第三单元 第6课时 100以内数的认识：用语言描述两个数的大小（学习任务单）数学冀教版一年级下册（新教材）

第三单元 第6课时 用语言描述两个数的大小  学习任务单

【课前任务】

在括号里填上“>”“<”或“=”。

48(         )49                    100(            )99                     27(            )72               75(              )73

90(         )94                    67(             )76                     54(             )45               77(               )69

【 课中任务】

任务一：情境导入，发现问题

丫丫捡了（             ） 个贝壳，妈妈捡了（             ）个贝壳，爸爸捡了 （             ）个贝壳。

我发现：他们捡的贝壳数量（        ）（填“一样”或“不一样”）。

爸爸捡得最（       ），丫丫捡得最（         ）。

任务二：学习新知，理解描述

1.妈妈和丫丫：

22比18（            ）（填“多”或“少”），但相差（         ）（填“大”或“小”）。

所以可以说：妈妈捡的贝壳比丫丫的（                    ）（填“多一些”或“多得多”）。

反过来：丫丫捡的贝壳比妈妈的（                       ）（填“少一些”或“少得多”）。

2.爸爸和丫丫：

50比18（           ）（填“多”或“少”），而且相差（            ）（填“大”或“小”）。

所以可以说：爸爸捡的贝壳比丫丫的（                    ）（填“多一些”或“多得多”）。

反过来：丫丫捡的贝壳比爸爸的（            ）（填“少一些”或“少得多”）。

小组说一说： 妈妈和爸爸比呢？妈妈捡的贝壳比爸爸的（            ），爸爸捡的贝壳比妈妈的（              ）。

小结：

两个数比较，相差（           ）时，用“多一些”或“少一些”、“大一些”或“小一些”。

两个数比较，相差（           ）时，用“多得多”或“少得多”、“大得多”或“小得多”。

任务三：巩固符号，熟练运用

用“>”或“<”表示丫丫一家贝壳数量的大小关系：

（           ）○（           ）○（           ）

记口诀： 开口朝（    ）数，尖尖对（      ）数。（填“大”或“小”）

 

试一试

先用“大一些、小一些、大得多、小得多”描述下面各数之间的关系，再排序并用符号表示。

51比50（                          ）（填“大一些”或“大得多”）

50比51（                          ）（填“小一些”或“小得多”）

98比10（                          ）（填“大一些”或“大得多”）

10比98（                          ）（填“小一些”或“小得多”）

（           ）○（           ）○（           ）○（           ）○（           ）

 

随堂练习

1.(1)用语言描述三个数量之间的关系。