第五单元整本书阅读《昆虫的习性-螳螂捕食》-思维导图+情节梳理+人物形象+巩固试题 2025-2026学年统编版语文八年级下册

螳螂捕食 部编教材八年级 名著《昆虫》 【昆虫记】昆虫的习性-05螳螂捕食 思维导图 情节概括 1.情节概括 ⑴介绍螳螂的名称（祷上帝、螳螂、修女袍）及外形特征； ⑵描述其捕食工具（前腿的齿刺、硬钩）和捕食过程（震慑猎物、夹紧进食）； ⑶提及饲养观察发现其食量大、可能互斗； ⑷讲述交配时雌螳螂会吃掉雄螳螂； ⑸说明卵囊的形成、结构及孵化过程，孵化后幼虫面临蚂蚁等威胁； ⑹介绍其在民间的认知及生态角色。 2.情节梳理 名称外形→捕食工具与过程→饲养观察→交配（雌吃雄）→产卵成囊→孵化及威胁→生态角色。 章节主题 本章节通过展现螳螂的捕食、繁殖、生存斗争等生命活动，揭示了昆虫世界的真实面貌，体现了自然万物遵循的生存法则，呼应了《昆虫记》尊重生命、探索自然奥秘、展现生态平衡的主题，让读者认识到自然生态的复杂性与生命的顽强。 荒园特点 1.螳螂 ⑴凶残嗜杀： 语句：“它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不捻动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。” 分析：螳螂看似祈祷的姿态下，隐藏着捕食的野心，其前腿并非用于祈祷，而是劫掠工具，专门捕食活物，被比作“老虎”“妖魔”，直接体现了它的凶残与嗜杀本性。 ⑵动作迅猛： 语句：“捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了。” 分析：当猎物出现时，螳螂的捕捉器能瞬间伸展、抓取并收回，动作连贯迅速，如同“老虎钳”般高效夹紧猎物，展现出其捕食时的迅猛与精准。 ⑶外形典雅又暗藏杀机： 语句：“它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它的大腿是一把双排平行刃口的钢锯……小腿也是一把双排刃口钢锯，末端有硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美。” 分析：螳螂整体体形矫健、体色淡雅，兼具典雅之美；但大腿和小腿的钢锯、硬钩等结构，又暴露其作为捕食者的杀伤性，形成“典雅”与“杀机”的反差。 ⑷繁殖期冷酷无情： 语句：“在交配完的当天，最晚在第二天，雌螳螂就像对待蝗虫一样把新郎官一口一口吃掉了。我又把第二只雄螳螂放了进去……同样在交配之后把它吃光了。” 分析：雌螳螂在交配后会将雄螳螂当作食物吃掉，甚至连续吃掉多个配偶，毫无同类温情，体现出其繁殖期的冷酷与自私。 ⑸筑巢技艺高超： 语句：“雌螳螂边制造泡沫，一边产卵，它的腹部从左到右地摆动，每铺一层泡沫，就在其中产下一层卵……没要任何帮助就完成了这个完美的建筑。” 分析：雌螳螂无需辅助，仅通过腹部摆动制造泡沫、分层产卵，构建出结构精巧（有育儿室、大门、保温墙）的卵囊，展现出高超的筑巢能力。 2.蝗虫（含大灰蝗虫等） ⑴体型较大但防御薄弱： 语句：“大灰蝗虫个头儿要比吃它的螳螂大得多……一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。无论它如何拼命挣扎，又扭又蹬，螳螂那可怕的凶器是死咬住不放的。” 分析：大灰蝗虫体型远超螳螂，却在被螳螂捕捉后无力挣脱，四排尖齿的禁锢使其迅速死亡，体现出体型大但防御能力弱的特点。 ⑵面对威胁反应迟钝： 语句：“它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地。” 分析：蝗虫虽善于跳跃，有能力逃离螳螂的威胁，却在危险来临时“蠢乎乎地待在原地”，不及时逃走，体现出其面对威胁时的迟钝与被动。 