第三单元 第4课时 100以内数的认识④（学习任务单）数学冀教版一年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“100以内数的认识”核心内容，以课前复习数的组成为基础，课中通过计数器探秘认识数位、学习读写规则，课后经基础巩固与思维拓展深化理解，构建“旧知—新知—应用”的学习支架。 资料突出数学眼光与思维的培养，通过计数器操作抽象数位概念发展数感，思维拓展题用5颗珠表示两位数激发创新意识，习题分层设计兼顾基础与提升，助力学生用数学语言表达数的组成与读写，提升学习效果。

第三单元 第4课时 100以内数的认识④ 学习任务单 【课前任务】 复习旧知 （1）19是由___个十和___个一组成的。 （2）30里面有___个十，100里面有___个十。 【课中任务】 任务一：计数器探秘 观察计数器填空： 计数器从右往左依次是（ ）位、（ ）位、（ ）位。 拨出“2根小棒”需在___位拨___颗珠子。 任务二：读写数规则 （1）24的读写 写作：______ 读作：___________ 十位的“2”表示______个十，个位的“4”表示______个一。 （2）50的读写 写作：______ 读作：___________ 个位的“0”能省略吗？________（能/不能）因为：_______________________。 随堂练习 1.填空。 （1）十位上的6表示6个（ ）。 （2）个位上的6表示6个（ ）。 2.数一数，填一填。 4个（ ）和4个（ ）合起来是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。 3.写出下面各数。 九十六（ ） 七十九（ ） 六十四（ ） 4. 先在计数器上画出珠子表示下面的数，再读一读。 【课后任务】 基础巩固 1.读一读，写一写。 写作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 2.“88”右边的“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；左边的“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 3.猜一猜，我是谁？ 我的十位上的数比个位上的数多6，我可能是( )。 我的十位上的数和个位上的数合起来是6，我可能是( )。 4.照样子填一填。 58=50+8 76=（ ）+（ ） （ ）=20+9 62=（ ）+（ ） （ ）=80+（ ） 思维拓展 用5颗珠表示两位数，画一画，写一写，读一读。 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ） ( 1 / 3 ) 学科网（北京）股份有限公司 $