1.专题三 病句辨析及修改&专题四 标点符号-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本

专题三 病句辨析及修改 一、搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”） 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拔 例：今年麦子的收成是几年来最好的一年。 主宾 看到句子中有“是”这种判断动 分析：“收成”与“一年”搭配不当，应删去 修改主语或宾语。 搭配不当 “一年”。 词时，分析主宾搭配是否恰当。 例：广大青年要肩负历史使命，养成前进 信心，努力成为新时代的接班人。 看到动词不放过，分析动宾搭配 修改动宾搭配。 动宾 分析：“养成”与“信心”搭配不当，应将 是否恰当。 搭配不当 “养成”改为“坚定”。 合常见动宾搭配：提高…认识（水平、效率）；降低…成本（风险）；缩短…距离；召开…会 议；组织（举办）…活动；举行…典礼；培养…能力；改进…方法 例：全场的目光和掌声都集中到竖立在主 只有一个主语时，通常 主谓 席台前的旗杆上。 提取句子主干，看主语能不能陈 是修致主语；有两个及 搭配不当 分析：“掌声”与“集中到…旗杆上”搭配 述谓语。 以上主语时，根据主语 不当，应删去“和掌声”。 添动加谓语成分。 看到两面词不放过。如果一个 例：能否建立群防群治的反诈骗机制，是 句子的一部分出现“是否”“能 一（两）面 删去“能否”等词 治理网络电信诈骗工作成功的关键。 否”“有没有”“高低”“优劣”“好 与两（一） 语，或者给句子的 分析：句子前半句出现两面词“能否”，但 坏”“成败”等表示两个方面的词 面搭配 后半句只表达单方面的意思，属于两面对语，那么句子的另一部分就要同 另一部分也加上 不当 “能否”等词语。 面搭配不当，应将“成功”改为“成败”。 时与两个方面相对应，否则就造 成“前后不一致”的语病。 例：语文学习不是一朝一夕的事，只要多 修改关联词，使之 读多写，日积月累，才能真正学好语文。 看到关联词不放过，分析是否符 与语境中的关系相 分析：关联词“只要”和“才”搭配不当，根 合语境。 对应。 据句意，应将“只要”改为“只有”。 常见关联词类型及搭配： 关联词 并列关系：既…又…/是…也是…不是…而是…/一方面…另一方面… 搭配不当 递进关系：不但（不仅、不只）…而且（还）……甚至… 选择关系：不是…就是…/是…还是…/宁可（宁愿）…也不…/与其…不如… 转折关系：虽然…但是……然而… 因果关系：因为（由于）…所以…/之所以…是因为… 假设关系：如果…就…/即使…也… 条件关系：只要…就…/无论（不管、不论）…都…/只有（除非）…才… 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(4分) 1.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 专题三病句辨析及修改 9 2.近年来，我国大力实施藏粮于地、藏粮于技战略，以高标准农田为重点的农业基础设施条件明显改进。 3.我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。 4.松材线虫堪称林业第一杀手，松材线虫病已经成为目前为止我国松林经济损失排名第一的有害生物。 二、成分残缺（八下P32“句子结构要完整”） 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 例：看到同志们的认真负责，使我很受教育。 看见“通过、由于、在、为了、随 分析：主语残缺，应将“看到”和“使”任删 着”等介词开头句，考虑是否为 其一。 主语残缺。 主语残缺 常见介词： 表方式：通过…、经过…、根据、按照、以、凭 表时间、处所：随着、从、于、到、往、向、自从 表对象、范围：（面）对、对于、关于、把、跟、与、和 表原因：由于、因为 表被动：被、叫、让、给、使 表排除：除、除去、除非 看到动词不放过：看到动词后无 例：她给我描绘了除夕夜人们包饺子、守 宾语的句子，判断宾语能否省略。 岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺 宾语残缺 若能省略，则该句没有语病；若不 在谓语动词后加 子、放鞭炮。 能省略，则该句缺宾语。 宾语。 分析：谓语“描绘”后由于定语太长缺少宾 语，应在“放鞭炮”后加“的情景”。 注意过长的定语：看到定语过长 的句子，要检查是否带有宾语。 例：为了增强学生的节约意识，学校准备 看见介词短语（宾语）不放过，看 在食堂节约粮食宣传活动。 其是否有对应的谓语。（介词短 谓语残缺 分析：“节约粮食宣传活动”前缺少谓语， 添加相应的谓语。 语可以作状语、补语和定语，但 应在“节约粮食宣传活动”前加“举办”或 不能作谓语) “开展”。 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(4分) 1.通过太空授课活动，使青少年在不知不觉中获取了更多科学知识，激发了他们追寻“科学梦”、实现“航天梦”的 热情。 2.魏晋时期，甘肃一带的饮食业非常发达，魏晋墓砖画上非常生动地再现了当时酿酒屠宰、烤炙肉类及面食的 制作。 3.知识更新的速度越来越快，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。 4.中国人民正在为建设社会主义现代化强国。 10 浙江新中考语文课堂精讲本 三、不合逻辑 类型 例句及分析 辨析技巧 看否定词：①常见否定词：不、无、没有、否、勿、未、非 例：好的经验会带来好的效果，但在落实过程 等。②常见双重否定词：没有不、不得不、不能不、不 否定 中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。 会不、不可不、非…不可等。③含有否定意味的 不当 分析：“防止”与“不”连用导致句意与所要表达 词：禁止、防止、杜绝、避免、缺乏、切忌等。 的意思相反，应删去“不”。 看问句：看疑问句和反问句表达的意思与原句意思是否 相同。 例：开发集文化和实用价值为一体的文创产品 前后 基本完全成为许多博物馆的共同选择。 看副词：如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等， 矛盾 分析：“基本”和“完全”自相矛盾，应将二者任 辨别是否前后矛盾。 删其一。 例：相关调查表明，当前大多数的中学生认为较 分类 难的学科有语文、英语、物理和作文。 看见并列成分不放过，句子中出现多个并列的事物， 不当 分析：“语文、英语”中都有“作文”，且“作文”不 观察其中是否有不属于同一类别的事物。 属于学科，分类不当，应将“和作文”删去。 例：临近考试，为了让自己浮躁的心平静下来，我总 喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。 不合 分析：“皎洁的月光下”星星应该是稀疏的，而不 看句子表达的意思是否符合事实、合乎事理。 事理 是“满天繁星”，应将“满天繁星”改为“苍穹”或 删去“在皎洁的月光下，”。 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(4分)》 1.国家新推行的《中华人民共和国未成年人保护法》能有效防止校园欺凌不再发生。 2.自《义务教育劳动课程标准》(2022年版)发布后，儿童厨具购买热潮兴起，一些网店里的儿童厨具月销量 甚至超过4万件左右。 3.平静的湖面上，一艘小船迎着风浪向我们驶来。 4.洪水冲走了我们的房屋、庄稼、汽车和财产，但是在党和政府的帮助下，我们定能战胜种种困难，重建美好的 家园。 四、语序不当（八下P15“语序要合理”） 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 例：通过这次安全排查，工厂解决并发现了一 ①看到动词不放过。②看到顿 逻辑语序 些安全隐患。 根据逻辑调换 号或由“和、并、且”等词连接的 不当 分析：“解决”和“发现”语序不当，应将二者 词语不放过。 顺序。 互换位置。 专题三病句辨析及修改 多项定语的一般顺序（距中心语由 按照一般定语的 例：这些节目推动打动人心的更多作品从优秀 远及近)：[表领属][表时间][表 多项定语 正确次序，调整 传统文化的深处走来。 处所]+指称或数量短语+动词或 语序不当 定语的先后 分析：应将“更多”移至“打动人心”之前。 动词性短语+形容词或形容词性短 顺序。 语+名词或名词性短语。 多项状语的排列次序（距中心语 按照一般状语的 例：这没什么大不了的，你千万把这件事不要 多项状语 由远及近)：[表时间][表处所] 正确次序，调整 放在心上。 语序不当 [表范围][表情态][表对象]+ 状语的先后 分析：应将“不要”放在“把”前面。 中心语。 顺序。 例：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它 关联词（或 以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄 看到句子中表递进关系的关联 根据句子内容，调 其后句子) 寓了人们丰富的社会情感。 词时不放过，分别看其后句子顺 整语序。 位置不当 分析：复句中前后主语一致时，主语应该在关联 序是否恰当。 词的前面，应该把“它”移至“不仅”的前面。 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(4分) 1.从“东方红一号”到“神舟十八号”，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有，不断刷新纪录。 2.不但他是善于总结的“业务能手”、吃苦耐劳的“先进标兵”，还是救人于危难之中的“无名英雄”。 3.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。 4.中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 五、成分赘余 类型 例句及分析 辨析技巧 常见对应词及改正 例：虽然长征的路途漫长而又 常见的语义相同的词：①忍俊不禁地笑起来： 崎岖，但是任何一切困难都不 看见同义词不放过， “忍俊不禁”包含“笑”的意思。②浑身遍体鳞 语义 会成为红军战士前进路上的 注意句子中词语的 伤：“遍体”即“浑身”的意思。③众多莘莘学 重复 绊脚石。 含义，删去重复的 子：“莘莘”即“众多”的意思。④感到自惭形 分析：“任何”与“一切”意思 词语即可。 秽：“自惭形秽”指因自己容貌举止不如别人而 重复，应任删其一。 感到惭愧，包含“感到”的意思。 序数词：第一、第二… 例：相关数据表明，一个人的 看序数词与表前后 表前后顺序的副词：首先、其次、再次、最后… 一生大约有三分之一左右的 约数词 顺序的副词或表多 表多次的动词：蝉联… 时间都是在睡眠中度过的。 重复 次的动词连用时， 约数词：“大约、超过、将近”不与“左右、上下、 分析：“大约”和“左右”重复， 应任删其一。 是否重复。 多”连用；“达到”不与“左右”连用；“最多… 以下”“至少…以上”为错误用法 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(3分) 1.走进美丽的原始森林，我停下脚步驻足欣赏。 2 浙江新中考语文课堂精讲本 2.数据显示，男乒乓球选手平均球速是每秒7.1米，只要超过每秒10米多，说明这个球速已经很快了。 3.旅游业能够促进经济发展，但过度高负荷发展会加重生态负担，适得其反。 六、句式杂糅（八下P38“句式不要杂糅”）》 类型 例句及分析 辨析技巧 方法点拨 例：中国高铁成功投入运营并获得快速发展，关键在于科学技 找准一个正确的表达，保 分析句子 术起到了决定性作用。 留其中一个句式，把其余 成分 分析：“关键在于”和“起到了决定性作用”，应删去其一。 部分删掉即可。 合常见句式杂糅的错例汇编（括号内为正确示例）： 句式 因为…的原因(“因为”或“…的原因是…”) 杂糅 原因是…造成的(“原因是…”或“是由…造成的”) 是由于…的结果(“是由于…”或“是…的结果”) 大多是以…为主(“大多是…”或“以…为主”) 旨在…为目的(“旨在…”或“以…为目的”) 对于…问题上(“对于…问题”或“在…问题上”) 长达…之久(“长达…”或“达…之久”) 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(2分) 1.要在坎坷的人生道路上取得成功，关键要有出色的能力、良好的心态和不懈奋斗的精神起决定作用。 2.祁连山自然保护区秀甲天下的原因，是以其秀丽的自然风光、丰富的动植物资源、独特的地质地貌而著称 于世。 七、表意不明 类型 例句及分析 辨析技巧 例：校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 指代 看到代词时，要看其指 分析：“其他学校领导”可理解为“学校的其他领导”或“其他学校的领导”，应 不明 改为“学校的其他领导”。 代是否明确。 ①多义词造成歧义。 联系语境：看到句子中 例：孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。 有多义词和多义短语 分析：句中“许多”是修饰“酒店”还是修饰“客人”，存在歧义，应改为“酒店的 时，考虑是否导致句子 许多客人”。 有多种解释。 存在 歧义 ②停顿造成歧义。 例：这次滑冰比赛，我一定说服教练和你一起去，这样你就不会太紧张了，可 注意停顿：有些句子在 以发挥得更好。 不同的地方停顿会产 分析：到底是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”，存在歧义，应将“说服 生不同的意思。 教练”删去。 针对训练 判断下列句子中的语病，并修改。(2分) 1.上级通知王明同学6月5日前去参加我市“红旗飘飘，伴我成长”演讲活动。 2.小明和小帅参加了学校的100米跑步比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。 专题三病句辨析及修改 13 专题四 标点符号 类型 基本用法及示例 顿号 句子内部并列词语之间的停顿→尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求 (、) 上进的精神。(《白杨礼赞》) ①句子内部主谓之间的停顿→第二间小屋，盛放我们的事业。(《精神的三间小屋》) 逗号 (,) ②向子内部动宾之间的停顿→你看，你把我的虾吓跑了！(《社戏》) ③向子内部状语后面的停顿→几分钟后，他们开始继续往上爬。(《走一步，再走一步》) ①复句内部并列分句之间的停顿→语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 分号 ②并列列举的各项之间的停顿→艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产 (;) 生东方艺术。(《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》) ①用在“说、想、是、例如”等词语后边，表示提起下文→我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 冒号 (《紫藤萝瀑布》) (:) ②用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说→后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思…(《散步》)》 句号 ①陈述句的句尾→北京是中华人民共和国的首都。 () ②语气舒缓的祈使句句尾→请您稍等一下。 问号 ①疑问句的句尾→不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？(《邓稼先》) (?) ②反问句的句尾→而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？(《背影》) 叹号 ①感叹句的句尾→我哪里比得上他呀！ () ②语气强烈的祈使句句尾→请把这本日记送到我的妻子手中！(《伟大的悲剧》) ①行文中直接引用的话→“满招损，谦受益”这句格言到今天至少有两千年了。 双引号 ②需要着重议论或强调的内容→他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。(《说和 (“”) 做—记闻一多先生言行片段》)》 单引号 ③具有特殊含义且需特别指出的成分→这样的“聪明人”还是少一，点好。 (’) ④引号内还要用引号时，遵循外双内单原则→自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星'是打不得的，而 今菩萨计较起来了。”(《范进中举》) 省略号 ①引文的省略→我们齐声朗诵：“俱往矣，数风流人物，还看今朝…” (…) ②列举的省略→果园里有桃树、梨树、杏树…真的是种类齐全。 ①行文中解释说明的语句→李时珍用了27年时间终于写成了一部著名的药物书一《本草纲目》。 破折号 ②话题突然转变→他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园一除非是 (—) 为了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新装》)》 书名号 ①标示书名、报刊名、电视节目名等→《朝花夕拾》（书名）、《人民日报》（报纸名） (《》)((〉) ②书名号内还有书名时，遵循外双内单原则→《（论语〉十二章》《（孟子〉三章》 针对训练 彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生 (2025天津)依次填入下面一段文字方框内的标点 活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景 符号，最恰当的一项是()(2分) 口农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显 农历，让中国人在寒来暑往口斗转星移间，营造 示出悠长的意韵。 出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏☐清明时 A.、:“; B.,:“ 节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口， C., D.、 14 浙江新中考语文课堂精讲本参考答案 及解析 1.课堂 第一部分 语言 浙江中考真题展示 (19分)1.(4分)(1)(1分)培 (2)(1分)A【解析】“碾着新谷的场院”的“场” 课 读“chang'”,指农事场地。 堂 (3)(2分)A【解析】“丰饶”的“饶”意为“丰富、 精 多”与“饶有趣味”的“饶”同义；“得理不饶人”的 讲 “饶”意为“宽容、宽恕”。 本 2.(3分)示例一：选择A项。A项中草书的“行”字在 形似山水的线条之上，草书笔画灵动流畅，自由洒 脱，契合“行山水，阅家园”活动中行走山水间的动 态、自然与随性，能直观展现行走山水、拥抱自然活 动的节奏与活力，让队旗传递出轻松探索、快意前 行的氛围。 示例二：选择B项。B项中小篆的“阅”字在形似山 水的线条之上，小篆具有古朴典雅、庄重规范的特 点，能体现“行山水，阅家园”活动对家园历史文化、 人文底蕴的深度品读，让队旗更具有文化厚重感， 唤起大家对家园文化的敬重与传承家园文化的责 任感。 3.(6分)(1)大漠孤烟直(2)皆若空游无所依 (3)不畏浮云遮望眼(4)自缘身在最高层 示例一：(5)沉舟侧畔千帆过(6)病树前头万木 春示例二：(5)长风破浪会有时(6)直挂云帆济沧 海（表现乐观豁达即可，开放性题目，答案不唯一） 4.(2分)示例：水是祖国的画卷，用灵动的墨色，晕染 家园的秀美。 5.(4分)示例：悦。“悦”有“高兴；愉快”之意。“悦 家园”能体现参与活动时，行走山水、了解家园，从 而收获的内心的愉悦，让大家在行走山水，游览家 园美景的过程中，享受美好，心生欢喜。（共4分。 写出合适的同音字得1分，结合活动主题阐述理由 得3分) 专题一字音·字形·字义 1.(6分)(1)(2分)①婉②溯(2)(1分)A (3)(1分)B(4)(2分)①立即②已经 2.(5分)(1)(2分)A(2)(3分)B【解析】“市” 的本义为“买卖所之也”，指集中进行交易的场所， 字形从“门”（围墙）从“一”（覆盖物），体现场所特 征。A项，“市”后接“鞍马”，意为“购买”，为引申 义；B项，“市”指具体的交易地点（市场南门），为 本义；C项，“市”带补语“于周”，意为“做买卖”，为 引申义。 3.(6分)(1)(3分)C【解析】结合《说文解字》“写， 置物也”，可知“写”字的本义是“放置”。 2 浙江新中考语文 精讲本 文字积累与梳理 (2)(3分)B【解析】A项，“方正”对应楷书； B项，“凌厉飞动”对应草书；C项，“身形扁平”对应 隶书。 专题二语法知识 1.(3分)D【解析】A项，“孔子”为主语，“带领弟子 们”为状语，“周游”为谓语，“列国”为宾语，句子主 干应为“孔子周游列国”；B项，“椽”是名词，指放 在檩上架着屋面板和瓦的木条，不是形容词；C项， “五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，《乐》不在 其中。 2.(3分)B【解析】B项，“只有…方能…”是表 示条件的关联词，因此属于条件复句，而非假设 复句。 专题三病句辨析及修改 一、(4分)1.关联词搭配不当，可将“就”改为“才”。 2.主谓搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 3.动宾搭配不当，应将“开启”和“开辟”调换位置。 4.主宾搭配不当，应将“有害生物”改为“森林疫病”。 二、(4分)1.主语残缺，应删去“通过”或“使”。 2.宾语残缺，应在“制作”后加”过程”。 3.主语残缺，应在“就会落伍于时代”前加上“我们”。 4.谓语残缺，应在句末加“而努力奋斗”。 三、(4分)1.否定不当，“防止”“不再”双重否定表肯 定，应删去“不再”。 2.前后矛盾，应去掉“左右”，或把“超过”改为“有”。 3.不合事理，应删去“迎着风浪”或“平静的”。 4.分类不当，“房屋、庄稼、汽车”都属于“财产”，应把 “和”改为“等”。 四、(4分)1.逻辑语序不当，应将“从弱到强、从小到 大、从无到有”改为“从无到有、从小到大、从弱到 强”。 2.关联词位置不当，应将“他”移至“不但”的前面。 3.多项定语语序不当，应将“一个”放在“十分”的 前面。 4.多项状语语序不当，“广泛”应放在“关注”的前面。 五、(3分)1.“停下脚步”与“驻足”语义重复，应任删 其一。 2.“超过”与“多”约数词重复，应将“多”删去。 3.“过度”和“高负荷”语义重复，应任删其一。 六、(2分)1.“关键要有…起决定作用”句式杂糅， 应删去“关键要有”或“起决定作用”。 2.“秀甲天下的原因”和”以…而著称于世”句式杂 杂糅，应删去“秀甲天下的原因，是”，或删去“，” “以”“而著称于世”。 参考答案及解析 七、(2分)1.“6月5日前去”存在歧义，可删去“前”。 2.指代不明，可将“他”改为“小明”或“小帅”。 专题四标点符号 (2分)A【解析】第一空，语段中“寒来暑往”与“斗 转星移”是并列关系的词语，并列词语之间的停顿应 用顿号；第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具 体诗句，属于直接引用，引用提示语后应用冒号和前 双引号；第三空，“农历…让每一个日子都寄寓着美 好的愿景”与“农历…让每一个日子都显示出悠长 的意韵”是两个并列的分句，并列的句子之间，如果层 次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么 并列的分句之间应使用分号来分隔，以增强句子的层 次感和逻辑性。 专题五综合实践活动 第一类语言运用 1.（4分)示例：梅一把根深深扎进寒冬，将芬芳留 在人间。 2.(3分)示例：已经适应了当地环境（土壤环境、气候 条件) 3.(2分)B【解析】首句提“传统健身项目渐成青年 ‘新宠’”，④句紧承首句，“这”指代前文现象：②句 “也是…对话”与④向“这是…相逢”形成并列 关系；③句“一张一弛中…”与⑤句“一吐一纳间 …”从动作体验角度，先“体悟动静结合的养身智 慧”再“洞见以柔克刚的哲学思辨”，逻辑合理；① 句总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老 文化奏出青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。 4.(10分)(1)(4分)①字数相等；②结构相同；③词 性相对：④平仄相谐。 (2)(3分)A【解析】现存对联为“事理通达心气 和平”，结构为：主谓短语+主谓短语。补写的对联 需与“事理通达心气和平”形成对仗，且内容符合书 房氛围（儒家修身）。A项，主谓短语+主谓短语： B项，偏正短语+动宾短语；C项，并列短语+并列短 语；D项，动宾短语+偏正短语。 (3)(3分)①抒情言志；②装饰环境；③教化劝诫。 第二类口语交际 1.(4分)示例：①是什么激励你们度过那段艰苦的岁 月呢(2分)②您对我们年轻人有怎样的希望呢 （2分) 2.(4分)示例：李老师，您好！我是××中学的团委宣 传委员，我校将于本周五下午2点在学术报告厅举 办读书报告会，我代表校团委邀请您来校指导，并 请您做一场有关阅读经典的报告，请问您有时间参 加吗？ 3.（4分)示例：亲爱的同学们，欣赏完刚才的表演，相 信大家都会感慨戏如人生。小舞台，大人生。那 么，下一个节目将会演绎怎样的人生故事呢？相信 小演员们为了戏剧展演已经做好了充分的准备，定 会有精彩的表演！让我们拭目以待！ 浙江新中考语文 4.(4分)示例：长篇名著小说虽然篇幅长，但它能让 我们领略到更深刻的思想和更丰富的文化内涵，对 我们的学习和成长有很大的帮助。电影虽然轻松 快捷，但内容往往不全或者有所改编，我们应该合 理安排时间，阅读长篇名著小说，提高自己的文学 素养。 5.（4分)示例：小语，你好！我们学校活动组4月10 日下午3点要在学校礼堂举办一场辩论赛，主题是 “顺境更有利于成长VS逆境更有利于成长”。我 觉得这是个提升思维能力和表达能力的好机会，想 课 邀请你和我一起组队参加，我们一起加油，争取在 比赛中取得好成绩，你觉得怎么样？ 堂 6.(4分)示例一：妈妈，俗话说“家和万事兴”，您提出 精 倒掉剩菜，是出于对家人健康的担心，奶奶不想浪 讲 费粮食，是想延续中华民族节约的传统美德。让我 本 们以和为贵，共同寻找一个大家都能接受的解决方 案，可以吗？ 示例二：奶奶，我明白您一直勤俭节约，不想浪费粮 食，妈妈倒剩菜您看着心疼。可妈妈是担心剩菜有 细菌，吃了影响我们的健康。以后可以少做些菜， 既不浪费又健康，以和为贵呀。 第三类图表分析 1.(4分)①2022-2025年，传统文化电影票房大幅攀 升。②神话传说类、历史文化类、非遗艺术类是传 统文化电影的绝对主力军。③神话传说类电影持 续主导，连续4年占比均超过40%。（任写两，点即可) 2.(6分)构图要素：徽标分为图案和文字两部分。图 案由地球经纬线、耕地、谷穗构成。数字“6.25”点 明“全国土地日”具体时间，最下面的“全国土地 日”说明宣传主题。 寓意：经纬线代表地球是我们赖以生存的家园；下 方是整齐的耕地，是我们粮食的保证；两旁的谷穗 是人类生存的必需品。整个构图强化了保护耕地、 确保粮食生产的意识。 3.(4分)示例：同学，你在学校正门接到嘉宾后，带领 其往东行至路口再向北直行，经实验楼后就可到达 学校东侧的校史馆，安排他们在接待室休息；活动 开始前的二十分钟，再带领嘉宾从校史馆出来，在 路口向西转弯，直行经过多媒体中心就可看到位于 西北侧的艺术中心，将他们领至艺术中心即可。 4.(4分)(1)(2分)两只乌鸦喝水，瓶子里的水不多， 一只乌鸦衔石子想通过增高水位喝到水，另一只乌 鸦用吸管直接喝到了水，衔石子的乌鸦说：“你这家 伙怎么不按套路出牌？” (2)(2分)示例：遇到问题要学会运用创新思维，选择 简洁的方法解决问题，不能墨守成规。 5.(4分)示例：标题是“总有一种力量，让我倍感温 暖”，开头用排比句开篇，照应标题。主体部分组接 三个镜头，围绕标题展开，分别是“一包纸巾的感 动”“一个袋子的震撼”“一张便签的温情”。结尾 总结三个片段，再次点明题旨。 参考答案及解析 心