5.第二类 写景游记(3-4)-【练客中考】2026年浙江新中考语文课后提升练

第二类 写景游记 三、@新情境[地域特色·杭州山水]学校古文研学社正在开展“山水游记中的家国情怀”专题研讨，请你阅 读《西村十记（节选）》，参与探究。（18分) 西村十记（节选） [明]史鉴 杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜或值之。游城中后之三日，天 宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相 向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松①，故宋宫也。然陵谷变迁城邑移 改非复往时气象矣。不胜黍离之悲②，彷徨者久之。 自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。 因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭 甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗③有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！ 是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 (选自《中国古代山水游记菁录》，有删改) 【注释】①万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。②黍离之悲：指对国家败落，往昔兴盛不再的哀叹。③高宗： 指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。 1.根据文章语境，解释下面的加点词。(4分)【实词解释】 加点字 方法 解释 欲雨不雨 语法结构推断法 (1) 可二三里许至绝顶 课内迁移法：潭中鱼可百许头(《小石潭记》) (2) 中止通一人行 通假字 (3) 天之成全我者至矣 查阅字典法：①到，到来；②极，最；③至于 (4) (填序号) 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A一D中选出正确的两处。( )(2分)【文言断句】 然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。 3.请你根据文章内容补全山水游记探究单。(6分)【内容理解分析】【情感主旨】 山水游记探究单 所至 所见 特点 所感 怪石 (1) 万松岭 故宋宫 衰败 (2) 江波、远方山水 江波浩渺，天水相接，萦带如画 因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡 圣果寺 女教场 平坦 (3) 探究结论：(4)以上梳理对你阅读山水游记有何启发？请结合文章内容简要说明。(3分) 4.将下面的链接材料补充完整，思考前文作者所感，找出一句在感情上有相通之处的诗句，并具体分析。（6 分)【拓展探究】 链接材料：（1)中原乱，簪缨散，几时收？ 。(1分) (2)式微式微，胡不归？ ,胡为乎泥中？(1分) (3) ,禅房花木深。(1分) (4)我选 ,相通之处 (3分) 66 浙江新中考语文课后提升练 四、请你阅读《小石潭记（节选）》《开先寺至黄岩寺观瀑记（节选）》，完成各题。(17分) 【甲】小石潭记（节选） [唐]柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底， 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐谭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】开先寺至黄岩寺观瀑记（节选） [明]袁宏道 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅①出，万仞直落，势不得不森竖跃舞②，故飞瀑多，而开先为绝 胜。登望瀑楼，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃侧布，瀑水掠 潭行，与石遇，啮③而斗。不胜，久乃敛狂斜趋④，侵其趾而去。 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟，心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴⑤狭且多折，芒草 割人面。少进，石愈嵌⊙。白日蒸压①如行热治中微闻诸客皆有嗟叹声 既至半，力皆急，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？”客大笑，勇百倍。顷之，跻其 颠，入黄岩寺。少定，折而至前岭，席文殊塔，观瀑。瀑注青壁下，雷奔海立，孤塞万仞，峡风逆之，帘卷而上， 忽焉横曳，东披西带。 【注释】①罅（à）：裂缝。②森竖跃舞：像森林般直立，如跳跃样舞动。③啮(iè)：咬。④敛狂斜趋：收起狂 态，斜着快速流过。⑤磴(dèng):石阶。⑥嵌：高险。⑦涯：同“崖”，山边。⑧治：溶炉。⑨搴(qian):拔取。 1.【通文意】解释下列加点的词。(3分)【实词解释】 (1)斗折蛇行 (2)而开先为绝胜 (3)既至半 2.【明句读】用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分)【文言断句】 白日蒸厓如行热冶中微闻诸客皆有嗟叹声。 3.【理所至】请跟随【乙】文作者的游踪，补全下面的思维导图。(3分)【内容理解分析】 游踪)(1) (2) 复至峡 席文殊塔 P 景物 飞瀑之半 潭水、巨石 (3) 瀑布 4.【赏所见】用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)【句子翻译】 (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)杖而往，磴狭且多折，芒草割人面。 5.【悟所感【甲】【乙】两文皆借山水寄情，又因人而异。请结合文中具体语句，分析两文作者表达的不同情 感。(5分)【情感主旨】 浙江新中考语文课后提升练 67我少年时代便立志学习，不幸早早地考中了进 士，与您同年考中，您考中进士，也不能说不早。现 在我虽然想要自认为不足，而众人已经不切实际地 对我推许了。唉！你应当摆脱这些虚名。而专心 致志地去学习？广泛地阅览而简要地吸取，丰富地 积累而精当地表达，我能告诉你的只有这些了。 三、(18分)1.(4分)(1)下雨(2)大约(3)同 “只”(4)② 2.(2分)AC 3.（6分)(1)奇秀挺拔无与比(2)抒发对南宋衰亡 的悲叹(3)讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女 子的荒唐(4)游记中景物描写是作者情感的触发 点，作者的情感又因游览的地点和看到的景物而产 生。如本文第二段，作者目睹宋宫旧址衰败之景， 生发了对南宋败落的叹惋之情。因此阅读山水游 记需关注“所至一所见一所感”，体会景物描写与作 者情感的关联。[共6分。(1)-(3)每题1分，(4) 深 题3分] 后 4.(6分)(1)试倩悲风吹泪过扬州(2)微君之躬 提 (3)曲径通幽处 升 (4)示例一：(1)这句诗表达了对国家动荡、人才 练 离散的痛心与无奈，与前文作者对宋高宗杀害岳 飞、自毁长城，导致恢复无望的悲愤之情相呼应。 两者都体现了对国家命运和个人遭遇的深切忧虑」 以及对当政者错误决策的批判。 示例二：(2)这两处文本都表达了对统治者的愤 懑。《诗经》中“微君之躬”直指百姓苦难的根源在 于统治者，表达了对统治者的满腔愤懑；文中作者 批判宋高宗“有臣如岳飞而杀之”却妄想靠女兵复 国的荒谬，抒发了作者对南宋朝廷昏庸无能的愤懑 之情。 示例三：(3)这两处文本都通过自然景物的描写」 展现了作者在山水游赏中获得的愉悦心境。常建 诗中“曲径通幽”的探索与“花木深”的发现，与前 文作者登圣果寺高阁时“见江波浩渺，东连大海，与 天为际”的开阔视野，都流露出一种发现自然之美 时的由衷欣喜。 【参考译文】杭州人大多喜欢春游。在繁华的时候 常常苦于春雨太多，十次春游有六七次都因为下雨 而无法成行。今年春雨特别少，游客来游玩时，很 少碰到下雨的情况。在城中游玩了两三天后，天空 忽然变得阴暗。然而云气从山谷中涌出，向上连接 到天空，片刻之间就弥漫开来，好像要下雨却又没 下。游客回头笑着说：“这是上天要督促我们去游 玩吗？”于是就开始整理准备游玩的事务。 于是折转向西行，攀登万松岭，它是凤凰山的 左翅。走了大约两三里路，到达山顶，看见几十株 怪石，形态奇异秀丽，挺拔无比。这些怪石相对耸 立，中间只能容一个人通过。路的尽头有一间草 26 浙江新中考语文 屋，有一个僧人住在里面。往南转向西，有个牌坊 叫万松，这里曾是宋朝的皇官旧址。然而时代变 迁，城市和山川都已改变，不再是往昔的景象了。 让人不禁生出对国家败落、往昔兴盛不再的哀叹， 在那里徘徊了很久。 从这里再往西走，就到了圣果寺，它是凤凰山 的右翅。背靠青山，面临江水，风景极其优美。寺 庙的住持茂古林在松树下迎接客人，热情得就像早 已相识的老朋友。他引导我们登上寺庙后面的高 阁向远处跳望。只见江水浩荡，向东一直连接到大 海，与天空相接。会稽一带的青山绿水，层层叠叠 地显现出来，萦绕如同画卷。西南方有一座山岭非 常平坦，据说是当年官女演练军事的地方。唉！宋 高宗有像岳飞这样的忠臣却杀害了他，却想着教女 子军事来图谋恢复国土，实在是太难了！ 这一天最终没有下雨，第二天才下雨。游客 说：“上天对我们的成全真是太周到了，我们能不知 足吗！”于是一起商量着回去的事。 四、(17分)1.（3分)(1)像北斗星那样(2)极，非常 (3)已经 2.(2分)白日蒸厓/如行热冶中/微闻诸客皆有嗟叹声。 3.(3分)(1)登望瀑楼(2)沿崖而折，得青玉峡 (3)香炉紫烟 4.(4分)(1)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空 中游动，没有什么依傍的。 (2)(我们)拄杖前行，石阶狭窄且多曲折，锋利的 芒草（像刀一样）刮割着脸庞。 5.(5分)甲文中，柳宗元初遇小石潭时“心乐之”，赏 游鱼“似与游者相乐”，短暂感受自然之趣，但很快 被小石潭的清冷环境触动，借幽僻之景含蓄地表达 了贬居时悲凉凄怆的心境。乙文中，袁宏道用夸张 语句赞叹瀑布的磅礴气势，面对登山困难，以“恋躯 惜命，何用游山”激励游客，尽显豪迈。通过观瀑展 现出作者酷爱自然山水、追求心性自由、不惧艰险 迎难而上的积极情感。（共5分。甲文情感分析2 分，己文情感分析3分) 【参考译文】【乙】庐山的一面，朝着南康，几十里都 是峭壁。水从崖壁的裂缝中流出，万仞直落而下， 山崖的形势使流出的水不得不像森林般直立，如跳 跃样舞动，所以飞瀑很多，而开光寺（那里的瀑布景 观)是最美的。登上望瀑楼，见飞瀑跃到一半，不很 流畅。瀑水遇到崖石而转，水流到了青玉峡，峡谷 苍翠碧绿地耸立着，（瀑水）汇合成潭，下面有巨石， (瀑水)横倒侧淌，掠过潭而前行，与石相遇，水就咬 着石而与石争斗。瀑水没有取胜，相持了一段时间 就收起狂态，斜着快速流过，漫过石的底部前去。 第二天早晨起来，再次来到峡谷，观看香炉峰 日出时紫烟升腾，心中激动。僧人说：“到黄岩峰的 文殊塔那里，瀑布的气势壮观至极。”（我们）拄杖 参考答案及解析 前行，石阶狭窄且多曲折，锋利的芒草（像刀一样） 刮割着脸庞。稍往前走，崖石更加高险。白天的阳 光蒸着山边，人好像行走在烧热的熔炉中，隐约听 到这些客人都发出叹息声。 已经走到一半，大家力气都用尽很疲惫了，游 客昏昏然害怕跌下去，一个客人头晕想返回。我 说：“你如果爱惜你的性命，为何要来游山？”客人大 笑，勇气增了百倍。一会儿，登上山顶，进入黄岩 寺。稍微安定下来，转道到前岭，在文殊塔旁休息， 观赏瀑布。瀑布倾注在青色的崖壁下，像雷声轰 鸣，像大海涌起，独自拔取万仞高，峡谷的风迎着 它，（瀑布）像帘子一样被卷上去，忽然间横向拖曳， 向东披散、向西飘带。 五、(13分)1.(5分)(1)(3分)①明亮②慢慢地 ③曾经 (2)(2分)示例一：“谢”是“谢罪”之意。皇上劝 说苏易简喝酒要适可而止，他由此认识到自己的 问题，所以向皇上谢罪。 示例二：“谢”是“感谢”之意。皇上告诫苏易简喝 酒不要过量，要适可而止，他感谢皇上对自己的 关心。 2.(3分)当它空虚不盛一点水时，就会欹斜；当注水 刚刚好时，它就可以端正地摆放在那里：当注水太 多时，它又会翻倒。 