2.专题六 游记-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本

专题六游记 (20分)1.(3分)①默念诗行（石板前行）；②观采茶 古画（见茶篓茶渍）；③雾中攀登（松香引路）。 2.(4分)运用了比喻和引用的修辞手法，将红叶落水 比作“打翻胭脂盒”，生动形象地描绘出红叶点缀水 面的绚烂，同时化用毛泽东诗词，贯通古今文人对 山水的情感共鸣。 3.(4分)运用了动作描写，生动形象地写出了老者擦 拭青瓷茶具的小心翼翼，突出其对传统茶艺的珍视 课 与虔诚。 堂 4.(4分)①贯串全文的线索，串联古今时空；②营造 精 空濛意境，烘托文化寻访的朦胧感；③象征历史长 讲 河的文化浸润，千年雨水滋养诗画传统；④隐喻传 本 承使命，如雨水洇湿笔记本后墨迹化开的字句，与 题跋相似，暗合文化血脉的延续：③冷雨烘托独行 者的孤寂，暖雨见证古今文人的精神共鸣。（共4 分。每点2分，任意答两点即可) 5.(5分)不多余。结构上：承上启下，承接前文石涛 采茶作画的传统，引出下文茶庄机械化生产的对 比。内容上：通过“明前茶赶不及”的焦虑，凸显传 统手艺在现代的困境；采茶妇的坚守与广告中的机 械制茶形成传统与现代的碰撞，引起读者思考。 专题七人物传记 (27分)1.(4分)①宣传抗战（宣传抗日思想）②参 加抗日③1943年下半年④成功保释（保释出狱） 2.(23分)(1)(3分)此句运用直接抒情的方式，强烈 地表达了沈知影对日本侵略者的仇根以及他坚定 的抗日决心，展现出他浓烈的爱国情怀。 (2)(2分)运用动作描写，“捏”“放”“挑”“戴” “穿”等动词，生动形象地写出了沈知影送情报时的 谨慎和机智，体现了他作为地下工作者的专业素养 第三部分非」 专题一说明文阅读 -、(14分)1.(4分)(1)太小、与其他物质之间发生 “碰撞”的概率极低（几乎不与其他物质发生相互 作用)(2)科学家又是如何捕捉它们的(3)穿 梭在宇宙间的“星际邮差”(4)示例：揭晓前沿 科技奥秘（从读者兴趣人手/围绕特定话题展开） (共4分。每空1分) 2.(4分)本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基 本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微 子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对 未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技 术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。 (共4分。参考示例，根据梳理图提炼文章层次3 分，逻辑顺序1分) 3.(3分)示例一：我选[A]。“中微子”不可见，作者 将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼， 8 浙江新中考语文 和勇敢无畏。 (3)(1分)描写 (4)(3分)示例：不会有损其英雄形象。沈知影逃 跑是为了躲避敌人追捕，保护自己和组织，这是一 种机智的应对方式；被捕后他受尽折磨却坚贞不 屈，始终没有暴露党员身份和组织秘密，更彰显了 他坚定的革命意志和崇高的革命精神，这些都体现 了他作为英雄的英勇与伟大。 (5)(5分)运用比喻的修辞手法，将沈老比作“陈年 好酒”和“经典古诗”，生动形象地写出了沈知影的 人生经历丰富且值得细细品味，他的精神内涵深 厚，难以用言语完全表达，表达了对沈老的赞美和 敬仰之情。 (6)(4分)示例：体会式批注能让我们深入地理解 文章内容，如批注1让我们深刻地感受到沈知影的 爱国情感；赏析式批注能让我们品味文章的写作手 法，如批注2对动作描写的分析，让我们看到人物 的特点；疑问式批注促使我们思考人物形象塑造， 如批注3可以使我们更加了解沈老的人物形象；理 解式批注则帮助我们领会文章深层含义，如批注4 对沈老形象的解读促使我们了解人物精神内涵。 总之，做好批注能加深我们对文章主题、人物形象、 写作手法等多方面的理解。 (7)(5分)①(2分)刘四爷虎妞②(3分)示 例：祥子最初为了买车努力奋斗，但在经历了一系 列打击后，他的希望一次次破灭，最终走向堕落，精 神上自我毁灭。比如，祥子“三起三落”的买车经 历，他的车被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖 车，这一系列挫折让他逐渐失去对生活的信心，从 一个勤劳、善良、有梦想的人变成了自私、懒惰、狡 猾的行尸走肉，经历了从努力生存到自我毁灭的 过程。 文学类文本阅读 链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助 受众理解。 示例二：我选[B]。探测器大到难以想象，作者将 其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解 的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。（共3 分。针对科普难点，结合内容分析说明方法的效果 3分，意近即可) 4.(3分)没有可能实现。因为中微子太小、难以与其 他物质发生相互作用，目前科学家只能以足够大的 探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子” 通讯工具体积很小。因此，这一工具在目前没有可 能实现。（共3分。推断1分，联系文章找到“中微 子”特点与现有探测器规模和“中微子”通讯工具体 积之间的矛盾2分。若答能，言之成理，最多得1分) 二、(11分)1.(3分)“之一”表明汉服是世界上历史 最古老的民族服饰中的一种。若删除，则表明汉 参考答案及解析二、顾城有“童话诗人”的称号，请欣赏他的现代诗《小花的信念》，借助“意象”分析其诗歌的“童话色彩”，将 以下师生对话补充完整。(5分)【诗歌意象】【诗歌情感】 小花的信念 课堂交流 在山石组成的路上， 老师：同学们，让我们一起品读顾城的现代诗《小花的信念》，看看这 浮起一片小花，它们用金 首诗的意象有什么特点？ 黄的微笑，来回报石头的 小丽：这首诗的意象“小花”和“石头”，都是自然事物。 冷遇，它们相信， 小军：这些自然意象还有生命意识，从“金黄的微笑”和“相信”可以看 石头也会发芽， 出“小花”的善良和坚强。 也会粗糙地微笑，在 小颖：是的，“小花”善良地“相信”，“石头”能由冷漠、僵硬变得“(1) 阳光与树影间，露出善良 ”。(用原文填空)(2分) 的牙齿。 小锋：小颖，我从小花的“相信”里读出了它的信念：(2) 。(用自己的话概括诗歌主旨)(3分) 老师：同学们说得很好，看来“童话般的意象”是解读顾城诗歌“童话 色彩”的一个重要密码。 专题六游记 教材篇目梳理 《壶口瀑布》 采用定点换景的写法，由河水的多种形态，联想到人生百态，蕴含着“历经磨难，方显个性”的哲理。 《在长江源头 采用移步换景的写法，通过对各拉丹冬雪山、冰河、冰塔林的描写，赞美了大自然伟大的创造力。 各拉丹冬》 记述了与友人游览勃朗峰的经历，从中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生 《登勃朗峰》 活态度。 《一滴水经 以“一滴水”的前世今生为线索，赞美丽江的自然风光，赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美 过丽江》 丽江的醇美、和谐、沉静。 文体知识梳理 ①定点观察法：就是站在某一固定的点观察景物或景色，并将站在这一点上所看到的内容 结合所至， 描述出来。②移步换景法：就是在描写景物时不断地变换观察点，观察点不同，所写的景 把握游踪 物也不同。 结合所见，分析写 ①概括景物及特点；②分析观察景物的角度；③分析描写景物的方法。 景的角度和方法 阅读时，既要读懂作者绘景叙事的特色，更要读出作者的独特感受和人生体验。有的游记 结合所感， 作者会在文中巧妙地点出所感；有的游记作者则是直接绘景叙事，而把自已的人生感悟融 理解文章主旨 入绘景叙事中。 品味语言， ①用词角度（动词、形容词、副词等）；②修辞角度；③句式角度（感叹句、疑问句、祈使句 发现游记个性 等)；④表达方式角度（主要是描写句、议论句和抒情句）；⑤描写方法角度；⑥表现手法角度。 针对训练 阅读下面这篇文章，完成下面小题。(20分) 游敬亭山 ①天空灰蒙蒙的，雨丝斜斜地织成帘幕。我站在敬亭山脚下，仰头望着这座因李白诗句闻名的小山，青石 专题六游记79 台阶蜿蜒向上，隐入云雾深处。 ②“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”我默念着诗仙的名句，踏着湿漉漉的石板路前行。雨滴打在茶园墨绿的 叶子上，溅起细碎的水花。经过“江南诗山”石刻时，手指抚过凹凸的字痕，仿佛触到了千年时光的纹路。 ③转过山腰，一座飞檐翘角的建筑拦住去路。“石涛纪念馆”的匾额让我愣住。这位明末画家与敬亭山 有何渊源？带着疑问走进展厅，墙上的《敬亭采茶图》揭晓了答案一画中茶农穿梭云雾，墨色浓淡间流动着 山岚气息。原来这位皇室后裔国破后在此隐居，将满腔愁绪化作笔下山川。玻璃柜里的旧茶篓还沾着褐色茶 渍，恍惚间似看见他背着竹篓攀山采茶的身影。 ④山雾愈发浓重，能见度不足十步。雨衣摩擦的簌簌声里，我数着台阶机械地向上。忽然有松香钻入鼻 腔，抬头便见几株古松刺破雾帐，道劲枝干挂着晶亮水珠，像悬在空中的星子。这景象让我想起石涛画里那些 破云而出的松针，千年前的他是否也在此驻足？ ⑤凉亭里歇脚时，山风送来零散对话。几个采茶妇人背着竹篓快步走过，藏青布衣被雨水染成深色。 “这雨再下，明前茶就赶不及了。”她们的愁语随风散在雾里。我想起山下看到的茶庄广告，现代机械早已取 代手工，但她们仍固执地守着祖辈的手艺。 ⑥登顶刹那，云雾散开，整座宣城在脚下铺展。远处长江如银带蜿蜒，近处水库碧波倒映着枫林，红叶落 在水面，像谁打翻了胭脂盒。这画面让我想起毛泽东“看万山红遍”的词句，不同时代的文人，原来都爱对着 山水抒怀。 ⑦下山时特意绕道太白独坐处。青石桌凳寂然空置，石缝里钻出几丛野菊，嫩黄花瓣沾着雨水。或许千 年前那个秋日，李白衣袂上也落着这样的雨珠。他望见的孤云早已消散，但石桌上深深浅浅的刻痕里，还留着 后人题写的诗句。 ⑧山脚茶察飘来缕缕清香，我要了杯敬亭绿雪。茶叶在杯中舒展，宛如云雾中的新芽。老板是位银发老 者，絮絮说着：“这茶得用山泉泡，城里自来水总差些味道。”他布满茧子的手擦拭青瓷茶具，动作轻柔得像对 待婴孩。 ⑨雨不知何时停了，夕阳给云层镶上金边。回望敬亭山，雾霭又漫上来，将青翠山体染成水墨晕染的灰。 背包里的笔记本被雨水洇湿，墨迹化开的字句竟与石涛画上的题跋有几分相似。或许这场雨，早在一千年前 就下在了某个诗人的衣襟上。 1.【游记·行踪】请根据作者的游览顺序，补全下面表格。(3分) 游踪节点 山脚驻足 ⑦ 山腰遇馆 ③ 山顶俯瞰 下山品茶 景物/事件青石阶隐云雾触摸千年石刻 ② 古松破雾帐 碧波映红叶 茶香透古今 2.【游记·语言】请从修辞角度赏析文中第⑥段划线句。(4分) 3.【游记·人物】请从人物描写角度说说第⑧段画线句的妙处。(4分) 4.【游记·意象】文中多次描写“雨”，请分析“雨”这一物象在文中的作用。（4分) 5.【游记·构思】有人认为第⑤段描写采茶妇人的对话多余，请结合全文谈谈你的理解。(5分) 80 浙江新中考语文课堂精讲本