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3～16题 44分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.[2024承德市隆化县第二中学期末]填写相应的古诗名句，完成积累练习。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 人生如逆旅，我亦是行人。诗人们笔下喷涌而出的情感，穿越千年，带领我 们去体味他们各自的人生百味。在那些诗里，你能感受到“①__________________ ___，②____________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的作者舍己为人的济 世情怀；你能体会“求之不得，③__________”（《关雎》）中对意中人爱而不得、 日夜思念的执着与深情；你能感受白居易对卖炭翁“④________________， ⑤_________________”心理描写中抒发的对贫苦人民的深切同情；更能领略王勃 与友人分别时“⑥____________，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》）的那一 份豁达与从容。 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 寤寐思服 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 无为在歧路 【解析】本题考查名句默写。注意易错字词：突兀、庐、寤寐、炭、贱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 （二）阅读下面古诗词，回答4~6题。（共6分） 【甲】卜算子·咏梅 南宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】白梅 元·王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 4.甲词中“寂寞”“______”两词表现了梅花既无人照管，又无人赏识的落寞冷清；乙 诗中“______”二字，强调了白梅绽放的突然性，给人以惊喜和震撼。（2分） 无主 忽然 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 5.乙诗中，诗人笔下的白梅具有什么特点？（2分） ________________________________________ 【示例】冰清玉洁、芳香四溢、与众不同。 【解析】本题考查理解诗歌内容。乙诗前两句写白梅在冰天雪地的树林中生长， 不与桃花李花混杂在一起，这凸显了白梅高洁的品质。结合“忽然一夜清香发”可 知，白梅散发清幽的香气。结合“散作乾坤万里春”可知，白梅的香气散开，使人 间都感受到春天温暖的气息，这展现出白梅给世间带来生机与希望的特质，突出 其与众不同的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6.请简要分析这两首作品在写作目的上有何相似之处。（2分） _______________________________________________________________________ ___________________________________ 两首作品的作者都以梅自喻，借梅花的高洁表达了自己不与世俗同流合污 （洁身自好）、坚贞自守的高尚情操。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 【解析】本题考查写作目的。陆游的《卜算子·咏梅》写梅花寂寞、愁苦以及即使 凋零仍香气如故，作者以梅自况，表达了自己虽遭排挤但仍保持高洁品格和对理 想的执着追求。王冕的《白梅》写白梅素雅高洁、不畏严寒、独自绽放并散发清 香，以梅自喻，表达了自己坚守高洁品性、不与世俗同流合污的志向。两首作品 的作者都以梅自喻，借梅花来寄托自己的情感和志向。 上分拓展 王冕画梅：墨梅开风气之先 王冕首创“以胭脂作没骨体”的画法，更以《墨梅图》闻名。他摒弃艳丽色彩，用 淡墨点染，突出梅花清雅孤傲的特质，题画诗“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 成为千古名句。这种画法将梅花从装饰性题材提升为文人精神载体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 【诗词大意】《白梅》 在这冰天雪地的树林里，白梅傲然独立，不与桃花和李花混杂在一起。它忽 然在一夜之间绽放，清冽的香气冲破严寒，芳香传遍天下，使人间都感受到春天 温暖的气息。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （三）［2024唐山期末］阅读下面的文言文，完成7~10题。（共12分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不 独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所 养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也， 不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （《大道之行也》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 【乙】更始元年，延 ①拜会稽都尉 ② 。时天下新定道路未通避乱江南者皆未 还中土，会稽颇称多士。延到，皆聘请高行 ③ 如董子仪、严子陵等，敬待以师友 之礼。掾吏 ④贫者，辄分俸禄以赈给之。建武初，诏征为九真 ⑤太守。骆越 ⑥ 之民 无嫁娶礼法。延乃移书 ⑦属县，各使男女以年齿 ⑧ 相配。 （摘编自《后汉书·任延传》） 【注释】①延：任延，东汉大臣。②都尉：官职名。③高行：高尚的德行。④掾 吏：佐助官吏的通称。⑤九真：中国古代行政区，故治在今越南义安省。⑥骆越： 在今广西一带。⑦移书：发文书。⑧年齿：年龄。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 7.解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）讲信修睦 信：____________ （2）男有分 分：____________ （3）敬待以师友之法 待：_____________ 诚信 职分，职守 对待 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） D A.时天下新定道路/未通避乱江南者/皆未还中土 B.时天下新定道路/未通/避乱江南者皆未还中土 C.时天下新定/道路未通避乱江南者/皆未还中土 D.时天下新定/道路未通/避乱江南者皆未还中土 【解析】本题考查文言文断句。“时天下新定”语义完整，其后应断开。“道路未 通”，陈述交通状况，独立成句，其后应断开。“避乱江南者”是主语，“皆未还中 土”是谓语，“避乱江南者皆未还中土”句意完整。故断句为：时天下新定/道路未通 /避乱江南者皆未还中土。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 ______________________________________________________________________ 因此（奸诈的）智谋被杜绝而不会出现，盗窃、作乱害人的事情也不会发生。 【解析】重点词：是故，因此；闭，堵塞、杜绝；贼，伤害；作，发生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 （2）掾吏贫者，辄分俸禄以赈给之。 ______________________________________________________ 对贫困的官吏，总是分出（自己的）俸禄来救济供给他们。 【解析】重点词：辄，总是；赈，救济。 上分拓展 文言文中“……者”的几种翻译 ①作为代词，指代人或事物，译为“……的人/事/物”。如“贫者”指贫穷的人。 ②与“也”搭配，表判断，可不译，或加判断词“是”。如“廉颇者，赵之良将也”译为： 廉颇，是赵国的优秀将领。 ③用于主语后，引出原因、解释等，可不译，或用逗号表示停顿。如“北山愚公者， 年且九十”译为：北山愚公，年纪将近九十。 【解析】本题考查文言翻译。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 10.新考法 甲文阐述了关于“大同”社会的理想，乙文则可谓是对这种理想的追求与 实践。请用原文中的句子，将下图补充完整。（3分） 选贤与能 故人不独亲其亲，不独子其子 各使男女以年齿相配 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 【解析】本题考查理解和分析文章内容。 a 乙文“聘请高行如董子仪、严子陵等，敬待以师友之礼”写任延选拔重用有高 尚的德行的人，是对甲文“选贤举能”的实践 b 乙文“掾吏贫者，辄分俸禄以赈给之”写任延用自己的俸禄救济其他官吏，不 单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，体现了甲文中的“故人不独亲其 亲，不独子其子” c 乙文“各使男女以年齿相配”写任延让男女根据年龄婚配，体现了甲文中的“女 有归” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 【参考译文】 【乙】更始元年，（朝廷）授予任延会稽都尉一职。当时天下刚刚平定，道 路不畅通，到江南避难的人都没有返回中原，（所以）会稽有很多人才。任延到 任后，有高尚的德行的如董子仪、严子陵等人都被聘请，用对待师友的礼节恭敬 地对待他们。对贫困的官吏，总是分出（自己的）俸禄来救济供给他们。建武初， 帝王下令征召他任九真太守。骆越的百姓没有嫁女娶妻的礼法。任延于是发文书 给所属各县，让男女根据年龄婚配。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 二、现代文阅读 阅读下面文字，回答11~14题。（共13分） 转型从零开始 邓亚萍 各位同学： ①大家好，我觉得今天非常高兴，能够跟大家一起分享我人生的一些经历。 今天我演讲的题目是“转型从零开始”。#1.2.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 ②有一位老者曾经问我：“你的奖牌和奖杯都放在什么地方？”我讲：“我父母 腾出了一间屋子，专门作为一个荣誉室，把我所有得过的奖牌、奖杯、奖状全部 放在这个屋子里头。”他跟我讲：“你应该把它们收起来，因为这些东西已经通通 成为过去。” ③从那一刻开始，我一直在想这句话。因为一个运动员的转型，是很困难的。 快要退役的时候，我就在考虑：我退役以后怎么办呢？是继续当教练呢？还是像 你们一样，走向社会？如果说我不当教练的话，我会做什么？我能跟你们去竞争 吗？我认为我竞争不过你们。所以我从那时候决定要去读书，要更好地去完善自 己，于是选择了去读清华大学。#1.2.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 ④我刚刚进清华的时候，可以说还是很自卑的。当我上第一堂课的时候，跟 我的老师也很坦率地讲：“我在清华没有办法上来就跟大课，没有这样的水平，尤 其是英语的课程。”老师问我：“你的英文现在处于什么水平？”我说：“是零。”他 说：“那你从二十六个字母先试试吧！”我能想起来的二十六个字母，大小写一块 混着写——也没写全二十六个字母。这就是我清华的第一堂课。那么老师也明白 我是什么水平了，是吧！一切从头开始，我不认为说你不会，这个问题就把你吓 倒了！因为任何事情，你都是从不会到会，再从会逐渐感悟和提炼成功的规律。 在这个过程当中我大把大把地掉头发。当时我自己也很纳闷，我打球也不是不动 脑筋，因为乒乓球不动脑筋你是赢不了球的，对吧——它是一个斗智斗勇的运动 项目。但是为什么读了书了，学了点英文，就大把大把掉头发呢？我想这个问题 只能留给科学家去研究了。#1.2.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 ⑤我第一次去英国留学，是在1998年。因为国际奥委会要在葡萄牙开一次会， 当时由中国奥委会建议，一定要在上面有一个发言。他们帮助我写了一篇很简短 的稿子，也就一页纸。当时这一页纸上的内容对我来讲，是非常困难的，根本不 认识。怎么办呢？于是我就在英国，请了一个私人老师。我请这个老师把它录下 来——他讲话，然后录下来。然后我按照他讲的，完全地模仿、学习。我把这个 内容，用字典全部翻译出来，标上音标，然后跟着老师讲的录音带，一遍遍地学。 这一页纸的讲话，也不超过五分钟，我用了一个月的时间学习这篇讲话。#1.2.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 ⑥好多人问我：“你害怕转型吗？”我说：“有什么好怕的呢？因为从一开始生 下来，你就不会，你不是通过一点点地学习走到今天的吗？”所以今天的成功，不 等于明天的成功。但明天的失败，也不等于你后天不可以成功！学习这篇讲话的 过程，虽然很艰辛，也很困难，但是，我好像还有一点点信心，觉得自己并不是 那么笨。笨也是笨，刚才同学一篇五分钟的讲稿只学了三天。没错，你们能三天， 我就得用一个月。我想以勤补拙、笨鸟先飞。这个事儿，大家是公平的，对吧？ 你聪明，我多干点，咱俩可能也能扯平。但是到了最后的时候，是不是你真的比 我聪明？那倒不一定了！因为功夫不负有心人。#1.2.6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 ⑦我们要有归零的决心，不要抱着我曾经在非常好的学校学习过的想法，不 要觉得我已经不得了了。你要肯放下，肯归零。要想到，我要从零开始，要保持 一种勇往直前、拼搏向上的精神。在拼搏的过程当中，一定会遇到困难。那么我 们该怎么办？我们要有忍耐力！你的忍耐力有多强，你的成就就有多高。你的承 受力有多大，你的成功就会有多大！ ⑧谢谢，这些就是我的演讲。 （有改动）#1.2.8.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 11.新考法 请你简要分析文章的演讲思路，完善下面的导图。（4分） 转型从零开始 先提出观点“转型从零开始” 接着通过和老者的对话，引出自己关于转型的思考，介绍了自己进入清华大学学习的原因 最后点明转型要有敢于归零的决心，并敢于拼搏，学会忍耐和承受，总结全篇，升华主题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 【解析】本题考查演讲思路。 （1） 作者开篇点明本次演讲的题目是“转型从零开始”。根据第③段“因为一个 运动员的转型，是很困难的”、第⑥段“你害怕转型吗”、第⑦段“我们要有 归零的决心”等内容可知，全文主要围绕作者的转型经历来谈“转型从零开 始”的心得体会 （2） 结合第①段“今天我演讲的题目是‘转型从零开始’”可知，文章一开始先提 出观点：转型从零开始 （3） 结合第②段“他跟我讲：‘你应该把它们收起来，因为这些东西已经通通成 为过去。’”和第③段“从那一刻开始，我一直在想这句话……于是选择了 去读清华大学”可知，作者介绍老者的话对自己的影响，介绍了她决定到 清华学习的原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 （4） 结合第⑦段的内容可知，作者最后呼吁听众：转型要有归零的决心，要 有勇往直前、拼搏向上的精神，遇到困难要学会忍耐和承受，这样才能 走向成功。结尾总结全文，升华主题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 12.作者善用俗语阐述深刻的道理，请你结合第⑥段谈谈作者这样写的好处。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第⑥段中的“笨鸟先飞”“功夫不负有心人”是俗语，“笨鸟先飞”比喻能力差的人 做事时，恐怕落后，比别人先行动；“功夫不负有心人”指只要肯下功夫，一定会 有成果。作者运用这两个俗语是为了告诉听众能力不如人就要先行动，要多下功 夫，才能获得成功。在演讲词中运用俗语，用通俗的语言讲复杂的道理，便于听 众理解，更能引起听众共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 【解析】本题考查分析语言特点。结合第⑥段“我想以勤补拙、笨鸟先飞”等内容 可知，作者通过举自己学习的事例，运用俗语深入浅出地告诉读者，只要肯付出， 肯努力，终究会成功的道理。俗语的运用使演讲内容浅显明了，拉近了演讲者与 听众的距离，引起听众的共鸣。结合第⑥段“这个事儿，大家是公平的，对 吧?……因为功夫不负有心人”可知，作者认为做事情只要肯努力付出，终究会获 得成功。“功夫不负有心人”这个俗语使抽象的概念简单化，让读者更容易了解到 付出努力的意义所在，便于听众理解和接受。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 上分提醒 演讲稿的语言特点 ①口语化表达。如避免复杂长句和生僻词汇，多用短句、日常用语、俗语等。② 简洁明了。直接传递核心信息，删除冗余修饰。③生动形象。如使用比喻等修辞 手法，将抽象概念简单化、具体化。④有互动性与感染力。如运用提问与设问等， 引导听众思考。⑤节奏感强。如运用排比与对仗等，增强语言气势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 13.请你阅读文章，联系实际，谈谈你从中得到了哪些启示。（3分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________ 【示例】①要善于下苦功夫，学会以勤补拙；②面对新的挑战时要有归零的决心；③要勇往直前，拼搏向上，有忍耐力和承受力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 【解析】本题考查谈阅读启示。 内 容 启 示 第⑥段“你们能三天，我就得用一个月。 我想以勤补拙、笨鸟先飞……因为功夫 不负有心人” 在学习和工作中，遇到困难时不要轻易 放弃。即使起点低，肯下苦功夫，以勤 补拙，也能取得成功 第⑦段“你要肯放下，肯归零。要想到， 我要从零开始，要保持一种勇往直前、 拼搏向上的精神” 无论过去取得了多大的成就，面对新的 挑战时，都要有归零的决心，从头开始 学习和适应新的环境 第⑦段“在拼搏的过程当中，一定会遇到 困难……你的承受力有多大，你的成功 就会有多大” 成功的道路上充满了挑战和困难，强大 的忍耐力和承受力是克服这些困难的 关键 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 14.读演讲词要关注文本内容。下列对文章的理解，错误的一项是( )（3分） C A.文章开头引用老者的话是为了引出本文论点，过渡自然。 B.作者转型后决定读书，选择去读清华大学，目的就是要更好地完善自己。 C.作者说自己连二十六个字母也没写全，意在强调从零开始的困难近乎压倒了作者。 D.作者认为强大的忍耐力和承受力是我们成功的关键。 【解析】本题考查理解文章内容。C项有误，结合第④段内容可知，作者强调的是 “任何事情，你都是从不会到会，再从会逐渐感悟和提炼成功的规律”，并非“从零 开始的困难近乎压倒了作者”。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 三、整本书阅读 [2024保定期末]结合整本书的阅读，回答15~16题。（共7分） 15.小语同学梳理摘录了《蝉》中表示时间的部分语句，你从中发现了作者法布尔 的哪些科学精神？（3分） 一到七月初……每年蝉的出现是在夏至……它工作好几个星期，甚至几个 月……总的过程大概要半小时……假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十 二点半才扔下它的皮飞去……空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 ____________________________________________________________________ 从法布尔长时间追踪观察蝉，我发现他有持之以恒、求真务实的科学精神。 【解析】本题考查分析人物。根据摘录中的“一到七月初”“工作好几个星期，甚至 几个月”“有时可达一两个月之久”等表示时间的语句可知，法布尔长时间追踪观察 蝉，由此可见他具有持之以恒、求真务实的科学精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 16.请仿照示例为写圣甲虫的文段作批注。（4分） 昆 虫 原 文 赏析式批注 蝉 幼虫落地之前，就在这里进行日光浴， 踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地 在线端摇摆着 示例：运用拟人手法，形象地 写出了幼虫落地之前的动作和 神态，体现出幼虫的活力和 慵懒 圣甲虫 粪香四溢，方圆一千米都能闻到，食粪 虫们闻讯纷纷赶来，抢夺、瓜分这些美 味食品。