3.专题一 说明文阅读-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本

专题六游记 (20分)1.(3分)①默念诗行（石板前行）；②观采茶 古画（见茶篓茶渍）；③雾中攀登（松香引路）。 2.(4分)运用了比喻和引用的修辞手法，将红叶落水 比作“打翻胭脂盒”，生动形象地描绘出红叶点缀水 面的绚烂，同时化用毛泽东诗词，贯通古今文人对 山水的情感共鸣。 3.(4分)运用了动作描写，生动形象地写出了老者擦 拭青瓷茶具的小心翼翼，突出其对传统茶艺的珍视 课 与虔诚。 堂 4.(4分)①贯串全文的线索，串联古今时空；②营造 精 空濛意境，烘托文化寻访的朦胧感；③象征历史长 讲 河的文化浸润，千年雨水滋养诗画传统；④隐喻传 本 承使命，如雨水洇湿笔记本后墨迹化开的字句，与 题跋相似，暗合文化血脉的延续：③冷雨烘托独行 者的孤寂，暖雨见证古今文人的精神共鸣。（共4 分。每点2分，任意答两点即可) 5.(5分)不多余。结构上：承上启下，承接前文石涛 采茶作画的传统，引出下文茶庄机械化生产的对 比。内容上：通过“明前茶赶不及”的焦虑，凸显传 统手艺在现代的困境；采茶妇的坚守与广告中的机 械制茶形成传统与现代的碰撞，引起读者思考。 专题七人物传记 (27分)1.(4分)①宣传抗战（宣传抗日思想）②参 加抗日③1943年下半年④成功保释（保释出狱） 2.(23分)(1)(3分)此句运用直接抒情的方式，强烈 地表达了沈知影对日本侵略者的仇根以及他坚定 的抗日决心，展现出他浓烈的爱国情怀。 (2)(2分)运用动作描写，“捏”“放”“挑”“戴” “穿”等动词，生动形象地写出了沈知影送情报时的 谨慎和机智，体现了他作为地下工作者的专业素养 第三部分非」 专题一说明文阅读 -、(14分)1.(4分)(1)太小、与其他物质之间发生 “碰撞”的概率极低（几乎不与其他物质发生相互 作用)(2)科学家又是如何捕捉它们的(3)穿 梭在宇宙间的“星际邮差”(4)示例：揭晓前沿 科技奥秘（从读者兴趣人手/围绕特定话题展开） (共4分。每空1分) 2.(4分)本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基 本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微 子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对 未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技 术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。 (共4分。参考示例，根据梳理图提炼文章层次3 分，逻辑顺序1分) 3.(3分)示例一：我选[A]。“中微子”不可见，作者 将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼， 8 浙江新中考语文 和勇敢无畏。 (3)(1分)描写 (4)(3分)示例：不会有损其英雄形象。沈知影逃 跑是为了躲避敌人追捕，保护自己和组织，这是一 种机智的应对方式；被捕后他受尽折磨却坚贞不 屈，始终没有暴露党员身份和组织秘密，更彰显了 他坚定的革命意志和崇高的革命精神，这些都体现 了他作为英雄的英勇与伟大。 (5)(5分)运用比喻的修辞手法，将沈老比作“陈年 好酒”和“经典古诗”，生动形象地写出了沈知影的 人生经历丰富且值得细细品味，他的精神内涵深 厚，难以用言语完全表达，表达了对沈老的赞美和 敬仰之情。 (6)(4分)示例：体会式批注能让我们深入地理解 文章内容，如批注1让我们深刻地感受到沈知影的 爱国情感；赏析式批注能让我们品味文章的写作手 法，如批注2对动作描写的分析，让我们看到人物 的特点；疑问式批注促使我们思考人物形象塑造， 如批注3可以使我们更加了解沈老的人物形象；理 解式批注则帮助我们领会文章深层含义，如批注4 对沈老形象的解读促使我们了解人物精神内涵。 总之，做好批注能加深我们对文章主题、人物形象、 写作手法等多方面的理解。 (7)(5分)①(2分)刘四爷虎妞②(3分)示 例：祥子最初为了买车努力奋斗，但在经历了一系 列打击后，他的希望一次次破灭，最终走向堕落，精 神上自我毁灭。比如，祥子“三起三落”的买车经 历，他的车被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖 车，这一系列挫折让他逐渐失去对生活的信心，从 一个勤劳、善良、有梦想的人变成了自私、懒惰、狡 猾的行尸走肉，经历了从努力生存到自我毁灭的 过程。 文学类文本阅读 链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助 受众理解。 示例二：我选[B]。探测器大到难以想象，作者将 其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解 的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。（共3 分。针对科普难点，结合内容分析说明方法的效果 3分，意近即可) 4.(3分)没有可能实现。因为中微子太小、难以与其 他物质发生相互作用，目前科学家只能以足够大的 探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子” 通讯工具体积很小。因此，这一工具在目前没有可 能实现。（共3分。推断1分，联系文章找到“中微 子”特点与现有探测器规模和“中微子”通讯工具体 积之间的矛盾2分。若答能，言之成理，最多得1分) 二、(11分)1.(3分)“之一”表明汉服是世界上历史 最古老的民族服饰中的一种。若删除，则表明汉 参考答案及解析 服是惟一一种最古老的民族服饰，与事实不符。 “之一”体现了说明文语言的准确严密性。（共3 分。解释“之一”1分，说明作用2分，意对即可) 2.(2分)(1)示例：汉服的起源、样式特征、主要形制 (3)示例：汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的 影响（共2分。每处1分，意对即可） 3.(3分)D【解析】《行路难（其一）》这首诗是李白 被贬时所作。结合第④段中“外流官、庶人、部曲、 奴婢‘色用黄、白’”可知，衣服颜色应为珠白。 4.(3分)⑦这段文字中前一句运用列数字、作比较 的说明方法，具体准确地说明了汉服爱好者及汉服 市场规模正飞速增长，后一句说明了汉服在款式设 计上正为适应现代人的生活而创新，与第⑦段汉服 在当下正焕发新光彩的说明内容一致。（共3分。 第一空1分；第二空2分，每点1分，意对即可) 专题二议论文阅读 一、(17分)1.(2分)格局决定成就（格局决定结局） 2.(2分)①《菜根谭》“伏久者飞必高”；②庄子笔下 的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。 (共2分。每点1分) 3.(5分)B项。