5.第五类 托物言志寓意(9-10)-【练客中考】2026年浙江新中考语文课后提升练

【乙】 先生，汉光武之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龙，得圣人之时，臣妾亿兆，天下孰加焉？惟先生 以节高之。既而动星象，归江湖，得圣人之清。泥涂轩冕，天下孰加焉？惟光武以礼下之。 盖先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武岂能遂先生之高 哉？而使贪夫廉，懦夫立，是大有功于名教也。 仲淹来守是邦，始构堂而奠焉。乃复为其后者四家，以奉祠事。又从而歌曰：“云山苍苍，江水泱泱。先 生之风，山高水长。” (选自范仲淹《严先生祠堂记》，有删改) 1.为了解严子陵的生平，请你参与“博古通今·知识闯关”互动游戏。(3分)【实词解释】 闯关大作战 语句 方法 释义 ①返回，还；②再，又；③恢复。 (1) 第一关：查阅词典明词义 建武十七年，复特征，不至 (《古代汉语词典》) (填序号) 第二关：联系课文明词义 微先生不能成光武之大 微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》) (2) 第三关：成语提示明词义 始构堂而奠焉 始作俑者、善始善终 (3) 2.景区VR展厅要将范仲淹为严先生作的歌“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长”制作成音频，请你设 计合适的朗读语气，并结合选文阐述理由。(4分)【内容理解分析】 3.研学分队要制作一期“历代隐士人物展”，小浙认为可以将范仲淹放进人物展中，小江持不同意见。请联系 《岳阳楼记》，结合【链接材料】和甲】【乙】两文，谈谈你的看法。(6分)【形象分析】 【链接材料】范仲淹，三任京官，三遭贬斥，“不以物喜，不以己悲”是他失志不渝的赤子纯心；直言诤谏，敢为 孤臣，“宁鸣而死，不默而生”是他垂范千古的文人气节；兼济天下，奋不顾身，“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”是他流芳百年的精神写照。 第五类 托物言志/寓意 九、(2025金华模拟)“草木书社”选取下面这篇文言文作为拓展阅读篇目，请完成学习任务。(16分) 古楠赋并叙 宗泽 巴城之南山，有寺曰“南龛”。寺之外，有大木曰“楠”，其生甚久。仆①到官之三月，感是楠之老于岩谷而 可怜也！因慨然操笔而赋之曰：楠之生兮层崖之中巅，询之人兮不知几何年。包坚根而下蟠②兮，贯顽石而澈 沉渊；竦修干以上凌兮，并孤岑而参苍天。大枝崛起兮，虎豹拿攫；小枝回屈兮，蛟螭蜿蜒。黄叶敷阴，白昼沉 沉。轮广千亩，盖穷百寻。众鸟托宿，邓林非深③。诸卉仰芘，荆云非阴④。雨濯莹令一尘不染风振响兮海潮 同音。露下兮鹤唳，月明兮猿吟。擅⑤此清致，亘古迄今。有客戾止⑥，恻然动中。 吁嗟！斯木之异兮，有不遇之穷！尔胡不生于泰山之侧，秦帝东封⑦，会风雨之是避，岂以五大夫之号而 封松？尔胡不生于周成之宫，禁林⑧九重，顾亲贤之是戏，岂以封早国之瑞而剪桐？尔胡不生于分陕之域，舍 浙江新中考语文课后提升练 71 彼召公，未必以甘棠乡之蔽带⑨，流咏于国风？抑亦岂无工师之良，识尔材之非常？用之为栋梁，则足以建九 重之明堂；用之为舟楫，则足以济巨川之汪洋；用之为宗庙社稷之器，则足以参鼎鼐、交神明、荐至德之丛馨 声。夫何默默而甘老于穷山寂寞之乡？ (有删改)》 【注释】①仆：作者自称。②蟠：盘曲。③邓林非深：楠树的树荫比邓林还要深广。④荆云非阴：楠树的树荫比 荆棘丛还要浓密。⑤擅：拥有。⑥戾止：到来。⑦秦帝东封：指秦始皇东巡泰山，封禅祭天。⑧禁林：皇家园 林。⑨甘棠：树名。蔽芾(fèi):形容树木茂盛。典出《诗经·召南·甘棠》，歌颂召公德政。①鼎鼐(nài):古 代祭祀用的礼器。意为楠木足以制作宗庙社稷的器物。 1.补充下表并翻译加点字。(7分)【实词解释】【内容理解分析】 部位 描述 特征 (1) 轮广千亩，盖穷百寻 (2) 茂盛宽广 树叶 黄叶敷阴，白昼沉沉 遮天蔽日 树枝 大枝崛起兮，虎豹拿攫；小枝回屈兮，蛟螭蜿蜒 (3) 树干 竦修千以上凌兮，并孤岑而参苍天(4) 高耸人云 树根 包坚根而下蟠兮，贯预石而澈沉渊(5) 根系发达 (6)文段中除了楠木的外部特征，你还发现楠木有哪些特征？(2分) 2.文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A一E中选出正确的三处（填写字母）。()(3分)【文言 断句】 雨A濯莹兮B一尘不染C风振D响兮E海潮同音。 3.小川和小江阅读完这篇文章后，进行了讨论，请完成下面的情景对话。(6分)【内容理解分析】【情感主旨】 小川：作者是怎样表现楠木的“不遇之穷”的？ 小江：通过对比手法。包括楠木与松树的对比：若楠木生于泰山之侧，可能会像松树一样因秦帝封禅而受封 为“五大夫”；楠木与桐树的对比：若楠木生于周成王的宫殿，可能会像桐树一样被视为祥瑞，用于制 作礼器；楠木与甘棠树的对比：(1) （格式保持一致)(2分) 小川：这些对比突出了楠木“不遇之穷”的直接原因是(2) (用自己的话表达)(1分) 小江：联系课内所学，我觉得楠木和《马说》有异曲同工之妙：(3) (3分)》 十、“君子”是中国儒家文人对自我人格追求的最高目标。“浙”里人在敢当时代弄潮儿的同时，也不忘追求先 贤的君子之风，汲取营养，修养身心。请你阅读下面文字，完成各题。(15分) 君子亭记 [明]王守仁① 阳明子既为何陋轩，复为亭，环植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间， 有君子之德；外坚而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明无所不宜，有君子之 明；清风时至，玉声珊然②，风止籁静，挺然特立，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭 有竹焉，而因以竹名，名不愧于吾亭。” 门人曰：“夫子盖自道也。吾见夫子之居是亭也，持敬以直内，静虚而若愚，非君子之德乎？遇屯③而不 72 浙江新中考语文课后提升练 摄④，处困⑤而能亨⊙，非君子之操乎？昔也行于朝，今也行于夷，顺应物而能当⑦，虽守方而弗拘，非君子之明 乎？其交翼翼⑨，其处雍雍，意适而匪“懈，气和而能恭，非君子之容乎？夫子盖谦于自名也，而假之竹。虽 然，亦有所不容隐也。夫子之名其轩曰‘何陋’，则固以自居矣。” 【注释】①王守仁，浙江余姚人，号阳明，明代文学家、哲学家。正德元年，谪贵州龙场驿驿丞。乃因陋就简，伐 木为轩，名之日何陋轩，轩成，又建君子亭，以为栖迟之地。②珊然：珮玉相击，音节舒缓。③屯(zhā)：《周 易》卦名，意为困难，挫折。④摄：同“慑”，怕，使害怕。⑤困：艰难，窘迫。⑥亨：通达，顺利。⑦应物而能当： 谓能适应环境，而皆确当。⑧守方而弗拘：谓能坚持原则，却不拘板。方，正道。⑨翼翼：恭敬有礼。⑩雍雍： 和乐从容。①匪：同“非”。 1.【按图索义】 请根据“适”字意义演变图示，为下列句子中的加点“适”字选择相应的释义。（填选项）(4分)【实词解释】 词性引申 D形容词：闲适；舒 A.动词：归向， B.动词： C.动词：适 畅。 到…去。 出嫁。 合，适宜。 词性引申 E副词：恰好，正巧， 才，刚刚。 (1)无所适从( (2)意适而匪懈( (3)适得其反( (4)削足适履( 2.【依文解意】(7分) (1)托物言志是一种常见的表现手法，即将个人之“志”依托在某个具体的“物”上，“物”便具有了某种象征 意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。王守仁在文中将个人理想寄托在“竹子”上，请根据提示，完成 下表。(4分)【形象分析】 “竹”之特点 “竹”之象征 ① 象征着君子谦虚、通达、有气节的品行 外坚而直，贯四时而柯叶无所改 ② ③ 象征着君子应该有审时度势的聪颖 清风时至，玉声珊然，风止籁静，挺然特立 ④ (2)虚词不虚，文言虚词中往往蕴含丰富的情感。请结合选文，品析第二段中加点的四个虚词“乎”的妙处。 (3分)【词语分析】 3.@新方向[对接教材]【融会贯通】 关联下列作品及人物，请选择其中一项，结合本文内容，说说谁最符合王阳明笔下的君子形象。(4分)【形 象分析】 A.《陋室铭》刘禹锡 B.《岳阳楼记》范仲淹 C.《唐雎不辱使命》唐雎 D.《定风波（莫听穿林打叶声）》苏轼 浙江新中考语文课后提升练 73赞颂：“云山苍茫，江水浩荡。先生的品德啊，像山 一样高耸，像水一样绵长。” 九、(16分)1.(7分)(1)树冠(2)极，尽(3)粗壮 弯曲(4)长，高(5)穿透（每空1分） (6)①历史悠久：其生甚久。②惠泽生灵：众鸟托 宿，邓林非深。诸卉仰芘，荆云非阴。③气质清 雅：雨濯莹兮，一尘不染，风振响兮，海潮同音。露 下兮鹤唳，月明兮猿吟。（共2分。每点1分，概 括准确得1分，任答两点即可) 2.(3分)BCE 3.(6分)(1)(2分)若楠木生于召公治下的陕地，可 能会像甘棠树一样被百姓歌颂。（共2分。仿照格 式1分，内容1分) (2)(1分)生长在偏僻之地而未能发挥其价值。 (3)(3分)自身价值与现实处境存在较大差距，都 表达了作者对楠木和千里马”不遇之穷”的深切惋 惜与同情，同时也隐含了对“人才被埋没”的社会现 实的批判。（共3分。处境1分，情感2分） 【参考译文】巴城的南山上，有一座寺庙叫“南龛”。 寺庙外面，有一棵大树叫“楠木”，它生长的时间很 久了。我到任做官的第三个月，感慨这棵楠木在山 谷中老去而令人心生怜悯！于是（我）感慨地拿起 笔来为它作赋，写道：楠木生长阿，在层层悬崖之 中，向人询问它有多少年岁啊，没人知晓。包裹着 坚固的树根向下盘曲啊，贯穿坚硬的石头而穿透深 渊；高耸修长的树干向上登临高空啊，与孤峰一同 参入苍天。大的树枝突兀挺起啊，像虎豹抓取（猎 物般威猛)；小的树枝曲折回绕啊，像蛟龙蜿蜒（游 动)。黄色的树叶铺展成阴凉，白天（也显得）昏 暗。（树冠）周长广阔达千亩，树高极尽百寻。众多 鸟儿依托（它）栖息，楠树的树荫比邓林还要深广。 各类花草仰仗（它的）庇荫，楠树的树荫比荆棘从还 要浓密。雨水冲洗（后）莹洁啊，一点灰尘都不沾 染：风儿吹动（发出）声响啊，与海潮的声音相同。 露水降下啊，有鹤的鸣叫，明月当空啊，有猿的啼 吟。（楠木）拥有这清雅情致，从远古到如今。有客 人来到这里，内心悲伤有所触动。 唉！这棵树木如此奇异啊，却有怀才不遇的困 厄！你为何不生长在泰山的侧边，秦始皇东巡封禅 (的时候)，（人们）正会躲避风雨，（那样）难道不会 因（你可遮风避雨）以五大夫的封号（类似封松树 那样)来封赏你吗？你为何不生长在周成王的宫 殿，（那是）皇家园林中的九重禁苑，（帝王）顾念亲 近贤才（在此）嬉戏，（那样）难道不会因（你是）封 国的祥瑞（类似剪桐叶封弟那样）来重用你吗？你 为何不生长在分陕的地域，（那里)有召公（曾休 憩)，（人们）未必不会因你如甘棠树那样枝叶繁 茂，（而让你的故事）在国风中流传歌咏？或者难道 没有技艺精良的工匠，识别你材质的不同寻常？用 浙江新中考语文 你做栋梁，就足够用来建造九重的明堂；用你做舟 船，就足够用来渡过广阔大江的汪洋；用你做宗庙 社稷的祭器，就足够用来参与鼎鼐（祭祀）、沟通神 明、进献最高品德（带来）的浓郁蓉香。（可）为什 么（你）默默无言，甘愿在这荒僻的深山、寂寞的地 方老去呢？ +、(15分)1.(4分)(1)A(2)D(3)E(4)C 2.（7分)(1)(4分)①中虚而静，通而有间②象征 君子坚守本心、品行正直的操守③应蛰而出，遇 伏而隐，雨雪晦明无所不宜④象征君子有美好挺 拔的姿容、气质 (2)(3分)示例：四个“乎”字表反问的语气，门人 连用四个反问句阐述了“君子四道”在王阳明身上 的体现，是语气坚定、有理有据的赞美。（共3分。 指出语气1分，分析2分) 3.（4分)示例一：A。王阳明认为君子应有“德、操 明、容”四道。刘禹锡长期被贬，但仍安贫乐道，追 求自身的品德修养，“斯是陋室，惟吾德馨”，符合 课 “遇屯而不摄，处困而能亨”的君子操守。 后 示例二：B。王阳明认为君子应有“德、操、明、容” 提 四道。范仲淹虽遭贬谪仍坚守本心，“不以物喜，不 升 以己悲”，以天下为己任，符合“遇屯而不摄，处困而 练 能亨”的君子操守。 示例三：C。王阳明认为君子应有“德、操、明、容” 四道。唐睢在面对强国国君时，能够有礼有节，不 卑不亢，以“士之怒”迫使秦王“色挠”，符合王阳明 “持敬以直内”的君子品行。 示例四：D。王阳明认为君子应有“德、操、明、容” 四道。苏轼一生屡遭贬谪，他仍保持通达品性，随 遇而安，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”，符合王阳明“处 困而能亨”的君子德行。 【参考译文】王阳明建起何陋轩后，又建了一个亭 子，四周种上了竹子，取名为“君子亭”。（王阳明） 说：“竹子有君子的四个特点：内部虚心而静默谦 恭，通达而有间隔，具有君子的品德：其外部坚韧正 直，历经春夏秋冬而枝叶不变，有君子的节操；惊蛰 时节便破土而出，遇到三伏天，便暂缓生长，风雨冰 雪，黑夜白天，什么都能适宜，有君子的明睿；清风 时来，则如玉佩相击珊珊声响：清风过后，万籁俱 静，竹子挺拔特立，有着君子的容表。竹子有这四 个特点，因此命名为‘君子’，（竹是）无愧于这个称 呼的；而我的亭子种了许多竹子，因为有竹而取名， ‘君子’之名是无愧于这个亭名的吧。” 有学生说：”先生是在描述您自己呀。我见先 生住在这个亭子里，操持端庄，内心正直，谦虚恬静 像是愚笨，这不是君子的德性吗？遇到挫折而不害 怕，处于艰难境地而能通达，这不是君子的操守吗？ 从前在朝廷，今天在蛮夷，都能适应环境，坚持原则 却不拘板，这不是君子的明睿吗？与人交往恭敬有 参考答案及解析 29 礼，自己独处和乐从容，意闲适而不懈怠，脾气温和 而恭敬，这不是君子的容表吗？先生大概因为谦虚 而借竹取名，但先生的君子之风还是不能够隐藏 的。先生之前取名‘何陋轩’，就是以君子自居的。” 十一、(15分)1.(6分)①白色②屋子内，阳光透过 窗户，照在洁白的墙壁上。两张几案：一张笔墨纸 砚散乱其上，一张香炉、茶碗摆放得毫无章法，琴、 磬和尘尾等都杂乱地放在一边。③有时安安静 静躺着，有时大步疾走；有时唱歌大笑，满脸喜色； 有时眉头紧锁，满脸怒色；有时高声说着痛快，有时 疑惑诧异。表演时需要夸张地表现他沉浸书中的 神态和动作。④全 2.(6分)(1)(3分)B【解析】B项意思是对于学习 或事物，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人 不如以它为乐的人。这与《醉书斋记》中作者对书 的热爱，以读书为乐，沉浸在书中世界的状态相符。 (2)(3分)示例一：A。窗明雅致的书斋，物品摆放 课 得随意无序。主人沉醉书中。此画面可交代故事 后 环境和背景，凸显书斋的名字，感受沉迷读书时无 提 拘无束的闲情雅致，宣扬沉浸式读书的畅快。 升 示例二：B。童待的惊恐状会激发观众的好奇心和 练 探究欲，吸引观众来看戏，侧面烘托书斋主人对读 书的痴迷，达到宣传推广的目的。 示例三：C。因怠慢客人，继而愧疚打算戒书。这个 配图会激发观众探究“戒书”的理由，继而吸引观众 来看戏，达到宣传推广的目的，让人感受到书斋主 人对于读书的痴迷。 3.(3分)示例：张岱。因为张岱和郑日奎都是“痴 人”，张岱在大雪三日，人鸟声俱绝的情况下，独自 去湖心亭看雪，体现了他痴迷于西湖雪景：郑日奎 读书时会与书中的人物共情达到忘我境地，为了读 书废寝忘食。 【参考译文】在堂屋左侧收拾干净一间屋子，作为书 斋，明亮的窗户、白色的墙壁，很安静。摆放了两个 几案：一个放笔墨，一个放置香炉、茶碗等。书架、 书筒各四个，古今的书籍都放在里边。琴、磬和尘 尾等各种日用杂物，也都交错地摆放在旁边。 早晨刚起床，就不戴帽子，随意抽出一卷书，靠 坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方， 有时唱起歌来，有时发出感叹，有时大笑，有时哭 泣，有时生气痛骂，有时大声叫嚷口称痛快，有时是 连连惊叹感到诧异，有时躺着静静思考，有时候起 身一阵乱跑。家里人窥见这些情景的人都害怕惊 讶，猜不出我是什么意思。于是偷偷地议论，等到 我渐渐平静下来，才散开离去。 婢女送来酒和茶，都记不得端来喝，有时候过 了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。 只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进 30 浙江新中考语文 来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗？”我答 应了，妻子离去后，又忘记了。汤、肉都凉了，多次 拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭，（仍然带 着一本书)边吃边看，汤和肉即使凉了，有时味道都 快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的 书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子及 婢女们没有不偷着笑的。晚上坐着读书常常到午 夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震 响，起身一看，他们都不拘形迹熟睡在地上。 有客人有时前来看望我，碰上我正在校读书 籍，没有立即出去见（客人）。客人等我久了，就非 常生气责骂起来，我也不知道。大概是因为我的性 情急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵 斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不加过问，因 此匆忙之中没能告诉我。有一天（我）忽然自己悔 悟了，打算发誓戒掉它。妻子笑着说：“你不会是仿 效刘伶戒酒的方法，只不过是要哄骗我的酒肉，弥 补五脏的辛劳吧？”我惝恍了很久，于是想到我对 书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即 就要违背。于是我不再提戒掉嗜书，而是采用她的 语意来为我的书斋起名，叫作“醉书斋”。 十二、(12分)1.(4分)(1)通晓(2)紧急，急迫 (3)荒废(4)了结，完毕 2.(3分)ACF 3.(5分)示例：在学习的过程中，我们应当把读书作 为重要的事，在读书时要有恒心并按计划坚特每日 看书。在阅读的过程中，面对不同书要以不同方式 读，如读经书要有耐心，读史书要学会设身处地去 理解。（共5分。阅读建议符合选段原文意思3 分，分类合理且条理清晰1分，表达语言通顺得体1 分) 【参考译文】【选段一】研读经典有一个“耐”字的诀 窍，一句没通晓，就不去看下一句；今天没通晓，明 天接着再读：今年没通晓，明年继续读，这就是所说 的“耐”。读史书的方法，没有比设身处地更好的 了，每看一处，就好像自已正和当时的人在那里应 酬交谈、欢声笑语。不必把每个人都能记住，只要 记住其中一个人，就好像亲身接触到了这个人；不 必把每件事都能记住，只要记住其中一件事，就好 像亲身经历了这件事。 【选段二】我家各位弟弟，现在不管考试是否顺利， 不管文章写得好不好，总要把看书当作最紧急的 事。不然，随着年龄一天天增长，科举功名没有成 就，学问也没有一个字能靠得住，将来想当私塾先 生都当不成。不管是经书、史书，还是诗集、文集， 每天总应该看二十页。我今年以来，没有一天不看 书，即使事务繁多，也没有荒废正事。 【选段三】做学问的方法无穷无尽，但总要以有恒心 参考答案及解析