作者形象 1严谨细致的研究者 语句：“我准备了十来只宽大的金属网罩，用来关押我的囚徒。同饭桌上罩饭菜防苍蝇的网罩一样，每一个罩子都扣在一个装满沙子的瓦罐上。笼里放着一束干百里香、一块为将来产卵用的平石头，这就是它的全部家当。” 分析：为研究螳螂习性，法布尔精心准备饲养工具，从网罩数量、瓦罐填沙到笼内放置的干百里香和石头，细节周全，模拟了螳螂自然生存环境，体现出他作为研究者的严谨性和对实验条件的细致考量。 2.善于观察的观察者 语句：“螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态……鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着……腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖……” 分析：法布尔捕捉到螳螂捕食前的每一个细微动作——鞘翅张开的角度、双翼的形态、腹端的动态，甚至翅膀摩擦的声响，都被精准记录。这种对昆虫行为细节的敏锐捕捉，展现了他极强的观察力和对观察对象的高度专注。 3.充满探究精神的探索者 语句：“我当时就一直纳闷儿，这个饕餮者是怎么找到地方存这么多的食物的？容量小于容积的原理是怎么颠倒过来为螳螂服务的？我惊叹它的胃的高超特性，它竟能让食物立即消化，溶解，穿肠而过。” 分析：面对螳螂能快速吃下比自身大的猎物这一现象，法布尔没有停留在表面观察，而是产生了对其生理机制的深层疑问，体现出他对自然现象的好奇心和主动探索未知的科学精神。 4.兼具客观与人文关怀的记录者 语句：“在为这些雄螳螂叹息的同时，我不禁好奇，如果它们是在田野里交配，是不是有足够的时间逃走，免于一死呢？” 分析：法布尔客观记录了雌螳螂吃掉雄螳螂的残酷现象，但同时又对雄螳螂的命运产生叹息和共情，这种既保持科学记录的客观性，又流露对生命的关怀的态度，展现了他作为观察者的温度。 5.注重实践验证的求实者 语句：“在接下来的冬天，我给自己和家人试用之后发现毫无疗效，冻伤的地方还是又肿又痒。” 分析：对于民间认为螳螂卵囊（“梯格诺”）能治冻疮的说法，法布尔没有轻信，而是通过亲自试用验证其效果，最终以事实否定了传言，体现出他不盲从传统、注重实践验证的求实精神。 章节试题 一、填空题 1.螳螂的俗称是“______________”，学名为“____________”，拉丁文名为“____________”。 2.螳螂的捕捉器由_________和_________组成，其中大腿有______________，小腿末端有_________。 3.螳螂捕食时，会先摆出___________的姿态震慑猎物，再用__________夹住猎物，最终从__________下口进食。 4.雌螳螂在交配后会_____________，作者观察到一只雌螳螂曾在两周内接受______次求婚，并吃掉了______个丈夫。 5.螳螂卵囊在普罗旺斯乡下被称为“______”，民间认为它可治疗______和_______，但作者试用后发现____________。 6.法布尔饲养螳螂时，使用的工具包括____________、_______________和，_______________目的是观察其习性。 7.螳螂幼虫孵化后面临的天敌有_________、__________和______________。 8.法布尔在__________中观察到生态循环现象，体现了他_____________的科学态度和对_______________的尊重。 二、选择题 1.关于螳螂的名称，下列表述正确的一项是【 】 A.俗称“修女袍”，学名“祷上帝”，拉丁文名“螳螂” B.