5.第三类 劝谏劝说(5-6)-【练客中考】2026年浙江新中考语文课后提升练

第三类劝谏劝说 五、阅读下面的文言文，感受劝说艺术，完成学习任务。（(13分) 苏翰林易筒一日直①禁林②，得江南徐邈所造欹器，遂以水试于玉堂。一小珰③传宣于公，见之不识其名， 因密奏。既晓，太宗召对，问曰：“卿所玩者，得非欹器乎？”公奏曰：“然。”亟取进之于便坐④。上亲试之以水， 或增损一丝许，器则随欹，合其中，则凝然不摇。上叹曰：“真圣人切诫之器也。”公奏曰：“愿陛下执大宝神器， 持盈守成，皆如此器，则王者之业，可与天地同矣。”上徐笑谓公曰：“若腹之容酒，得此器之节，安有沉湎之过 耶？”盖公尝嗜饮过中，故托此以规之。易简泣谢惭佩。上亲撰《欹器铭》及草书《诫酒诗》以赐焉。 (节选自宋·文莹《玉壶清话》卷第一) 【注释】①直：当值，轮值。②禁林：翰林院的别称。③小珰(dāg):年轻的内监。④便坐：别室，这里指别殿， 古时帝王休息消闲之处。 【读懂劝说之文】 1.阅读上面这段文字，完成学习任务。(5分) (1)根据语境，解释下面的加点词。(3分)【实词解释】 ①既晓 ②上徐笑谓公日 ③盖公尝嗜饮过中 (2)听了太宗的话，苏易简“泣谢惭佩”。请简要阐述你对句中“谢”的理解。(2分)【词语分析】 【理解劝说艺术】 2.苏易简和太宗之间的劝说能依托“欹器”进行，与它的特点密切相关。参考文中画线句和链接材料，推测 “欹器”的主要特点。(3分)【内容理解分析】 链接材料 孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹 水而注之，果中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！” 欹器 一选自《荀子·宥坐》 【提炼劝说策略】 3.本文君臣之间的互相劝说为我们人际交往提供了很好的示范。结合文本内容，联系生活体验，说说你从中 得到的启示。(5分)【观点表达与启示感悟】 六、(2025宁波模拟)阅读“《战国策》中的论说艺术”专题，完成相关学习任务。（13分) 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百 万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地尔。”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 (选自《唐雎不辱使命》) 68 浙江新中考语文课后提升练 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐 公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王 之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡 人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、 赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》)】 【丙】昭王曰：“寡人将谁朝①而可？”郭隗先生曰：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人② 言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反③以报君。君大怒曰：‘所求者生马， 安事死马而捐④五百金？'涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是 不能期年，千里马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为 隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，刷辛自赵往，士争凑⑥燕。 (选自《战国策·燕策一》) 【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：官中主管洒扫清洁的人。泛指亲近的内侍。③反：通“返”。④捐： 花费。⑤见事：被任用。⑥凑：聚集，奔向。 1.下面是研学小组围绕“论说目的”设计的表格，请你解释加点词的意思。（3分)【实词解释】 文段 论说主体与对象 论说目的 唐雎挫败秦王阴谋，不辱使命 (1)辱： 【甲】 唐雎、秦王 【联系语境】 邹忌劝齐威王纳谏除弊 (2)谏： 【z】 邹忌、齐威王 【联系旧知】以塞忠谏之路也(《出师表》) 郭隗劝燕昭王致士 (3)致： (填序号) 【丙】 郭隗、燕昭王 【查阅词典】①给予：②招引；③情趣。 2.下面是研学小组整理出的“论说技巧”要点，请你根据要求完成任务。（7分) 虚词中见态度 类比中见智慧 【示例】由此观之，王之蔽甚矣。 【示例】【甲】文中唐雎列举了专诸、聂政、要离这些 “由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。”“矣”加强了肯 “布衣之士”的例子，类比今日自己面临的处境，表 定语气，表现邹忌对齐威王的关心与担忧。 明自己捍卫国土、视死如归的决心，以此成功让秦 【任务一】仿照示例，分析下面句子中虚词“乎”的作 王放弃易地。 用。(4分)【句子翻译】【词语分析】 【任务二】【丙】文中郭隗举涓人花五百金买死马的 隗且见事，况贤于隗者乎？ 事例，用意是什么？(3分)【内容理解分析】 1) (2) 3.下面是研学小组围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。(3分)【内容理解分析】 小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响。如【乙】文中“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”点明 了齐威王广开言路、修明内政后的成果，这是邹忌论说产生的积极意义。【丙】文中也有表明郭隗论 说意义的语句，请你找出来并加以分析。 小语：我找的句子是（1) (1分) 我的分析：(2) (2分) 浙江新中考语文课后提升练 69前行，石阶狭窄且多曲折，锋利的芒草（像刀一样） 刮割着脸庞。稍往前走，崖石更加高险。白天的阳 光蒸着山边，人好像行走在烧热的熔炉中，隐约听 到这些客人都发出叹息声。 已经走到一半，大家力气都用尽很疲惫了，游 客昏昏然害怕跌下去，一个客人头晕想返回。我 说：“你如果爱惜你的性命，为何要来游山？”客人大 笑，勇气增了百倍。一会儿，登上山顶，进入黄岩 寺。稍微安定下来，转道到前岭，在文殊塔旁休息， 观赏瀑布。瀑布倾注在青色的崖壁下，像雷声轰 鸣，像大海涌起，独自拔取万仞高，峡谷的风迎着 它，（瀑布）像帘子一样被卷上去，忽然间横向拖曳， 向东披散、向西飘带。 五、(13分)1.(5分)(1)(3分)①明亮②慢慢地 ③曾经 (2)(2分)示例一：“谢”是“谢罪”之意。皇上劝 说苏易简喝酒要适可而止，他由此认识到自己的 问题，所以向皇上谢罪。 示例二：“谢”是“感谢”之意。皇上告诫苏易简喝 酒不要过量，要适可而止，他感谢皇上对自己的 关心。 2.(3分)当它空虚不盛一点水时，就会欹斜；当注水 刚刚好时，它就可以端正地摆放在那里：当注水太 多时，它又会翻倒。 3.(5分)第一层级：对本文的劝谏艺术理解肤浅或不 能结合生活实际得出启示。(1-2分) 示例一：苏易简借展示欹器，劝谏太宗治国要把握 适度原则。 示例二：太宗提醒苏易简饮酒要节制。 示例三：告诉我们劝说要注意方式方法。 示例四：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要 把握适度原则。太宗从谏如流，提醒苏易简饮酒要 节制。 第二层级：对本文的劝谏艺术理解较深刻，能从君臣 双方善劝善听的角度分析，并得出启示。(3一4分) 示例一：苏易简借展示欹器，劝谏太宗治国要把握 适度原则。太宗也提醒苏易简饮酒要节制。我们 和他人沟通时，也要把握时机，听取建议。 示例二：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要 把握适度原则。太宗从谏如流，提醒苏易简饮酒要 节制。我们和他人沟通时，一方面要善于借助外 物；另一方面则要虚心听取他人意见。 第三层级：对本文的劝谏艺术理解深刻，能从君臣 双方善劝善听的角度分析，并结合生活体验得出有 价值的启示。（5分) 示例：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要把 握适度原则。太宗从谏如流，幽默提醒苏易简饮酒 要节制，让苏易简泣谢惭佩。君臣都善劝善听。生 活中，我们和他人沟通时，一方面需要善于借助外 浙江新中考语文 物，把握时机，有理有据，委婉含蓄：另一方面则要 虚心听取他人意见，反省自身，有则改之。 【参考译文】翰林苏易简有一天在禁宫内值守，发现 江南徐邈所制造的欹器，于是就在玉堂上注水实 验。一个年轻的内监来向苏易简传达消息，见到欹 器后不认识，就秘密上奏皇帝。天亮了以后，太宗 召见苏易简问话，说：“你所把玩的东西，莫不是欹 器？”苏易简回答说：“正是。”于是马上取过来进献 到皇帝的别室，皇帝亲自注水实验。如果水量增加 或减少一点点，器物就随之倾倒，而恰好适中，器物 就竖直固定不摇晃。皇帝感叹道：“这真是圣人说 的用来殷切劝诚的器物啊。”苏易简上奏说：“希望 陛下您拥有这大宝神器，保持已成的盛业，都像这 个敏器一样，那么王者的基业，就可以与天地同岁 了。”皇帝慢慢地笑着对苏易简说：“如果你肚子里 盛酒，能够像这个器物一样有所节制，哪能有沉溺 于饮酒的过失呢？”大概苏易简曾经喜好饮酒且总 是过度，所以皇帝依托这个欹器来规劝他。苏易简 课 哭着谢罪，惭愧而又敬仰信服。皇帝亲自撰写《欹 后 器铭》以及草书《诫酒诗》赐给他。 提 六、(13分)1.(3分)(1)辱没、辜负(2)规劝国君、 升 尊长等改正错误(3)② 练 2.(7分)(1)(4分)我郭隗尚且能够被任用，何况比 我更贤能的人呢？“乎”加强了反问语气，表现出郭 隗对燕昭王能招揽到人才很有信心。（共4分。句 子意思2分，分析作用2分) (2)(3分)郭隗用“五百金买马首”类比燕昭王招 贤之道，表明燕昭王以任用郭隗显示招贤之心，必 能招揽天下士人，以此成功劝说燕昭王厚待自己。 (共3分。点出类比1分，作用2分) 3.(3分)(1)(1分)乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自 赵往，士争凑燕。 (2)(2分)表明天下贤士争相赴燕的事实，点明燕 昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的 重要意义。 【参考译文】【丙】昭王说：“我将要拜访谁好呢？”郭 隗先生道：“我听说古时的一位国君想用千金求购 千里马，（可是）三年也没买到。一个亲近的内侍对 他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三 个月后获得千里马，马已经死了，用五百金买了那 匹马的头，返回去把此事报告国君。国君很生气 道：‘（我）所购求的是活马，死马有什么用，而且还 花费了五百金买它呢？’亲近的内侍答道：‘死马尚 且要花五百金购买，何况活马呢？天下人一定认为 大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会送来 了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。现在大王 真心想要招引贤士，先从任用我郭傀开始吧。我郭 隗尚且能够被任用，何况比我更贤能的人呢？（他 们)难道会嫌千里的路程太远吗？”于是昭王为郭隗 参考答案及解析 27 专门建造房屋，并拜郭隗为师。乐毅从魏国赶来， 邹衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，人才争相奔向 燕国。 七、(11分)1.（4分)(1)职责(2)吃(3)② (4)逃跑 2.(3分)示例一：“矣”表示感叹语气，如果主将逃跑， 军心必然溃散，无可挽回，就没有人敢坚守项城，体 现了杨氏刚毅果断、洞察局势的形象。 示例二：“耶”表示反问语气，强化了杨氏对失掉自 身品德成为叛贼俘虏的人的鄙夷和不屑，展现了其 正直刚烈的性格。同时激发民众守卫家园的决心， 突出杨氏善于劝谏的形象。 3.(4分)杨氏与花木兰在面对战争时都展现出深厚 的家国情怀：杨氏劝夫守城，木兰代父从军，她们都 勇于突破传统女性角色，主动承担保家卫国的责 任，体现了“巾帼不让须眉”的勇敢无畏。但杨氏以 劝说者身份间接参与，以理服人劝夫守城，以情动 课 人动员百姓，兼具智勇和仁爱。木兰则女扮男装直 后 接上战场，不畏艰难英勇杀敌，体现其英雄气概，兼 提 具爱家爱国。 【参考译文】建中四年，项城被叛军围困。县官李 升 练 侃，不知道该怎么办。他的妻子杨氏说：“您是县 官。叛贼到来应当守卫；力量不足，即使死在这件 事上，也是忠于职责。您假如逃跑，那么别人谁来 守城？”李侃说：“军队与钱财都没有了，该怎么 办？”杨氏说：“假如不守住，县城将被叛贼抢夺去？ 粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成 了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什 么呢？夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏来鼓 励敢死的士兵，那一定能成功的。” 于是在庭院召集胥吏百姓，杨氏说：“县官，确 实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去。 不像吏人百姓那样。吏人百姓，都是本地人，祖坟 在这里，应该一起出力来死守这个县城，怎能忍心 丧失自身而成为叛贼俘虏呢？”众人都流泪答应了。 得到数百人（响应），李侃带领他们登上了城墙 防守。 项城是小地方，没有长戟劲弩等精良武器，没 有高城深沟来固守。判贼气焰嚣张，率领他们的士 兵将要跳过城墙而攻下项城。此时守城士兵用普 通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。 叛贼失势了，接着全都逃跑了。项城的人没有伤亡。 八、(13分)1.(3分)(1)②(2)如果没有 (3)开始 2.(4分)示例：应该用激昂、赞叹的语气朗读，因为严 先生有学问，有才干，少有高名，但他不慕富贵、不 图名利，面对朝廷的多次征召，他坚决推辞，选择归 隐田园。他的高风亮节让范仲淹深深折服，作歌以 赞美。 28 浙江新中考语文 3.(6分)示例一：我认同小浙的观点。在《岳阳楼记》 中范仲淹追求的是古仁人之心，不因外物和自身的 处境而或喜或悲，是一种豁达乐观的处世态度。甲 文中严先生贤能有才，但坚决辞官，归隐田园，有着 不慕名利的高尚品德；乙文中严先生胸襟宽广，高 风亮节；两文都体现了严先生作为古代仁人志士豁 达乐观的处世态度。范仲淹和严子陵的追求是一 样的，范仲淹可以称为隐士。 示例二：我认同小江的观点。在《岳阳楼记》中范仲 淹追求的是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”， 不论自己是位居朝堂还是处在江湖，都时时刻刻心 怀天下、心系百姓，范仲淹始终以积极乐观的态度 追寻着自己的政治理想。甲文中严先生坚决辞官， 归隐田园，体现了他不慕名利的高尚品德；乙文中 严先生和汉光武帝以道义互相推崇，最终严先生选 择归隐田园，体现了他超凡洒脱的境界。范仲淹是 积极的人仕者，不是隐士。 【参考译文】【甲】严光，字子陵，又名严遵，是会稽 郡余姚县人。（他）年轻时就有很高的名声，与光武 帝一同游学。等到光武帝即位，（严光）便改了姓 名，隐居起来不再露面。光武帝想到他的贤能，便 下令按照他的形貌特征四处寻访他。后来齐国（有 人)上报说：“有一个男子，披着羊皮裘衣在湖泽中 钓鱼。”光武帝怀疑这个人就是严光，于是准备了配 有玄色丝绸的安车，派遣使者去聘请他。使者前往 拜访了很多次严光才来。 (光武帝)任命他为谏议大夫，严光不肯接受， 于是到富春山躬耕隐居，后人把他钓鱼的地方命名 为严陵濑。建武十七年，光武帝再次特意征召他， (严光)仍未应召。（严光）活到八十岁，在家中去 世。光武帝对此感到悲伤惋惜，下诏让郡县赏赐给 他家很多钱财和谷物。 【乙】严先生是汉光武帝的老朋友，他们以道义互相 推崇。等到光武帝握有《赤符》（天命之年），乘坐 着六龙御驾（登基为帝），获得了登极称帝的时机， 统治着万千百姓，天下有谁能超过他呢？只有先生 凭借高尚的节操超越了他。不久之后，（先生）惊动 星象，归隐江湖，达到了圣人自然清静的境界。（先 生)视官爵如泥土，天下又有谁能超过他呢？只有 光武帝能以礼相待。 先生的气节，高出于日月之上；光武帝的气量， 包容了天地之外。如果没有先生就不能成就光武 帝的宏大气量，如果没有光武帝，又怎能成全先生 的高风亮节呢？先生的行为使贪婪的人变得廉洁， 使懦弱的人变得自立，这对礼教和道德规范有着极 大的贡献。 我范仲淹来到这个州郡任职，开始建造祠堂来 祭奠先生。又找到先生后代的四家（赋税役人家）， 让他们负责祠堂的祭祀事务。（我）还写了一首歌 参考答案及解析