3.(5分)第一层级：对本文的劝谏艺术理解肤浅或不 能结合生活实际得出启示。(1-2分) 示例一：苏易简借展示欹器，劝谏太宗治国要把握 适度原则。 示例二：太宗提醒苏易简饮酒要节制。 示例三：告诉我们劝说要注意方式方法。 示例四：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要 把握适度原则。太宗从谏如流，提醒苏易简饮酒要 节制。 第二层级：对本文的劝谏艺术理解较深刻，能从君臣 双方善劝善听的角度分析，并得出启示。(3一4分) 示例一：苏易简借展示欹器，劝谏太宗治国要把握 适度原则。太宗也提醒苏易简饮酒要节制。我们 和他人沟通时，也要把握时机，听取建议。 示例二：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要 把握适度原则。太宗从谏如流，提醒苏易简饮酒要 节制。我们和他人沟通时，一方面要善于借助外 物；另一方面则要虚心听取他人意见。 第三层级：对本文的劝谏艺术理解深刻，能从君臣 双方善劝善听的角度分析，并结合生活体验得出有 价值的启示。（5分) 示例：苏易简借展示欹器，趁机劝谏太宗治国要把 握适度原则。太宗从谏如流，幽默提醒苏易简饮酒 要节制，让苏易简泣谢惭佩。君臣都善劝善听。生 活中，我们和他人沟通时，一方面需要善于借助外 浙江新中考语文 物，把握时机，有理有据，委婉含蓄：另一方面则要 虚心听取他人意见，反省自身，有则改之。 【参考译文】翰林苏易简有一天在禁宫内值守，发现 江南徐邈所制造的欹器，于是就在玉堂上注水实 验。一个年轻的内监来向苏易简传达消息，见到欹 器后不认识，就秘密上奏皇帝。天亮了以后，太宗 召见苏易简问话，说：“你所把玩的东西，莫不是欹 器？”苏易简回答说：“正是。”于是马上取过来进献 到皇帝的别室，皇帝亲自注水实验。如果水量增加 或减少一点点，器物就随之倾倒，而恰好适中，器物 就竖直固定不摇晃。皇帝感叹道：“这真是圣人说 的用来殷切劝诚的器物啊。”苏易简上奏说：“希望 陛下您拥有这大宝神器，保持已成的盛业，都像这 个敏器一样，那么王者的基业，就可以与天地同岁 了。”皇帝慢慢地笑着对苏易简说：“如果你肚子里 盛酒，能够像这个器物一样有所节制，哪能有沉溺 于饮酒的过失呢？”大概苏易简曾经喜好饮酒且总 是过度，所以皇帝依托这个欹器来规劝他。苏易简 课 哭着谢罪，惭愧而又敬仰信服。皇帝亲自撰写《欹 后 器铭》以及草书《诫酒诗》赐给他。 提 六、(13分)1.(3分)(1)辱没、辜负(2)规劝国君、 升 尊长等改正错误(3)② 练 2.(7分)(1)(4分)我郭隗尚且能够被任用，何况比 我更贤能的人呢？“乎”加强了反问语气，表现出郭 隗对燕昭王能招揽到人才很有信心。（共4分。句 子意思2分，分析作用2分) (2)(3分)郭隗用“五百金买马首”类比燕昭王招 贤之道，表明燕昭王以任用郭隗显示招贤之心，必 能招揽天下士人，以此成功劝说燕昭王厚待自己。 (共3分。点出类比1分，作用2分) 3.(3分)(1)(1分)乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自 赵往，士争凑燕。 (2)(2分)表明天下贤士争相赴燕的事实，点明燕 昭王礼遇郭隗产生的积极影响，这也是郭隗论说的 重要意义。 【参考译文】【丙】昭王说：“我将要拜访谁好呢？”郭 隗先生道：“我听说古时的一位国君想用千金求购 千里马，（可是）三年也没买到。一个亲近的内侍对 他说：‘请允许我去寻求它。’国君派遣他去了。三 个月后获得千里马，马已经死了，用五百金买了那 匹马的头，返回去把此事报告国君。国君很生气 道：‘（我）所购求的是活马，死马有什么用，而且还 花费了五百金买它呢？’亲近的内侍答道：‘死马尚 且要花五百金购买，何况活马呢？天下人一定认为 大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会送来 了。’于是不到一年，千里马来了好几匹。现在大王 真心想要招引贤士，先从任用我郭傀开始吧。我郭 隗尚且能够被任用，何况比我更贤能的人呢？（他 们)难道会嫌千里的路程太远吗？”于是昭王为郭隗 参考答案及解析 27