俗称“祷上帝”，学名“螳螂”，拉丁文名“修女袍” C.俗称“螳螂”，学名“祷上帝”，拉丁文名“修女袍” D.俗称“修女袍”，学名“螳螂”，拉丁文名“祷上帝” 2.螳螂的捕捉器结构中，下列描述正确的一项是【 】 A.大腿有四排齿刺，小腿有硬钩和修枝剪 B.大腿有双排齿刺，小腿有双排钢锯和硬钩 C.大腿有硬钩，小腿有双排平行刃口的钢锯 D.大腿和小腿均只有单排齿刺，末端无硬钩 3.下列关于雌螳螂交配后行为的表述，符合文意的一项是【 】 A.会悉心保护雄螳螂，共同照料卵囊 B.仅在饥饿时吃掉雄螳螂，通常会保留配偶 C.交配后必然吃掉雄螳螂，作者观察到一只雌螳螂曾吃掉7个配偶 D.野外交配时雄螳螂可顺利逃脱，仅笼养时会被吃掉 4.法布尔饲养螳螂时，所使用的工具不包括下列哪一项【 】 A.金属网罩 B.装满沙子的瓦罐 C.干百里香 D.玻璃培养皿 5.螳螂幼虫孵化后面临的天敌不包括【 】 A.蚂蚁 B.小灰蜥蜴 C.寄生蜂 D.成年螳螂 6.下列行为最能体现法布尔“求实精神”的一项是【 】 A.给螳螂取名“祷上帝”“修女袍” B.观察螳螂捕食时的每一个细微动作 C.亲自试用螳螂卵囊治疗冻疮，验证民间说法 D.在荒石园观察樱桃树周围的生态循环 三、简答题 1.螳螂的外形有哪些特点？这些特点与其捕食习性有何关联？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.请简述螳螂捕食猎物的典型过程。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.雌螳螂在繁殖期有哪些特殊习性？请结合文本简要概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.法布尔为研究螳螂习性，采用了哪些饲养方法？这些方法体现了他怎样的研究态度？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.螳螂的“祈祷姿态”与实际习性形成强烈反差，这种反差如何体现自然界的生存法则？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.法布尔在研究螳螂时，展现了哪些科学探究精神？这些精神对我们理解“人与自然”的关系有何启示？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 【文本范围】 还有一种南方的昆虫，其令人感兴趣的程度至少与蝉一样，但声名却远不及后者，因为它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一要素——音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声誉黯然失色。这里的人们称它为“祷上帝”，学名则叫螳螂，拉丁文名为“修女袍”。 科学的术语与农民朴素的词汇在这儿是相互吻合的，都是把这种奇特的生物看成是一个传达神谕的女预言家，一个沉湎于神秘信仰的苦修女。这种比喻由来已久。古希腊人早就把这种昆虫称为“占卜者”“先知”。庄户人在比喻方面也是乐行其事的，他们对所见的模糊材料大加补充。他们看见在烈日烤炙的草地上有一只仪态万方的昆虫半昂着身子庄严地立着。只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的想象去完成。 啊，天真幼稚的好心的人们，你们犯了多么大的错误呀！它的种种祈祷似的神态掩藏着许多残忍习性；那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不捻动念珠，而是要结果一切从旁经过的猎物。人们怎么也没想到螳螂竟然是直翅目食草昆虫中的一个例外，它专门吃活食。它是昆虫界和平居民的老虎，是埋伏着捕捉新鲜肉食的妖魔。 它的大腿更加长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色。这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的。总之，大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条细槽，小腿屈起可放入其间。 小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。末端有硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美，钩下有小槽，槽两侧是双刃弯刀或修枝剪。 一看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态。电流击打也不会产生这么快的效应的。那转变是如此突然，样子是如此吓人，以致一个没有经验的观察者会立即犹豫起来，把手缩回来，生怕发生意外。鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般。 身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗翅膀，复现常态，开始美餐。 （完整文档，请查阅原著） 1.结合文段，分析螳螂的外形特点与其捕食习性之间的联系。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.文中为何说人们对螳螂的“祈祷姿态”存在“错误”？请简要概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.赏析文中画线句（“鞘翅随即张开……宛如火鸡展屏时发出的声音一般”）的表达效果。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.这段文字体现了法布尔怎样的观察特点？请结合内容分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读文段赏析题 【文本范围】 渐渐地，我用作观察对象的雌螳螂越来越多，每个沙盆里都住了好几只。为了避免这些脾气暴躁的家伙互相伤害，我给它们抓来数量充足的蝗虫，而且为了保证新鲜，每天要换两次食物。 开始的时候太平无事，但是随着雌螳螂肚子里的卵越来越成熟，交配和产卵季节到来了，它们的性情变得越发残忍反常，具有强烈的占有欲和忌妒心。沙盆里的雌螳螂开始互相挑衅，它们向自己的姐妹摆出死神姿势，恶狠狠地挥舞着镰刀。那是真正的搏斗，没有丝毫友爱之情，往往以悲惨的结局收场，胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体，简直是惨不忍睹。 给这些性情大变的待孕妇寻找伴侣可不是件容易的事。在八月，雄螳螂十分难找，它们身材瘦小，吃得很少，但翅膀发达，一次能飞四五步远的距离。而雌螳螂因为肚子里的卵沉甸甸的，根本不飞跃，它们的翅膀似乎只在摆出死神姿势时才有用。最后，我终于把雌雄螳螂一对对安排好，让每一对都住在单独的沙盆里。 然而，在交配完的当天，最晚在第二天，雌螳螂就像对待蝗虫一样把新郎官一口一口吃掉了。我又把第二只雄螳螂放了进去，雌螳螂休息片刻，欣然接受了第二任丈夫的求婚，同样在交配之后把它吃光了。在两个星期里，我惊讶地看到一只雌螳螂竟然接受了七次求婚，吃掉了七个丈夫！ 九月初的一天傍晚，我饲养的一只雌螳螂终于决定产卵了。它并没选择我精心准备的石块和干百里香，而是看上了坚硬的铁丝网，它觉得铁丝网比常见的粗糙表面支撑性更好，更容易把卵囊牢牢地固定住。 它爬上铁丝网罩子的顶部，身体倒挂着，腹部末端张开一道裂缝，从中排出了一种黏糊糊的物质。那道裂缝不停地一张一合，流出的黏液经过挤压、拍打、接触空气后，膨胀成了一团团包裹着气体的泡沫，就像我们搅打鸡蛋清一样。雌螳螂边制造泡沫，一边产卵，它的腹部从左到右地摆动，每铺一层泡沫，就在其中产下一层卵，就这样层层叠加，留下了一条条横向的纹路。两分钟后，泡沫渐渐凝固了，变得越来越坚硬。 新造好的螳螂卵囊长四厘米、宽两厘米，一端尖、一端圆，颜色像麦子一样金黄。卵囊的中间部分是并列的两行，像瓦片一样层层相叠，每排瓦片的边沿都有细小的裂缝，这就是门。将来孵化的小螳螂要从门里钻出来，左边的小螳螂出左门，右边的小螳螂出右门。在每一层育儿室里，都沉睡着裹着淡黄色外壳的螳螂卵，它们头朝门口沿着圆圈排列。卵囊的其他部分则是密封的墙，墙体是坚固的泡沫体，既可以保温，又可以抵挡冬天的风雪。 雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵囊它也没加理会，完全忘了里面睡着自己的四百多个孩子，真是个铁石心肠的妈妈啊！ 六月中旬的上午，阳光明媚，螳螂卵通常的孵化时刻到了。首先，在每个门口的鳞片下，露出一个半透明的小块，后面有两个大黑点，那就是眼睛。新生的幼虫与其说像螳螂，不如说更像一条小船，缓缓滑动着向外钻。 首先冲上去的是蚂蚁，它们没法儿咬破坚固的螳螂卵囊，所以提前几天就埋伏在大门外，穿着外套的幼虫一露头，立刻就被蚂蚁揪住，撕掉外衣咬成碎块。幸运的是，成功脱掉外套的小螳螂越来越多，它们只要逃过蚂蚁，多接触空气一会儿就能变强壮。 从矮墙上爬下来一只小灰蜥蜴，它飞快地弹动舌尖，轻轻松松就把逃出蚁群四处游荡的小螳螂舔进了肚子。每舔一口，它都眯起眼睛品尝着鲜嫩的味道，显得十分满意。 除此之外，有些小螳螂甚至没机会见到阳光，就成了别人的猎物。有种小蜂科的昆虫，它利用尾巴上的尖刺把卵产在坚固的螳螂卵囊里，孵化的幼虫就以螳螂卵为食，直到把整个卵囊都吃空。 （完整文档，请查阅原著） 1.雌螳螂在繁殖期有哪些反常的性情表现？请结合文段概括。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.螳螂卵囊的结构有何特点？这些特点对螳螂后代的生存有何作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3.文段中作者对雌螳螂的态度是怎样的？请结合语句分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.螳螂幼虫孵化后面临多种天敌，这一现象反映了怎样的自然规律？结合文段谈谈你的理解。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案 一、填空题 1.祷上帝；螳螂；修女袍。解析：文档第①段明确提到“这里的人们称它为‘祷上帝’，学名则叫螳螂，拉丁文名为‘修女袍’”，直接点明了螳螂的三种名称，考查对昆虫基础信息的识记。 2.大腿；小腿；双排尖利的齿刺；硬钩。解析：文档第⑥⑦段详细描述了螳螂的捕捉器结构：“大腿是一把双排平行刃口的钢锯”“小腿……末端有硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美”，通过具体部位和特征的对应，考查对昆虫形态细节的掌握。 3.魔怪般（或：吓人）；捕捉器（或：四排尖齿）；猎物的颈部。解析：文档第⑱-㉑段描述捕食前的震慑姿态，第㉓段提到“螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧”，第㉙段指出“螳螂先从猎物的颈部下口”，考查捕食过程的关键步骤。 4.吃掉雄螳螂；七；七。解析：文档第㉟-㊱段明确说明“雌螳螂就像对待蝗虫一样把新郎官一口一口吃掉了”“一只雌螳螂竟然接受了七次求婚，吃掉了七个丈夫”，体现螳螂繁殖期的特殊习性，考查对关键情节的记忆。 5.梯格诺；冻疮；牙疼；毫无疗效。解析：文档第㊺段提到“螳螂卵囊在普罗旺斯的乡下非常出名，农民们都叫它‘梯格诺’”“据说只要把螳螂卵囊剖开……能治愈冻疮”“邻居有人牙疼的时候……借我一点治牙疼的‘梯格诺’吧”“我给自己和家人试用之后发现毫无疗效”，考查对民间认知与实际效果的对比记忆。 6.金属网罩；装满沙子的瓦罐；干百里香（或：平石头）。解析：文档第⑪段描述“我准备了十来只宽大的金属网罩……每一个罩子都扣在一个装满沙子的瓦罐上。笼里放着一束干百里香、一块为将来产卵用的平石头”，体现作者研究的严谨性，考查对实验条件的关注。 7.蚂蚁；小灰蜥蜴；小蜂科昆虫（或：寄生蜂）。解析：文档第(51)-(53)段提到“首先冲上去的是蚂蚁”“一只小灰蜥蜴……把逃出蚁群四处游荡的小螳螂舔进了肚子”“有种小蜂科的昆虫……孵化的幼虫就以螳螂卵为食”，考查对昆虫生存环境的理解。 8.荒石园；求实（或：严谨）；自然生命。解析：文档第(54)-(56)段描述“我在我的荒石园里漫步思索”，通过观察樱桃树周围的生态链，体现作者注重实地观察的求实精神；全文对螳螂生命活动的细致记录，反映出他对自然生命的尊重，考查对作者形象和作品主题的理解。 二、选择题 1.B。文档第①段明确指出“这里的人们称它为‘祷上帝’，学名则叫螳螂，拉丁文名为‘修女袍’”。A、C、D三项均混淆了俗称、学名与拉丁文名的对应关系，故正确答案为B。 2.B。文档第⑥⑦段提到“大腿是一把双排平行刃口的钢锯”“小腿也是一把双排刃口钢锯，末端有硬钩……槽两侧是双刃弯刀或修枝剪”。A项“四排齿刺”错误，C项混淆了大腿与小腿的结构，D项“单排齿刺、末端无硬钩”与原文矛盾，故正确答案为B。 3.C。文档第㉟-㊲段明确说明“雌螳螂就像对待蝗虫一样把新郎官一口一口吃掉了”“一只雌螳螂竟然接受了七次求婚，吃掉了七个丈夫”，且野外观察也证实雄螳螂无法逃脱。A项“保护雄螳螂”、B项“仅饥饿时吃掉”、D项“野外可逃脱”均与原文矛盾，故正确答案为C。 4.D。文档第⑪段提到饲养工具为“宽大的金属网罩”“装满沙子的瓦罐”“一束干百里香”“一块平石头”，并未提及“玻璃培养皿”。A、B、C均为原文明确提到的工具，故正确答案为D。 5.D。文档第(51)-(53)段指出，螳螂幼虫的天敌有“蚂蚁”“小灰蜥蜴”“小蜂科昆虫（寄生蜂）”。文中未提及成年螳螂会捕食幼虫，故正确答案为D。 6.C。“求实精神”指注重实践验证、不盲从传统的态度。文档第㊺段提到法布尔“给自己和家人试用之后发现毫无疗效”，以亲身实践否定民间传言，体现了求实精神。A项是对名称的记录，B项是观察细致，D项是对生态的观察，均未直接体现“实践验证”，故正确答案为C。 三、简答题 1.⑴螳螂体形矫健，体色淡绿，薄翼修长，头部可灵活转动，兼具典雅之美；其前腿为特化的捕捉器，大腿有双排尖利齿刺，小腿有双排钢锯和硬钩，是高效的捕食工具。 ⑵关联：外形的优雅与捕捉器的杀伤力形成对比，前者掩盖其凶残习性，后者使其能迅速捕获并制服猎物。 解析：文档第④⑥⑦段详细描述了螳螂的外形（“体形矫健，体色淡绿”）和捕捉器结构（“大腿是一把双排平行刃口的钢锯”“小腿末端有硬钩”）。外形的“典雅”与捕捉器的“锋利”形成反差，前者让猎物放松警惕，后者则保证捕食效率，体现了生物形态与生存习性的适应性。 2.螳螂捕食时，先以祈祷状休息，待猎物出现后，突然摆出魔怪姿态（展开鞘翅、双翼，腹端抖动）震慑对方；随后迅速伸展捕捉器，用硬钩和齿刺夹紧猎物；最后从猎物颈部下口，啃食至只剩难消化的部分（如翅膀）。 