那个生怕到得太晚而向着粪堆 一溜儿小跑的是哪一位？它在拼命地 赶，它赶到了，还撞倒了几位食客 ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 运用拟人手法，生动形象地写 出了圣甲虫为抢食物急切奔走 的样子，体现出圣甲虫对于粪 的喜爱至极，语言诙谐幽默 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 【解析】本题考查赏析语句。文段中的“那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜儿小跑 的是哪一位?它在拼命地赶，它赶到了，还撞倒了几位食客”将圣甲虫人格化，运 用了拟人手法。用“生怕到得太晚”“一溜儿小跑”“拼命地赶”“撞倒”等词，具体生动 地写出了圣甲虫为抢食物急切奔走的样子，写出了圣甲虫对于粪的喜爱至极，语 言诙谐幽默，具有趣味性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 第三部分 （17题 40分） 17.[2024保定高碑店月考]阅读下面文字，根据要求写作。（40分） “跨越”就是越过某个界限、障碍或时间。冲过赛场终点线，是跨越；克服心 理障碍，是跨越；突破自我，取得成功，是跨越……跨越，是成长的历练；跨越， 是梦想的演绎。 围绕“跨越”这一话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故 事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 【审题】本题考查话题作文。“跨越”是一个非常宽泛的话题，要写好这篇文章， 关键要“化大为小”，选准表达的角度，如跨越懦弱，跨越传统的束缚，跨越青春 的懵懂等。“跨越”是一个过程，并且这个过程是艰难的，可以写“跨越”自己成长 过程中遭遇的挫折,也可以写家庭、社会乃至国家“跨越”过程中遇到的障碍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 50 【例文】 跨越陌生的距离 一个月前，因为父母工作调动，我从南方的小城来到了这座北方城市。第一 次走进教室时，我紧张得手心冒汗。同学们说的方言我听不懂，食堂里的馒头面 条让我想念家乡的米饭，甚至连课间操的动作都和原来的学校不一样。每次集体 活动，我都像个局外人一样躲在角落。 “同学们，下周的文化节每个班都要出一个节目，这次的主题是‘家乡’。”班主 任的话音刚落，教室里立刻沸腾起来。我低着头，手指不自觉地绞着衣角，新转 学来的我对这里的一切都那么陌生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 51 “小雨，你能给我们讲讲你家乡那里的特色吗？”班长突然问我。我抬起头， 对上她真诚的目光。“我们那里有竹筒饭，还有三月三的对歌节……”说起家乡， 我的话匣子一下子打开了。 让我没想到的是，同学们对我说的内容特别感兴趣。“我们可以把竹筒饭搬上 舞台！这多有意思呀！”“对对对，再配上具有民族特色的舞蹈！”大家七嘴八舌地 讨论着，我的眼睛渐渐亮了起来。 排练的日子忙碌而充实。我教大家跳家乡的竹竿舞，小美帮我改良了舞蹈动 作；体育委员阿强自告奋勇学习敲竹筒的节奏；就连性格内向的小芳也主动要求 扮演卖竹筒饭的阿婆。我们一遍遍练习，汗水浸透了校服，但每个人的脸上都洋 溢着笑容。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 文化节当天，当大幕拉开时，观众席上传来一阵惊讶的轻呼。舞台上错落有 致地摆放着翠绿的竹筒，竹筒在灯光下泛着温润的光泽。随着第一个音符响起， 清脆的敲击竹筒的声音像山涧清泉般流淌出来，我看见前排几个同学不自觉地坐 直了身体，眼睛瞪得圆圆的。当身着民族服饰的我们跳起竹竿舞时，台下响起一 片惊叹声，评委席上的老师们交换着惊喜的眼神，有位戴着眼镜的女老师还特意 往前探了探身子。演出进行到高潮时，整个礼堂都沸腾了，掌声、欢呼声和着节 拍此起彼伏，仿佛要把屋顶掀翻。 这一刻，我知道我们不仅展现了一个不一样的舞台，更让所有人看到了跨越地 域文化的那份美好。所有的紧张与不安都化作了幸福的暖流，在我心头荡漾开来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 当最后一个音符落下，全场响起雷鸣般的掌声。班主任李老师冲我竖起大拇 指，同学们兴奋地围过来拥抱我。看着大家灿烂的笑容，我知道自己不仅完成了 一次舞台表演，更完成了一次心灵的跨越。从南方到北方，从陌生到熟悉，这道 看似难以跨越的鸿沟，就这样在真诚与勇气筑起的桥梁下被轻松跨越。原来，生 命中最美的风景，往往就在我们勇敢跨越后的彼岸。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【综合评价】这是一篇情感真挚、结构完整的优秀记叙文。全文紧扣“跨越”主题， 展现了一个转学生融入集体的成长历程。作者通过“手心冒汗”“绞着衣角”等细节 描写，细腻刻画了人物。对文化节表演场景的描写，视听结合，画面感十足，让 读者仿佛身临其境。文章思想积极向上，通过个人经历诠释了“跨越”的深刻含义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 55 $