文章围绕“格局”和“坚持”展开论述： 第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并 通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就 以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重 要性，通过《菜根谭》和庄子笔下匠人的例子，说明 成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准 确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。 (共5分。选择“B”1分，结合文章论证思路，说明 “格局的重要性”2分，说明“坚持的重要性”2分。 若选A、C项不得分) 4.(4分)示例：①人工智能可以帮助我们更好地进行 语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习 问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能 完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己 的阅读体会进行验证和反思；③人工智能提供的答 案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不 断完善。（共4分。任答两，点，言之有理即可） 5.(4分)示例一：保尔·柯察金在双目失明、双腿瘫 痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创 作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板 做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢 失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始 创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持， 使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己 的人生价值。 示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起 初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒 够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走” “积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗 志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。 浙江新中考语文 最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷 压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果 缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行 的方向。 示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一 日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。 在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研 究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不 动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未 见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在 课 长久的坚持中依然保有热情的人。（共4分。紧扣 堂 “前行需要坚持”1分，结合名著内容3分) 精 二、(12分)1.（4分)示例一：我选B。本文标题是“以 专家意见作为证据可靠吗”，全文围绕如何辨析专 讲 家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了 本 多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据 的有效性，与证据的效力相符。 示例二(3分)：我选C。全文主要阐述如何针对 专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证 据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些 路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确 提问的益处与方法相符。 示例三(2分)：我选A。文章为读者提供不同角 度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针 对专家论证的谬误，如大学校长“找出这些理由只 是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证 中有没有谬误”这一章节内容相符。 2.(4分)增加的段落论述互联网时代网络专家证言 不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性的一些标 志。这既是第⑨段内容的延伸，也是“专家意见”类 型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有 针对性地辨识各种类型的专家意见。 3.(4分)示例一：这个人具备专业的语文知识吗？ 示例二：这个人是一线教师吗？ 示例三：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？ 示例四：网友对这个视频号评价高吗？ 专题三新闻 一、(9分)1.(4分)①DeepSeek发布引发全球关注。 ②引发反响令人惊叹。③DeepSeek的高性价比创 新和破解“堆算力”“大力出奇迹”的路径依赖。 ④DeepSeek推动了人工智能的普遍化。（共4分。 每空1分，意思相近即可) 2.(2分)示例一：为了说明DeepSeek席卷全球的速度 十分之快，文章列举了DeepSeek发布后登顶各大 应用商店排行榜第一的事实支撑作者的观点。 示例二：为了说明DeepSeek拥有极大的世界反响， 文章引用了OpenAI首席执行官、美国《纽约时报》 对其的评价和多家科技巨头接人DeepSeek-Rl的 行动支撑作者的观点。 3.(3分)示例一：作者角度：作者撰写新闻，能够引导 参考答案及解析 9第三部分 非文学类文本阅读 一、课程标准(2022年版)及教材要求 1.说明文：阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；能运用文本信息解决具体问题。阅 读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 2.议论文：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联 系，并通过自己的思考，做出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为 课程 复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 标准 3.新闻：阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与 可信度。 4.演讲：能客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场：体会作者运用的思维方法，如 比较、分析、概括、推理等，尝试对文本进行评价。 5.非连续性文本：阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结 论。学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。 1.说明文：把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；体会说明文语言严谨、准确 的特点；厘清说明顺序；筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问 题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣。 2.议论文：了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料；理解观点和材料之间的联系；理 清论证的思路；掌握论证的方法；联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯：学习思辨方法；发现 疑难问题，独立思考；学习文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。 教材 3.新闻：理解新闻“用事实说话”的基本原则；了解常见新闻体裁的基础知识；把握不同体裁新闻的特点； 要求 揣摩作者的情感倾向，注意区分客观事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从自己的 角度来思考新闻内容；初步了解媒体的特点和定位；养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯。 4.演讲：阅读演讲词，理解作者的思想观点；把握演讲词的特点；关注演讲者怎样围绕观点来设计思路、 组织内容；仔细品味演讲词的语言，探究演讲者如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣。 5.非连续性文本：培养多种类型文本（非连续性文本和混合文本）的阅读能力和语言文字的综合运用能 力：学会利用图表、图形、数字、文字之间的关系，捕捉隐藏的信息，发现问题。 二、2024一2025浙江中考考情分析 2025 2024 “拥抱数字时代”综合实践活动 “生态家园”专题学习活动 对接教材：八上第四单元综合性学习“我们的互联网时代” 11.信息提取概括+材料信息互证：简答(2分) 10.信息提取概括+图表解读：简答(4分) 12.材料信息互证：简答(4分) 11.采访提问+材料信息互证：简答(3分) 13.活动设计：简答(4分)设计活动主题、活动形式 12.标题拟写：简答(2分) 13.活动设计：简答(4分)设计活动问卷问题 86 浙江新中考语文课堂精讲本 专题一说明文阅读 教材篇目梳理 1.事物说明文 文章详细描述了活字印刷术的发明及制作、使用过程，展现了古代劳动人民的智慧和创 《活板》 造精神。 作者着重介绍了赵州桥和卢沟桥，这两座极具典范性的桥梁展现了我国桥梁建设的高超 《中国石拱桥》 水平，且具有深厚的艺术价值，反映出我国古代劳动人民的聪明才智。 古代 作者以游览者的视角向读者介绍我国古代古典园林标本一苏州园林，清晰地向人们揭 《苏州园林》 技艺 示了苏州园林之美，也充分体现了古代文人雅士的审美追求。 这是一篇介绍手工艺品的说明文，全文从“核舟”的船体、船头、船尾、船背依次展开说明， 《核舟记》 并将“核舟”这一形象逼真呈现，充分体现了我国古代微雕工艺技术的精湛。 文章以张择端的名画《清明上河图》为说明对象，再现了宋朝市井之间的繁华景象，充满 《梦回繁华》 了丰富多彩的生活气息，也让读者感受到《清明上河图》的艺术魅力。 本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动 《动物笑谈》 物行为时发生的趣事，表现了作者对生命的尊重和热爱。引发人们对动物的关爱和对人 类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式都不能描述生命的真实与感动。 科学 现象 本文选自法布尔的科普著作《昆虫记》，文章围绕蝉的地穴和蝉的卵两个方面展开，字里 《蝉》 行间传达出作者对自然、生命的热爱与敬畏之情。 文章以“大雁”为说明对象，向读者介绍了大雁的生活习性，表达了作者对大雁的喜爱 《大雁归来》 之情。 《人民英雄永 本文采用以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组 垂不朽 织材料的方法，不仅清晰地展示了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严特征，还赞颂了革 其他 瞻仰首都人民 命先烈的丰功伟绩和英勇奋斗的革命精神，表达了人民群众对革命先烈的无限崇敬和深 英雄纪念碑》 切怀念。 2.事理说明文 《大自然 文中揭示了一些与人们生活息息相关的自然现象，阐释了相关原理，向读者普及了物候 的语言》 知识。 《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》围绕同一个科学问题展开。《恐龙无处不有》通过列 自然 《阿西莫夫 举在南极发现恐龙化石的事实，佐证了“板块构造说”；《被压扁的沙子》从恐龙灭绝的原 生物 短文两篇》 因展开分析，阐释了“撞击说”“火山说”“斯石英”等概念，最后证实了撞击导致恐龙 灭绝。 文章讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地 《时间的脚印》 展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。 专题一说明文阅读 87 文体知识梳理 1.说明对象及其特征 定义：被说明的事物或被解说的道理。 判断方法：(1)看题目。部分说明文的标题直接点出了说明对象。如《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《大 说明 雁归来》的标题正是它们的说明对象。 对象 (2)抓首尾句或中心句。说明文往往在这样的句子中突出所要说明的事物或事理。如《大自然的语言》 第三段首句就点出说明对象是物候。 (3)逐段阅读，总结概括说明对象。 定义：这一事物区别于其他事物的标志。 判断方法：(1)从标题着眼。看标题中是否有对说明对象的修饰、限制成分。如《时间的脚印》中“脚印” 暗示了时间流逝是有痕迹的。 说明 (2)抓关键句。文段的首句或末尾句往往点明了说明对象的特征。如《中国石拱桥》中“形式优美、结构 对象 坚固、历史悠久”即反映出中国石拱桥的特征。 特征 (3)从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结。如《大雁归来》 中“从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是 一些家庭…”说明了大雁的家庭群居特征。 (4)根据每段段意归纳整合。抓住段落中心句或连接词，将每段段意进行归纳整合。 2.说明顺序 定义：按照事物发展过程的时间先后来安排的说明顺序。 用途：多用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 时间 标志：一般文中会出现表示时间先后的标志性词语。如年月、时代、朝代等。 顺序 教材示例：《人民英雄永垂不朽一瞻仰首都人民英雄纪念碑》中在介绍10块汉白玉的大浮雕时运用了 空间顺序的同时也运用了时间顺序，如“1839年6月3日”“1851年”“1911年”“1925年5月30日” “1927年8月1日”“解放战争时期”。 定义：按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排的说明顺序。 用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。 标志：“首先…其次…再次…”“因为…所以…”等关联词。 逻辑 教材示例：《大自然的语言》描述物候现象一作出科学解释一追究因果关系一阐述研究意义，这种从现象 顺序 到本质的认知方法和行文思路就是典型的逻辑顺序。 ★注：常用的逻辑顺序有：①现象一本质；②主要一次要；③概括一具体；④由浅入深；⑤原因一结果； ⑥由表及里；⑦由此及彼；⑧简单一复杂；⑨特点一用途；⑩一般一特殊。 定义：按照空间结构介绍某一事物的说明顺序。空间顺序体现为远和近、上和下、内和外、中间和两边等 多种方位之间的关系，在文字上的突出表现是方位词。 空间 用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。 顺序 标志：文中常会出现方位词。如前后、左右、上下、东西、南北等。 教材示例：《梦回繁华》中对《清明上河图》画面的主体内容的介绍就采用了空间顺序。其中“开卷处” “中段”“后段”三个词语将画作切分为三个部分，然后按方位顺序依次进行说明。 88 浙江新中考语文课堂精讲本 3.说明方法及其作用 特征：把两种有着外在或内在联系的相同或不同事物进行比较，突出某事物的特征、性质、变化、发展。 句中通常含有“比、而、相对于、也、较…、与…不同”等作为标志。 作比较 作用：突出强调了说明对象的特征（道理），使说明更加鲜明具体，给读者留下深刻的印象。 教材示例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(《苏州园林》)》 特征：列举实际事例来说明事物特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识。句中通常含有“例如、比如、 据说、譬如”等作为标志。 举例子 作用：使说明更具体、更具说服力，给读者留下清晰的印象。 教材示例：我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区 的卢沟桥。(《中国石拱桥》) 特征：运用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。句中通常含有“像、仿佛、好 比、是、有如”等作为标志。 打比方 作用：使说明的内容更形象生动，增强文章的趣味性。 教材示例：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”“就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个孤 形的桥洞”。(《中国石拱桥》) 特征：运用具体的数字资料介绍说明对象的特征和本质。句中通常含有“数词、确数、约数、小数、分数、 百分数、度数、倍数”等作为标志。 作用：以具体的数字，科学准确地说明了说明对象的特点，给读者留下具体清晰的印象，增强了说明的 列数字 科学性和准确性。 教材示例：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”“桥长265米，由11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”。(《中国石拱桥》) 特征：就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。句中通常含有“分为、一种（方面、类）… 另一种（方面、类）…、表序数的词”等作为标志。 分类别 作用：对事物的特征、事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性，各部分之间的联系和区别更加 突出。 教材示例：因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。(《被压扁的沙子》) 特征：为了使说明内容更充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶闻趣事等 各类资料进行说明。 引资料 作用：使说明的内容更充实，更具体，更形象，增强了说明的权威性、说服力、趣味性等。 教材示例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。(《中国石拱桥》)》 特征：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质 下定义与作诠释的区别 的特征。句中通常有“…是…、这就是…、…叫 下定义和作诠释常采用“…是…” (作)…”等判断句式作为标志。 的语言形式。一般来说，“是”字两边的内 下定义 作用：科学、完整、准确地揭示了说明对象的本质特征。 容能够互换，就是下定义；如果不能互换， 教材示例：例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上 就是作诠释。 气温反比低处高。这叫逆温层。(《大自然的语言》) 如“人是能制造工具并使用工具进行 劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工 特征：对事物的特征、事理加以解释说明。 具并使用工具进行劳动的高级动物是 作用：具体解释说明了…的特征（道理），使说明更加通 人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种 作诠释 俗易懂。 固态降水物”这句话，如果改成“云中形成 教材示例：由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。 的一种固态降水物是雪”就不准确，由此可 (《中国石拱桥》) 以判断，前一句是下定义，后一句是作诠释。 专题一说明文阅读 89 特征：用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。材料中常包含各种类型的图片、表格等。 列图表 作用：直观明了地说明事物或事理的特点，使读者一目了然。 特征：描绘事物形貌以表现事物的特征，对事物进行细致的描摹。 作用：对说明对象某一特点的描写更形象、生动、具体，让读者印象更深刻。 摹状貌 教材示例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状， 惟妙惟肖。（《中国石拱桥》) 4.说明文语言 往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词语和短语上（如“只有”“全”“主要” “最”等)。这些词语从时间、范围、数量、比较对象等方面起到修饰、限制作用。 准确严密性 教材示例：《大自然的语言》“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许 多”一词表示数量，有范围，不能一概而论，措辞严谨。 ①表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，增强文章的可读性；或进行 精辟的议论，引人深思。 生动形象性 ②句式富于变化。成语、四字词语的使用都能使文章自然流畅、生动活泼、富有情趣。 ③修辞手法的综合运用。使语言活泼清新，增强文章的可读性。 教材示例：《蝉》采用生动活泼的笔法与拟人手法，在说明中有叙述、有描写，情节连贯，妙趣横生。 5.说明文结构 ①“总一分”式。 教材示例：《苏州园林》一文先总说苏州园林的特，点，然后从五个方面加以说明。 ②“分一总”式。 教材示例：《大自然的语言》前三段，先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟去来等自然现 象与气候之间存在的关联，最后总说这些自然现象就是物候，进而总结说明利用物候知识研究农业生 总分式 产，发展为一门科学，就是物候学。 ③“总一分一总”式。 教材示例：《大自然的语言》第一至三段总说，引出什么叫物候和物候学；第四至五段分说，说明物候观 测对农业的重要性；第六至十段分说，说明决定物候现象来临的因素；第十一至十二段总说，说明研究 物候学的意义。 注：事物说明文多用“总一分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。 递进式 多用于逻辑顺序的说明文。事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 并列式 多用于空间顺序的说明文。文章各部分的内容没有主次之分、轻重之别，是平行式结构。 连贯式 多用于时间顺序的说明文。各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。 针对训练 一、@新情境[热点信息·中微子]班级开展科普作品阅读活动，请你参与。(14分) 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” 黄惊涛 ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无 线电波是无法穿透厚厚的地幔与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方 式，使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底 是个什么来头，竟有这么大的魔力？ 90浙江新中考语文课堂精讲本 ②其实啊，中微子本身并不神秘，它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神 奇之处在于，它太小了，导致它与其他物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生 相互作用。对于电磁波而言，致密的地球铁镍核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似 一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过整个星球而不受到干扰。 ③正是因为中微子可以这样的横冲直撞，中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在，而我们对此丝 毫没有察觉。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指，不管白 天还是黑夜；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛，不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过 的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无 处不在却又无从察觉。 ④[A]既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得 足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得 很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的特殊液体，当中微子“一不小心”和探测 器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷 嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随天体活动产生的中微子就发挥了它们最强大 的功能一轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以， 如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和 更精彩的演出。 ⑥然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探 测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。[B]要知道，就连宏伟的 三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈， 如今在上海，就有一支团队正在中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列一“海铃计划”中微 子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米，足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原型。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃 的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观 测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的 太阳光其实主要来自于外圈大气层，它的厚度还不到太阳总直径的0.2%。而太阳其他部分的密度极大，导致 光在太阳内部的传播受到很大的阻碍。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳 核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇 宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也 无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探 索宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮 蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间，穿越银河，抵达更远的宇宙深处。 (选自“上海天文馆”公众号，有删改) 专题一说明文阅读91 1.作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文章，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。(4分)【说 明对象及其特征】 中微子科普内容梳理图 中微子到底是个 ⊙揭晓尘埃背后的星空模样 未来 什么来头？ 回揭示最剧烈天体活动的精 我们或许能破解 ⊙一种基本粒子 彩细节 中微子携带的 @（1) 1(2 ©提供观测天体的独特视角 “宇宙密码” 中微子其实是 ⊙无处不在，而我们 “(3) 却难以察觉 回把探测器造得足够大 【内容选择策略】聚焦大众认知误区：(4) 2.作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。(4分)【说明顺序】【说明文结构】 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要 性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科 学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 3.中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象…针对这些科普难点，作者是如何破解的？从画线句[A][B] 中任选一处，简要分析。(3分)【说明方法及其作用】 4.《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？联系文章，做出推断，并说明你的推理过 程。（3分) 二、@新情境[中华优秀传统文化]阅读下面文字，完成问题。(11分) 盛世华裳—传承千年的华夏之粹 ①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而 汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。 ②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到黄帝时期。汉服样式的基本特点是“平中 交右、宽祿合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在 古代指下裙)、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。其中， 上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服，襦裙则为妇女喜爱的穿 着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。 ③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛，所以 那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。唐 代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披带薄纱 贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。 92浙江新中考语文课堂精讲本 ④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之 母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的 规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶 人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、 宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。 ⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分； 交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直一这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。 汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵 等美好生活的向往和希冀。 ⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要 角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺中， 可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文化交流 和艺术表达的桥梁。 ⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着 中国传统文化的复兴。 1.小文认为第②段中加点字“之一”不能删除，请帮他说明理由。(3分)【说明文语言】 2.小文对文中第②一⑥段的内容作概括整理时遇到了困难，请你补充完整。(2分) 文章第②一⑥段依次说明的内容是： (1) (2)各代汉服的形制变化与颜色偏好； (3) 0 3.小浙将要在《江南诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服装中最 适合作为演出着装的是( )(3分) 颜色：绯红 颜色：草绿 颜色：绛紫 颜色：珠白 ...................... 4.以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。(3分)【说明顺序】 据相关产业报告，汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2024年汉服市 场规模超过168.8亿元，而在2015年，这项数据仅为1.9亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工 艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活 方式。 应放人文中第 段。理由是 专题一说明文阅读 93