解析：文档第⑨⑱-㉓段清晰呈现了捕食流程：休息时“捕捉器折起来，举于胸前”（准备阶段）；猎物出现后“鞘翅张开……腹端蜷成曲棍状”（震慑阶段）；接着“双钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢”（攻击阶段）；最终“从猎物的颈部下口”（进食阶段）。这一过程体现了螳螂捕食的策略性与高效性。 3.①交配后会吃掉雄螳螂，甚至多次交配多次捕食；②产卵时会分泌黏液形成泡沫状卵囊，卵囊结构精巧（有育儿室、出口、保温墙）；③产卵后对卵囊漠不关心，毫无母性温情。 解析：文档第㉟-㊸段提到雌螳螂“交配完的当天……把新郎官一口一口吃掉”，且“接受了七次求婚，吃掉了七个丈夫”；第㊵-㊸段描述其“倒挂产卵”，黏液形成“长四厘米、宽两厘米”的卵囊，内含多层育儿室；第㊹段明确“一产完卵，就冷漠地离开了”。这些习性体现了其繁殖期的残酷与筑巢的精密。 4.⑴饲养方法：①用金属网罩扣在装沙瓦罐上作为饲养笼，内放干百里香和平石头模拟自然环境；②单独或集体关押螳螂，每日提供新鲜活猎物（如蝗虫、蚱蜢）；③长期观察，记录捕食、交配、产卵等行为。 ⑵研究态度：体现了法布尔严谨细致、尊重自然的科学态度，他通过模拟自然环境、持续观察，确保研究的客观性。 解析：文档第⑩⑪段提到“十来只宽大的金属网罩”“装满沙子的瓦罐”“干百里香、平石头”等工具，以及“每天给它精美食物，天天换样儿”的饲养细节；第⑫-⑰段描述了对螳螂行为的长期跟踪。这些方法反映了他作为研究者的耐心、严谨，以及对研究对象生存需求的尊重。 5.⑴螳螂“半昂着身子，前腿伸向天空”的祈祷姿态看似虔诚，实则是捕食的伪装，其真实习性是凶残的肉食者，会主动攻击并吞噬猎物。 ⑵这种反差体现了自然界“弱肉强食”的生存法则：生物为了生存，会进化出迷惑性的外在形态或行为，以提高捕食成功率，而捕食与被捕食是维持生态平衡的必然环节。 解析：文档第②③段指出，人们因螳螂的祈祷姿态将其视为“苦修女”，但实际上“那两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具”。这种“表与里”的反差，揭示了自然界中生物为适应环境而形成的生存策略——外在形态服务于生存需求，而残酷的捕食行为是生态系统循环的一部分。 6.⑴科学探究精神：①细致观察（如记录螳螂捕食的每一个动作）；②实证精神（如亲自试用螳螂卵囊验证民间疗效）；③质疑与思考（如对螳螂消化能力的疑问）；④尊重生命（如对雄螳螂命运的叹息）。 ⑵启示：①人与自然应保持敬畏与平等，每个生命都有其生存价值；②了解自然需通过实证与观察，而非主观臆断；③生物间的生存法则是自然平衡的一部分，人类应尊重而非干预自然规律。 解析：文档中，法布尔“看见罩壁上傻乎乎靠近的大蝗虫，螳螂痉挛似的一颤”（细致观察）；“给自己和家人试用（螳螂卵囊）之后发现毫无疗效”（实证精神）；“纳闷儿……容量小于容积的原理是怎么颠倒过来为螳螂服务的”（质疑思考）；“为这些雄螳螂叹息”（生命尊重）。这些精神启示我们：人类对自然的认知需基于科学方法，同时应意识到自身是自然的一部分，需以敬畏之心维护生态平衡。 四．阅读文段题 （一）阅读文段赏析题 1.螳螂外形兼具“典雅”与“杀机”：体形矫健、绿翼薄透，看似优雅，实则掩盖其凶残习性；前腿特化为捕捉器——大腿有双排齿刺、小腿有钢锯和硬钩，这些结构使其能快速夹紧、刺穿猎物，精准高效地完成捕食。 解析：文段第④⑥⑦段描述了螳螂“体形矫健，体色淡绿”的优雅外形，以及大腿“双排齿刺”、小腿“硬钩”等杀伤性结构。外形的“优雅”可迷惑猎物，而特化的捕捉器直接服务于“专门吃活食”的捕食习性，体现了生物形态与生存需求的适应性。 2.人们因螳螂前腿伸向天空的姿态，误以为它是“祈祷的苦修女”，但实际上这种姿态是其捕食的伪装，前腿是“可怕的劫掠工具”，用于捕捉并杀死猎物，而非祈祷。 解析：文段第②段提到人们将螳螂的姿态视为“祈祷”，第③段则点明这是“错误”——“祈祷似的神态掩藏着许多残忍习性”“两只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具”，直接揭示了姿态与实际习性的反差。 3.这句话运用比喻和拟人的修辞手法，将螳螂的鞘翅比作“船帆”“鸡冠”，腹端抖动的声响比作“火鸡展屏声”，生动形象地描绘出螳螂捕食前的威慑姿态，突出其动作的突然性和形态的吓人特征，体现了螳螂的凶猛与策略性。 解析：画线句通过“似两张平行的船帆”“宛如脊背上竖起阔大的鸡冠”等比喻，将抽象的姿态具象化；“发出噗噗的声响”则赋予螳螂动作以声响细节，让读者直观感受到其捕食前的震慑力，凸显了描写的生动性。 4.法布尔的观察具有细致入微、客观精准的特点。他精准记录了螳螂大腿“十二颗长短相间的齿刺”、小腿“硬钩与钢锯”的结构细节，以及捕食时“痉挛似的一颤”“鞘翅张开”“双锯合拢”等动作变化，连声响和姿态的细微差异都未遗漏，展现了对观察对象的高度专注和科学严谨的态度。 解析：文段中“里面一行有十二颗长短相间的齿刺”“末端有硬钩，其尖利可与最好的钢针相媲美”等语句，体现了观察的细致；对捕食过程从“摆出姿态”到“夹紧猎物”的完整记录，则体现了观察的连贯性和客观性，符合科学研究的严谨性要求。 （二）阅读文段赏析题 1.①性情变得残忍、暴躁，有强烈的占有欲和忌妒心，会与同类搏斗并吃掉失败者；②交配后会吃掉雄螳螂，甚至多次交配多次捕食；③产卵后对卵囊极其冷漠，毫无母性关怀。 解析：文段提到雌螳螂“性情变得越发残忍反常，具有强烈的占有欲和忌妒心”“互相挑衅……胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体”；文段描述其“吃掉新郎官”“吃掉了七个丈夫”；文段指出“一产完卵，就冷漠地离开了”，这些均为繁殖期的反常表现。 2.⑴结构特点：①长四厘米、宽两厘米，一端尖一端圆，呈金黄色；②中间有两行并列的育儿室，像瓦片相叠，边沿有裂缝作为出口；③墙体为坚固的泡沫体，可保温、抵挡风雪。 ⑵作用：育儿室的出口便于幼虫孵化后爬出；泡沫墙体能保护卵免受寒冷和风雪侵袭，提高后代存活率。 解析：文段详细描述了卵囊的大小、颜色、育儿室结构及墙体特性。“出口裂缝”为幼虫提供通道，“坚固的泡沫体”则起到保温和防御作用，体现了生物对后代生存的适应性安排。 3.作者对雌螳螂的态度复杂，既有对其残忍习性的客观记录，也有对其行为的感慨。如“真是个铁石心肠的妈妈啊！”一句，用感叹语气表达了对雌螳螂产卵后冷漠离开的惋惜；“我惊讶地看到一只雌螳螂竟然接受了七次求婚，吃掉了七个丈夫！”中的“惊讶”则体现了对其反常行为的诧异，整体保持着科学观察与人文情感的平衡。 解析：文段中“残忍反常”“惨不忍睹”等词客观描述了雌螳螂的习性，而“铁石心肠的妈妈”“惊讶”等表述则融入了作者的情感，既不回避其残酷性，也流露出对生命现象的感慨，体现了观察者的温度。 4.这一现象反映了自然界“物竞天择，适者生存”的规律。螳螂幼虫虽数量众多（一个卵囊有四百多个卵），但面临蚂蚁、小灰蜥蜴、寄生蜂等天敌的捕食，只有少数能存活。这既是生物间的生存竞争，也是自然平衡的体现——天敌控制着螳螂的数量，避免其过度繁殖，同时螳螂幼虫也为其他生物提供食物，维系着生态链的循环。 解析：文段列举了蚂蚁、蜥蜴、寄生蜂对幼虫的捕食，说明即使繁殖数量大，螳螂后代也需经历严酷的生存考验。这一过程既体现了生物为生存而竞争的本能，也揭示了自然界通过捕食关系维持生态平衡的普遍规律。 学科网（北京）股份有限公司 $