精品解析：四川省泸县二中教育集团2025-2026学年七年级上学期期末测试道法历史试题-初中历史

泸县二中教育集团2025年秋期初2028届期末 学情联合调研历史学科试题 （考试时间：80分钟;试卷满分：80分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷选择题 一.单项选择题（11-20题为历史部分，每小题1.5分，共30分。每小题四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 2. 有国外学者认为：商鞅推广县制，是秦国国力日强，并最终打败群雄，建立中华一统国家的根本原因。该学者如此评价，主要原因在于县制（ ） A. 强化了诸侯义务 B. 规范了选官标准 C 增强了军事实力 D. 加强了中央集权 3. 以下示意图呈现的是中国古代一位思想家的主张。横线处应填（ ） A. “仁” B. “道” C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 4. 经光谱定性分析，司母戊鼎成分中铜占84.77%，锡占11.64%，铅占2.79%，与《周礼·考工记》中记载青铜合金比例基本相符。这主要说明司母戊鼎（ ） A. 用于祭祀 B. 属于商朝时期 C. 铸造工艺成熟 D. 是世界上最大的青铜器 5. 下图反映的是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（ ） A. 加强经济的交流 B. 巩固国家的统一 C. 促使书写更加简便 D. 推动书法艺术发展 6. “他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重的困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟”。“他”指的是（ ） A. 汉武帝 B. 张骞 C. 班超 D. 甘英 7. 由于简重帛贵，早期书籍多言语精炼，学习时需老师讲解。纸出现后，老师便可将自己对经书理解注释出来，使得没有条件入学接受老师面授的学生亦可自主学习。这强调了纸的发明（ ） A. 促进了经济发展 B. 消除了贫富差距 C. 提高了教学水平 D. 便捷了知识传播 8. 东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面形成奠定了基础的战役是（ ） A. 长平之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 郾城大战 9. 下图是北魏时期的陶笼冠俑，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，下穿长裙，腰间系带，是当时着汉装的侍女形象，这种“胡人汉服”的现象主要是因为（ ） A. 商鞅变法 B. 前秦的统一 C. 孝文帝改革 D. 王安石变法 10. 从如表内容可知，三国两晋南北朝时期科技的一个重要特点是（ ） 人物 贡献 祖冲之 采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》 贾思勰 汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富，著成《齐民要术》 郦道元 在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成《水经注》一书 A. 集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 理论与实践结合 D. 坚持以民生为本 第Ⅱ卷非选择题 历史部分 11. 统一多民族封建国家的形成、巩固和发展是一个复杂的历史过程。 材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记•秦始皇本纪》 （1）材料一中包含秦始皇巩固统一的措施有哪些？ 材料二 秦朝作为统一的封建国家，其领土空前广阔，秦朝在边远地区设郡县，使边远地区得到了有效的控制。……由于郡县的集权特征和其军事性质能使其很好地调动一切资源，能有效地组织军事力量抗击少数民族的侵犯……带有集权性的郡县制，使国家法令能有效地传达到地方。郡县制有效地产生了强制的向心力，排斥了分裂势力，维护了国家统一。 ——摘编自黄栋法、罗立昱《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》 （2）根据材料二概括秦朝实行郡县制的积极作用有哪些？ 材料三 组别 素材 研究角度 第一组 政治 第二组 汉初，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，威胁中央。郡国诸侯王操持铸币权，势力膨胀，成为吴楚七国之乱的经济基础。汉武帝决定采取措施改变这一局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 经济 第三组 汉武帝设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员。 ——摘编自樊树志《图文中国史》 思想 第四组 公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，大获全胜。匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 军事 （3）根据材料三并结合所学知识，从不同角度归纳汉武帝巩固大一统的统治措施有哪些？ （4）根据所学知识，指出汉武帝采取统治措施产生的影响。 材料四 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （5）根据所学知识，列举历史上民族融合的方式。 （6）从秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固中你得到哪些启示？ 12. 阅读材料，回答问题。 材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘自《战国策》 （1）材料一中的“商君”是谁？根据所学知识，列举商君治秦的措施（不少于2个）。 （2）商君治秦产生了哪些影响？ 材料二 高祖曰：“……（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。” ——摘编自魏收《魏书》 （3）材料二中的“魏主”是指北魏皇帝，该皇帝是谁？请根据所学知识再列举一项改革措施。 （4）材料二中所指改革在历史上产生了哪些积极影响？ （5）根据以上两则材料并结合所学知识，说说改革带来的启示有哪些？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸县二中教育集团2025年秋期初2028届期末 学情联合调研历史学科试题 （考试时间：80分钟;试卷满分：80分） 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷选择题 一.单项选择题（11-20题为历史部分，每小题1.5分，共30分。每小题四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 2. 有国外学者认为：商鞅推广县制，是秦国国力日强，并最终打败群雄，建立中华一统国家的根本原因。该学者如此评价，主要原因在于县制（ ） A. 强化了诸侯义务 B. 规范了选官标准 C. 增强了军事实力 D. 加强了中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，商鞅变法推行县制，将全国划分为若干县，县的长官（县令、县丞等）由国君直接任命，取代了以往分封制下的贵族世袭统治。这一措施使地方行政权直接受控于中央，削弱了地方割据势力，强化了中央对地方的垂直管理，从而加强了中央集权，中央集权的强化为秦国集中全国资源进行战争、推行统一政策奠定了制度基础，因此是秦国崛起的根本原因之一，D项正确；商鞅变法推广的县制属于地方行政制度改革，此时秦国已废除分封制，不存在 “诸侯” 阶层，排除A项；县制的核心是将地方权力收归中央，并未直接涉及选官标准的规范，排除B项；县制作为地方行政制度，其作用在于加强对地方的管理，而非直接提高军队战斗力，排除C项。故选D项。 3. 以下示意图呈现的是中国古代一位思想家的主张。横线处应填（ ） A. “仁” B. “道” C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“有教无类”“为政以德”和所学知识可知，孔子的核心思想是“仁” ，他在教育上主张“有教无类”，打破教育垄断，还提出启发诱导、举一反三等教育方法；在治国方面，反对苛政，倡导“为政以德”，希望统治者爱惜民力，与示意图内容契合，A项正确；“道”是道家学派（如老子、庄子）的核心概念，道家主张顺应自然、无为而治等，排除B项；“兼爱”“非攻”是墨家墨子的主张，墨家强调无差别爱、反对战争，与图中思想内容不同，排除C项；“以法治国”是法家的主张，法家强调用严刑峻法治理国家，和图中“为政以德”等思想相悖，排除D项。故选A项。 4. 经光谱定性分析，司母戊鼎成分中铜占84.77%，锡占11.64%，铅占2.79%，与《周礼·考工记》中记载的青铜合金比例基本相符。这主要说明司母戊鼎（ ） A. 用于祭祀 B. 属于商朝时期 C. 铸造工艺成熟 D. 是世界上最大的青铜器 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，司母戊鼎成分经测定和《周礼・考工记》记载的青铜合金比例基本相符，说明其在铸造时对铜、锡、铅等比例把控精准，反映出铸造工艺成熟，C项正确；题干围绕司母戊鼎的成分及与文献记载的青铜合金比例对比展开，未提及 “用于祭祀” 相关内容，排除A项；材料中没有任何信息能体现司母戊鼎 “属于商朝时期”，重点在成分与合金比例，排除B项；题干没有将司母戊鼎与其他青铜器在大小方面比较，未体现 “是世界上最大的青铜器”，排除D项。故选C项。 5. 下图反映是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（ ） A. 加强经济的交流 B. 巩固国家的统一 C. 促使书写更加简便 D. 推动书法艺术发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，题干图片反映的是秦朝统一文字的史实。秦朝建立后，秦始皇采取了一系列巩固统治的措施，如建立中央集权制度，统一货币、文字、度量衡等。因此，统一文字有利于巩固国家的统一，B项正确；统一文字与经济无关，排除A项；秦统一后的文字，笔画并不简便，排除C项；书法成为一门艺术是在东汉时期，排除D项。故选B项。 6. “他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重的困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟”。“他”指的是（ ） A. 汉武帝 B. 张骞 C. 班超 D. 甘英 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重的困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟”可知，材料中提到的人物是一位出使西域的使者，为丝绸之路开通奠定基础，结合所学知识可以知道为丝绸之路开通奠定基础的是张骞，B项正确；汉武帝派张骞出使西域，但他本人没有出使西域，排除A项；班超在东汉时出使西域，但丝绸之路在西汉就形成，排除C项；甘英，东汉人，主要贡献是出使大秦（罗马帝国），排除D项；故选B项。 7. 由于简重帛贵，早期书籍多言语精炼，学习时需老师讲解。纸出现后，老师便可将自己对经书的理解注释出来，使得没有条件入学接受老师面授的学生亦可自主学习。这强调了纸的发明（ ） A. 促进了经济发展 B. 消除了贫富差距 C. 提高了教学水平 D. 便捷了知识传播 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“由于简重帛贵，早期书籍多言语精炼，学习时需老师讲解。纸出现以后，老师便可将自己对经书的理解注释出来，使得没有条件入学接受面授的学生亦可自主学习”可知，纸出现以后，没有条件入学接受面授的学生亦可自主学习这有利于知识的传播，强调了纸的发明便捷了知识传播，D项正确；材料反映的是教育方面的内容，不能反映纸的发明促进了经济发展，排除A项；“消除了贫富差距”说法过于绝对，排除B项；材料强调的是没有条件入学接受面授的学生亦可自主学习，看不出整个教学水平的提高，排除C项；故选D项。 8. 东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（ ） A. 长平之战 B. 赤壁之战 C. 淝水之战 D. 郾城大战 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役”和所学知识可知，208年，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，曹军大溃，曹操带着败兵北撤。赤壁之战对当时整个局势产生关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，B项正确；长平之战发生在战国时期，排除A项；淝水之战是前秦和东晋之间的战争，排除C项；郾城大战是南宋岳飞率领“岳家军”与金军之间的战争，排除D项。故选B项。 9. 下图是北魏时期的陶笼冠俑，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，下穿长裙，腰间系带，是当时着汉装的侍女形象，这种“胡人汉服”的现象主要是因为（ ） A. 商鞅变法 B. 前秦的统一 C. 孝文帝改革 D. 王安石变法 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“北魏时期、胡人汉服”可得出是北魏孝文帝改革，他推行汉化措施，规定说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚，C项正确；商鞅变法是战国时期秦国“富国强兵”的变法改革，排除A项；前秦的统一使前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，排除B项；王安石变法是北宋朝政的改革，排除D项。故选C项。 10. 从如表内容可知，三国两晋南北朝时期科技的一个重要特点是（ ） 人物 贡献 祖冲之 采用多年观测和计算的数据，编制《大明历》 贾思勰 汲取农民的生产经验，并在生产实践中加以证明和丰富，著成《齐民要术》 郦道元 在研究前人地理学著作和野外考察的基础上，完成《水经注》一书 A. 集中于农业领域 B. 成果领先于世界 C. 理论与实践结合 D. 坚持以民生为本 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，表格中祖冲之通过长期观测和计算编制历法，贾思勰汲取农民经验并在生产实践中验证丰富后著书，郦道元在研究前人著作基础上进行野外考察完成著作，三者的共同点在于都注重将理论总结与实践观察、验证相结合，C项正确；“集中于农业领域”不符合史实，祖冲之的天文历法、郦道元的地理学不属于农业领域，排除A项；“成果领先于世界”在表格中未体现，无法从材料直接得出，排除B项；“坚持以民生为本”虽在贾思勰的著作中有所体现，但祖冲之、郦道元的贡献不直接涉及民生，且材料未突出这一主旨，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷非选择题 历史部分 11. 统一多民族封建国家的形成、巩固和发展是一个复杂的历史过程。 材料一 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记•秦始皇本纪》 （1）材料一中包含秦始皇巩固统一的措施有哪些？ 材料二 秦朝作为统一的封建国家，其领土空前广阔，秦朝在边远地区设郡县，使边远地区得到了有效的控制。……由于郡县的集权特征和其军事性质能使其很好地调动一切资源，能有效地组织军事力量抗击少数民族的侵犯……带有集权性的郡县制，使国家法令能有效地传达到地方。郡县制有效地产生了强制的向心力，排斥了分裂势力，维护了国家统一。 ——摘编自黄栋法、罗立昱《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》 （2）根据材料二概括秦朝实行郡县制的积极作用有哪些？ 材料三 组别 素材 研究角度 第一组 政治 第二组 汉初，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，威胁中央。郡国诸侯王操持铸币权，势力膨胀，成为吴楚七国之乱的经济基础。汉武帝决定采取措施改变这一局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 经济 第三组 汉武帝设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员。 ——摘编自樊树志《图文中国史》 思想 第四组 公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，大获全胜。匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。 ——摘编自部编版《中国历史》七年级上册 军事 （3）根据材料三并结合所学知识，从不同角度归纳汉武帝巩固大一统的统治措施有哪些？ （4）根据所学知识，指出汉武帝采取统治措施产生的影响。 材料四 在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。 ——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》 （5）根据所学知识，列举历史上民族融合的方式。 （6）从秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固中你得到哪些启示？ 【答案】（1）措施：统一度量衡；统一车辆和道路的宽窄；统一文字。 （2）积极作用：加强中央集权；维护国家统一；巩固边疆统治。 （3）统治措施：实行“推恩令”；建立刺史制度；把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；尊崇儒术；北击匈奴。 （4）影响：从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 （5）方式：战争与冲突；人口迁徙；经济文化交流；政治联姻；国家统一与政策推动；少数民族的封建化改革。 （6）启示：统一是历史发展的主流；中央集权是维护统一的重要保障；制度创新是国家发展的动力；思想文化统一增强民族凝聚力；正确处理民族关系至关重要；经济与军事实力是国家强盛的基础。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”，结合所学知识可知，“一法度衡石丈尺”反映的是统一度量衡；“车同轨”反映的是统一车辆和道路的宽窄；“书同文字”反映的是统一文字。 【小问2详解】 积极作用：根据材料“秦朝作为统一的封建国家，其领土空前广阔，秦朝在边远地区设郡县，使边远地区得到了有效的控制”“带有集权性的郡县制，使国家法令能有效地传达到地方”可知，加强中央集权；根据材料“郡县制有效地产生了强制的向心力，排斥了分裂势力，维护了国家统一”可知，维护国家统一；根据材料“由于郡县的集权特征和其军事性质能使其很好地调动一切资源，能有效地组织军事力量抗击少数民族的侵犯”可知，巩固边疆统治。 【小问3详解】 统治措施：根据材料三第一组图片，结合所学知识可知，图片反映了汉武帝实行“推恩令”，要求诸侯王将封地分给所有子弟，使王国越分越小，无力对抗中央；同时设立刺史制度，监察地方官员与豪强。根据材料三第二组“汉初，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，威胁中央……”，结合所学知识可知，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；打击了富商大贾与诸侯国的经济势力，加强了国家对经济的控制。根据材料三第三组“汉武帝设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员”，结合所学知识可知，汉武帝“尊崇儒术”，确立儒学为正统思想，并在长安兴办太学，以儒家经典培养官员，强化了思想统一。根据材料三第四组“公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，大获全胜。匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。”，结合所学知识可知，汉武帝派卫青、霍去病发动漠北战役，击败匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，巩固了北部边疆。 【小问4详解】 影响：根据材料三，结合所学知识可知，汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 【小问5详解】 方式：根据所学知识可知，历史上民族融合的方式有：战争与冲突：如秦汉与匈奴的战争，客观上促进了民族间的交流与融合。人口迁徙：中原人口南迁、边疆少数民族内迁，使不同民族在同一地域共同生活，逐渐融合。经济文化交流：如汉朝与西域的贸易往来（丝绸之路），促进了物产、技术与文化的相互传播。政治联姻：如汉朝与匈奴的“和亲”政策，增进了民族间的政治联系与文化交流。国家统一与政策推动：如秦朝郡县制在边疆的推行、汉朝对边疆的治理，加强了中央与边疆民族的联系。少数民族的封建化改革：如北魏孝文帝改革，主动学习汉族文化，促进了鲜卑族与汉族的融合。 【小问6详解】 启示：根据以上材料并结合所学知识可知，统一是历史发展的主流：秦汉时期的统一奠定了中国古代多民族国家的基本格局，统一有利于社会稳定、经济发展与文化繁荣。中央集权是维护统一的重要保障：郡县制、“推恩令” 等措施，通过加强中央对地方的控制，有效维护了国家统一。制度创新是国家发展的动力：秦朝的郡县制、汉朝的察举制与太学制度等，都为国家的稳定与发展提供了制度保障。思想文化统一增强民族凝聚力：“书同文”“独尊儒术” 等措施，促进了文化认同，增强了民族凝聚力。正确处理民族关系至关重要：秦汉时期对边疆民族的治理与交流，促进了民族融合，为统一多民族国家的发展奠定了基础。经济与军事实力是国家强盛的基础：汉武帝时期的经济改革与军事胜利，彰显了经济与军事对国家强盛的支撑作用。 12. 阅读材料，回答问题。 材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——摘自《战国策》 （1）材料一中“商君”是谁？根据所学知识，列举商君治秦的措施（不少于2个）。 （2）商君治秦产生了哪些影响？ 材料二 高祖曰：“……（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。” ——摘编自魏收《魏书》 （3）材料二中的“魏主”是指北魏皇帝，该皇帝是谁？请根据所学知识再列举一项改革措施。 （4）材料二中所指改革在历史上产生了哪些积极影响？ （5）根据以上两则材料并结合所学知识，说说改革带来的启示有哪些？ 【答案】（1）“商君”：商鞅。 措施：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗； 废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。（任答2个即可） （2）影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）皇帝：北魏孝文帝（拓跋宏、元宏）。 措施：迁都洛阳、穿汉服、改汉姓、通汉婚。（任答1个即可） （4）积极影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （5）启示：改革是推动社会进步的重要动力；改革要顺应历史发展的潮流；改革需要强有力的领导者和坚定的执行力；改革必然触动旧势力的利益，会遇到阻力，需要勇于创新和坚持；不同文明之间的交流互鉴能够促进社会发展。（任答2点即可） 【解析】 【小问1详解】 “商君”：根据材料一，结合所学知识可知，材料一中商君治秦，法令至行”明确指向战国时期秦国的商鞅变法。商鞅在秦孝公的支持下，从政治、经济、军事等方面推行了一系列改革措施，以实现富国强兵的目标。 措施：根据所学知识可知，商鞅变法的主要措施有：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗； 废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问2详解】 影响：根据材料“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”，结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 皇帝：根据材料二“……（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。”，结合所学知识可知，材料二中“禁止诸北语（鲜卑语）”是北魏孝文帝改革中“说汉语”的措施。所以，材料二中的“魏主”是指北魏孝文帝（拓跋宏、元宏）。 措施：根据材料二，结合所学知识可知，北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳，然后进一步推行汉化措施，进行改革：用汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等。因此，还可以再列举的改革措施有：迁都洛阳、穿汉服、改汉姓、通汉婚。 小问4详解】 积极影响：根据材料二，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 【小问5详解】 启示：根据以上材料，结合所学知识可知，商鞅变法和北魏孝文帝改革都深刻改变了国家的命运，前者使秦国走向强盛，后者促进了民族融合。它们共同说明了改革在历史发展中的关键作用，以及成功改革所需要具备的条件。因此，可以得到以下启示：改革是推动社会进步的重要动力；改革要顺应历史发展的潮流；改革需要强有力的领导者和坚定的执行力；改革必然触动旧势力的利益，会遇到阻力，需要勇于创新和坚持；不同文明之间的交流互鉴能够促进社会发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $