精品解析：2025-2026学年北京市丰台区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025-2026（一）三年级期末语文综合诊断 （考试时间90分钟） 一、积累与运用 1. 看拼音写词语，书写要规范、端正、整洁。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“速”“捕”“规”“翠”“绿”“姿”“救”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 处分 处罚 到处 B. 少年 少数 少先队员 C. 担架 担心 重担 D. 中枪 中计 百发百中 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字的掌握。 A．chǔ/chǔ/ chù； B．shào / shǎo/ shào； C．dān/ dān/ dàn； D．都读zhòng； 故选D。 3. 按要求填空。 （1）按部首查字法查字典，“密”字应先查_______部，再查_________画。 （2）在“茂密”一词中，“密”的意思是（ ）。（填序号） A. 关系近，感情好 B. 不公开 C. 事物间距[jù]离短，空隙[xì]小 【答案】（1） ①. 宀 ②. 8##八 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查是部首查字法。 “密”是上下结构的汉字，部首为宀。“密”字笔画顺序为： 去掉部首“宀”后，剩余笔画数为8画。故再查8画。 【小问2详解】 本题考查的是多义字。 A．这个意思用来形容人与人的关系。 B．这个意思用来形容不能让人知道的事。 C．这个意思用来形容东西排得很满。“茂密”一词里“密”的意思是事物间距离短，空隙小。 故选C。 4. 圈出下列每组词语中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。 A.狂欢 直班 交错 一本正经（ ） B.鱼民 普通 螃蟹 争分夺秒（ ） C.粗壮 美妙 炎热 成群洁队（ ） 【答案】A.直 值 B.鱼 渔 C.洁 结 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 A. 直班 —— 值班：指在规定时间内担任工作。故圈出“直”，改为“值”。 B. 鱼民 —— 渔民：指以捕鱼为职业的人。故圈出“鱼”，改为“渔”。 C. 成群洁队 —— 成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队，形容数量多且聚集在一起。故圈出“洁”，改为“结”。 5. 观察下列每组词语的特点，再照样子各写两个。 A.笑眯眯 白茫茫 ____________ _____________ B.敲敲打打 葱葱茏茏 ____________ _____________ 【答案】 ①. 静悄悄 ②. 亮晶晶 ③. 干干净净 ④. 高高兴兴 【解析】 【详解】本题考查词语仿写。 A．“笑眯眯”“白茫茫”属于ABB式词语，此类词语还有：绿油油、亮晶晶、黑乎乎。 B．“敲敲打打”“葱葱茏茏”属于AABB式词语，此类词语还有：密密麻麻、严严实实、明明白白。 6. 比一比，组词语。 挑（ ） 邮（ ） 招（ ） 怒（ ） 跳（ ） 轴（ ） 绍（ ） 努（ ） 【答案】 ①. 挑战 ②. 邮寄 ③. 招收 ④. 发怒 ⑤. 跳水 ⑥. 车轴 ⑦. 介绍 ⑧. 努力 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 挑：挑拨、挑剔、挑选、挑动等； 邮：邮票、邮政、邮件、邮局等； 招：招摇、招架、招呼、招揽等； 怒：愤怒、怒气、怒火、激怒等； 跳：跳舞、跳动、心跳、跳水等； 轴：机轴、主轴、车轴、地轴等； 绍：介绍、绍兴、绍酒等； 努：努力、努嘴、努劲儿、努尔哈赤等。 美丽的校园，我们的家。在这里，我们学习丰富的文化知识，投身有趣的社团活动，参加多样的社会实践……让我们跟随同学们的脚步，一起走进美好的学校生活。 活动一：校园风景美如画 7. 阅读下面这段话，完成习题。 校园里，每一季的美景，都藏着我们的憧憬。春天，迎春花最先举起金黄的喇叭[lǎ ba]吹奏乐曲。玉兰和海棠也不甘示弱，开出粉色、红色的花。夏天，树木长得葱葱茏茏。几场秋雨过后，到了 的时节，银杏叶像飞舞的蝴蝶纷纷落下，踩上去沙沙作响。冬天更是有趣，一下课，同学们 来到操场，白茫茫的雪地上到处都是大家玩耍的身影。 （1）选择恰当的词语填在语段中的横线上。（按顺序填序号） A.秋高气爽 B.春光明媚 C.陆续 D.连续 （2）下列对“憧憬”一词的理解，不正确的一项是（ ） A. 观察“憧憬”的字形，我猜“憧憬”和心理活动有关。 B. 联系上下文，我理解“憧憬”的意思是“欢乐”。 C. 通过近义词替换的方法，我将“憧憬”理解为“期待”。 （3）画线句子中，作者把“迎春花”当作人来写。下面三个选项中和这句话的表达方法相同的一项是：（ ） A. 路上，几只蜗牛正缓慢地向前爬行。 B. 光秃秃的树枝在冷风中抖了抖身子，静静等待春天的消息。 C. 港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。 （4）体会下面句子的句式特点，再照样子写一写。 例：夏天，树木长得葱葱茏茏。 ________________________________得________________。 【答案】（1）A；C （2）B （3）B （4） ①. 小草长 ②. 绿油油。 【解析】 【小问1详解】 本题考查选词填空。 第一空格处描写的是“几场秋雨过后”的景象，后面提到了“银杏叶”落下，这是典型的秋天特征。选项A“秋高气爽”就是形容秋季晴空万里、天气凉爽的成语，非常贴合语境。 故选A。 第二个空格处描写的是冬天“一下课”同学们去操场时的场景，选项C“陆续”表示一个接一个，有先有后，符合下课同学们分批走出教室去操场的实际情况。 故选C。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 A.正确：观察字形，“憧憬”两个字都有竖心旁（忄），表示和心理、情感有关。 B.不正确：联系上下文，整个语段描绘是校园四季美好的景色和活动，这些景色承载着同学们对美好校园生活的热爱和向往、期待。直接理解为“欢乐”过于表面和狭窄，没有抓住“憧憬”的核心含义（向往）。 C.正确：用近义词替换，“期待”或“向往”都可以较好地解释“憧憬”的意思（对美好事物的向往）。 故选B。 【小问3详解】 本题考查修辞手法。 画线句使用了拟人的修辞手法，赋予迎春花人的动作（“举起喇叭”、“吹奏乐曲”）。 A.选项：“蜗牛缓慢地向前爬行”是直接描述蜗牛的动作，没有拟人。 B.选项：“树枝在冷风中抖了抖身子，静静等待春天的消息” 将树枝赋予了人的动作（“抖了抖身子”）和情感/期待（“静静等待”），是典型的拟人句。 C.选项：“灯光像五颜六色的焰火洒落人间”使用了比喻的修辞手法（把灯光比作焰火），不是拟人。 故选B。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 例句句式特点是“……得……”。“得”后面跟的是一个形容词或形容性的短语（如“葱葱茏茏”），用来补充说明前面动作或状态的程度或结果。 仿写要求：需要构造一个同样包含“……得……”结构的句子，且“得”后面要接形容词或修饰性短语来描述前面动作或状态的程度及结果。 示例：秋天，枫叶红得像燃烧的火焰。 活动二：多彩活动促成长 8. 先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。把序号写在句子中的横线上，使句子完整通顺。 A.（ ）手（ ）脚 B.手疾（ ）（ ） C.井然（ ）（ ） D. （ ）（ ）吊胆 （1）为了保证运动会能够_________地进行，老师们在前期做了大量的准备工作。 （2）运动会接力赛上，接棒的同学_________，稳稳接住队友递来的接力棒，全力冲向终点。 【答案】 ①. 指 ②. 画 ③. 眼 ④. 快 ⑤. 有 ⑥. 序 ⑦. 提 ⑧. 心 ⑨. C ⑩. B 【解析】 【详解】本题考查词语补全和选词填空。 指手画脚：形容随意指挥、挑剔别人。 ​ 手疾眼快：形容动作敏捷，眼光敏锐。 ​ 井然有序：形容条理分明，整齐有序。 ​ 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 （1）在这个句子中，运动会是一个大型的活动，需要有条理地进行，才能保证活动的顺利开展。需要填写一个表达这种整齐、有条理状态的词语，故选C。 （2）在接力赛中，接棒的同学需要在队友递棒的瞬间，迅速、准确地接住接力棒，这就需要有敏捷的动作和快速的反应。故选B。 9. 三（1）班同学在运动会上奋勇拼搏，最终取得了比赛第一名的好成绩。下列句子中，能用来夸奖大家团结一致精神的一句是：（ ） A. 不迁怒，不贰过。 B. 士不可以不弘毅，任重而道远。 C. 人心齐，泰山移 D. 志不强者智不达，言不信者行不果。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查俗语、名言警句的理解与运用。 A.“不迁怒，不贰过。”此句出自《论语》，意为“不把怒气转移到别人身上，不重复犯错”，强调个人修养与自我反思，与题干中“团结一致精神”无关。 B.“士不可以不弘毅，任重而道远。”此句出自《论语》，意为“读书人必须志向远大、意志坚强，因为责任重大且路途遥远”，强调个人志向与毅力，未涉及集体合作，与题干中“团结一致精神”无关。 C.“人心齐，泰山移。”此句为民间俗语，意为“众人齐心协力，连泰山也能移动”，直接比喻团结的力量巨大，与题干中“团结一致精神”完全匹配。 D.“志不强者智不达，言不信者行不果。”此句出自《墨子》，意为“意志不坚定的人无法发挥智慧，说话不守信的人行动难有结果”，强调个人意志与诚信的重要性，与题干中“团结一致精神”无关。 故选C。 10. 下面这幅图是社团老师依据诗句用AI软件生成的，这句诗是（ ）。 A. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 图中展现的湖面开阔静谧，月光倒映在湖面上，与诗句里“潭面无风镜未磨”的意境完全吻合。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，描绘的正是湖水与秋月交融、湖面平静如镜的景象。 A．出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，描写的是西湖晴雨不同的景致。 B．出自李白的《早发白帝城》，描写的是诗人乘舟顺流而下、穿越三峡时的畅快景象。 C．出自王昌龄的《采莲曲》，描写的是采莲少女的罗裙与荷叶、脸庞与荷花相互映衬的画面。 故选D。 11. 朗诵社团的同学正在进行朗诵比赛，请你读一读，在括号里选择课文中使用的字、词，画“√”。 （1）（漂亮 美丽）的菊花在秋（雨 风）里频频点头。 （2）从一首（欢快 轻快）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大（合唱 合奏）。 （3）群儿戏（于庭 庭于），一儿登瓮，足跌（没水中 水中没）。 【答案】（1）美丽；雨 （2）轻快；合唱 （3）于庭；没水中 【解析】 【详解】本题考查选字、选词填空。 （1）结合课文《秋天的雨》可知，原文为“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，是课文中的原句表述，需严格按课文内容选择；且“美丽”侧重事物的雅致、好看，更贴合菊花的姿态，“漂亮”更偏口语化；“秋雨”是课文的核心意象，与文章主题相呼应。 故依次选“美丽”、“雨”。 （2）结合课文《大自然的声音》可知，原文为 “从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”，是课文中的原句表述，需严格按课文内容选择；且“轻快”侧重节奏轻快灵动，更贴合山中小曲婉转舒缓的特点，“欢快”更偏情绪上的愉悦；“合唱”将海洋声音比作众人齐声歌唱，突出声音的宏大壮阔，“合奏”多形容乐器配合演奏，与课文语境不符。 故依次选“轻快”、“合唱”。 （3）结合课文《司马光》可知，原文为“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”，是课文中的原句表述，需严格按课文内容选择；且古文中表“在某处”的介宾短语，要将介词 “于” 放在地点“庭”前，“于庭”是符合古文的表达语序，“庭于”语序颠倒；“没水中”是文言固定表述，“没（mò）”为“淹没”之意，表跌落后被水淹没的状态，“水中没”不符合古文的语序习惯。 故依次选“于庭”、“没水中”。 12. 美术老师和同学在校园文化墙上共同画了一幅画。请你为这幅画配上一首合适的古诗。 题目：________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 【答案】 ①. 望天门山 ②. 天门中断楚江开， ③. 碧水东流至此回。 ④. 两岸青山相对出， ⑤. 孤帆一片日边来。 【解析】 【详解】本题考查古诗理解默写。 画面中，一轮圆圆的太阳高挂天空，阳光洒在连绵起伏的山峦上，山间云雾缭绕，一条河流蜿蜒流淌，岸边生长着一些树木，整体营造出一种开阔、宁静且壮美的景象。 唐代李白的《望天门山》中，“天门中断楚江开”写天门山被楚江劈开，对应画面中的江水；“碧水东流至此回”写碧绿的江水向东流到这里回旋，对应画面中的江水；“两岸青山相对出”写两岸的青山相对而立，仿佛迎面而来，对应画面中“两岸的青山相互对峙”；“孤帆一片日边来”写一只孤独的帆船从太阳升起的地方驶来，对应画面中“船从水天相接的远处悠然驶来，好似来自天边”。 13. 同学们来到园博园开展实践活动。几位同学结合活动内容写了下面几句话，请你用学过的修改符号把句中的错误修改正确。 （1）中队长手中的队旗迎风飘杨。 （2）小文穿着一件蓝色马甲，一顶红色帽子，站在队伍的最前面。 （3）园博园里种了很多树木，有杨树、松树、月季和银杏树。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 （1）本句语病：错别字。“飘杨”的“杨”改为“扬”。 故修改后的句子：中队长手中的队旗迎风飘扬。 （2）本句语病：搭配不当。“穿着”与“一顶红色的帽子”不能搭配，可在一顶红色帽子前加上“戴着”。 故修改后的句子：小文穿着一件蓝色马甲，戴着一顶红色帽子，站在队伍的最前面。 （3）本句语病：分类不当。“月季”不属于树木，应删除“、月季”。 故修改后的句子： 园博园里种了很多树木，有杨树、松树和银杏树。 14. 园博园里，同学们开展了“遇见城堡，遇见童话”故事分享会。请你也参加进来，把你最喜欢的童话故事分享给大家。 我最喜欢的童话故事是：《_________________》 理由是：_____________________________________ 【答案】 ①. 木偶奇遇记 ②. 匹诺曹从一个调皮捣蛋、爱说谎的木偶，在经历了一系列冒险和挫折后，逐渐学会了诚实、勇敢和有责任心，最终变成了真正的小男孩。这个过程十分有趣，也让我懂得了知错能改和做个诚实孩子的重要性。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 第一步：选择自己最熟悉的童话故事，注意童话需具备奇幻色彩（如拟人化动物、魔法元素等），避免选择民间故事、寓言或现实类作品。 第二步：阐述理由应包含两个层面：1.概括人物特质（如善良、勇敢、坚持等）； 2.结合具体情节说明。需避免空泛评价，应体现对故事内涵的理解。示例：我最喜欢的童话故事是：《白雪公主》 理由是：故事中的白雪公主善良美丽，她面对继母的迫害，依然保持着乐观和勇敢。她的故事告诉我们，善良和勇敢是战胜邪恶的力量。 二、阅读与理解 老师的秘密任务 ①在大森林的动物学校里，新来了一位班主任——星星狐老师。 ②最近，星星狐老师遇到了一件头疼的事。小猴皮皮、小兔跳跳和小熊壮壮组成的“淘气包小队”总是上课做鬼脸、传纸条。这样的行为不仅扰[rǎo]乱了课堂秩[zhì]序，还让他们的成绩一路下滑。 ③思来想去之后，星星狐老师想出了一个与众不同的办法。一天，她把三个小家伙叫到了跟前，微笑着说：“孩子们，老师有个秘密任务要交给你们去完成。请你们化身小侦[zhēn]探，悄悄观察并记录我每天做的事情。但是，有一个要求，就是不能被我发现! ④三个小家伙立刻来了精神，异口同声地回答□□这么有趣的任务□我们一定好好完成□□ ⑤第一天，小猴皮皮发现，老师下课回到办公室，一直在揉[róu]脖子和肩膀，看起来很累。 ⑥第二天，小兔跳跳发现，放学后，老师并没有回家，而是在专心致志地批改作业。 ⑦第三天，小熊壮壮发现， 。 ⑧几天后，当孩子们把观察记录交上来时，都低着头不说话。 ⑨星星狐老师（柔软 温柔）地看着他们，把自己的备课笔记也递给了孩子们。他们打开后大吃一惊，发现本子上贴满了他们的照片，每张照片的旁边还写着字： ⑩“跳跳害怕数学，今后要用他最喜欢的胡萝卜图片来编应用题。” ⑪“皮皮聪明但活泼好动，下次上课让他当纪律班长。” ⑫“壮壮动作慢，写不好，但他观察能力强，要多鼓励[lì]他先说后写。” …… ⑬三个小家伙的眼睛湿润了，泪水模糊了它们的（视力 视线）。原来，老师的严格要求背后藏着一颗为每名学生量身定制、希望他们变得更好的心。 ⑭从那天起，他们像变了一个人，上课开始坐得端正，作业也写得认真。到了教师节那天，他们送给星星狐老师一幅巨大的画，画的下方写着一行有些歪[wāi]斜却无比真诚的大字：“老师，我们看到您的爱了。” ⑮星星狐老师接过画后开心地笑了，笑容就像夜空里最闪亮的那颗星星，温暖又明亮。 15. 根据上下文，在文中括号里选择使用恰当的词语，画“√”。 16. 根据下列意思，在文中找到合适的四字词语，填在括号里。 （1）跟众人不一样。（ ） （2）形容很多人说同样的话。（ ） 17. 星星狐老师遇到的让她头疼的事情是什么？用“ ”在文中画下来。 18. 根据短文内容，判断下列句子说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小猴皮皮发现，星星狐老师放学后在批改作业。（ ） （2）孩子们都低着头不说话，是因为他们不喜欢老师交给的这个任务。（ ） （3）星星狐老师用自己的耐心和智慧[zhì huì]改变了孩子们。（ ） 19. 在文中第4自然段的方框里填上恰当的标点符号。 20. 联系上下文预测一下，小熊壮壮可能会发现什么？写在文中的横线上。 21. 星星狐老师接过画后为什么开心地笑了？用一两句话写下来。 __________________________________________ 【答案】15. 温柔√；视线√ 16. ①. 与众不同 ②. 异口同声 17. 小猴皮皮、小兔跳跳和小熊壮壮组成的“淘气包小队”总是上课做鬼脸、传纸条。这样的行为不仅扰乱了课堂秩序，还让他们的成绩一路下滑。 18. ①. × ②. × ③. √ 19. ：“ ， ！ ” 20. 示例：老师的笔记本上密密麻麻写满了笔记。 21. 因为孩子们不仅改正了淘气的毛病，上课变得认真、作业也写得工整，还读懂了她的爱，并通过画画表达了心意，她的用心得到了回报，所以开心地笑了。 【解析】 【导语】这则短文讲述了动物学校的星星狐老师，为了引导“淘气包小队”改掉缺点，设计了一项秘密任务，让孩子们化身侦探观察她的日常。孩子们在观察中发现了老师的辛苦与用心，深受触动，不仅端正了学习态度，还在教师节用一幅画表达了对老师的理解与爱意，让老师倍感欣慰。 【15题详解】 本题考查词语分析。 “温柔”形容人的态度温和亲切，“柔软”多形容物体质地，不适合形容神情。“温柔”贴合星星狐老师看着孩子的神情，故选“温柔”。 “视线”指眼睛看东西时的范围，“视力”指眼睛看东西的能力。“泪水模糊视线”是固定搭配，故选“视线”。 【16题详解】 本题考查词语理解。 “与众不同”出现在第③段“想出了一个与众不同的办法”，意思是和寻常做法不一样的办法，对应“跟众人不一样”的释义。 “异口同声”出现在第④段，三个小家伙一起回答的样子，对应“很多人说同样的话”的释义。 【17题详解】 本题考查句子分析。 题目要求找“让老师头疼的事”，定位第②段开头“最近，星星狐老师遇到了一件头疼的事”，其后的句子具体说明了星星狐老师头疼的具体内容，即“小猴皮皮、小兔跳跳和小熊壮壮组成的‘淘气包小队’总是上课做鬼脸、传纸条。这样的行为不仅扰乱了课堂秩序，还让他们的成绩一路下滑。” 【18题详解】 本题考查文章内容理解分析。 （1）第⑤段写皮皮发现老师下课揉脖子肩膀，第⑥段是跳跳发现老师放学后批改作业，人物与事件对应错误。 （2）第⑧段孩子们低头不说话，是因为他们在观察中发现了老师的辛苦，内心愧疚，并非不喜欢任务。 （3） 第⑭段“从那天起，他们像变了一个人，上课开始坐得端正，作业也写得认真。”可知老师的爱、耐心与智慧改变了他们，说法正确。 故依次填入括号：×、×、√。 【19题详解】 本题考查标点分析 “异口同声地回答”后是人物说的话，属于直接引语，先加冒号和前引号；“这么有趣的任务”是句子中间的停顿，加逗号；“我们一定好好完成”是感叹语气，加感叹号和后引号。 【20题详解】 本题考查语言表达。 结合第⑤段皮皮发现老师上课很辛苦，第⑥段跳跳发现老师放学后批改作业，都是老师为教学和学生付出的细节。壮壮的发现应该围绕老师的工作辛苦展开，比如备课、研究教学方法等，符合上下文语境即可。 例如：老师正在灯光下，对着课本仔细地备课。 【21题详解】 本题考查文章内容分析。 从两个角度分析：一是孩子的变化。三个小家伙改正了淘气的毛病，上课认真、作业工整；二是情感的回应。孩子们读懂了老师的爱，并通过画画表达心意，老师的用心得到了回报，因此开心笑了。 三、表达与交流 22. 打开本学期的记忆宝藏[zàng]盒，在校园里发生过哪些让你印象深刻的事情？学校组织了哪些丰富多彩的活动？把最难忘的一件事或一个活动写下来，表达出难忘的心情。题目自拟。语句通顺，正确使用标点符号。 【答案】 例文 难忘的秋季运动会 金秋十月，校园里的梧桐叶被秋风染成了金灿灿的颜色，我们学校的秋季运动会也在一片欢腾中拉开了帷幕。这是我整个学期里最难忘的一件事，直到现在，赛场上的呐喊声还仿佛在我耳边回响。 我报名参加了800米长跑，站在起跑线上时，我的手心直冒汗，双腿也忍不住微微发抖。身边的选手们个个摩拳擦掌，我心里既紧张又期待，暗暗告诉自己：一定要坚持到底。 随着裁判的一声哨响，我们像离弦的箭一样冲了出去。一开始我还能跟上大部队，可跑到半圈后，我的呼吸就变得急促起来，脚步也越来越沉重，感觉喉咙里像堵了一团火。就在我想放弃的时候，耳边传来了同学们震耳欲聋的加油声：“加油！坚持住！”班主任也在跑道边挥舞着红旗，朝我大喊：“调整呼吸，别停下！” 这些声音像一股暖流涌进我的心里，我咬着牙，摆臂、蹬腿，一步一步往前挪。最后一百米，我用尽全身力气冲刺，耳边的风声和加油声混在一起，我甚至看不清周围的人，只知道朝着终点线奔去。当我冲过终点的那一刻，同学们立刻围了上来，有人给我递水，有人扶着我慢慢走，还有人拍着我的肩膀说：“你太厉害了！” 虽然我最终只拿到了第三名，但我一点也不遗憾。这次运动会，我不仅挑战了自己的极限，更感受到了同学之间的温暖和集体的力量。那一天的汗水与欢笑，成了我校园生活里最珍贵的回忆，也让我明白：坚持，就是胜利。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作要求把你印象最深的一次活动写下来，要围绕“校园生活”进行选择，选取难忘又有意义活动的来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写关于活动方面的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。 开头：开门见山，交代自己印象深刻的校园活动，引出下文。 中间：写清楚活动的过程；把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026（一）三年级期末语文综合诊断 （考试时间90分钟） 一、积累与运用 1. 看拼音写词语，书写要规范、端正、整洁。 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 处分 处罚 到处 B. 少年 少数 少先队员 C. 担架 担心 重担 D. 中枪 中计 百发百中 3. 按要求填空。 （1）按部首查字法查字典，“密”字应先查_______部，再查_________画。 （2）在“茂密”一词中，“密”的意思是（ ）。（填序号） A. 关系近，感情好 B. 不公开 C. 事物间距[jù]离短，空隙[xì]小 4. 圈出下列每组词语中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。 A.狂欢 直班 交错 一本正经（ ） B.鱼民 普通 螃蟹 争分夺秒（ ） C.粗壮 美妙 炎热 成群洁队（ ） 5. 观察下列每组词语的特点，再照样子各写两个。 A.笑眯眯 白茫茫 ____________ _____________ B.敲敲打打 葱葱茏茏 ____________ _____________ 6. 比一比，组词语。 挑（ ） 邮（ ） 招（ ） 怒（ ） 跳（ ） 轴（ ） 绍（ ） 努（ ） 美丽的校园，我们的家。在这里，我们学习丰富的文化知识，投身有趣的社团活动，参加多样的社会实践……让我们跟随同学们的脚步，一起走进美好的学校生活。 活动一：校园风景美如画 7. 阅读下面这段话，完成习题。 校园里，每一季的美景，都藏着我们的憧憬。春天，迎春花最先举起金黄的喇叭[lǎ ba]吹奏乐曲。玉兰和海棠也不甘示弱，开出粉色、红色的花。夏天，树木长得葱葱茏茏。几场秋雨过后，到了 的时节，银杏叶像飞舞的蝴蝶纷纷落下，踩上去沙沙作响。冬天更是有趣，一下课，同学们 来到操场，白茫茫的雪地上到处都是大家玩耍的身影。 （1）选择恰当的词语填在语段中的横线上。（按顺序填序号） A.秋高气爽 B.春光明媚 C.陆续 D.连续 （2）下列对“憧憬”一词的理解，不正确的一项是（ ） A. 观察“憧憬”的字形，我猜“憧憬”和心理活动有关。 B. 联系上下文，我理解“憧憬”的意思是“欢乐”。 C. 通过近义词替换的方法，我将“憧憬”理解为“期待”。 （3）画线句子中，作者把“迎春花”当作人来写。下面三个选项中和这句话的表达方法相同的一项是：（ ） A. 路上，几只蜗牛正缓慢地向前爬行。 B. 光秃秃的树枝在冷风中抖了抖身子，静静等待春天的消息。 C. 港湾里闪烁的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。 （4）体会下面句子的句式特点，再照样子写一写。 例：夏天，树木长得葱葱茏茏。 ________________________________得________________。 活动二：多彩活动促成长 8. 先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。把序号写在句子中的横线上，使句子完整通顺。 A.（ ）手（ ）脚 B.手疾（ ）（ ） C井然（ ）（ ） D. （ ）（ ）吊胆 （1）为了保证运动会能够_________地进行，老师们在前期做了大量的准备工作。 （2）运动会接力赛上，接棒的同学_________，稳稳接住队友递来的接力棒，全力冲向终点。 9. 三（1）班同学在运动会上奋勇拼搏，最终取得了比赛第一名的好成绩。下列句子中，能用来夸奖大家团结一致精神的一句是：（ ） A. 不迁怒，不贰过 B. 士不可以不弘毅，任重而道远。 C. 人心齐，泰山移。 D. 志不强者智不达，言不信者行不果。 10. 下面这幅图是社团老师依据诗句用AI软件生成的，这句诗是（ ）。 A. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 B. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 C. 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 11. 朗诵社团的同学正在进行朗诵比赛，请你读一读，在括号里选择课文中使用的字、词，画“√”。 （1）（漂亮 美丽）的菊花在秋（雨 风）里频频点头。 （2）从一首（欢快 轻快）的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大（合唱 合奏）。 （3）群儿戏（于庭 庭于），一儿登瓮，足跌（没水中 水中没）。 12. 美术老师和同学在校园文化墙上共同画了一幅画。请你为这幅画配上一首合适的古诗。 题目：________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 13. 同学们来到园博园开展实践活动。几位同学结合活动内容写了下面几句话，请你用学过的修改符号把句中的错误修改正确。 （1）中队长手中的队旗迎风飘杨。 （2）小文穿着一件蓝色马甲，一顶红色帽子，站在队伍最前面。 （3）园博园里种了很多树木，有杨树、松树、月季和银杏树。 14. 园博园里，同学们开展了“遇见城堡，遇见童话”故事分享会。请你也参加进来，把你最喜欢童话故事分享给大家。 我最喜欢的童话故事是：《_________________》 理由是：_____________________________________ 二、阅读与理解 老师的秘密任务 ①在大森林的动物学校里，新来了一位班主任——星星狐老师。 ②最近，星星狐老师遇到了一件头疼的事。小猴皮皮、小兔跳跳和小熊壮壮组成的“淘气包小队”总是上课做鬼脸、传纸条。这样的行为不仅扰[rǎo]乱了课堂秩[zhì]序，还让他们的成绩一路下滑。 ③思来想去之后，星星狐老师想出了一个与众不同的办法。一天，她把三个小家伙叫到了跟前，微笑着说：“孩子们，老师有个秘密任务要交给你们去完成。请你们化身小侦[zhēn]探，悄悄观察并记录我每天做的事情。但是，有一个要求，就是不能被我发现! ④三个小家伙立刻来了精神，异口同声地回答□□这么有趣的任务□我们一定好好完成□□ ⑤第一天，小猴皮皮发现，老师下课回到办公室，一直在揉[róu]脖子和肩膀，看起来很累。 ⑥第二天，小兔跳跳发现，放学后，老师并没有回家，而是在专心致志地批改作业。 ⑦第三天，小熊壮壮发现， 。 ⑧几天后，当孩子们把观察记录交上来时，都低着头不说话。 ⑨星星狐老师（柔软 温柔）地看着他们，把自己的备课笔记也递给了孩子们。他们打开后大吃一惊，发现本子上贴满了他们的照片，每张照片的旁边还写着字： ⑩“跳跳害怕数学，今后要用他最喜欢的胡萝卜图片来编应用题。” ⑪“皮皮聪明但活泼好动，下次上课让他当纪律班长。” ⑫“壮壮动作慢，写不好，但他观察能力强，要多鼓励[lì]他先说后写。” …… ⑬三个小家伙的眼睛湿润了，泪水模糊了它们的（视力 视线）。原来，老师的严格要求背后藏着一颗为每名学生量身定制、希望他们变得更好的心。 ⑭从那天起，他们像变了一个人，上课开始坐得端正，作业也写得认真。到了教师节那天，他们送给星星狐老师一幅巨大的画，画的下方写着一行有些歪[wāi]斜却无比真诚的大字：“老师，我们看到您的爱了。” ⑮星星狐老师接过画后开心地笑了，笑容就像夜空里最闪亮的那颗星星，温暖又明亮。 15. 根据上下文，在文中括号里选择使用恰当的词语，画“√”。 16. 根据下列意思，在文中找到合适四字词语，填在括号里。 （1）跟众人不一样。（ ） （2）形容很多人说同样的话。（ ） 17. 星星狐老师遇到的让她头疼的事情是什么？用“ ”在文中画下来。 18. 根据短文内容，判断下列句子说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小猴皮皮发现，星星狐老师放学后在批改作业。（ ） （2）孩子们都低着头不说话，是因为他们不喜欢老师交给的这个任务。（ ） （3）星星狐老师用自己的耐心和智慧[zhì huì]改变了孩子们。（ ） 19. 在文中第4自然段的方框里填上恰当的标点符号。 20. 联系上下文预测一下，小熊壮壮可能会发现什么？写在文中的横线上。 21. 星星狐老师接过画后为什么开心地笑了？用一两句话写下来。 __________________________________________ 三、表达与交流 22. 打开本学期的记忆宝藏[zàng]盒，在校园里发生过哪些让你印象深刻的事情？学校组织了哪些丰富多彩的活动？把最难忘的一件事或一个活动写下来，表达出难忘的心情。题目自拟。语句通顺，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $