期末复习综合测试题-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

2025-2026学年七年级上册道德与法治期末模拟题 一．选择题（共15小题） 1．对下列同学的交友行为正确的是（　　） A．小强不加分辨地为好朋友小辉做任何事 B．小明喜欢打篮球，他的朋友全是篮球爱好者 C．小丽只和班上学习成绩好的同学交往 D．小文接受同学的帮助，也经常帮助同学 2．我们守护生命，既要爱护身体，又要关爱心理，丰富我们的精神世界。下列做法能体现丰富精神世界的是（　　） ①在学校组织下收看“天空课堂” ②参加“全国读书日”的全民阅读活动 ③坚持早睡早起的良好作息规律 ④周末去参观抗美援朝纪念馆和丹东舰 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．每年的12月3 日是国际残疾人日，各地纷纷举行关爱残疾儿童阳光行动。关爱残疾儿童（　　） ①是尊重、关怀、善待生命的表现 ②是关爱他人生命的表现 ③是让残疾儿童快乐成才唯一方式 ④是对生命的敬畏和尊重 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次他吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批评，他觉得很没面子，心里一直放不下这个事。小文应该（　　） ①适时和老师进行沟通 ②正确对待老师的表扬 ③积极调整自己的心态 ④当场为自己辩护解释 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．罗贯中在《三国演义》中提到“智者贵于乘时，时不可失。”这启示当代青少年需要（　　） A．认识自己 B．把握机遇 C．树立志向 D．激发潜能 6．在卡塔尔多哈举行的2024年世界游泳锦标赛跳水项目女子双人10米台决赛中，中国组合陈芋汐/全红婵以362.22分的总成绩夺得冠军。她们取得今天的成绩得益于平时刻苦的训练，不断发掘自己的潜能。发掘潜能的途径主要有（　　） ①顺其自然，有天赋的人不需要刻苦努力 ②发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域 ③善于向他人学习、向书本学习、向社会学习 ④通过与他人合作，不断提升自己的能力 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 7．临近期中考试，某班班主任李老师发现部分学生出现“梦想口号响亮，行动却南辕北辙”的现象，于是组织了一场特殊的班会。同学们通过匿名信箱提交了自己近期“追梦路上的真实选择”，班委从中选取了四个典型案例展开讨论，其中真正掌握了梦想实践的密码的是（　　） ①小航为看球赛直播，取消约定好的机器人社团活动 ②小欣因追星连续一周未执行书法练习计划 ③小峰参加完社区志愿服务，抓紧完成当日学习计划 ④小雅将“提高英语”目标分解为“每天记忆10个单词” A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 8．“知人者智，自知者明。”随着自身意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许。这告诉我们（　　） A．通过对自我全面分析来认识自己 B．在生活实践中认识自己 C．不断发掘自己多方面的潜在能力 D．认识自己只能通过他人评价 9．2025年2月1日《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。理解正确的是（　　） ①家庭教育要从小传递给孩子 ②家风对孩子的成长没有任何影响 ③优良家风引导我们向上向善 ④家庭的前途命运同国家紧密相连 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。下列情形中做法正确的有（　　） ①在宿舍内使用电水壶等大功率电器 ②在实验室做实验前，认真阅读安全须知 ③上下楼梯、台阶时抓牢扶手 ④进入电影院后先寻找安全疏散通道标志 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．道德与法治课上，老师开展议题式教学，设计了以下三个子议题。据此推断，这堂课的课题最有可能是（　　） 子议题一：欣赏自己，奋勇前行 子议题二：接纳自我，扬长避短 子议题三：发掘潜能，提升能力 A．客观认识自己 B．做更好的自己 C．创造人生价值 D．梦想始于当下 12．临夏州某县教师节活动中，学生代表公开表达对教师的感恩，教师强调“以学生为中心”的育人理念，师生情感联结更紧密。这启示我们建立和谐的师生关系就要（　　） ①师生之间彼此尊重 ②能够与老师称兄道弟 ③主动理解、关心老师 ④增进与老师的情感交流 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．小萌在成长过程中，常常通过写日记的方式记录自己的情绪变化和行为表现，反思自己在学习中的不足与进步；同时，她也会主动询问同学“你觉得我在小组合作中表现怎么样”“你觉得我哪些地方可以改进”，认真听取大家的看法，这体现了认识自己的途径有（　　） A．自我评价和他人评价 B．生理评价和心理评价 C．社会评价和集体评价 D．学习评价和生活评价 14．“投桃报李”的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你李。这启示我们（　　） A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是没有原则的 D．友谊是一种亲密的关系 15．友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的话题。下列古诗句表达的意思与“友谊是平等的、双向的。”一致的是（　　） A．海内存知己，天涯若比邻 B．夕阳无限好，只是近黄昏 C．人生贵相知，何必金与钱 D．投我以木瓜，报之以琼琚 二．情境探究题（共3小题） 16．【成长的智慧】 在日常生活的不同情境中，恰当的做法与背后的道理，藏着成长的小智慧。 情境 做法 理由 情境一 课上，同桌弄出声响影响上课。老师误以为是我并批评了我。课后，我很生气，想找老师说明情况，又想赌气不再听他的课。 课后心平气和地向老师说明情况。 通过真诚沟通化解误解，用积极解决问题代替情绪对抗，是尊重老师的表现，利于建立相互信任的师生关系，也是正确对待老师批评的体现。 情境二 放学后，我在家看电视。妈妈下班回来，看得出她很疲惫，但她依然马不停蹄地洗菜做饭。 关掉电视，主动做家务，如洗菜、做饭、墩地等。 　 　 情境三 昨天，看到小陈神情低落，放学时我向他打听，他支吾着不肯说。今天我再关心询问，他却直接打断：“别问了，我不想说。” 　 　 　 　 运用所学，补齐表格。 17．【生活在线】 下面两个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。 情景一：小丽最不愿上的课就是英语课，因为她发音不标准。她成天拿自己和别人比，感觉处处不如别人。为此，她每天郁郁寡欢，闷闷不乐，打算放弃英语学习。 （1）判断：　 　 ；点评：　 　 。 情景二：视障女孩董丽娜在追逐梦想的道路上执着前行，她通过各种方法，寻找突破自我的道路。她不仅精钻学业，如愿成为中国传媒大学播音主持专业的首位盲人研究生，还成为公益机构的一名教师，帮助更多视障人士学习播音。 （2）判断：　 　 ；点评：　 　 。 18【生命至上】 情境一 20世纪60年代，人类饱受疟疾之苦。人患疟疾后会突发寒战，持续一段时间，体温迅速上升，并伴随剧烈的头痛、恶心、呕吐，严重时会导致人死亡。那时候，成千上万人遭受疟疾之痛。 情境二 为应对疟疾，1967年国家启动疟疾防治项目研究，500多位科学家参与其中。1969年，屠呦呦被任命为中药抗疟研究组组长，带领团队开始艰难的研究工作，最终找到青蒿素，减轻了无数人痛苦。 （1）有同学产生疑问：生命是脆弱的，还是坚强的？据此，我们对待生命要有一种什么样的情怀？结合情境一、情境二，运用相关知识予以解释。 【休戚与共】 情境三 16岁时，屠呦呦染上了肺结核，病情好转后，继续求学。从此，她注重锻炼身体，产生“要为病人做点什么”的念头。 情境四 疟疾季节性强，一旦错过当年临床观察季节，就要再等一年。为测试青蒿素安全性，屠呦呦提交报告，志愿以身试药。 （2）有同学说，敬畏生命就是要爱惜自己生命。结合情境三、情境四，运用相关知识予以分析。 【你我行动】 生活并不是一帆风顺的，对生命的敬畏既是一种情怀，也是一种具体行动。年轻的我们，未来可期，无论遇到多大挫折，我们都要从我做起，敬畏生命。 （3）当生活中遇到挫折时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办？ （4）当他人生命遇到危险时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办？ 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D B B C B B D A C D B 题号 12 13 14 15 答案 C A B D 一．选择题（共15小题） 1．对下列同学的交友行为正确的是（　　） A．小强不加分辨地为好朋友小辉做任何事 B．小明喜欢打篮球，他的朋友全是篮球爱好者 C．小丽只和班上学习成绩好的同学交往 D．小文接受同学的帮助，也经常帮助同学 【分析】本题围绕初中生交友行为展开，综合考查了友谊的特质与原则。通过辨析不同交友行为的正误，引导学生运用教材中“友谊是平等的、双向的”“友谊不能没有原则”等核心观点进行思考，体现了对辨析能力与价值判断的要求。 【解答】不加分辨地为朋友做任何事违背了友谊不能没有原则的要求，故A错误；只结交相同爱好的朋友或仅与成绩好的同学交往忽视了友谊的平等双向特质，故B、C错误；接受同学帮助并主动帮助同学体现了友谊的平等性和双向性，故D正确。 故选：D。 【点评】试题紧扣教材友谊特质基础内容，考查点清晰，学生易因片面理解“兴趣相同”或“成绩优秀”而误选B、C，需强化“友谊平等双向”的辨析意识。 2．我们守护生命，既要爱护身体，又要关爱心理，丰富我们的精神世界。下列做法能体现丰富精神世界的是（　　） ①在学校组织下收看“天空课堂” ②参加“全国读书日”的全民阅读活动 ③坚持早睡早起的良好作息规律 ④周末去参观抗美援朝纪念馆和丹东舰 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题考查丰富自己的精神世界。我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神；我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 【解答】收看“天空课堂”属于科学教育活动，能激发探索兴趣，从而丰富精神世界，故①符合题意；阅读书籍能开阔视野、提升思维能力和人文素养，直接丰富精神世界，故②符合题意；坚持早睡早起的良好作息规律，主要体现“爱护身体”，不属于直接丰富精神世界，故③不符合题意；周末去参观抗美援朝纪念馆和丹东舰，属于爱国主义和历史教育活动，能学习历史、培养民族精神，从而丰富精神世界，故④符合题意。 故选：B。 【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好丰富自己的精神世界等知识点，运用所学，具体分析作答。 3．每年的12月3 日是国际残疾人日，各地纷纷举行关爱残疾儿童阳光行动。关爱残疾儿童（　　） ①是尊重、关怀、善待生命的表现 ②是关爱他人生命的表现 ③是让残疾儿童快乐成才唯一方式 ④是对生命的敬畏和尊重 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题考查敬畏生命的原因。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。 【解答】关爱残疾儿童体现了对生命的尊重、关怀和善待，故①符合题意；关爱残疾儿童是对他人生命的关心和爱护，故②符合题意；“唯一方式”的说法过于绝对，快乐成才需多种因素共同作用，故③说法错误；关爱残疾儿童是对生命价值的敬畏和尊重，故④符合题意。 故选：B。 【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好敬畏生命的原因等知识点，运用所学，具体分析作答。 4．小文品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有一次他吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被老师批评，他觉得很没面子，心里一直放不下这个事。小文应该（　　） ①适时和老师进行沟通 ②正确对待老师的表扬 ③积极调整自己的心态 ④当场为自己辩护解释 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【分析】本题围绕师生交往中正确处理批评的情境，考查学生对师生沟通方式与心态调整的理解。通过生活化材料，引导学生运用理性沟通和情绪管理知识进行思考，体现对师生关系和谐处理能力的要求。 【解答】被老师误解后适时沟通有助于化解矛盾，故①正确；题干情境为老师批评而非表扬，与选项②无关，故②错误；积极调整心态能帮助小文放下心理包袱，故③正确；当场辩护易引发冲突，不符合师生交往礼仪，故④错误。 故选：C。 【点评】本题聚焦师生交往核心素养，常见误区是混淆批评与表扬的应对方式，需紧扣材料情境辨析选项。 5．罗贯中在《三国演义》中提到“智者贵于乘时，时不可失。”这启示当代青少年需要（　　） A．认识自己 B．把握机遇 C．树立志向 D．激发潜能 【分析】本题考查不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 【解答】题干中“乘时”“时不可失”直接指向抓住机会，故B符合题意；题干强调抓住时机的重要性，与自我认知无直接关联，故A不符合题意；树立志向是确立目标，与题干强调的“时机”无关，故C不符合题意；激发潜能强调发挥能力，未涉及把握时机，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】把握不断发掘自己的潜能的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。 6．在卡塔尔多哈举行的2024年世界游泳锦标赛跳水项目女子双人10米台决赛中，中国组合陈芋汐/全红婵以362.22分的总成绩夺得冠军。她们取得今天的成绩得益于平时刻苦的训练，不断发掘自己的潜能。发掘潜能的途径主要有（　　） ①顺其自然，有天赋的人不需要刻苦努力 ②发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域 ③善于向他人学习、向书本学习、向社会学习 ④通过与他人合作，不断提升自己的能力 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【分析】本题考查不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 【解答】题干明确提到“刻苦训练”，说明努力是必要的，①错误；发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域，是发掘潜能的基础途径，②说法正确；善于向他人、书本、社会学习，属于广泛学习以提升能力，但题干更强调兴趣和合作，未直接体现学习途径，③不符合题意；全红婵和陈芋汐通过合作夺得冠军，体现通过与他人合作，不断提升自己的能力，④说法正确。 故选：B。 【点评】把握不断发掘自己的潜能的知识，理解题干主旨，做出正确的选择。 7．临近期中考试，某班班主任李老师发现部分学生出现“梦想口号响亮，行动却南辕北辙”的现象，于是组织了一场特殊的班会。同学们通过匿名信箱提交了自己近期“追梦路上的真实选择”，班委从中选取了四个典型案例展开讨论，其中真正掌握了梦想实践的密码的是（　　） ①小航为看球赛直播，取消约定好的机器人社团活动 ②小欣因追星连续一周未执行书法练习计划 ③小峰参加完社区志愿服务，抓紧完成当日学习计划 ④小雅将“提高英语”目标分解为“每天记忆10个单词” A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 【分析】本题围绕学生追梦过程中的行动偏差问题，综合考查了实现梦想的途径。通过辨析四个典型案例，引导学生运用梦想需要脚踏实地、坚持行动、合理规划等知识进行思考，体现了对辨析能力的要求。 【解答】小航为看球赛直播取消约定好的机器人社团活动，未能坚持行动，与梦想目标脱节，故①错误；小欣因追星连续一周未执行书法练习计划，缺乏自律，未落实目标执行，故②错误；小峰参加完社区志愿服务后抓紧完成当日学习计划，体现时间合理规划与责任兼顾，符合梦想实践的密码，故③正确；小雅将“提高英语”目标分解为“每天记忆10个单词”，体现目标具体化和行动落实，是梦想实践的有效方法，故④正确。 故选：D。 【点评】试题紧密联系学生实际，考查梦想实践的核心要素，学生易误选①②，需强化行动与目标一致性意识，避免“口号响亮、行动脱节”的误区。 8．“知人者智，自知者明。”随着自身意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许。这告诉我们（　　） A．通过对自我全面分析来认识自己 B．在生活实践中认识自己 C．不断发掘自己多方面的潜在能力 D．认识自己只能通过他人评价 【分析】本题围绕“知人者智，自知者明”的名言，综合考查了认识自我的方法。通过名言内涵与材料情境的关联，引导学生运用自我认知的核心知识进行辨析，体现了对理解与逻辑推理能力的要求。 【解答】题干“自知者明”强调自我认知的核心价值，突出通过全面分析认识自己，故A正确；题干未涉及生活实践途径，故B错误；题干聚焦认识自己而非能力发掘，故C错误；“认识自己只能通过他人评价”说法过于绝对，故D错误。 故选：A。 【点评】本题紧扣“自知”关键词考查基础方法，学生易受绝对化表述干扰误选D，需强化对“自我分析”与“多元评价”关系的辨析。 9．2025年2月1日《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。理解正确的是（　　） ①家庭教育要从小传递给孩子 ②家风对孩子的成长没有任何影响 ③优良家风引导我们向上向善 ④家庭的前途命运同国家紧密相连 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题考查优良家风的作用。优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 【解答】家庭教育是孩子成长的基础，从小传递正确价值观符合“注重家教“的要求，故①说法正确；优良家风是道德养成的土壤，能引导家庭成员向上向善，符合“注重家风“的核心观点，故③说法正确；题干中“千家万户都好，国家才能好“直接体现家庭命运与国家发展紧密相连，故④说法正确；家风潜移默化影响孩子的品行，“没有任何影响“的说法过于绝对且违背常识，故②说法错误。 故选：C。 【点评】本题属基础知识题，考查优良家风的作用，结合材料，仔细分析，依据题意，得出正确的答案。 10．生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。下列情形中做法正确的有（　　） ①在宿舍内使用电水壶等大功率电器 ②在实验室做实验前，认真阅读安全须知 ③上下楼梯、台阶时抓牢扶手 ④进入电影院后先寻找安全疏散通道标志 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题围绕生命安全的重要性，综合考查了安全行为规范。通过列举日常生活场景中的具体做法，引导学生运用安全知识进行辨析，体现了对安全意识和行为判断能力的要求。 【解答】在宿舍内使用电水壶等大功率电器易引发火灾，故①错误；在实验室做实验前认真阅读安全须知有助于预防实验事故，故②正确；上下楼梯、台阶时抓牢扶手能有效防止跌倒，故③正确；进入电影院后先寻找安全疏散通道标志便于紧急情况下逃生，故④正确。 故选：D。 【点评】试题聚焦日常安全细节，学生易因忽视宿舍用电规范而误选①，需强化安全行为的必要性认知。 11．道德与法治课上，老师开展议题式教学，设计了以下三个子议题。据此推断，这堂课的课题最有可能是（　　） 子议题一：欣赏自己，奋勇前行 子议题二：接纳自我，扬长避短 子议题三：发掘潜能，提升能力 A．客观认识自己 B．做更好的自己 C．创造人生价值 D．梦想始于当下 【分析】本题围绕道德与法治议题式教学的子议题设计，综合考查了“做更好的自己”的核心知识点。通过分析子议题内容与选项的逻辑关联，引导学生理解自我提升的实践要求，体现了对概念辨析与材料解读能力的考查。 【解答】子议题强调欣赏自我、接纳自我及发掘潜能等行动导向，已超越单纯认识自我的范畴，故A错误；三个子议题共同指向通过欣赏自我、扬长避短和发掘潜能实现自我完善，符合“做更好的自己”的内涵要求，故B正确；子议题聚焦个人能力发展，未涉及社会贡献或人生价值创造，故C错误；子议题未提及梦想或目标实现的行动路径，故D错误。 故选：B。 【点评】本题需准确区分“认识自己”与“做更好的自己”的概念差异，避免将前提性认识误读为实践性行动，典型误区在于误选A。 12．临夏州某县教师节活动中，学生代表公开表达对教师的感恩，教师强调“以学生为中心”的育人理念，师生情感联结更紧密。这启示我们建立和谐的师生关系就要（　　） ①师生之间彼此尊重 ②能够与老师称兄道弟 ③主动理解、关心老师 ④增进与老师的情感交流 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【分析】本题围绕教师节活动中师生互动情境，综合考查建立和谐师生关系的基本要求。通过材料中学生感恩表达、教师强调“以学生为中心”及情感联结更紧密的描述，引导学生运用师生交往相关知识进行辨析，体现了对理解与应用能力的考查。 【解答】师生之间彼此尊重，材料中师生相互感恩体现相互尊重，故①正确；主动理解、关心老师，材料中学生代表公开表达感恩体现主动关心，故③正确；增进与老师的情感交流，材料中“师生情感联结更紧密”直接说明情感交流的重要性，故④正确；与老师称兄道弟模糊师生界限，不符合尊师重道原则，故②错误。 故选：C。 【点评】试题紧扣教材师生交往核心知识点，易错项②混淆师生关系边界，需强化尊师重道意识。 13．小萌在成长过程中，常常通过写日记的方式记录自己的情绪变化和行为表现，反思自己在学习中的不足与进步；同时，她也会主动询问同学“你觉得我在小组合作中表现怎么样”“你觉得我哪些地方可以改进”，认真听取大家的看法，这体现了认识自己的途径有（　　） A．自我评价和他人评价 B．生理评价和心理评价 C．社会评价和集体评价 D．学习评价和生活评价 【分析】本题考查正确认识自己的途径。通过对自我的全面分析来认识自己，通过他人的评价来认识自己。 【解答】小萌在成长过程中，通过写日记反思自己的不足与进步，属于自我评价；主动询问同学意见并听取看法，属于他人评价，故A符合题意；生理评价和心理评价涉及身体和心理状态，题干未体现相关内容，故B不符合题意；社会评价和集体评价通常指更广泛的群体评价，题干中同学反馈属于他人评价而非集体评价，故C不符合题意；学习评价和生活评价是具体领域的评价，题干中行为更符合自我评价和他人评价的途径，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】本题属基础知识题，考查正确认识自己的途径，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。 14．“投桃报李”的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你李。这启示我们（　　） A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的 C．友谊是没有原则的 D．友谊是一种亲密的关系 【分析】本题考查友谊的特质。友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，友谊是平等的、双向的。 【解答】题干中，“投桃报李”强调相互赠予与回报，体现了友谊是平等的、双向的，B正确；友谊并非一成不变，A错误；友谊是有原则的，C错误；题干未体现友谊虽是一种亲密关系，D不符合题意。 故选：B。 【点评】审清题意，把握友谊的特质知识点，依据题干信息，对照选项分析选择即可。 15．友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的话题。下列古诗句表达的意思与“友谊是平等的、双向的。”一致的是（　　） A．海内存知己，天涯若比邻 B．夕阳无限好，只是近黄昏 C．人生贵相知，何必金与钱 D．投我以木瓜，报之以琼琚 【分析】本题围绕友谊的特质，综合考查了友谊是平等的、双向的这一核心知识点。通过古诗句的内涵解读，引导学生运用对友谊本质的理解进行辨析，体现了对知识迁移与逻辑判断能力的要求。 【解答】“投我以木瓜，报之以琼琚”体现相互赠答、双向付出的互动过程，故D正确；“海内存知己，天涯若比邻”强调友谊不受空间距离影响，未体现双向互动关系，故A错误；“夕阳无限好，只是近黄昏”表达对美好事物消逝的感慨，与友谊特质无关，故B错误；“人生贵相知，何必金与钱”突出友谊重在心灵契合而非物质交换，未明确指向双向性，故C错误。 故选：D。 【点评】试题立足教材友谊特质，考查学生对古诗文内涵的精准把握，典型误区在于混淆“相知”与“双向互动”，需紧扣材料中“平等”“双向”关键词辨析。 二．情境探究题（共3小题） 16．在日常生活的不同情境中，恰当的做法与背后的道理，藏着成长的小智慧。 情境 做法 理由 情境一 课上，同桌弄出声响影响上课。老师误以为是我并批评了我。课后，我很生气，想找老师说明情况，又想赌气不再听他的课。 课后心平气和地向老师说明情况。 通过真诚沟通化解误解，用积极解决问题代替情绪对抗，是尊重老师的表现，利于建立相互信任的师生关系，也是正确对待老师批评的体现。 情境二 放学后，我在家看电视。妈妈下班回来，看得出她很疲惫，但她依然马不停蹄地洗菜做饭。 关掉电视，主动做家务，如洗菜、做饭、墩地等。 　孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。妈妈疲惫还坚持做饭，我们主动做家务是感恩父母、履行孝亲敬长义务的表现，有利于增进亲子关系，让家庭更温馨。　 情境三 昨天，看到小陈神情低落，放学时我向他打听，他支吾着不肯说。今天我再关心询问，他却直接打断：“别问了，我不想说。” 　尊重小陈的意愿，不再追问，给予他空间。　 　呵护友谊需要尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。　 运用所学，补齐表格。 【分析】本题考查的知识点是孝敬父母。懂得孝亲敬长，据此进行回答即可。 【解答】本题考查的是情境分析及理由。情境二中我关掉电视，主动做家务，如洗菜、做饭、墩地等，这是因为孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。妈妈疲惫还坚持做饭，我们主动做家务是感恩父母、履行孝亲敬长义务的表现。情境三中看到小陈神情低落，放学时我向他打听，他支吾着不肯说。今天我再关心询问，他却直接打断：“别问了，我不想说。”面对这种情况，我尊重小陈的意愿，不再追问，给予他空间，这是因为呵护友谊需要尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 故答案为： 情境二：理由：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。妈妈疲惫还坚持做饭，我们主动做家务是感恩父母、履行孝亲敬长义务的表现，有利于增进亲子关系，让家庭更温馨。 情境三：做法：尊重小陈的意愿，不再追问，给予他空间。理由：呵护友谊需要尊重对方，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于孝敬父母的知识，进行回答即可。 17．【生活在线】 下面两个情景都发生在我们日常生活中，请你分别对他们的行为做出简要点评。 情景一：小丽最不愿上的课就是英语课，因为她发音不标准。她成天拿自己和别人比，感觉处处不如别人。为此，她每天郁郁寡欢，闷闷不乐，打算放弃英语学习。 （1）判断：　错误　 ；点评：　小丽没有发现并保持对学习的兴趣，对英语学科暂时不感兴趣，要在坚持中摸索适当的方法，逐步培养起探究的兴趣；小丽没有正确认识自己，不懂得多把尺子量自己，与他人比较，对自己产生错误的态度，产生自卑；要接纳与欣赏自己，要用乐观的心态、勇气和智慧接纳自己不足　 。 情景二：视障女孩董丽娜在追逐梦想的道路上执着前行，她通过各种方法，寻找突破自我的道路。她不仅精钻学业，如愿成为中国传媒大学播音主持专业的首位盲人研究生，还成为公益机构的一名教师，帮助更多视障人士学习播音。 （2）判断：　正确　 ；点评：　她心怀梦想，努力行动；热爱学习，用学习点亮生命；关爱他人、奉献社会；挖掘自己的潜能，做更好的自己　 。 【分析】本题以情景材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有正确认识学习的意义、不断完善自我、对待挫折的正确态度等。 【解答】（1）本题考查对小丽的做法进行点评。分析可知，小丽的做法是错误的，理由可从小丽没有发现并保持对学习的兴趣、小丽没有正确认识自己、要接纳与欣赏自己等方面作答。 （2）本题考查对董丽娜的做法进行点评。分析可知，董丽娜的做法是正确的，理由可从她心怀梦想、热爱学习、关爱他人、挖掘自己的潜能等方面作答。 故答案为： （1）判断：错误。 点评：小丽没有发现并保持对学习的兴趣，对英语学科暂时不感兴趣，要在坚持中摸索适当的方法，逐步培养起探究的兴趣；小丽没有正确认识自己，不懂得多把尺子量自己，与他人比较，对自己产生错误的态度，产生自卑；要接纳与欣赏自己，要用乐观的心态、勇气和智慧接纳自己不足。 （2）判断：正确。 点评：她心怀梦想，努力行动；热爱学习，用学习点亮生命；关爱他人、奉献社会；挖掘自己的潜能，做更好的自己。 【点评】本题涉及的知识点较多，解答时，需认真阅读材料及设问，把握正确认识学习的意义、不断完善自我、对待挫折的正确态度等知识点，结合教材知识点，进而分析作答。 18．现实生活中；个别人对生命的价值与意义认识不够，存在漠视生命的现象。为了解决这个问题，在学习敬畏生命时，同学查阅了共和国勋章获得者屠呦呦人生经历，展示了下列信息： 【生命至上】 情境一 20世纪60年代，人类饱受疟疾之苦。人患疟疾后会突发寒战，持续一段时间，体温迅速上升，并伴随剧烈的头痛、恶心、呕吐，严重时会导致人死亡。那时候，成千上万人遭受疟疾之痛。 情境二 为应对疟疾，1967年国家启动疟疾防治项目研究，500多位科学家参与其中。1969年，屠呦呦被任命为中药抗疟研究组组长，带领团队开始艰难的研究工作，最终找到青蒿素，减轻了无数人痛苦。 （1）有同学产生疑问：生命是脆弱的，还是坚强的？据此，我们对待生命要有一种什么样的情怀？结合情境一、情境二，运用相关知识予以解释。 【休戚与共】 情境三 16岁时，屠呦呦染上了肺结核，病情好转后，继续求学。从此，她注重锻炼身体，产生“要为病人做点什么”的念头。 情境四 疟疾季节性强，一旦错过当年临床观察季节，就要再等一年。为测试青蒿素安全性，屠呦呦提交报告，志愿以身试药。 （2）有同学说，敬畏生命就是要爱惜自己生命。结合情境三、情境四，运用相关知识予以分析。 【你我行动】 生活并不是一帆风顺的，对生命的敬畏既是一种情怀，也是一种具体行动。年轻的我们，未来可期，无论遇到多大挫折，我们都要从我做起，敬畏生命。 （3）当生活中遇到挫折时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办？ （4）当他人生命遇到危险时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办？ 【分析】本题考查敬畏生命的原因、对待挫折的正确态度、应对挫折的方法。能力方面主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 【解答】（1）本题考查生命是脆弱的，还是坚强的；据此，我们对待生命要有一种什么样的情怀。分析材料可知，从生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的。据此，我们要对生命有敬畏的情怀等方面作答。 （2）本题考查敬畏生命为什么就是要爱惜自己生命。依据教材知识，从生命是宝贵的、敬畏生命我们要珍视它、爱惜自己的生命、发自内心地关怀、善待他人等方面作答。 （3）本题考查当生活中遇到挫折时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办。言之有理即可。 （4）本题考查当他人生命遇到危险时，想一想屠呦呦的做法，我会怎么办。分析材料可知，从我会在确保自身人生安全的前提下，救助他人等方面作答。 故答案为： （1）情境一表明当生命遭遇疾病时，人们受疾病折磨，生命是脆弱的、艰难的；情境二表明国家积极采取措施战胜疾病，减轻病人痛苦，从这些措施中可以看出生命也是坚强的、有力量的。据此，我们要对生命有敬畏的情怀。 （2）生命是宝贵的，敬畏生命我们要珍视它，爱惜自己的生命，如屠呦呦注重锻炼身体，就是爱惜自己生命的表现。但是，敬畏生命仅仅珍惜自己的生命还不够，还要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，发自内心地关怀、善待他人。如屠呦呦产生为病人做点什么的念头、以身试药的具体行动，都是关怀善待他人生命的具体表现。 （3）我会珍爱生命，正确看待挫折，积极与挫折斗争。 （4）我会在确保自身人生安全的前提下，采取合适方式，救助他人。 【点评】仔细审题，联系题干材料，结合敬畏生命的原因、对待挫折的正确态度、应对挫折的方法等知识作答。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/1/21 12:20:41；用户：王英培；邮箱：13011654325；学号：47076574 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $