《大家来唱》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

大家来唱 教学设计 教学目标 （1）文化自信：通过学习意大利威尼斯民歌《大家来唱》，了解意大利的风土人情，增强对不同国家文化的认知和尊重。 （2）语言运用：能有感情地演唱歌曲，用准确的歌声表达歌曲中的情感和情景，提高歌唱表达能力。 （3）思维能力：通过对歌曲的聆听、分析和理解，培养学生的音乐思维能力，如对节拍、旋律、情绪等方面的感知和分析。 （4）审美创造：在演唱和表演歌曲的过程中，引导学生感受音乐的美，激发学生的创造力，让学生能够用自己的方式表现歌曲的欢乐情景。 教学重难点 （1）引导学生准确体验并表现三拍子歌曲晃动的感觉，培养学生的音乐感知力和表现力。 （2）指导学生掌握二声部合唱的技巧，包括声部的协调与配合，提升学生的音乐协作能力。 教学准备 （1）多媒体设备，用于播放意大利威尼斯的相关课件和歌曲音频。 （2）《大家来唱》的歌谱及歌词资料。 教学过程 一、组织教学 在上课铃响后，教师面带微笑，用亲切的语调向同学们问好：“同学们好呀！希望大家今天都能有满满的学习热情哦。” 通过这样的问候，迅速营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生们能够快速地集中注意力，全身心地投入到接下来的学习中。 二、新课导入 （微笑着看着同学们）同学们好呀！今天老师要带你们开启一段非常特别的音乐之旅，你们开心吗？（期待地看着学生们）老师看到你们的笑脸，就知道你们已经迫不及待啦。那就让我们一起带着这份快乐和幸福，开始我们这堂精彩纷呈的音乐课吧。（此时仔细观察学生的表情和情绪，用眼神给予他们关爱和鼓励） 三、新课教学 1、歌曲背景 （充满神秘地）同学们，你们有没有听说过意大利那座宛如梦幻般的水上城市 ——威尼斯呢？（稍作停顿，给学生们足够的思考和交流时间）威尼斯可是一个超级美丽的地方哦，它位于意大利的东北部呢，就像是大自然精心打造的一颗璀璨明珠。它竟然神奇地建筑在最不可能建造城市的地方 —— 水上，这是多么不可思议呀！（展示威尼斯水城的图片和视频）同学们，你们看，这些建筑仿佛是从水中生长出来的一样，河流在城市中蜿蜒流淌，那独特的风情简直让人陶醉。就让我们一起跟着这些图片和视频，好好游览一下这美丽的意大利威尼斯水城吧。（引导学生仔细观察图片中的建筑风格、河流的走向等元素，让他们对威尼斯有更直观、更深刻的感受） 2、初听歌曲 （眼中闪烁着光芒）威尼斯水城是不是特别漂亮呀？那你们想不想学习一首关于威尼斯的歌曲呢？（期待地看着学生们）下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。（播放范唱）请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍哦，听完后老师有问题要提问呢。（学生们专注地聆听歌曲） 提问： ①这首歌属于哪种演唱形式呢？（二声部合唱）（生：哇，老师，这首歌是二声部合唱呢！） ②那二声部合唱与齐唱的效果有什么不同呢？（引导学生思考）（生：老师，我觉得二声部合唱好像更丰富，情感更饱满呢，就像给歌曲加了一层魔法一样！） ③那这首歌的速度是怎样的呢？情绪又是怎样的呢？（生：老师，我觉得这首歌速度不快不慢，很欢快，就像一群小精灵在欢快地跳舞呢！） 3、复听歌曲 《大家来唱》是一首非常有特色的意大利威尼斯民歌哦。它是 3/4 拍，C 大调，采用了一段体结构，由四个乐句组成呢。（指着黑板上的乐谱）你们看，第一、四乐句的曲调非常平稳，就像是平静的水面一样，而且还采用了重复的手法，就像在和我们打招呼呢。首尾呼应，特别有趣。而第二、三乐句呢，运用了旋律的模进及出现的八度大跳，就像是欢快的小波浪一样，把欢乐的情绪一下子推向了高潮，特别突出了 “大家来唱” 的主题，仿佛让我们看到了一群快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。（此时引导学生跟着音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏和情绪的变化） 接下来，我们来学习 2/4、3/4 拍子的指挥图式及强弱规律吧。（在黑板上认真地画出 2/4 和 3/4 拍子的指挥图式）同学们看，2/4 拍子是强弱规律，就像我们走路一样，一步一步很有节奏。3/4 拍子呢，是强弱弱的规律，就像波浪一样，一波一波的。（用手势示范指挥图式的动作，让学生们更直观地理解） 4、进行高声部学习 ①（清了清嗓子）同学们，现在老师来为大家范唱高声部哦。（用优美的歌声演唱高声部，把歌曲的情感和魅力充分展现出来） ②（微笑着）现在我们一起来学习高声部歌曲啦。大家要注意跟着老师的手势，把歌谱唱准确哦。（边打手势边带领学生一起演唱高声部，注意指导学生的发音和节奏，及时纠正学生的错误） 5、进行低声部学习 刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部就像是给歌曲穿上了一件华丽的外衣，起到了很好的烘托作用呢。现在我们就来学习低声部啦。 ①（低声演唱）同学们，这是低声部哦，你们要仔细听，找出与高声部不同的地方哦。（用低沉的声音演唱低声部，让学生们能够清晰地听到高低声部的差异） ②（鼓励地）好啦，现在我们一起跟着老师来学习低声部歌曲吧。同样要注意节奏和旋律哦。（边打手势边带领学生一起演唱低声部，强调低声部的重要性） 6、进行二声部合唱 ①（轻轻地）同学们，现在我们跟着歌曲的旋律一起打节奏，轻声唱哦。（学生们跟着音乐的节奏轻轻拍打手中的节拍器或桌面，发出清脆的声音，同时轻声演唱歌曲，感受二声部合唱的初步节奏） ②（拿起指挥棒）接下来，我们用指挥棒挥拍来演唱歌曲，要注意协调哦。（教师带领学生一起用指挥棒挥拍，演唱歌曲，让学生们逐渐体会到二声部合唱的协调和默契） ③（眼中满是期待）最后，我们师生手拉手围成圆圈，一起表演唱吧。让我们一起在歌声中感受团结协作的快乐，让课堂更加互动和有趣哦。（学生们兴奋地手拉手围成圆圈，欢快地演唱歌曲，整个课堂充满了欢乐的氛围） 四、小结 （满脸笑容）同学们唱得真不错呀，今天我们可真是太高兴了呢。我们不但一起游览了美丽的威尼斯，还学会了 3/4 的指挥图式和强弱规律，更重要的是，我们学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，收获满满哦！不同的节拍就像不同的色彩，给歌曲带来了不同的韵味，让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中，结束今天的威尼斯之旅吧。（播放歌曲的结尾部分，让学生们在欢快的音乐中结束课堂，脸上都洋溢着满足的笑容） 课后作业 （1）用自己的话描述歌曲《大家来唱》中三拍子音乐的晃动感觉，并尝试用肢体动作表现出来。 （2）将歌曲《大家来唱》的高声部和低声部进行分声部练习，然后尝试进行二声部合唱。 学科网（北京）股份有限公司 $